人教版 11 燈光教材

1、人教版新課標(biāo)六年級(jí)下冊(cè)人教版新課標(biāo)六年級(jí)下冊(cè) 燈光燈光這篇課這篇課文給我們描述了一個(gè)文給我們描述了一個(gè)動(dòng)人的故事，他是誰(shuí)動(dòng)人的故事，他是誰(shuí)寫(xiě)的呢？寫(xiě)的呢？ 王愿堅(jiān)是當(dāng)代著王愿堅(jiān)是當(dāng)代著名的作家。名的作家。19451945年年參加八路軍。在抗參加八路軍。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)中，當(dāng)過(guò)隨軍記者，中，當(dāng)過(guò)隨軍記者，解放后創(chuàng)作了不少解放后創(chuàng)作了不少革命歷史題材小說(shuō)。革命歷史題材小說(shuō)。 王愿堅(jiān)，山東人，當(dāng)代軍旅作家，15歲參加八路軍，做過(guò)報(bào)社記者和編輯。 主要作品有黨費(fèi)糧食的故事七根火柴普通勞動(dòng)者足跡路標(biāo)以及電影文學(xué)劇本閃閃的紅星。 閱讀提示閱讀提示 革命先輩心懷崇高的理想，在敵人面前革命

2、先輩心懷崇高的理想，在敵人面前堅(jiān)貞不屈，視死如歸。下面這篇課文也講述堅(jiān)貞不屈，視死如歸。下面這篇課文也講述了一位革命戰(zhàn)士為理想而獻(xiàn)身的感人故事。了一位革命戰(zhàn)士為理想而獻(xiàn)身的感人故事。閱讀課文，想想課文講了一件什么事。閱讀課文，想想課文講了一件什么事?！岸喽嗪冒?！好啊！”這句話(huà)分別是誰(shuí)在什么情況下說(shuō)的？這句話(huà)分別是誰(shuí)在什么情況下說(shuō)的？他們?cè)谡f(shuō)這句話(huà)時(shí)，看到的是什么，可能想他們?cè)谡f(shuō)這句話(huà)時(shí)，看到的是什么，可能想到了什么？到了什么？閱讀提示閱讀提示1、閱讀課文，想想課文講了一件什么事。、閱讀課文，想想課文講了一件什么事。2、“多好??！多好啊！”這句話(huà)分別是誰(shuí)在什么情況這句話(huà)分別是誰(shuí)在什么情況下說(shuō)的？

3、下說(shuō)的？3、他們?cè)谡f(shuō)這句話(huà)時(shí)，看到的是什么，可能、他們?cè)谡f(shuō)這句話(huà)時(shí)，看到的是什么，可能想到了什么？想到了什么？一、閱讀課文，一、閱讀課文， 想想課文講了一件什么事。想想課文講了一件什么事。二、自由讀文，二、自由讀文，要求：1、畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字詞，自學(xué)生字新詞。2、畫(huà)出你認(rèn)為好的詞語(yǔ)，積累優(yōu)美詞匯。認(rèn)讀：陷陷 入入 憧憧 憬憬 璀璀 璨璨圍圍 殲殲 阻阻 擊擊 黑黑魆魆魆魆郝副營(yíng)長(zhǎng)郝副營(yíng)長(zhǎng) 劃著火柴劃著火柴 千鈞一發(fā)千鈞一發(fā)xinChngjngcu cnjinzxzhohojn詞語(yǔ)回家詞語(yǔ)回家（1 1）對(duì)未來(lái)的美好期待與向往）對(duì)未來(lái)的美好期待與向往 。 （ ）（2 2）形容珠玉、燈光等光彩耀眼。（

4、）形容珠玉、燈光等光彩耀眼。（ ）（3 3）自己對(duì)自己說(shuō)話(huà)。）自己對(duì)自己說(shuō)話(huà)。 （ ）（4 4）千鈞的重量系在一根頭發(fā)上，）千鈞的重量系在一根頭發(fā)上， 比喻極其危險(xiǎn)。比喻極其危險(xiǎn)。 （ ）璀璨璀璨千鈞一發(fā)千鈞一發(fā)自言自語(yǔ)自言自語(yǔ)憧憬憧憬“著”的四個(gè)讀音 著 zhu 穿著、著裝、著陸 著 zho 著火、著涼、著急、著忙 著 zho 著法、著數(shù)、高著兒 著 zhe 走著、開(kāi)著會(huì)、順著 讀讀記記戰(zhàn)戰(zhàn) 地地 突突 擊擊 陷陷 入入 憧憧 憬憬阻阻 擊擊 點(diǎn)點(diǎn) 燃燃 焦焦 急急 璀璀 璨璨千鈞一發(fā)千鈞一發(fā) 聚精會(huì)神聚精會(huì)神 震天動(dòng)地震天動(dòng)地三、瀏覽課文，三、瀏覽課文，說(shuō)說(shuō)文章的順序說(shuō)說(shuō)文章的順序一、現(xiàn)在

