師德師風(fēng)工作總結(jié)12篇

1、師德師風(fēng)工作總結(jié) 12 篇師德師風(fēng)工作總結(jié) 12篇范文一 :教師師德師風(fēng)工作總結(jié) 我校通過(guò)對(duì)教師愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、為人師表的師德師風(fēng)的教育培訓(xùn),從突出思想教育、加強(qiáng)建章立制 ,嚴(yán)格監(jiān)督考核等方面著手 ,整合管理資源 ,優(yōu)化管理要素 ,切實(shí)解決師德師風(fēng)中 存在的突出問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié) ,使全體教職工在服務(wù)學(xué)生、提高教育質(zhì)量上有所突破?，F(xiàn)對(duì)我 校開展師德師風(fēng)作以下階段性工作小結(jié) :一、統(tǒng)一思想 ,提高認(rèn)識(shí)。 教師是人類靈魂的工程師 ,學(xué)校是一片圣潔的土壤 ,在師德師風(fēng)的 創(chuàng)建活動(dòng)中 ,我們始終明確應(yīng)當(dāng)走在最前列。我們利用各種會(huì)議、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十七大精神和胡錦濤總書記在全國(guó)優(yōu)秀教師代表

2、座談會(huì)上的重要講話精神表 ,使全校廣 大教師明確二十一世紀(jì)教師工作的指導(dǎo)思想,擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)二十一世紀(jì)新人的歷史使命。懂得什么樣的教師是適應(yīng)時(shí)代要求的合格教師,時(shí)刻用教師職業(yè)道德規(guī)范約束自我,使教師能在思想政治上 ,道德品質(zhì)上 ,學(xué)風(fēng)學(xué)識(shí)上以身作則。二、教育為人民服務(wù) ,推進(jìn)依法行政 ,從嚴(yán)治教 ,維護(hù)教育形象 ,創(chuàng)建文明行業(yè) ,改善和優(yōu)化教育 發(fā)展環(huán)境的重大舉措來(lái)抓。 并結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際 ,制定了切實(shí)可行的師德師風(fēng)工作實(shí)施方案,確定了具體的實(shí)施步驟及工作措施。同時(shí),為推進(jìn)各項(xiàng)工作措施的具體實(shí)施 ,力求按計(jì)劃落實(shí)好每一項(xiàng)工作。三、高度重視教師職業(yè)道德建設(shè) ,樹立為人師表良好形象。教師隊(duì)伍建設(shè)是發(fā)展

3、教育事業(yè)的關(guān)鍵。 “百年大計(jì) ,教育為本 ;教育大計(jì) ,教師為本 ;教師修養(yǎng) ,立德為本”。幾年來(lái) ,我們?cè)诩訌?qiáng)教 師隊(duì)伍建設(shè)方面做了大量富有成效的工作,我們要求全校教師自覺(jué)加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),樹立良好的為人師表形象。 具體做了以下三個(gè)方面 :一是熱愛(ài)學(xué)生 ,建立平等、民主 ,和諧的新型師生 關(guān)系;二是以身作則 ,要自覺(jué)修身養(yǎng)性 ,淡泊名利 ,以德服人 ,以德立教 ,要不斷塑造鮮活、生動(dòng)的 人格魅力 ;三是要面向全體學(xué)生 ,切實(shí)貫徹“因材施教”的原則 ,讓每一名學(xué)生都得到充分的發(fā) 展。四、不斷完善自我 ,主動(dòng)迎接新世紀(jì)教育挑戰(zhàn)。根據(jù)我校教師的實(shí)際 ,我校制定了完善教師自我的“五種精神”和“四種能

4、力”。一是要具備“五種精神”即:奉獻(xiàn)精神、科學(xué)精神、創(chuàng)新精神、 進(jìn)取精神和協(xié)作精神 ;二是要要具備“四種能力”要:有科研能力、再學(xué)習(xí)能力、教育教學(xué)能力 及教學(xué)評(píng)價(jià)能力。通過(guò)這 “五種精神”和“四種能力”的培養(yǎng) ,使每位教師都能不斷完善自我,主動(dòng)迎接新世紀(jì)教育挑戰(zhàn)。五、創(chuàng)設(shè)有效載體 ,深入開展師德師能建設(shè)活動(dòng)。為了進(jìn)一步提高我校教師的師德師能建設(shè) ,我們積極為教師創(chuàng)設(shè)有效載體。根據(jù)我校師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)計(jì)劃,每位教師在師德師能建設(shè)方面都得到了可喜的進(jìn)步。組織每個(gè)教職員工讀好教師職業(yè)道德規(guī)范 。認(rèn)真學(xué)習(xí)中小 學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 ,從思想上明確作為一名教師應(yīng)遵循的職業(yè)道德規(guī)范。從規(guī)范中 的八條嚴(yán)格要求

5、自己 ,逐步提高自己的認(rèn)識(shí)并激發(fā)教師們熱愛(ài)教育事業(yè)的自覺(jué)性。范文二 :教師師德師風(fēng)工作總結(jié) 托爾斯泰認(rèn)為 :如果一個(gè)教師僅僅熱愛(ài)教育 ,那么他只能是一 個(gè)好教師如果一個(gè)教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生相結(jié)合，他就是一個(gè)完善的教師。由此可知,師愛(ài)是師德的重要表現(xiàn)之一。 也正像教科文總干事馬約翰先生說(shuō)的 :“世界上只有一種教育 愛(ài)的教育?！鄙頌榻處煂?duì)每一個(gè)孩子都要做到 “捧著一顆心來(lái) ，不帶半根草去”的境地 ，讓教師 永遠(yuǎn)做一名愛(ài)的播撒者。那么 ，平凡的師愛(ài)就會(huì)產(chǎn)生非凡的力量。一、學(xué)無(wú)止境 ，師愛(ài)的源泉?！耙o學(xué)生一杯水 ，教師自己就要有一桶水。 ”這是人們通常對(duì)教師提出的要求。學(xué)海無(wú)涯 ，正如陶行知所說(shuō)

