語文教師期中考試總結(jié)反思（精編版）

1、語文教師期中考試總結(jié)反思2017 年語文教師期中考試總結(jié)反思本次考試參加人數(shù)39 人, 平均分 80 分, 不及格的只有李世杰一人,考了 58.5 分. 這樣的成績也是喜人的 . 在上學(xué)期剛接班時(shí)班里的平均分是 72 分, 不及格的是 5 人.以前考試從沒有及格過的后進(jìn)生張艷琴經(jīng)過一次次的進(jìn)步，這次竟然也考取了79 分的好成績 . 反復(fù)的分析和思考 , 這次考試成績提高的原因有以下幾點(diǎn):一、重視字詞句子的教學(xué)，創(chuàng)好基礎(chǔ)知識(shí)“關(guān)”。我在平時(shí)的教學(xué)中，針對(duì)所學(xué)內(nèi)容中所需要掌握的字、詞、句，都要求學(xué)生必須做到會(huì)讀、會(huì)講、理解并會(huì)運(yùn)用。同時(shí)，結(jié)合課文和練習(xí)，使學(xué)生在整合的訓(xùn)練中，提高理解語言、積累語言

2、和運(yùn)用語言的綜合素質(zhì)。這樣，在測(cè)試中，學(xué)生就很輕松的闖過了基礎(chǔ)知識(shí)關(guān)。當(dāng)然，這都與平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)上好每一課，走好每一步是分不開的。二、注重閱讀教學(xué)，創(chuàng)好閱讀理解“關(guān)”。1、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練 ;在閱讀教學(xué)中，我仍十分重視詞句訓(xùn)練，并引導(dǎo)學(xué)生自覺的運(yùn)用查字典，聯(lián)系上下文的方法，準(zhǔn)確理解詞語，運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子。并且要求學(xué)生無論是課內(nèi)還是課外，都要通過背誦、摘抄、作讀書筆記等形式，積累詞句和精彩語段。這也是學(xué)生輕松闖過基礎(chǔ)知識(shí)關(guān)的原因之一。2、重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練;朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文思想感情的主要方法。所以在閱讀教學(xué)的過程中，我

3、非常重視學(xué)生的朗讀，盡量給學(xué)生留下比較充裕的時(shí)間讓學(xué)生朗讀課文，使學(xué)生在朗讀的基礎(chǔ)上理解。通過朗讀加深理解?！皶x百遍，其義自現(xiàn)?！蓖瑫r(shí)使學(xué)生的朗讀能力不斷得到訓(xùn)練和提高。隨之，閱讀能力也不言而語，有所提高。3、要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性在閱讀教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生自己閱讀感悟的過程，常常注意充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生通過自學(xué)理解課文思想內(nèi)容，并讓學(xué)生在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高理解能力。特別是注重預(yù)習(xí)，充分的指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生在質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，提出有價(jià)值的、富有啟發(fā)性的問題，指導(dǎo)學(xué)生閱讀思考，讓學(xué)生在自讀自悟的基礎(chǔ)上組織好討論交流，讓學(xué)生在合作之中，把理解與體會(huì)逐步引向深入，

4、達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力的目的。三、勤于練筆，闖好作文關(guān)1 上好好口語交際課，培養(yǎng)學(xué)生的口頭作文能力。在平時(shí)的教學(xué)中，對(duì)于所安排的口語交際課，我非常重視，一般我從啟發(fā)興趣入手，激發(fā)交際的欲望，使學(xué)生明確圍繞什么話題交流，討論或辯論，盡可能地使每個(gè)學(xué)生都積極參與，人人都得到鍛煉的. 機(jī)會(huì)，在雙向或多向，也就是在交流中活躍思維，提高學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，特別是課后的符號(hào)題，一個(gè)都不放過，做到每題過關(guān)。2、勤于練筆，為寫作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)在作文教學(xué)中，我最初的想法就是要讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)“作文”概念，把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)門來，每天讓學(xué)生和老師談心，說說心里話，說哪個(gè)方面的內(nèi)容都行，心里想啥就寫啥，寫的連貫就夸獎(jiǎng)，有

