大腦額葉的功能定位教學(xué)文案

1、大腦額葉的功能定位 額葉約占大腦表面的前額葉約占大腦表面的前1/31/3。中央溝以前有中。中央溝以前有中央前溝與之并行，中央前溝前面自上而下有額上溝、央前溝與之并行，中央前溝前面自上而下有額上溝、額下溝，將該部位額葉分為額上回、額中回及額下額下溝，將該部位額葉分為額上回、額中回及額下回，額下回又由外側(cè)裂的升支和水平支分為眶部、回，額下回又由外側(cè)裂的升支和水平支分為眶部、三角部和蓋部。額葉底面有直回和眶回。三角部和蓋部。額葉底面有直回和眶回。 額葉主要包括：運(yùn)動(dòng)區(qū)（額葉主要包括：運(yùn)動(dòng)區(qū)（4 4區(qū)）、運(yùn)動(dòng)前區(qū)（區(qū)）、運(yùn)動(dòng)前區(qū)（6 6區(qū)）、同向側(cè)視中樞（區(qū)）、同向側(cè)視中樞（8 8區(qū)）、前額葉（區(qū)）、

2、前額葉（912912區(qū)），區(qū)），在優(yōu)勢(shì)半球中，還包括運(yùn)動(dòng)語(yǔ)言中樞（在優(yōu)勢(shì)半球中，還包括運(yùn)動(dòng)語(yǔ)言中樞（4444區(qū)）和書區(qū)）和書寫中樞等。寫中樞等。額葉前部與記憶、判斷、抽象思維、情額葉前部與記憶、判斷、抽象思維、情感和沖動(dòng)行為有關(guān)。感和沖動(dòng)行為有關(guān)。一、額葉一、額葉3 3、額葉的機(jī)能、額葉的機(jī)能 1 1）軀體運(yùn)動(dòng)）軀體運(yùn)動(dòng) 2 2）言語(yǔ)表達(dá)）言語(yǔ)表達(dá) 3 3）工作記憶）工作記憶 4 4）計(jì)劃、監(jiān)控）計(jì)劃、監(jiān)控 5 5）注意、情緒）注意、情緒 6 6）抽象、意志）抽象、意志 （1 1）額葉的軀體運(yùn)動(dòng)障礙）額葉的軀體運(yùn)動(dòng)障礙1 1、通過(guò)皮質(zhì)脊髓束和皮質(zhì)、通過(guò)皮質(zhì)脊髓束和皮質(zhì)核束對(duì)側(cè)倒置支配核束對(duì)側(cè)倒

3、置支配 軀干和軀干和肢體肌肉的隨意運(yùn)動(dòng)肢體肌肉的隨意運(yùn)動(dòng)2 2、通過(guò)上、下兩級(jí)神經(jīng)元、通過(guò)上、下兩級(jí)神經(jīng)元支配軀體四肢肌肉支配軀體四肢肌肉3 3、額葉損傷出現(xiàn)對(duì)側(cè)肢體、額葉損傷出現(xiàn)對(duì)側(cè)肢體癱瘓，額葉不同部位的損傷癱瘓，額葉不同部位的損傷出現(xiàn)肢體不同不同部位的癱出現(xiàn)肢體不同不同部位的癱瘓瘓（一）運(yùn)動(dòng)區(qū)損害的癥狀1、運(yùn)動(dòng)障礙 -中央前回病變：多表現(xiàn)為不完全性癱瘓，以偏癱多見(jiàn)，但也可見(jiàn)單癱。根據(jù)損害部位或范圍的不同，癱瘓程度亦有所不同。運(yùn)動(dòng)區(qū)全部受損時(shí)，產(chǎn)生對(duì)側(cè)半身癱瘓，或稱偏癱，即中樞性面癱和上、下肢癱瘓。在損害初期，多表現(xiàn)為弛緩性癱瘓（軟癱）；而后可轉(zhuǎn)變?yōu)榀d攣性癱瘓（硬癱）。偏側(cè)身體各部位的癱瘓