5、：二、往事：三、現(xiàn)在：“多好??！多好啊！”這句話(huà)分別是誰(shuí)這句話(huà)分別是誰(shuí)在什么情況下說(shuō)的？在什么情況下說(shuō)的？四、邊讀邊發(fā)現(xiàn)，四、邊讀邊發(fā)現(xiàn)，回答閱讀提示中的問(wèn)題?；卮痖喿x提示中的問(wèn)題。“多好??！多好??！”這句話(huà)分別是誰(shuí)這句話(huà)分別是誰(shuí)在什么情況下說(shuō)的？在什么情況下說(shuō)的？游客游客 清明節(jié)前的一個(gè)晚上，我又漫步在廣場(chǎng)上，清明節(jié)前的一個(gè)晚上，我又漫步在廣場(chǎng)上， 忽然背后傳來(lái)一聲贊嘆：忽然背后傳來(lái)一聲贊嘆：“多好啊多好啊! !” 賞燈，欣賞美景發(fā)出的贊嘆賞燈，欣賞美景發(fā)出的贊嘆 ！第第1次：次： 大約一切準(zhǔn)備工作都完成了，這會(huì)兒，他正倚著大約一切準(zhǔn)備工作都完成了，這會(huì)兒，他正倚著交通溝的胸墻坐著，一手夾著

6、自制的煙卷，拿著火柴交通溝的胸墻坐著，一手夾著自制的煙卷，拿著火柴盒，一手輕輕地劃著盒，一手輕輕地劃著(zh(zho)o)火柴。他并沒(méi)有點(diǎn)煙，卻火柴。他并沒(méi)有點(diǎn)煙，卻借著微弱的亮光看擺在雙膝上的一本破書(shū)。書(shū)上有一借著微弱的亮光看擺在雙膝上的一本破書(shū)。書(shū)上有一幅插圖，畫(huà)的是一盞吊著的電燈，一個(gè)孩子正在燈下幅插圖，畫(huà)的是一盞吊著的電燈，一個(gè)孩子正在燈下聚精會(huì)神地讀書(shū)。他注視著那幅圖，默默地沉思著。聚精會(huì)神地讀書(shū)。他注視著那幅圖，默默地沉思著。 “多好啊多好啊! !”他在自言自語(yǔ)。他在自言自語(yǔ)。 “多好??！多好啊！”這句話(huà)分別是誰(shuí)這句話(huà)分別是誰(shuí)在什么情況下說(shuō)的？在什么情況下說(shuō)的？郝副營(yíng)長(zhǎng)郝副營(yíng)長(zhǎng) 對(duì)

7、圖上的孩子能在燈光下看書(shū)深感對(duì)圖上的孩子能在燈光下看書(shū)深感羨慕。這里道出了郝副營(yíng)長(zhǎng)的美好羨慕。這里道出了郝副營(yíng)長(zhǎng)的美好心愿，反映了他崇高的精神境界。心愿，反映了他崇高的精神境界。第第2次：次： 他又劃著一根火柴，點(diǎn)燃了煙，又望了一眼他又劃著一根火柴，點(diǎn)燃了煙，又望了一眼圖畫(huà)，深情地說(shuō)，圖畫(huà)，深情地說(shuō)，“趕明兒勝利了，咱們也能用上趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好啊多好啊! !”他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對(duì)未來(lái)的憧憬里。全陷入了對(duì)未來(lái)的憧憬里?！岸嗪冒?！多好??！”

8、這句話(huà)分別是誰(shuí)這句話(huà)分別是誰(shuí)在什么情況下說(shuō)的？在什么情況下說(shuō)的？郝副營(yíng)長(zhǎng)郝副營(yíng)長(zhǎng) 對(duì)未來(lái)的美好憧憬。寄托了他對(duì)未來(lái)的美好憧憬。寄托了他的夢(mèng)想和希望，也是他浴血奮的夢(mèng)想和希望，也是他浴血奮戰(zhàn)、英勇獻(xiàn)身的動(dòng)力。戰(zhàn)、英勇獻(xiàn)身的動(dòng)力。第第3次：次：他們?cè)谡f(shuō)這句話(huà)時(shí)，看到的是什么，他們?cè)谡f(shuō)這句話(huà)時(shí)，看到的是什么，可能想到了什么？可能想到了什么？四、邊讀邊發(fā)現(xiàn)，四、邊讀邊發(fā)現(xiàn)，回答閱讀提示中的問(wèn)題。回答閱讀提示中的問(wèn)題。他們?cè)谡f(shuō)這句話(huà)時(shí)，看到的是什么，他們?cè)谡f(shuō)這句話(huà)時(shí)，看到的是什么，可能想到了什么？可能想到了什么？ 清明節(jié)前的一個(gè)晚上，我又漫步在廣場(chǎng)上，清明節(jié)前的一個(gè)晚上，我又漫步在廣場(chǎng)上， 忽然背后傳來(lái)

