學(xué)生傷害案件分析

1、學(xué)生傷害案件分析近年來，在校學(xué)生傷害事故頻繁發(fā)生，呈逐年上升趨勢(shì)。就以一個(gè)小小的法庭受案來說，* 年，彝良法院龍安法庭受理審判的學(xué)生傷害事故責(zé)任糾紛案件就有 5 起，其中， 3 起發(fā)生在中學(xué)生身上，受害學(xué)生年齡在 14 歲至 16 歲之間； 2 起發(fā)生在小學(xué)生身上，受害學(xué)生年齡在 8 歲至 11 歲之間。從受害經(jīng)過和損害結(jié)果來說， 1 人是因不上晚自習(xí)而搭乘他人駕駛的摩托車去外面看篝火晚會(huì)，在途中發(fā)生交通事故而摔死； 1 人是因下晚自習(xí)后匆忙奔跑而與另一匆忙下樓的學(xué)生相碰撞，導(dǎo)致左眼七級(jí)傷殘；1 人是在放學(xué)后與同學(xué)上街玩耍，被另一同學(xué)用玩具槍射傷右眼致九級(jí)傷殘； 1 人是因在放學(xué)回家路上與另一

2、同學(xué)抓打被打傷左眼致五級(jí)傷殘； 1 人是在校園院壩內(nèi)被旁邊兩同學(xué)敲擊射釘槍子彈擊傷右眼致七級(jí)傷殘。這些傷害事件發(fā)生后，各方當(dāng)事人互推責(zé)任，你推我滑，苦了受傷學(xué)生和家長，只有通過司法程序解決。從這些案例分析，損傷經(jīng)過都不復(fù)雜，但分析其各案原因，卻不是簡單的一因一果。 （一）未成年子女的法定監(jiān)護(hù)權(quán)屬于其父母，未成年人認(rèn)知能力不強(qiáng)，智力發(fā)育不完善，自控力較差，不知行為高低輕重，主要靠其父母從小不間斷的教育培養(yǎng)，身體力行、潛移默化的感化，讓孩子不知不覺地在腦海中形成一種安全防護(hù)意識(shí)；另一方面，家長要把更多精力投入到孩子的安全教育和健康成長上來，對(duì)離校較遠(yuǎn)的走讀學(xué)生，特別是 12 周歲以下學(xué)生，必須要有

3、成年人接送監(jiān)管，防止子女傷害他人或被他人傷害。以上案例中，有2 起案件的原告父母長期在外打工，不管孩子，子女放學(xué)后，東跑西竄，其年老的祖父母或外祖父母照管不過來，沒人去學(xué)校接送，導(dǎo)致學(xué)生在回家途中打鬧、無事時(shí)玩玩具槍、子彈等危險(xiǎn)物品傷害他人的嚴(yán)重后果。這就是法律上說的未盡監(jiān)護(hù)責(zé)任或監(jiān)護(hù)不力、監(jiān)護(hù)不到位。（二）學(xué)校雖不是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，但是，未成年學(xué)生走進(jìn)學(xué)校，接受教育，在學(xué)校的教育管理范圍內(nèi)，學(xué)校就有對(duì)學(xué)生教育、管理、保護(hù)的職責(zé)和義務(wù)。國家對(duì)學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)的教育管理有許多要求和規(guī)定，對(duì)教育教學(xué)設(shè)施、安全管理等有比較嚴(yán)格的要求，學(xué)校應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵照?qǐng)?zhí)行。有的學(xué)校沒有開展安全健康知識(shí)教育，有的偶爾講過兩

4、節(jié)，不深入、不長期、很片面；有些學(xué)校有制度有紀(jì)律，甚至還與學(xué)生及家長簽訂安全管理協(xié)議，看似做得很好，實(shí)際沒有落實(shí)或落實(shí)不到位。上課期間還好，老師在教室內(nèi)講課，空間小，都能看管，一旦下課或放學(xué)，老師們便休息去了，任由學(xué)生在院壩內(nèi)、操場(chǎng)上、樓梯間、角落里嬉戲打鬧；有的學(xué)校沒有圍墻不封閉，或者保衛(wèi)不得力，只注意學(xué)校大門；有的學(xué)校甚至放任個(gè)別學(xué)生與社會(huì)閑雜人員來來來往往，進(jìn)出校園里里外外，學(xué)生是否離校、離校干什么、學(xué)生帶有什么物品進(jìn)入學(xué)校也不知不問，在校園內(nèi)玩危險(xiǎn)物品，老師要么疏于管理觀察，不知其事，要么有所察覺而放之任之。不出事，大家老師若無其事；一出事，大家都說不可預(yù)見，推卸責(zé)任。這些都是學(xué)校老師安全責(zé)任心不強(qiáng)，安全管理不到位的現(xiàn)象。如果有老師或保衛(wèi)人員在下課期間、放學(xué)之后，經(jīng)常在校園視野范圍內(nèi)走動(dòng)、巡察、看管、指導(dǎo)、勸阻，有些危險(xiǎn)能及時(shí)消除，校園學(xué)生傷害事故不會(huì)發(fā)生或者會(huì)降低。任何規(guī)章制度寫在紙上，掛在墻上，都沒有實(shí)際意義，只有真正落實(shí)到行動(dòng)上，才發(fā)揮它應(yīng)有的作用。（三）青少年是祖國的花朵，是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)的未來人才，國家投資辦學(xué)是為了培養(yǎng)人才，提高全民素質(zhì)。就是私人企業(yè)辦學(xué)，也要必須以學(xué)生安全健康、培養(yǎng)人才作為主要目標(biāo)，不能以贏利為主。如果連教育教學(xué)設(shè)施