4、程度亦有不同，一般上肢較下肢嚴(yán)重；肢體遠(yuǎn)端較近側(cè)端嚴(yán)重。累及運(yùn)動(dòng)區(qū)下部，可僅出現(xiàn)對(duì)側(cè)中樞性面癱。累及運(yùn)動(dòng)區(qū)中部可表現(xiàn)為對(duì)側(cè)上肢單癱。累及運(yùn)動(dòng)區(qū)上部，如矢狀竇旁或大腦鐮旁腦膜瘤，以及運(yùn)動(dòng)區(qū)上部的膠質(zhì)瘤可首先出現(xiàn)對(duì)側(cè)下肢單癱。 此外，在運(yùn)動(dòng)區(qū)下部病變的發(fā)展過(guò)程中，可先后遞次出現(xiàn)中樞性面癱、上肢癱和下肢癱；運(yùn)動(dòng)區(qū)上部病變?cè)诎l(fā)展過(guò)程中，則依次出現(xiàn)下肢癱、上肢癱和中樞性面癱。這樣不僅能了解病變侵犯的范圍，而且也可了解病變發(fā)起的部位。（一）運(yùn)動(dòng)區(qū)損害的癥狀2、局限性癲癇 抽搐局限于身體的某一部分，如面、手、足或一個(gè)肢體，為時(shí)數(shù)秒至數(shù)分鐘或更長(zhǎng)時(shí)間，發(fā)作時(shí)無(wú)意識(shí)障礙。有時(shí)癲癇由身體某部分開(kāi)始后，抽動(dòng)逐漸按解

5、剖學(xué)的排列順序向外擴(kuò)延，最后引起全身性大發(fā)作，稱為杰克遜癲癇。一般在大發(fā)作后，由于大腦皮質(zhì)細(xì)胞功能處于抑制狀態(tài)，抽動(dòng)的肢體常有數(shù)小時(shí)或12d的暫時(shí)性癱瘓，稱為癲癇后癱瘓或稱托德（Todd）癱瘓，不久癱瘓的肢體即可恢復(fù)。這種暫時(shí)性癱瘓，對(duì)病變的定位診斷十分有價(jià)值。 此外，運(yùn)動(dòng)區(qū)病變常同時(shí)累及運(yùn)動(dòng)前區(qū)、感覺(jué)區(qū)和運(yùn)動(dòng)語(yǔ)言中樞等，故多同時(shí)伴有鄰近區(qū)受累的癥狀。 皮質(zhì)脊髓束皮質(zhì)脊髓束兩種不同的面肌癱瘓兩種不同的面肌癱瘓舌下神經(jīng)核舌下神經(jīng)核對(duì)側(cè)支配對(duì)側(cè)支配（二）運(yùn)動(dòng)前區(qū)損害的癥狀運(yùn)動(dòng)前區(qū)（6區(qū)）為錐體外系和一部分自主神經(jīng)的高級(jí)中樞所在，受損時(shí)主要表現(xiàn)有以下癥狀：肌張力增高，肢體肌力正常，患肢做精細(xì)動(dòng)作困難

6、。額葉性共濟(jì)失調(diào)：對(duì)側(cè)半身雖無(wú)癱瘓，但肢體有共濟(jì)失調(diào)表現(xiàn)。這是由于額橋小腦束起于此區(qū)，臨床上可誤診為對(duì)側(cè)小腦半球病變。額上回后部病變-抓握(強(qiáng)握)反射和摸索現(xiàn)象：前者表現(xiàn)為以物體接觸患者手時(shí)，出現(xiàn)物體被緊握而不放松；后者呈患者上肢在空中不自覺(jué)的摸索。這些癥狀均發(fā)生于一側(cè)肢體時(shí)，即有定位診斷意義，提示運(yùn)動(dòng)前區(qū)受損，但當(dāng)兩側(cè)肢體均出現(xiàn)這些癥狀時(shí)，多是由于顱內(nèi)壓增高或額葉彌散性損害所致。自主神經(jīng)功能紊亂：此區(qū)受刺激時(shí)，可出現(xiàn)心率、血壓和胃腸蠕動(dòng)等節(jié)律性改變。此區(qū)的破壞性病變，使對(duì)側(cè)肢體出現(xiàn)蒼白、紫紺，皮膚發(fā)涼及腫脹等。（三）同向側(cè)視中樞損害的癥狀 額葉的同向側(cè)視(凝視)中樞位于額中回后部，下行的纖維