6、 :“活到老 ，學(xué)到老。” 處于”知識(shí)爆炸”時(shí)代的學(xué)生 們，無(wú)論在知識(shí)的來(lái)源渠道、知識(shí)的種類范圍和運(yùn)用知識(shí)的能力方面，都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想、更新教育觀念的前提下，不斷學(xué)習(xí) ，使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”。做到教到老 ，學(xué)到老。從朝師畢業(yè)已十年，但教育學(xué)、心理學(xué)的書籍卻舍不得丟掉。每每翻起 ，必開卷有益 ，獲得點(diǎn)滴靈感 ，得到一些幫助。從兒童心理學(xué) 中獲悉 :七、 八歲的孩子的個(gè)人的榮譽(yù)已不再能使他們滿足,他們開始重視從集體的成功中獲得滿足也就是學(xué)生的集體榮譽(yù)感在不斷的增強(qiáng)。據(jù)此，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范養(yǎng)成教育時(shí) ,時(shí)刻以小集體 小組、年級(jí) ,大集體 年級(jí)、學(xué)校的榮譽(yù)

7、來(lái)激勵(lì)他 們,規(guī)范他們的言行 ,收到的效果甚佳。 從環(huán)境對(duì)孩子的影響一文中,我得到啟示 ,新組建五（5）班時(shí) ,教育孩子把握機(jī)會(huì) ,重新塑造自己 ,借機(jī)改正不良習(xí)慣。使集體很快穩(wěn)定下來(lái),并且形成民主、快樂(lè)、團(tuán)結(jié)向上的集體。隨著信息時(shí)代的到來(lái) ,計(jì)算機(jī)成了人們離不開的工具,為此我利用業(yè)余時(shí)間 ,完成了計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)大專班的學(xué)習(xí)。特別是在近兩年的工作中受益匪淺。我能用電腦備課,繪制精美的統(tǒng)計(jì)圖表、幾何圖形 ,通過(guò)演示文稿開闊了孩子們的視野。并且鼓勵(lì)孩子們利用電腦制做 課件 ,幫助理解書本上的知識(shí)。在講解詹天佑這一課時(shí) ,xx 制作的課件 ,一下子把 “中部鑿 井法”展現(xiàn)在孩子們的面前 ,幫助大

8、家理解了課文內(nèi)容。蔡xx 制作的課件 ,把圓錐和圓柱的體積關(guān)系在等底等高、等體積等底的情況下的變化 ,清楚的反映出來(lái) ,教學(xué)難點(diǎn)也隨之突破了。 當(dāng)“非典 ”使孩子們離開心愛(ài)的學(xué)校 ,互聯(lián)網(wǎng)拉進(jìn)了師生的距離 ,電子郵件傳遞師生的真情。使 我更堅(jiān)信學(xué)無(wú)止境 ,只有自己不斷的學(xué)習(xí) ,充實(shí)自己 ,學(xué)生才能在自己的愛(ài)心培育下健康成長(zhǎng)。二、為人師表 ,師愛(ài)的基礎(chǔ)?？鬃诱f(shuō)過(guò) : “其身正,不令而行 ,其身不正 ,雖令不從。 ”這說(shuō)明凡是教師要求學(xué)生做到的 ,自己首先應(yīng)該做到 ;凡是要求學(xué)生不能做的 ,自己先堅(jiān)決不做。 處處為學(xué) 生表榜樣 ,事事做出表率 ,在工作、為人上能嚴(yán)于律已 ,以身作則 ,才能達(dá)到為人

9、師表的目的 ,才 能在學(xué)生中樹立威信?！坝H其師 ,信其道 ”才,能收到 “不令而行 ”之效。 19xx 年我參加計(jì)算試驗(yàn)活動(dòng) ,由于連續(xù)做課 ,我 的右胳膊上長(zhǎng)了一個(gè)小疙瘩很疼。醫(yī)生建議我少抬胳膊,盡量減少摩擦。但是實(shí)驗(yàn)沒(méi)有結(jié)束,還要完成學(xué)區(qū)做課任務(wù)。 沒(méi)辦法 ,只好堅(jiān)持。 結(jié)果引起感染 ,每次抬右臂寫板書時(shí) ,疼得直哆嗦。 身教勝于言教 ,孩子們被感動(dòng)了 ,積極參與課堂活動(dòng) ,課上得很成功。 剛一下課 ,孩子們就圍攏過(guò) 來(lái)，淘氣的張XX紅著眼圈說(shuō)：宋老師，手一定很疼吧？ ”我笑了笑說(shuō)：沒(méi)事?！睆坸x拉著我的手, 指著我的胳膊說(shuō) :“一定很疼 ,你們看 ,血都印出來(lái)了。 ”看著大家傷心的樣子

