統(tǒng)編(部編)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)習(xí)作例文《別了-語(yǔ)文課》課件

1、部編（統(tǒng)編）六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)部編（統(tǒng)編）六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 本單元的兩篇課文讓我們感受到了作者是怎樣表達(dá)自己的真情實(shí)感的，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)本單元的兩篇習(xí)作例文，學(xué)習(xí)作者的表現(xiàn)手法，運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。部編（統(tǒng)編）六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文的主要內(nèi)容是什么？“我”對(duì)學(xué)習(xí)中國(guó)語(yǔ)文的情感和態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？作者是怎樣表達(dá)情感的？部編（統(tǒng)編）六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 例文主要講述了由于作者的語(yǔ)文默寫一直很差勁，導(dǎo)致他不喜歡語(yǔ)文課，在得知他們一家即將移民中美洲便再也不用學(xué)習(xí)語(yǔ)文后，他才發(fā)現(xiàn)母語(yǔ)原來(lái)那么動(dòng)聽(tīng)，他開始努力的學(xué)習(xí)語(yǔ)文，認(rèn)真聽(tīng)講，后來(lái)默寫得到了滿分并得到了老師的表?yè)P(yáng)的故事。部編（統(tǒng)編）六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)討厭喜歡部編

2、（統(tǒng)編）六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 開始時(shí)，“我”默書總不合格，對(duì)語(yǔ)文不感興趣； 經(jīng)張先生表?yè)P(yáng)、教導(dǎo)和送書后，對(duì)學(xué)語(yǔ)文產(chǎn)生了興趣； 了解“中文的豐富和優(yōu)美”后，自責(zé)以前沒(méi)有好好學(xué)習(xí)中文；部編（統(tǒng)編）六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)作者是這樣表達(dá)的： 聽(tīng)爸爸一番話，進(jìn)一步為移民后將失去學(xué)習(xí)語(yǔ)文的機(jī)會(huì)而傷心，從而珍惜“頂多還有一個(gè)月學(xué)習(xí)中文的時(shí)間”，刻苦學(xué)習(xí)。部編（統(tǒng)編）六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)部編（統(tǒng)編）六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 這一段話運(yùn)用了什么描寫呢？有什么作用？想一想 心理描寫，作者直接地、明明白白地寫出了自己的想法?！斑@一堂課好像過(guò)得特別快，一下子就聽(tīng)到了下課鐘聲”，這句話寫“我”的感受，其實(shí)時(shí)間并沒(méi)有那么快，只是我對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了興趣，所

3、以才會(huì)感覺(jué)時(shí)間過(guò)得特別快。表現(xiàn)了他對(duì)語(yǔ)文課的喜愛(ài)和眷戀。部編（統(tǒng)編）六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 我張皇地拿出語(yǔ)文書，急急溫習(xí)今天教過(guò)的課文，覺(jué)得課文內(nèi)容饒有趣味，我又拿出紙，用筆反復(fù)寫新學(xué)的生字。標(biāo)紅的字有什么表達(dá)效果？ 動(dòng)作描寫，通過(guò)一系列的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)“我”對(duì)語(yǔ)文課喜愛(ài)和眷戀。 部編（統(tǒng)編）六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)部編（統(tǒng)編）六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 語(yǔ)言描寫，通過(guò)對(duì)話直接而強(qiáng)烈地表達(dá)了“我”對(duì)語(yǔ)文課的喜愛(ài)，對(duì)語(yǔ)文課的戀戀不舍。 “親切地?fù)嶂业念^”，通過(guò)動(dòng)作描寫表現(xiàn)了張先生對(duì)“我”的關(guān)心，刻畫了張先生和藹、關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生的形象。部編（統(tǒng)編）六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)“陽(yáng)光的兩種用法”是指哪兩種用法？從兩家人的生活中，你體會(huì)到了什么樣

4、的情感？作者是怎樣把這種情感表達(dá)出來(lái)的？部編（統(tǒng)編）六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)部編（統(tǒng)編）六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 母親有主意，中午的時(shí)候，她把被子抱到院子里，晾到太陽(yáng)底下。有意思的是，母親把被子從繩子上取下來(lái)，抱回屋里，趕緊就把被子疊好，鋪成被窩狀，晚上睡覺(jué)我鉆進(jìn)去時(shí)，被子里還是暖乎乎的思考標(biāo)紅字的表達(dá)效果部編（統(tǒng)編）六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) “抱”“取”“疊”“鋪”，動(dòng)作描寫，通過(guò)母親曬被子的一系列動(dòng)作表現(xiàn)母親的溫暖、和藹、慈愛(ài)，以及母親在艱苦環(huán)境中的智慧。部編（統(tǒng)編）六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)這兩句話運(yùn)用了什么描寫，有什么作用？部編（統(tǒng)編）六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 語(yǔ)言描寫。第一句話是母親向“我”解釋曬被子后為什么被窩暖烘烘的，第二句話是母親