7、交叉到對(duì)側(cè)支配腦橋的同名中樞。 當(dāng)此中樞受刺激時(shí)，兩眼向?qū)?cè)同向偏斜，并有眼瞼開(kāi)大和瞳孔散大，同時(shí)也伴有頭部向?qū)?cè)扭轉(zhuǎn)，這種癥狀常在癲癇發(fā)作時(shí)出現(xiàn)。 發(fā)生此中樞損害后可有（四）書寫中樞損害的癥狀 書寫中樞位于優(yōu)勢(shì)半球額中回后部，鄰近頭眼轉(zhuǎn)動(dòng)的同向側(cè)視中樞和中央前回的手區(qū)，因書寫過(guò)程與該兩區(qū)有密切聯(lián)系，亦惟有識(shí)字者才于腦皮質(zhì)內(nèi)形成書寫中樞。此中樞受損時(shí)產(chǎn)生書寫不能或稱失寫癥。（五）運(yùn)動(dòng)語(yǔ)言中樞損害的癥狀 1. 運(yùn)動(dòng)語(yǔ)言中樞位于優(yōu)勢(shì)半球額下回的后部，即三角部和蓋部，又稱孛卡（Broca）回（44區(qū)），受損時(shí)產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)，表現(xiàn)為言語(yǔ)肌肉的失用，患者口、唇、舌運(yùn)動(dòng)良好，但喪失說(shuō)話能力。在不全運(yùn)動(dòng)性失

8、語(yǔ)時(shí)，患者可以說(shuō)出簡(jiǎn)短的幾個(gè)字，但十分吃力，也很慢。2 2、額葉的言語(yǔ)表達(dá)障礙、額葉的言語(yǔ)表達(dá)障礙（1 1）表達(dá)性失語(yǔ)）表達(dá)性失語(yǔ) 病變?cè)谧髠?cè)大腦額下回病變?cè)谧髠?cè)大腦額下回 的的BrocaBroca區(qū)。言語(yǔ)表達(dá)障礙。區(qū)。言語(yǔ)表達(dá)障礙。（2 2）額葉動(dòng)力性失語(yǔ)）額葉動(dòng)力性失語(yǔ) 也稱中樞性運(yùn)動(dòng)型失語(yǔ)。也稱中樞性運(yùn)動(dòng)型失語(yǔ)。 病變?cè)谧髠?cè)大腦前額葉。言語(yǔ)內(nèi)容、語(yǔ)法正常，但表病變?cè)谧髠?cè)大腦前額葉。言語(yǔ)內(nèi)容、語(yǔ)法正常，但表 達(dá)困難，詞匯缺乏。達(dá)困難，詞匯缺乏。（3 3）言語(yǔ)流暢降低）言語(yǔ)流暢降低 病變?cè)谧髠?cè)額葉?；颊卟荒茉诙唐趦?nèi)說(shuō)出較多的規(guī)定病變?cè)谧髠?cè)額葉?；颊卟荒茉诙唐趦?nèi)說(shuō)出較多的規(guī)定 詞匯。詞匯。 失