10、,我忙說(shuō): “你們表現(xiàn) 得那么出色 ,老師早忘記疼了?！睅滋旌?,我班在與四班的拔河比賽中 ,竟然贏了身高力大的四班。孩子們?cè)谌沼浿袑懙?：拔河時(shí) ,我們使出全力 ,手被繩子磨得特別疼 ,但一想到宋老師的胳膊 這點(diǎn)疼算什么 ,我們不能松勁兒 ,一定能贏 這正是教師以模范品行作榜樣 ,成為學(xué)生效仿 的楷模 ,使平凡的師愛(ài) ,發(fā)揮非凡的力量。三 、愛(ài)每一個(gè)學(xué)生 ,師愛(ài)的準(zhǔn)則。一個(gè)人最崇高的愛(ài)是愛(ài)別人 ,一個(gè)教師最崇高的愛(ài)是全心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生 ,這也是師愛(ài)的準(zhǔn)則。在教育工作中,教師要把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生,把關(guān)愛(ài)傾注于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程之中,善于傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲 ,和學(xué)生廣交朋友 ,多開展

11、談心活動(dòng) ,與學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的交流 ,用愛(ài)去贏得一切學(xué)生的信賴。 愛(ài),包容了教師工 作的所有內(nèi)涵。 “金鳳凰”可愛(ài),“丑小鴨”更需要陽(yáng)光。多給他們一份愛(ài)心 ,一聲贊美 ,一個(gè)微笑 , 竭力尋找他們的優(yōu)點(diǎn) ,出自真心地去贊揚(yáng)、去鼓勵(lì)。為他們提供更多體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì),讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。相信 “丑小鴨 ”一定會(huì)變成美麗的 “白天鵝 ”。記得一天中午 ,午休的鈴聲已打過(guò) ,我照例到班里巡視一下 ,發(fā)現(xiàn)班里只剩下張 xx 一個(gè)人。 我 忙說(shuō)：張XX,該上管理班了。 ”平時(shí)淘氣的他，此時(shí)卻老老實(shí)實(shí)地坐在座位上一動(dòng)也不動(dòng)。我又問(wèn)： “怎么了？ ”邊說(shuō)邊走到了他身邊。見(jiàn)我走了過(guò)來(lái) ,張 xx 的頭埋得

12、更低了。 “有事么？老師 幫你。 ”我關(guān)切的問(wèn)。聽(tīng)了這話 ,張 XX 哇的一聲哭了 ,原來(lái)貪玩的他不小心弄了一褲子屎。看 著他滿臉的淚水 ,我趕快安慰他 ： “別哭 ,老師幫你。 ”說(shuō)著,我?guī)退炜磁K的情況 ,并安慰他 ： “沒(méi) 關(guān)系 ,就是內(nèi)褲弄臟了 ,老師幫你洗一洗就行。 ”幫他換下內(nèi)褲 ,我又到廁所把它的內(nèi)褲洗干凈 , 晾在暖氣上。 因?yàn)樘炖?,我的雙手凍得通紅。 張 XX 看著我的手 ,不好意思的說(shuō) ： “老師謝謝您。 ” 我搓了搓手說(shuō) ：“沒(méi)關(guān)系 ,放學(xué)前一定能干了?！边@時(shí),午休結(jié)束了 ,同學(xué)們陸續(xù)回到教室 ,看到張XX 的內(nèi)褲就圍著張 XX 問(wèn)。 這時(shí)張 XX 一臉無(wú)助的看著我

13、,我連忙解圍說(shuō) ： “張 XX 的褲子不小心能上水了 ,曬一曬就好了。 ”大家聽(tīng)我這么一說(shuō) ,就走開了。張 xx 看著我 ,惠心地笑了。這件事 之后，張xx好像變了一個(gè)人，和我更親近了，學(xué)習(xí)積極性更高了 我想這就是愛(ài)的魅力。教 師只要熱愛(ài)學(xué)生 ,尊重學(xué)生 ,學(xué)生一定會(huì)把老師當(dāng)成可以信賴的人,也愿意向老師敞開心扉。 師生之間只有架起一座信任、友好的橋梁，教育才能生效。師愛(ài)會(huì)發(fā)揮巨大的力量。四、培養(yǎng)孩子的愛(ài)心 ，師愛(ài)的升華。 古人云 :師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。解惑，不僅要解決知識(shí)上的疑惑 ，更要重視道德、行為上的疑惑。即教師在教授知識(shí)的同時(shí)，更要重視孩子的行為習(xí)慣 ，教授做人的道理。 “要立

14、業(yè)，先樹人 ”?，F(xiàn)在有些學(xué)生由于家庭的寵愛(ài)、溺愛(ài)，在家里是“小太陽(yáng)”、“小皇帝 ”從,小就養(yǎng)成了事事占先 ，以自己為中心的壞習(xí)慣。在自己熱愛(ài)學(xué)生的 同時(shí) ，我還注意讓每個(gè)孩子學(xué)會(huì)去愛(ài)他人。 我把我最喜歡的一句話 “要想別人愛(ài)你 ，你首先學(xué)會(huì) 愛(ài)他人 ”送給學(xué)生們。并召開 “愛(ài)、愛(ài)、愛(ài) ”主題班會(huì) ，讓學(xué)生們用自己的雙眼去尋找愛(ài)，親身感受愛(ài) ，最終用自己的行動(dòng)去奉獻(xiàn)愛(ài)。我新接五 （5）班時(shí)，通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn) ，孩子們非常喜歡過(guò)生日 ，找自己的好朋友慶祝一番 ，卻不知 道父母的生日。為此 ，我借“三八”婦女節(jié)之際 ，開展了 “特殊的禮物 ”的活動(dòng) ，每人為自己的母親 送上一份有意義的禮物 ，看誰(shuí)的禮物