9、一聲贊嘆：忽然背后傳來(lái)一聲贊嘆：“多好啊多好啊! !” 第第1 1次次 游客游客 賞燈，在欣賞美景發(fā)出的由衷贊嘆賞燈，在欣賞美景發(fā)出的由衷贊嘆 ！“心頭微微一震”是“我”對(duì)他們?cè)谡f(shuō)這句話(huà)時(shí)，看到的是什么，他們?cè)谡f(shuō)這句話(huà)時(shí)，看到的是什么，可能想到了什么？可能想到了什么？ 大約一切準(zhǔn)備工作都完成了，這會(huì)兒，他正倚著大約一切準(zhǔn)備工作都完成了，這會(huì)兒，他正倚著交通溝的胸墻坐著，一手夾著自制的煙卷，拿著火柴交通溝的胸墻坐著，一手夾著自制的煙卷，拿著火柴盒，一手輕輕地劃著盒，一手輕輕地劃著(zh(zho)o)火柴。他并沒(méi)有點(diǎn)煙，卻火柴。他并沒(méi)有點(diǎn)煙，卻借著微弱的亮光看擺在雙膝上的一本破書(shū)。書(shū)上有一借著微弱

10、的亮光看擺在雙膝上的一本破書(shū)。書(shū)上有一幅插圖，畫(huà)的是一盞吊著的電燈，一個(gè)孩子正在燈下幅插圖，畫(huà)的是一盞吊著的電燈，一個(gè)孩子正在燈下聚精會(huì)神地讀書(shū)。他注視著那幅圖，默默地沉思著。聚精會(huì)神地讀書(shū)。他注視著那幅圖，默默地沉思著。 “多好啊多好啊! !”他在自言自語(yǔ)。他在自言自語(yǔ)。 第第2 2次次 郝副營(yíng)長(zhǎng)郝副營(yíng)長(zhǎng) 他們?cè)谡f(shuō)這句話(huà)時(shí)，看到的是什么，他們?cè)谡f(shuō)這句話(huà)時(shí)，看到的是什么，可能想到了什么？可能想到了什么？ 他又劃著一根火柴，點(diǎn)燃了煙，又望了一眼他又劃著一根火柴，點(diǎn)燃了煙，又望了一眼圖畫(huà)，深情地說(shuō)，圖畫(huà)，深情地說(shuō)，“趕明兒勝利了，咱們也能用上趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光

11、底下學(xué)習(xí)，該電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好啊多好啊! !”他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對(duì)未來(lái)的憧憬里。全陷入了對(duì)未來(lái)的憧憬里。第第3 3次次 郝副營(yíng)長(zhǎng)郝副營(yíng)長(zhǎng) 精讀往事部分，找出描寫(xiě)精讀往事部分，找出描寫(xiě)“燈光燈光”的句的句子，用筆勾畫(huà)下來(lái)：子，用筆勾畫(huà)下來(lái)： 第一句：廣場(chǎng)上千萬(wàn)盞燈靜靜地照耀著天安門(mén)廣場(chǎng)周?chē)暮甑谝痪洌簭V場(chǎng)上千萬(wàn)盞燈靜靜地照耀著天安門(mén)廣場(chǎng)周?chē)暮陚ソㄖ?，使人心頭感到光明，感到溫暖。偉建筑，使人心頭感到光明，感到溫暖。 第二句：書(shū)上有一幅插圖，畫(huà)的是一盞吊著的電燈，一個(gè)孩第二句：書(shū)上有一幅插圖，畫(huà)的是一盞吊著的

12、電燈，一個(gè)孩子正在燈下聚精會(huì)神地讀書(shū)。他注視著那幅圖，默默地沉思子正在燈下聚精會(huì)神地讀書(shū)。他注視著那幅圖，默默地沉思著。著。 第三句：他又劃著一根火柴，點(diǎn)燃了煙，又望了一眼圖畫(huà)，第三句：他又劃著一根火柴，點(diǎn)燃了煙，又望了一眼圖畫(huà)，深情地說(shuō)：深情地說(shuō)：“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好啊！都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好?。　彼杨^靠在胸墻他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對(duì)未來(lái)的憧憬里。上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對(duì)未來(lái)的憧憬里。 第四句：這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命，為了讓孩子們能第四句：這位年輕的戰(zhàn)