9、語(yǔ)癥或失讀癥的神經(jīng)聯(lián)系失語(yǔ)癥或失讀癥的神經(jīng)聯(lián)系例如聽(tīng)到別人說(shuō)的話，然后用口語(yǔ)回答，其過(guò)程是：首先聽(tīng)覺(jué)信息傳至聽(tīng)例如聽(tīng)到別人說(shuō)的話，然后用口語(yǔ)回答，其過(guò)程是：首先聽(tīng)覺(jué)信息傳至聽(tīng)區(qū)（顳橫回）產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)，再傳到顳上回后部的聽(tīng)性語(yǔ)言中樞理解話的意義，區(qū)（顳橫回）產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)，再傳到顳上回后部的聽(tīng)性語(yǔ)言中樞理解話的意義，經(jīng)過(guò)分析綜合后，再通過(guò)弓形束神經(jīng)纖維將信息傳至運(yùn)動(dòng)性語(yǔ)言中樞經(jīng)過(guò)分析綜合后，再通過(guò)弓形束神經(jīng)纖維將信息傳至運(yùn)動(dòng)性語(yǔ)言中樞（BrocaBroca區(qū)），在此激發(fā)起一個(gè)詳細(xì)的發(fā)音程序，再傳到運(yùn)動(dòng)皮質(zhì)的顏面區(qū)），在此激發(fā)起一個(gè)詳細(xì)的發(fā)音程序，再傳到運(yùn)動(dòng)皮質(zhì)的顏面區(qū)（中央前回下部），運(yùn)動(dòng)皮質(zhì)控制唇、舌、

10、喉等處的肌肉運(yùn)動(dòng)而形成語(yǔ)區(qū)（中央前回下部），運(yùn)動(dòng)皮質(zhì)控制唇、舌、喉等處的肌肉運(yùn)動(dòng)而形成語(yǔ)言。又如看到文字讀出聲來(lái)，其過(guò)程是：視覺(jué)信息首先傳至視區(qū)產(chǎn)生視覺(jué)，言。又如看到文字讀出聲來(lái)，其過(guò)程是：視覺(jué)信息首先傳至視區(qū)產(chǎn)生視覺(jué)，然后傳到角回（視性語(yǔ)言中樞）理解文字的意義，再傳到然后傳到角回（視性語(yǔ)言中樞）理解文字的意義，再傳到聽(tīng)性語(yǔ)言中樞聽(tīng)性語(yǔ)言中樞（六）前額葉損害的癥狀 （前額葉位于額葉的前部，包括912區(qū)，又稱額葉聯(lián)合區(qū)。此區(qū)為精神和智力的功能區(qū)，與精神狀態(tài)、記憶力、判斷力和理解力等有密切關(guān)系。 一側(cè)前額葉損害多不產(chǎn)生明顯的精神和智力缺欠的癥狀，故有人稱此區(qū)為“靜區(qū)”。兩側(cè)額葉損害則出現(xiàn)以下癥狀：

11、注意力不集中，判斷力和理解力差，患者對(duì)事物的反應(yīng)遲鈍。記憶力欠缺，特別是近記憶能力障礙。精神和性格變化，如情緒不穩(wěn)定，好打架、罵人、自夸、滑稽及幼稚，對(duì)親屬和朋友不理睬的淡漠表現(xiàn)等。3 3、額葉的計(jì)劃功能、額葉的計(jì)劃功能給被試呈現(xiàn)迷津，要求被試無(wú)誤地用鉛筆一直走完迷津。如果進(jìn)入給被試呈現(xiàn)迷津，要求被試無(wú)誤地用鉛筆一直走完迷津。如果進(jìn)入死道，被試就要退回再走。如果被試連續(xù)錯(cuò)誤的次數(shù)超過(guò)某一數(shù)目，死道，被試就要退回再走。如果被試連續(xù)錯(cuò)誤的次數(shù)超過(guò)某一數(shù)目，那么他的迷津測(cè)驗(yàn)便終止了。從測(cè)驗(yàn)中能獲得質(zhì)和量?jī)煞矫娴姆謹(jǐn)?shù)。那么他的迷津測(cè)驗(yàn)便終止了。從測(cè)驗(yàn)中能獲得質(zhì)和量?jī)煞矫娴姆謹(jǐn)?shù)。量方面的分?jǐn)?shù)反映成績(jī)的絕