15、能稱之為 “特殊的禮物 ”。孩子們有的送給媽媽一首歌 ，有 的給媽媽寫一封信，有的送一盒擦手油xx在周記中寫道：老師讓我送給媽媽一件特殊的 禮物，我開始認(rèn)真的觀察媽媽 ，媽媽每天除了要上班 ，回家還要照顧我 ，買菜、做飯、洗衣服 媽媽太辛苦了。今天 ，我發(fā)現(xiàn)媽媽的手是那么粗糙。我要送給媽媽一瓶擦手油，以后多幫媽媽做家務(wù) ，讓媽媽的手快快變光滑。孩子們會(huì)關(guān)心家長(zhǎng)了，正如家長(zhǎng)們?cè)诨匦胖袑懙?：禮物雖小 ，卻表達(dá)了孩子對(duì)媽媽的愛(ài)、對(duì)媽媽的理解、對(duì)媽媽辛苦的回報(bào)。王 xx 的媽媽在信中特別提到 ：本以對(duì)孩子失去信心 ，在收到孩子禮物時(shí) ，聽(tīng)到孩子的知心話語(yǔ) 時(shí)，一下子拉近了母女的關(guān)系。對(duì)孩子又增加了信

16、心，表示會(huì)全力以赴配合老師 ，教育好孩子。就在這點(diǎn)滴滲透中 ，孩子們學(xué)會(huì)了去幫助別人 ，去播灑愛(ài)心。他們主動(dòng)幫助低年級(jí)小同學(xué)做值 日，積極為身患絕癥的小伙伴捐款。 在綠色環(huán)?；顒?dòng)中 ，不怕臟不怕累 ，回收廢品 ，為奧運(yùn)會(huì)作貢 獻(xiàn)。前兩天，頑皮的王xx,紅著臉，悄悄地問(wèn)我：老師借我兩塊錢行嗎？ ”“什么用？ ”今天是 我爸爸的生日 ，我想給爸爸買件禮物 ，錢還沒(méi)攢夠 ”我一聽(tīng)高興地笑了。 教師一人之愛(ài)是有 限的 ，學(xué)生的愛(ài)才更寬廣。教師以一人之愛(ài) ，喚起學(xué)生之愛(ài) ，才是師愛(ài)的延續(xù) ，師愛(ài)的非凡力量。教師是 辛勤的園丁 ”教師是 燃燒的蠟燭”教師是 人梯” 教師的工作就是奉獻(xiàn)。讓我們 牢記學(xué)無(wú)止境

17、 ，為人師表 ，讓我們用行動(dòng)去播撒愛(ài) ，讓我們用愛(ài)去培育心靈 ，讓我們平凡的師愛(ài) ， 發(fā)揮非凡的力量。范文三 ：小學(xué)學(xué)校師德師風(fēng)工作總結(jié)我校通過(guò)對(duì)教師愛(ài)崗敬業(yè)、 熱愛(ài)學(xué)生、為人師表的師德師風(fēng)的教育培訓(xùn) ，從突出思想教育、加強(qiáng)建章立制，嚴(yán)格監(jiān)督考核等方面著手 ，整合管理資源 ，優(yōu)化管理要素 ，切實(shí)解決師德師風(fēng)中存在的突出問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié) ，使全體教職工在服務(wù)學(xué)生、 提高教育質(zhì)量上有所突破。現(xiàn)對(duì)我校開展師德師風(fēng)作以下階段性工作小結(jié)：一、統(tǒng)一思想 ，提高認(rèn)識(shí)。 教師是人類靈魂的工程師 ，學(xué)校是一片圣潔的土壤 ，在師德師風(fēng)的 創(chuàng)建活動(dòng)中 ，我們始終明確應(yīng)當(dāng)走在最前列。我們利用各種會(huì)議、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真貫

18、徹落實(shí)黨的xx大精神和總書記在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上的重要講話精神表，使全校廣大教師明確二十一世紀(jì)教師工作的指導(dǎo)思想，擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)二十一世紀(jì)新人的歷史使命。懂得什么樣的教師是適應(yīng)時(shí)代要求的合格教師，時(shí)刻用教師職業(yè)道德規(guī)范約束自我，使教師能在思想政治上道德品質(zhì)上 ，學(xué)風(fēng)學(xué)識(shí)上以身作則。二、教育為人民服務(wù) ，推進(jìn)依法行政 ，從嚴(yán)治教 ，維護(hù)教育形象 ，創(chuàng)建文明行業(yè) ，改善和優(yōu)化教育 發(fā)展環(huán)境的重大舉措來(lái)抓。并結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際 ，制定了切實(shí)可行的師德師風(fēng)工作實(shí)施方案 ， 確定了具體的實(shí)施步驟及工作措施。同時(shí)，為推進(jìn)各項(xiàng)工作措施的具體實(shí)施 ，力求按計(jì)劃落實(shí)好每一項(xiàng)工作。三、高度重視教師職業(yè)道德建設(shè) ，