13、友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，他自己卻沒(méi)有來(lái)得及見(jiàn)一見(jiàn)電燈。夠在電燈底下學(xué)習(xí)，他自己卻沒(méi)有來(lái)得及見(jiàn)一見(jiàn)電燈。 第五句：在天安門(mén)前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛(ài)的第五句：在天安門(mén)前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛(ài)的戰(zhàn)友來(lái)。戰(zhàn)友來(lái)。 在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，是郝副營(yíng)長(zhǎng)劃著了火柴，點(diǎn)燃了那本書(shū)，舉得高高的，為后續(xù)部隊(duì)照亮了前進(jìn)的路?？墒?，火光暴露了他自己，他被敵人的機(jī)槍打中了。 這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，他自己卻沒(méi)有來(lái)得及見(jiàn)一見(jiàn)電燈。五、邊讀邊想：五、邊讀邊想：他的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？他的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？ 你想對(duì)郝副營(yíng)長(zhǎng)說(shuō)些什么呢？ 這位年輕的戰(zhàn)友不惜自

14、己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，他自己卻沒(méi)有來(lái)得及見(jiàn)一見(jiàn)見(jiàn)一見(jiàn)電燈。討論：討論：“這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命，為了這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，他自己卻沒(méi)來(lái)得讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，他自己卻沒(méi)來(lái)得及見(jiàn)一見(jiàn)電燈。及見(jiàn)一見(jiàn)電燈。”對(duì)這句話(huà)是怎樣理解的？對(duì)這句話(huà)是怎樣理解的？ 這句話(huà)感情深沉，含義深刻。話(huà)中稱(chēng)這句話(huà)感情深沉，含義深刻。話(huà)中稱(chēng)“年年輕的戰(zhàn)友輕的戰(zhàn)友”，是對(duì)年僅，是對(duì)年僅2222歲就在戰(zhàn)斗中犧歲就在戰(zhàn)斗中犧牲的郝副營(yíng)長(zhǎng)的痛惜?？伤米约旱孽r血牲的郝副營(yíng)長(zhǎng)的痛惜?？伤米约旱孽r血和生命，換來(lái)了后代的幸福和安樂(lè)，和生命，換來(lái)了后代的幸福和安樂(lè)，

15、“孩孩子們?cè)陔姛舻紫聦W(xué)習(xí)子們?cè)陔姛舻紫聦W(xué)習(xí)”成了成了“幸福與安樂(lè)幸福與安樂(lè)生活生活”的一種象征，強(qiáng)調(diào)了郝副營(yíng)長(zhǎng)是為的一種象征，強(qiáng)調(diào)了郝副營(yíng)長(zhǎng)是為了理想而英勇獻(xiàn)身。了理想而英勇獻(xiàn)身。最后一句話(huà)既是對(duì)前最后一句話(huà)既是對(duì)前面的情節(jié)的呼應(yīng)，也是作者在由衷地贊嘆面的情節(jié)的呼應(yīng)，也是作者在由衷地贊嘆革命先烈為理想而獻(xiàn)身的無(wú)私和偉大。革命先烈為理想而獻(xiàn)身的無(wú)私和偉大。填空：填空： 1 1、戰(zhàn)斗間隙，郝副營(yíng)長(zhǎng)劃著（、戰(zhàn)斗間隙，郝副營(yíng)長(zhǎng)劃著（ ），借著），借著（ ） 看 一 本 書(shū) ， 書(shū) 上 的 插 圖 畫(huà) 的 是） 看 一 本 書(shū) ， 書(shū) 上 的 插 圖 畫(huà) 的 是（ ）。他充滿(mǎn)了對(duì)未來(lái)的（）。他充滿(mǎn)了對(duì)未來(lái)的（ ）。）。 2 2、守?cái)车膰鷫Ρ徽ㄩ_(kāi)一個(gè)（、守?cái)车膰鷫Ρ徽ㄩ_(kāi)一個(gè)（ ），突擊連馬上），突擊連馬上（ ），后續(xù)部隊(duì)在黑暗里（），后續(xù)部隊(duì)在黑暗里（ ），），在這（在這（ ）的時(shí)刻，郝副營(yíng)長(zhǎng)劃著火柴，點(diǎn)燃）的時(shí)刻，郝副營(yíng)長(zhǎng)劃著火柴，點(diǎn)燃了（了（ ），（），（ ）為后續(xù)部隊(duì)照亮了前進(jìn)的道）為后續(xù)部隊(duì)照亮了前進(jìn)的道路。路。 3 3、戰(zhàn)斗勝利了，現(xiàn)在孩子們能夠在（、戰(zhàn)斗勝利了，現(xiàn)