12、對(duì)水平，即成功地通過(guò)迷津的次數(shù)，它量方面的分?jǐn)?shù)反映成績(jī)的絕對(duì)水平，即成功地通過(guò)迷津的次數(shù)，它表示為智力年齡。例如：智齡為表示為智力年齡。例如：智齡為 7 7 歲意味著被試完成了歲意味著被試完成了 7 7 歲組的歲組的迷津測(cè)題，但在迷津測(cè)題，但在 8 8 歲組的迷津測(cè)題上失敗了。質(zhì)方面的分?jǐn)?shù)，在歲組的迷津測(cè)題上失敗了。質(zhì)方面的分?jǐn)?shù)，在 1942 1942 年被引證為反映了被試走迷津過(guò)程中的失敗情況。比如：進(jìn)年被引證為反映了被試走迷津過(guò)程中的失敗情況。比如：進(jìn)入死道、過(guò)線、把鉛筆畫出了迷津、畫了不平的線或改變了走出的入死道、過(guò)線、把鉛筆畫出了迷津、畫了不平的線或改變了走出的方向。這方面的高分?jǐn)?shù)是與

13、缺乏情緒控制的能力等特征有聯(lián)系的。方向。這方面的高分?jǐn)?shù)是與缺乏情緒控制的能力等特征有聯(lián)系的。由于鮑德斯的迷津測(cè)驗(yàn)是一項(xiàng)操作性的非言語(yǔ)測(cè)驗(yàn)，因此它適用于由于鮑德斯的迷津測(cè)驗(yàn)是一項(xiàng)操作性的非言語(yǔ)測(cè)驗(yàn)，因此它適用于測(cè)驗(yàn)殘疾人，并可供跨文化研究測(cè)驗(yàn)殘疾人，并可供跨文化研究 （一）額葉損傷后的持續(xù)癥狀（一）額葉損傷后的持續(xù)癥狀- -對(duì)行為缺乏靈活的對(duì)行為缺乏靈活的 操作和有效的控制操作和有效的控制 （1 1）固執(zhí)）固執(zhí)- -缺乏控制，難以調(diào)整原有動(dòng)作。缺乏控制，難以調(diào)整原有動(dòng)作。 （2 2）重復(fù)）重復(fù)- -重復(fù)進(jìn)行某一動(dòng)作，但可調(diào)整。重復(fù)進(jìn)行某一動(dòng)作，但可調(diào)整。（二）計(jì)劃障礙（二）計(jì)劃障礙 （1 1）P

14、orteusPorteus迷津?qū)嶒?yàn)迷津?qū)嶒?yàn) （2 2）數(shù)學(xué)問(wèn)題）數(shù)學(xué)問(wèn)題 患者不能理解問(wèn)題的要求，不能按步驟完成計(jì)患者不能理解問(wèn)題的要求，不能按步驟完成計(jì) 算。算。 如：如：1 1）有）有1818本書在兩個(gè)書架上，一個(gè)書架上的本書在兩個(gè)書架上，一個(gè)書架上的 書是另一個(gè)書架上的書的書是另一個(gè)書架上的書的2 2倍，問(wèn)兩個(gè)書倍，問(wèn)兩個(gè)書 架上各有多少本書？架上各有多少本書？ 2 2）兒子現(xiàn)在）兒子現(xiàn)在5 5歲，歲，1515年后他的父親的歲數(shù)是年后他的父親的歲數(shù)是 他的他的2 2倍，父親現(xiàn)在多大？倍，父親現(xiàn)在多大？ 3 3）步行時(shí)需要）步行時(shí)需要3030分鐘到達(dá)車站，騎自行車分鐘到達(dá)車站，騎自行車 比

15、走路快比走路快2 2倍，騎自行車到車站要多少時(shí)倍，騎自行車到車站要多少時(shí) 間？間？ （3 3）河內(nèi)塔）河內(nèi)塔 需要有明確的目的步驟以及從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)的能力需要有明確的目的步驟以及從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)的能力AABC1 1、將、將B B柱的圓盤移到柱的圓盤移到A A或或C C柱，每次只能移動(dòng)一個(gè)。柱，每次只能移動(dòng)一個(gè)。2 2、移動(dòng)時(shí)只能小盤放在大盤的上面。、移動(dòng)時(shí)只能小盤放在大盤的上面。3 3、以移動(dòng)的次數(shù)最少為勝。、以移動(dòng)的次數(shù)最少為勝。2 2的的n n次方次方1 1，n n為河內(nèi)塔的階數(shù)為河內(nèi)塔的階數(shù) （4 4）空間結(jié)構(gòu)作業(yè)）空間結(jié)構(gòu)作業(yè)需要額葉的意向、程序、反饋和調(diào)正等機(jī)能，用拼圖作業(yè)檢查需要額葉的意