19、樹立為人師表良好形象。教師隊(duì)伍建設(shè)是發(fā)展教育事業(yè)的關(guān)鍵。 “百年大計(jì) ,教育為本 ;教育大計(jì) ,教師為本 ;教師修養(yǎng) ,立德為本 ”。幾年來(lái) ,我們?cè)诩訌?qiáng)教 師隊(duì)伍建設(shè)方面做了大量富有成效的工作,我們要求全校教師自覺(jué)加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),樹立良好的為人師表形象。 具體做了以下三個(gè)方面 :一是熱愛(ài)學(xué)生 ,建立平等、民主 ,和諧的新型師生 關(guān)系 ;二是以身作則 ,要自覺(jué)修身養(yǎng)性 ,淡泊名利 ,以德服人 ,以德立教 ,要不斷塑造鮮活、生動(dòng)的 人格魅力 ;三是要面向全體學(xué)生 ,切實(shí)貫徹 “因材施教 ”的原則 ,讓每一名學(xué)生都得到充分的發(fā) 展。四、不斷完善自我 ,主動(dòng)迎接新世紀(jì)教育挑戰(zhàn)。 根據(jù)我校教師的實(shí)際

20、 ,我校制定了完善教師自 我的“五種精神 ”和“四種能力 ”。一是要具備 “五種精神 ”即:奉獻(xiàn)精神、科學(xué)精神、創(chuàng)新精神、 進(jìn)取精神和協(xié)作精神 ;二是要要具備 “四種能力 ”要:有科研能力、再學(xué)習(xí)能力、教育教學(xué)能力 及教學(xué)評(píng)價(jià)能力。通過(guò)這 “五種精神 ”和“四種能力 ”的培養(yǎng) ,使每位教師都能不斷完善自我 ,主 動(dòng)迎接新世紀(jì)教育挑戰(zhàn)。五、創(chuàng)設(shè)有效載體 ,深入開展師德師能建設(shè)活動(dòng)。 為了進(jìn)一步提高我校教師的師德師能建設(shè) , 我們積極為教師創(chuàng)設(shè)有效載體。根據(jù)我校師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)計(jì)劃,每位教師在師德師能建設(shè)方面都得到了可喜的進(jìn)步。組織每個(gè)教職員工讀好教師職業(yè)道德規(guī)范 。認(rèn)真學(xué)習(xí)中小 學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)

21、范 ,從思想上明確作為一名教師應(yīng)遵循的職業(yè)道德規(guī)范。從規(guī)范中 的八條嚴(yán)格要求自己 ,逐步提高自己的認(rèn)識(shí)并激發(fā)教師們熱愛(ài)教育事業(yè)的自覺(jué)性。回顧我校師德、師風(fēng)建設(shè)工作所走過(guò)的歷程,我們感到在加強(qiáng)建設(shè)管理中不僅用“心 ”和 “感情”來(lái)管理 ,更需要具有時(shí)代氣息的活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)升華。下階段工作打算 : 1、對(duì)前一階段的工作作總結(jié)回顧 ,并努力改進(jìn)前一階段工作中的不足。2、抓好特色性的工作。3、廣泛深入抓教育 ,建章立制強(qiáng)管理。4、實(shí)施監(jiān)督檢查 ,進(jìn)一步促進(jìn)文明行風(fēng)的形成。新世紀(jì)做好師德、 師風(fēng)建設(shè)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù),我們要做到鍥而不舍、 堅(jiān)定不移、堅(jiān)持不懈 ,相信只要扎實(shí)工作 ,務(wù)求實(shí)效 ,我們學(xué)

22、校的明天會(huì)更美好。范文四 :小學(xué)學(xué)校師德師風(fēng)工作總結(jié)教師的一言一行 ,一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化的影響著學(xué)生 ,因此師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定著學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞 ,通過(guò)學(xué)習(xí)中小 學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范規(guī)范和青銅峽市教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)五條禁令,使教師清楚而又深刻地認(rèn)識(shí)到 :師德師風(fēng)建設(shè)是關(guān)系到教育工作成敗的大事,是德育工作順利進(jìn)行的可靠保證。建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍,是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教師首先要有高尚的道德情操 ,才能以德治教、才能以德育人 ,才能以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生前面發(fā)展。一、存在問(wèn)題 有些教師思想政治觀念淡薄 ,對(duì)黨的基本路線和方針政策學(xué)習(xí)不夠。2、對(duì)學(xué)生的思想品德

23、的狀況關(guān)心不夠。關(guān)愛(ài)學(xué)生方面不夠,對(duì)學(xué)生的了解不夠深入 ,關(guān)愛(ài)不夠細(xì)致 ,對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展努力還不夠。3、受不良風(fēng)氣的影響 ,有的教職工言行不慎 ,在課堂或公共場(chǎng)所講一些不利于學(xué)生成長(zhǎng)的話;有的教職工工作責(zé)任心不強(qiáng) ,對(duì)教學(xué)工作精力投入不足 ,不安心本職工作。4、有的教師缺乏進(jìn)取精神 ,不注重獲取新知識(shí)、不鉆研業(yè)務(wù)、不求上進(jìn)、得過(guò)且過(guò),滿足于一般性工作。5、有的教師治學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn) ,只教書不育人 ,不關(guān)心學(xué)生。6、有的教師整體協(xié)作精神風(fēng)貌不強(qiáng) ,文人相輕的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生 ,缺乏相互尊重 ,取長(zhǎng)補(bǔ)短的精 神風(fēng)貌。7、教師隊(duì)伍中 ,敬業(yè)精神不夠 ,服務(wù)意識(shí)不夠 ,有些教師過(guò)多的受到商品等交換的影響,利益

24、思想嚴(yán)重 ,缺乏奉獻(xiàn)精神。8、不能大膽的使用普通話教學(xué) ,同時(shí)普通話還不夠標(biāo)準(zhǔn)。9、對(duì)學(xué)生有時(shí)過(guò)嚴(yán) ,有時(shí)過(guò)寬 ,尺度把握往往受自己的情緒影響,工作上有時(shí)也有情緒化傾向。10、教學(xué)中通常是采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式,沒(méi)有以學(xué)生為中心 ,上課以我為中心。11、說(shuō)話有時(shí)不注意場(chǎng)合和影響 ,沒(méi)有想到自己的教師身份 ,說(shuō)話的表達(dá)方式也還有待改進(jìn)。二、產(chǎn)生問(wèn)題的根源 1、自覺(jué)加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育不夠 ,沒(méi)有樹立正確的世界觀、人生觀、 價(jià)值觀和崇高的理想信念。2、忽視對(duì)有關(guān)教育的法律、法規(guī)的學(xué)習(xí),沒(méi)有時(shí)代賦予的使命感和高度的責(zé)任感。3、有些教師業(yè)務(wù)水平不高 ,缺乏對(duì)事業(yè)的熱愛(ài) ,缺乏政治上的堅(jiān)定性和敏銳性 ,工作

25、只憑經(jīng)驗(yàn) , 不善于從理論上加以總結(jié) ,指導(dǎo)實(shí)際工作 ,工作的創(chuàng)造性不夠。4、缺乏吃苦耐勞的精神 ,缺協(xié)作精神。沒(méi)有正確樹立好,把教書育人作為自己人生的追求,把教育當(dāng)作事業(yè)來(lái)認(rèn)識(shí)。三、今后努力的方向 : 1、通過(guò)師德師風(fēng)的教育活動(dòng) ,在全校范圍掀起一種 “愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉 獻(xiàn) ”的熱潮 ,讓教師認(rèn)識(shí)到高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是學(xué)校的生命源泉,師德師風(fēng)是學(xué)校的靈魂所在 ,每位教師要把學(xué)校的興衰當(dāng)為己任。2、加強(qiáng)職業(yè)道德教育 ,學(xué)校要不斷地進(jìn)行教師職業(yè)道德教育。要通過(guò)走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法 ,讓一些教師開開眼界 ,了解教育形勢(shì) ,學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的師德建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。3、建章立制 ,進(jìn)一步完善規(guī)章制度。把師德師風(fēng)建設(shè)

26、工作列入學(xué)校重要事情來(lái)抓,要常抓不懈,真正把師德師風(fēng)的考核 ,當(dāng)作職稱評(píng)聘、 評(píng)優(yōu)的重要內(nèi)容 ,使廣大教師真正認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng) 建設(shè)的重要性 ,必須從我做起 ,從現(xiàn)在做起。4、擺正位置 ,端正態(tài)度 ,認(rèn)真工作 ,團(tuán)結(jié)同志 ,不說(shuō)不利團(tuán)結(jié)的話 ,不做不利團(tuán)結(jié)的事 ,經(jīng)常與領(lǐng) 導(dǎo)進(jìn)行溝通和交流 ,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生 ,尊重學(xué)生的人格 ,把學(xué)生看成是自己的子女一樣的對(duì)待。5、領(lǐng)導(dǎo)率身垂范。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須在師德師風(fēng)方面起表率作用,處處嚴(yán)格要求自己 ,要以榜樣的力量、人格的魅力影響身邊的每一位教師。要求教師做到的,自己必須首先做到。要真正做堂堂正正的人 ,明明白白當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)。四、師德師風(fēng)建設(shè)措施 為了強(qiáng)化師德 ,鑄造

27、師魂。始終使教師以 “傳道、授業(yè)、奉獻(xiàn) ”為己任 , 視“正己、愛(ài)生、敬業(yè) ”為天職 ,制定以下措施 :1、師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo)責(zé)任制度學(xué)校與每一位教職工簽定師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo)責(zé)任書,把師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任落實(shí)到每一位教師人頭,做到師德師風(fēng)建設(shè)無(wú)死角、無(wú)漏洞、無(wú)空白。2、師德師風(fēng)學(xué)校教育制度學(xué)校利用周前會(huì) ,組織學(xué)習(xí)有關(guān)教育法律法規(guī)知識(shí),以會(huì)代訓(xùn)對(duì)教師進(jìn)行師德教育 ,通過(guò)學(xué)習(xí)教育讓每一位教職工明白: 作為一位人民教師應(yīng)該努力做好什么,不能做什么 ,違反了教育法律法規(guī)應(yīng)受到什么樣的懲罰。3、師德師風(fēng)督促制度 （ 1）、學(xué)校建立師德師風(fēng)監(jiān)督 ,由全體教職工相互監(jiān)督、學(xué)生監(jiān)督、 社會(huì)監(jiān)督。（ 2）、學(xué)校向教職

28、工、學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)群眾征求對(duì)本校師德師風(fēng)建設(shè)意見(jiàn),根據(jù)收集的意見(jiàn)和建議 ,制訂整改措施 ,并限期整改到位。（ 3）、執(zhí)行教師違法犯罪報(bào)告制度。學(xué)校中凡發(fā)現(xiàn)有教師違法犯罪現(xiàn)象的,不論是否屬于自己的直接工作范圍 ,都必須向?qū)W校有關(guān)人員反映 ,凡視而不見(jiàn) ,推委縱容、 任其發(fā)展的 ,學(xué)校將按 照情節(jié)和后果加以責(zé)任追究。（ 4）、增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí) ,學(xué)生一旦自身合法權(quán)益受到威脅或侵害要立即舉報(bào),爭(zhēng)取保護(hù)。4、師德師風(fēng)考核制度 學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行中心小學(xué)教師師德師風(fēng)考核辦法,堅(jiān)持做好每期的師德考核工作 ,堅(jiān)持由學(xué)?？己思皩W(xué)生、教師、家長(zhǎng)評(píng)議相結(jié)合的方式。堅(jiān)持把教職工師德 考核的結(jié)果納入教師教學(xué)崗位考核和