16、向、程序、反饋和調(diào)正等機(jī)能，用拼圖作業(yè)檢查4 4、額葉的記憶功能、額葉的記憶功能（1 1）計(jì)劃記憶障礙）計(jì)劃記憶障礙 記憶障礙與計(jì)劃程序的喪失有關(guān)，患者能記住某些問(wèn)題，但不能運(yùn)記憶障礙與計(jì)劃程序的喪失有關(guān)，患者能記住某些問(wèn)題，但不能運(yùn)用這些方法解決記憶中的問(wèn)題。如：用這些方法解決記憶中的問(wèn)題。如： 醫(yī)生：鐵塔有多高？醫(yī)生：鐵塔有多高？ 患者：患者：300300米。米。 醫(yī)生：醫(yī)生：300300米的一半是多少？米的一半是多少？ 患者：患者：150150米。米。 醫(yī)生：醫(yī)生：150150米的一半是多少？米的一半是多少？ 患者：患者：7575米。米。 醫(yī)生：巴黎鐵塔高度的四分之一醫(yī)生：巴黎鐵塔高度的

17、四分之一 是多少？是多少？ 患者：（在長(zhǎng)時(shí)間的思考后）?；颊撸海ㄔ陂L(zhǎng)時(shí)間的思考后）。 不知道。不知道。（2 2）工作記憶障礙）工作記憶障礙 由由BraddeleyBraddeley等于等于19741974年提出。描述記憶活動(dòng)中暫時(shí)性的儲(chǔ)存年提出。描述記憶活動(dòng)中暫時(shí)性的儲(chǔ)存與加工過(guò)程，在與加工過(guò)程，在1 1分鐘之內(nèi)。對(duì)推理、語(yǔ)言表達(dá)和理解計(jì)算等認(rèn)知活分鐘之內(nèi)。對(duì)推理、語(yǔ)言表達(dá)和理解計(jì)算等認(rèn)知活動(dòng)有重要作用。工作記憶由三個(gè)部分組成：視覺(jué)空間模板、語(yǔ)音環(huán)和動(dòng)有重要作用。工作記憶由三個(gè)部分組成：視覺(jué)空間模板、語(yǔ)音環(huán)和中央執(zhí)行系統(tǒng)。中央執(zhí)行系統(tǒng)。 功能磁共振研究發(fā)現(xiàn)前額葉的功能磁共振研究發(fā)現(xiàn)前額葉的46

18、46區(qū)和工作記憶有關(guān)。區(qū)和工作記憶有關(guān)。 研究發(fā)現(xiàn)聽(tīng)覺(jué)工作記憶除和前額葉皮質(zhì)有關(guān)外，還和紋狀體的邊緣研究發(fā)現(xiàn)聽(tīng)覺(jué)工作記憶除和前額葉皮質(zhì)有關(guān)外，還和紋狀體的邊緣區(qū)有關(guān)。區(qū)有關(guān)。（3 3）次序記憶障礙）次序記憶障礙人類的各項(xiàng)活動(dòng)都有先后次序。額葉損傷的患者能記住一些事件，人類的各項(xiàng)活動(dòng)都有先后次序。額葉損傷的患者能記住一些事件，但記不住事件發(fā)生的先后次序。但記不住事件發(fā)生的先后次序。1 1、詞語(yǔ)配對(duì)實(shí)驗(yàn)：先讓被試者記憶由兩個(gè)詞語(yǔ)組成的、詞語(yǔ)配對(duì)實(shí)驗(yàn)：先讓被試者記憶由兩個(gè)詞語(yǔ)組成的 配對(duì)。然后辨認(rèn)是否出現(xiàn)過(guò)及先后次序。配對(duì)。然后辨認(rèn)是否出現(xiàn)過(guò)及先后次序。2 2、圖形記憶實(shí)驗(yàn)：采用、圖形記憶實(shí)驗(yàn)：采用