29、教師的職稱年度考核內(nèi)容,與教師崗位聘任、 晉職晉級(jí)、評(píng)優(yōu)評(píng)先等切身利益掛鉤。范文五 :小學(xué)學(xué)校師德師風(fēng)工作總結(jié)我校通過(guò)規(guī)范引崗、轉(zhuǎn)變職能、勤政廉政、提高效率和依法執(zhí)教、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、為人師表為主要內(nèi)容;以突出思想教育、加強(qiáng)建章立制 ,嚴(yán)格監(jiān)督考核為抓手 ;以整合管理資源 ,優(yōu)化管理要素 ,切實(shí)解決師德師風(fēng)中存在的突出問(wèn)題和 薄弱環(huán)節(jié) ,使全體教職工在服務(wù)學(xué)生、提高教育質(zhì)量為突破?，F(xiàn)對(duì)我校開展“雙建設(shè) ”活動(dòng) （主要是師德師風(fēng)建設(shè) ）作以下階段性工作小結(jié) :一、統(tǒng)一思想 ,提高認(rèn)識(shí) 教師是人類靈魂的工程師 ,學(xué)校是一片圣潔的土壤 ,在師德師風(fēng)的創(chuàng) 建活動(dòng)中 ,我們始終明確應(yīng)當(dāng)走在最前列。

30、我們利用各種會(huì)議、 學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì) ,認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì) “三 個(gè)代表 ”的重要思想 ,學(xué)習(xí)江同志在全教會(huì)上關(guān)于教師工作的重要論述,使全校廣大教師明確二十一世紀(jì)教師工作的指導(dǎo)思想 ,擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)二十一世紀(jì)新人的歷史使命。懂得什么樣的教 師是適應(yīng)時(shí)代要求的合格教師 ,時(shí)刻用教師職業(yè)道德規(guī)范約束自我,使教師能在思想政治上 ,道德品質(zhì)上 ,學(xué)風(fēng)學(xué)識(shí)上以身作則。二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo) ,落實(shí)責(zé)任 我校對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)工作高度重視 ,把抓好師德師風(fēng)創(chuàng)建活動(dòng)作為實(shí) 踐“三個(gè)代表 ”堅(jiān),持教育為人民服務(wù) ,推進(jìn)依法行政 ,從嚴(yán)治教 ,維護(hù)教育形象 ,創(chuàng)建文明行業(yè) ,改 善和優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境的重大舉措來(lái)抓。切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),建立工作機(jī)制

31、 ,按“誰(shuí)主管 ,誰(shuí)負(fù)責(zé)”和“分級(jí)負(fù)責(zé) ,條塊結(jié)合 ”的原則 ,實(shí)施師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任制。經(jīng)過(guò)校委會(huì)和全體教職工大會(huì)反復(fù) 研究決定 ,我校成立了以校長(zhǎng)於善芳為組長(zhǎng) ,副校長(zhǎng)雷雪鋒為副組長(zhǎng) ,副校長(zhǎng)張國(guó)峰、 工會(huì)主席 殳吟秋、團(tuán)支部書記張婧、少先隊(duì)輔導(dǎo)員張希為組員的師德師風(fēng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,做到 “一把手掛帥親自抓 ,副職領(lǐng)導(dǎo)具體抓 ”把,責(zé)任目標(biāo)落實(shí)到各有關(guān)崗位及責(zé)任人;并結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際 ,制定了切實(shí)可行的師德師風(fēng)工作實(shí)施方案,確定了具體的實(shí)施步驟及工作措施。同時(shí),為推進(jìn)各項(xiàng)工作措施的具體實(shí)施 ,我校還制定了具體的工作日程安排表,力求按計(jì)劃落實(shí)好每一項(xiàng)工作。三、高度重視教師職業(yè)道德建設(shè) ,樹立為人

32、師表良好形象 教師隊(duì)伍建設(shè)是發(fā)展教育事業(yè)的關(guān) 鍵。 “百年大計(jì) ,教育為本 ;教育大計(jì) ,教師為本 ;教師修養(yǎng) ,立德為本 ”。幾年來(lái) ,我們?cè)诩訌?qiáng)教師 隊(duì)伍建設(shè)方面做了大量富有成效的工作,造就和形成了一支叫得響 ,過(guò)得硬的教職工隊(duì)伍。我們要求全校教師自覺(jué)加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),樹立良好的為人師表形象。具體做了以下三個(gè)方面:一是熱愛(ài)學(xué)生 ,建立平等、 民主 ,和諧的新型師生關(guān)系 ;二是以身作則 ,作為一名教師 ,要“衣著定 位”讓,學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻受到審美教育。 要自覺(jué)修身養(yǎng)性 ,淡泊名利 ,以德服人 ,以德立教 ,要不斷塑 造鮮活、生動(dòng)的人格魅力 ;三是要面向全體學(xué)生 ,切實(shí)貫徹 “因材施教 ”的原則