19、2424個(gè)圖形，各個(gè)圖形出現(xiàn)個(gè)圖形，各個(gè)圖形出現(xiàn)1-71-7 次不等。要求被試者辨認(rèn)圖形并說(shuō)出出現(xiàn)的次數(shù)。次不等。要求被試者辨認(rèn)圖形并說(shuō)出出現(xiàn)的次數(shù)。5 5、額葉的抽象功能、額葉的抽象功能（1 1）兩種思維模式）兩種思維模式抽象思維和具體思維抽象思維和具體思維 抽象思維是人腦以概念、判斷、推理等形式對(duì)事物間接性和概抽象思維是人腦以概念、判斷、推理等形式對(duì)事物間接性和概括性的反映，它使人對(duì)事物的認(rèn)識(shí)由外部的表面特征深入到內(nèi)在聯(lián)系，括性的反映，它使人對(duì)事物的認(rèn)識(shí)由外部的表面特征深入到內(nèi)在聯(lián)系，由感性上升到理性。抽象思維能力是智力的核心成分，在人的認(rèn)識(shí)活由感性上升到理性。抽象思維能力是智力的核心成分

20、，在人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)中常占主導(dǎo)地位，在創(chuàng)新活動(dòng)中，良好的抽象思維具有重要作用，動(dòng)中常占主導(dǎo)地位，在創(chuàng)新活動(dòng)中，良好的抽象思維具有重要作用，抽象思維能力強(qiáng)的人必然善于分析，能把事物的各個(gè)部分、各種特點(diǎn)抽象思維能力強(qiáng)的人必然善于分析，能把事物的各個(gè)部分、各種特點(diǎn)及隱藏在事物內(nèi)部的屬性一一分解出來(lái)，這將大大豐富人的發(fā)散思維及隱藏在事物內(nèi)部的屬性一一分解出來(lái)，這將大大豐富人的發(fā)散思維和聯(lián)想思維。和聯(lián)想思維。（2 2）八個(gè)抽象方面）八個(gè)抽象方面 a. a. 分出自我分出自我 b. b. 心里定勢(shì)心里定勢(shì) c. c. 動(dòng)作理由動(dòng)作理由 d. d. 情景轉(zhuǎn)移情景轉(zhuǎn)移 e. e. 心里默記心里默記 f. f. 分

21、析要素分析要素 g. g. 提取特征提取特征 h. h. 形成等級(jí)形成等級(jí) i. i. 想象未來(lái)想象未來(lái)（3 3）兩個(gè)思維障礙測(cè)驗(yàn)）兩個(gè)思維障礙測(cè)驗(yàn) a. a. 抽象共同特征抽象共同特征-顏色、大小、形狀顏色、大小、形狀 b. b. 第四例外第四例外 第四例外屬于分類測(cè)驗(yàn)的一種，分類測(cè)驗(yàn)是用來(lái)研究思維的傳統(tǒng)第四例外屬于分類測(cè)驗(yàn)的一種，分類測(cè)驗(yàn)是用來(lái)研究思維的傳統(tǒng)方法，需要對(duì)四個(gè)對(duì)象分析出各自特點(diǎn)，將三個(gè)概括成一類，另一個(gè)方法，需要對(duì)四個(gè)對(duì)象分析出各自特點(diǎn)，將三個(gè)概括成一類，另一個(gè)為另一類，形成有聯(lián)系又有區(qū)別的兩類概念，不僅要求選擇正確率，為另一類，形成有聯(lián)系又有區(qū)別的兩類概念，不僅要求選擇正確