33、 ,讓每一名學(xué)生都 得到充分的發(fā)展。四、不斷完善自我 ,主動(dòng)迎接新世紀(jì)教育挑戰(zhàn)根據(jù)我校教師的實(shí)際 ,我校制定了完善教師自我的“五種精神 ”和 “四種能力 ”。一是要具備 “五種精神 ”即:奉獻(xiàn)精神、科學(xué)精神、創(chuàng)新精神、進(jìn) 取精神和協(xié)作精神 ;二是要要具備 “四種能力 ”要:有科研能力、再學(xué)習(xí)能力、教育教學(xué)能力及 教學(xué)評(píng)價(jià)能力。通過(guò)這 “五種精神 ”和 “四種能力 ”的培養(yǎng) ,使每位教師都能不斷完善自我 ,主動(dòng) 迎接新世紀(jì)教育挑戰(zhàn)。五、創(chuàng)設(shè)有效載體 ,深入開展師德師能建設(shè)活動(dòng)為了結(jié)合縣教育局 “雙建設(shè) ”活動(dòng) ,進(jìn)一步提高我校教師的師德師能建設(shè) ,我們積極為教師創(chuàng)設(shè)有效載體。根據(jù)我校師德師風(fēng)建設(shè)

34、活動(dòng)計(jì)劃,開展豐富多彩的活動(dòng) ,通過(guò)活動(dòng) ,每位教師在師德師能建設(shè)方面都得到了可喜的進(jìn)步。1、組織每個(gè)教職員工讀好教師職業(yè)道德規(guī)范認(rèn)真學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 ,從思想上明確作為一名教師應(yīng)遵循的職業(yè)道德規(guī)范。從規(guī)范中的八條嚴(yán)格要求自己,并開展互學(xué)互比和寫心得體會(huì) ,逐步提高自己的認(rèn)識(shí)。開展 “講文明 ,樹新風(fēng) ,學(xué)習(xí)師德標(biāo)兵 ”一系 列活動(dòng) ,組織教師學(xué)習(xí)全國(guó)德育工作者包全杰、模范教師徐愛(ài)惠、先進(jìn)文化的傳播者魏書生 的事跡 ,他們的事跡感人至深 ,給我校極大的鼓舞和鞭策 ,激發(fā)了教師們熱愛(ài)教育事業(yè)的自覺(jué) 性。2、開展青年教師 “師德師能 ”演講賽 全校 23 名青年教師參加了 “燃文明之火

35、,鑄青春師魂 ”師 德師風(fēng)演講比賽。他們以 “我自豪,我是一名教師 ”、“讓愛(ài)綻放 ”、“耕耘”等為題 ,作了生動(dòng)而 又精彩的演講。在演講中 ,各位青年教師都飽含深情 ,傾訴了對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài) ,對(duì)學(xué)生的愛(ài) , 表達(dá)了自己作為一名光榮的人民教師的自豪感和責(zé)任感。教師們紛紛表示 ,要以自己的實(shí)際 行動(dòng) ,在校園里吹起 “鑄師魂、樹師德 ”之風(fēng)。3、結(jié)對(duì)幫困助學(xué)一批 “弱勢(shì)”學(xué)生 對(duì)于學(xué)校中的 “弱勢(shì) ”學(xué)生,我們始終把他們列為需要關(guān)心和 幫助的對(duì)象。開展 “幫困扶貧 ,送溫暖 ”活動(dòng) ,發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義道德風(fēng)尚。我校開展了教師與教師,教師與特困學(xué)生結(jié)對(duì)子 ,與后進(jìn)生手拉手活動(dòng)。為了有效提高幫助后進(jìn)生

36、的工作效率,我們廣泛開展了師生幫困 ,生生幫困活動(dòng)。 行政領(lǐng)導(dǎo)以身作則 ,每學(xué)期結(jié)對(duì)一名后進(jìn)生 ,并要求作好幫 困情況記錄。班主任、黨團(tuán)員也積極投入到這項(xiàng)工作,使每個(gè)后進(jìn)生的幫困工作落實(shí)到專人。同時(shí) ,在各班班內(nèi)開展了優(yōu)秀生與后進(jìn)生的幫困工作,從學(xué)習(xí)上來(lái)幫助這些同學(xué)。這項(xiàng)幫困結(jié)對(duì)工作開展后 ,廣大師生各顯神通 ,有的老師對(duì)由于家庭經(jīng)濟(jì)差造成學(xué)習(xí)落后的同學(xué)首先從經(jīng) 濟(jì)上予以直接的幫助 ;有的老師對(duì)行為習(xí)慣差造成學(xué)習(xí)落后的同學(xué)經(jīng)常開展談心活動(dòng),并在學(xué)習(xí)中指導(dǎo)他們用正確的方法去開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。 對(duì)于那些由于智力原因而造成學(xué)習(xí)落后的同學(xué) 老師和同學(xué)們更是不厭其煩 ,一遍又一遍耐心細(xì)致地講解、分析、輔導(dǎo),直到弄懂為止。 501班的俞曉、 301班的傅明敏、 306 班顧建榮等許多同學(xué)家境貧困 ,是全體師生的無(wú)私幫助和暖 暖愛(ài)心使他們感受到了學(xué)校的溫暖。對(duì)“弱勢(shì) ”學(xué)生這樣 ,對(duì)學(xué)校中有困難的教師也是如此。我校團(tuán)結(jié)友愛(ài)、扶貧解困已成風(fēng)氣,廣大師生深深感到社會(huì)主義大家庭的溫暖。每逢重大節(jié)日學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要慰問(wèn)特困教師 ,教職工生病或遇災(zāi)困時(shí) ,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師都到場(chǎng)探望、幫助、排 憂解難。4、動(dòng)員全體教職員工參與 “為推進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡化發(fā)展 ”獻(xiàn)計(jì)活動(dòng) 根據(jù)教育局 “決定在全縣 教育系統(tǒng)開展征集推進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