22、率，而且還要求概念清楚。而且還要求概念清楚。 該測(cè)驗(yàn)分甲、乙兩式，每式該測(cè)驗(yàn)分甲、乙兩式，每式1010個(gè)條目。可以個(gè)別施測(cè)（適用于低文個(gè)條目。可以個(gè)別施測(cè)（適用于低文化者，或因某些原因不能書面回答者）、或團(tuán)體施測(cè)?；撸蛞蚰承┰虿荒軙婊卮鹫撸⒒驁F(tuán)體施測(cè)。根據(jù)某一特征，將混有不同顏色、大小根據(jù)某一特征，將混有不同顏色、大小或形狀的物品區(qū)分出來(lái)?；蛐螤畹奈锲穮^(qū)分出來(lái)。6 6、額葉的注意功能障礙、額葉的注意功能障礙（1 1）注意力不集中，不能有效地將注意保持）注意力不集中，不能有效地將注意保持 在要求完成的作業(yè)方面，橫容易受到外在要求完成的作業(yè)方面，橫容易受到外 界刺激的干擾。界刺激的干擾。

23、（2 2）對(duì)周圍事物不注意，對(duì)周圍事物處于麻）對(duì)周圍事物不注意，對(duì)周圍事物處于麻 木不仁的的普遍地低覺(jué)醒狀態(tài)。木不仁的的普遍地低覺(jué)醒狀態(tài)。（3 3）眼動(dòng)軌跡錯(cuò)誤，患者在觀察一副主題圖）眼動(dòng)軌跡錯(cuò)誤，患者在觀察一副主題圖 畫時(shí)，往往僅根據(jù)其中的畫時(shí)，往往僅根據(jù)其中的 某個(gè)局部，而得出關(guān)于圖某個(gè)局部，而得出關(guān)于圖 畫主題的錯(cuò)誤結(jié)論。畫主題的錯(cuò)誤結(jié)論。7 7、額葉的情緒障礙、額葉的情緒障礙（1 1）陰性情緒，表現(xiàn)為抑郁，多為左側(cè)額葉）陰性情緒，表現(xiàn)為抑郁，多為左側(cè)額葉 病變。病變。（2 2）陽(yáng)性情緒，表現(xiàn)為欣快，多為右側(cè)額葉）陽(yáng)性情緒，表現(xiàn)為欣快，多為右側(cè)額葉 病變。病變。（3 3）情緒淡漠，不言不

24、語(yǔ)，不與人交流，不）情緒淡漠，不言不語(yǔ)，不與人交流，不 同外界打交道。整日保持一種狀態(tài)，沒(méi)同外界打交道。整日保持一種狀態(tài)，沒(méi) 有任何的主觀目的和行為。兩側(cè)額葉多有任何的主觀目的和行為。兩側(cè)額葉多 有病變。有病變。8 8、額葉損傷后的人格障礙、額葉損傷后的人格障礙 額葉損傷，尤其是雙側(cè)額葉損傷，導(dǎo)致患者出現(xiàn)人格改變。額葉損傷，尤其是雙側(cè)額葉損傷，導(dǎo)致患者出現(xiàn)人格改變。 蓋奇在一次意外中損傷了大腦前額葉，他的語(yǔ)言、運(yùn)動(dòng)等和蓋奇在一次意外中損傷了大腦前額葉，他的語(yǔ)言、運(yùn)動(dòng)等和以前沒(méi)有兩樣，但性格和行為卻完全不同。他以前是一個(gè)非以前沒(méi)有兩樣，但性格和行為卻完全不同。他以前是一個(gè)非常有能力由效率的領(lǐng)班，思維敏捷，頭腦靈活，言語(yǔ)和氣，常有能力由效率的領(lǐng)班，思維敏捷，頭腦靈活，言語(yǔ)和氣，待人有禮。但損傷后一反常態(tài)，變得十分粗俗無(wú)禮，做事沒(méi)待人有禮。但損傷后一反常態(tài)，變得十分粗俗無(wú)禮，做事沒(méi)有耐心、計(jì)劃，變化無(wú)常。無(wú)法勝任原來(lái)的工作。一年后因有耐心、計(jì)劃，變化無(wú)常。無(wú)法勝任原來(lái)的工作。一年后因癲癇發(fā)作去世。癲癇發(fā)作去世。9 9、AubertAubert效應(yīng)效應(yīng)19611961年年AubertAubert發(fā)現(xiàn)的一種知