5、一個(gè)詞或一句話寫得好，就在課堂上去讀一讀，評(píng)一評(píng)，夸一夸，這樣一來激發(fā)學(xué)生的欲望，使學(xué)生更有寫的信心，二來也讓學(xué)生知道寫作文，就是“用我手寫我心，用我手寫我口“，使他們不認(rèn)為作文很難，無處下手。然后進(jìn)一步的提高要求，寫日記，什么該寫，什么不該寫，該怎樣寫，經(jīng)過多寫多練，就使學(xué)生輕松愉快地邁開了作文的第一步，最終教給學(xué)生寫作的要求，使學(xué)生掌握一定的表達(dá)方法、寫作特點(diǎn)，使學(xué)生輕松闖過作文關(guān)。四、做好后進(jìn)生的幫教工作對(duì)于班里的后進(jìn)生，我首先摸底，對(duì)后進(jìn)生做到心中有數(shù); 接著和他們談心，做他們的好朋友，獲得他們的信任; 然后時(shí)時(shí)關(guān)注他們，捕捉他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)，樹立他們的自信心。逐步的使他們把“要

6、我學(xué)”變成“我要學(xué)”。并且在班里給他們找朋友，結(jié)對(duì)子使他們對(duì)對(duì)紅。五、搞好單元測(cè)試以激勵(lì)機(jī)制為輔助，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣及時(shí)命題測(cè)試，認(rèn)真細(xì)致的評(píng)卷，然后根據(jù)不同程度的學(xué)生定出優(yōu)秀獎(jiǎng)和進(jìn)步獎(jiǎng)，將獎(jiǎng)狀貼在班內(nèi)，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。教學(xué)中的不足之處：從整個(gè)卷面來看，教學(xué)中還存在一定的不足，學(xué)生書寫太差，有待于提高。今后的措施：1、抓好學(xué)生的書寫，要讓學(xué)生寫規(guī)范字。2、揚(yáng)長避短，繼續(xù)抓好課堂教學(xué)，使學(xué)生在字、詞、句的積累運(yùn)用、閱讀、理解、作文練筆上都更上一層樓。3、重視“抓兩頭，促中間”，使優(yōu)生更優(yōu)，中間生闖優(yōu)，后進(jìn)生前進(jìn)，在班內(nèi)繼續(xù)采用激勵(lì)機(jī)制，使每一位學(xué)生都充滿自信，使班內(nèi)形成比學(xué)趕幫超的良好學(xué)

7、風(fēng)。4、加強(qiáng)課外閱讀，堅(jiān)持寫讀書筆記，讓學(xué)生談感想，寫體會(huì)，以提高學(xué)生的語文表達(dá)能力。此次考試我校采取了單人單桌的考試模式，因而成績是比較真實(shí)的。下面我從兩方面來小結(jié)反思下這次考試的情況：一、從考試情況反思1、從試卷內(nèi)容上分析：今年的語文試卷題目量大且靈活多變，具體表現(xiàn)在學(xué)語文用語文、閱讀理解、習(xí)作三個(gè)方面。如學(xué)語文用語文方面這部分題目來源于本冊(cè)課文中的口語交際、課外知識(shí)積累兩個(gè)方面。對(duì)本班學(xué)生來說課外成語接龍是個(gè)難點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生失分過多, 其實(shí)自三年級(jí)以來我一直嘗試在班級(jí)進(jìn)行成語接龍的課題研究, 現(xiàn)在每個(gè)學(xué)生都能接成語一、二百條，可是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的靈活性不夠，導(dǎo)致沒有接上 ;基礎(chǔ)知識(shí)中修改病句

8、中有近20 名同學(xué)用修改符號(hào)修改的沒有把句子按要求抄下來，都沒有得到分。這方面原因是學(xué)生審題不認(rèn)真。在閱讀理解中，此次的閱讀理解相對(duì)來說不算多難，但學(xué)生讀文、讀題非常不認(rèn)真。這是此張?jiān)嚲硎Х肿疃嗟念}?？吹揭粋€(gè)又一個(gè)的叉我的心中很不是滋味。我反復(fù)看了這部分，研究了很長時(shí)間，如學(xué)生不認(rèn)真讀文對(duì)于“禮炮”等詞表示什么這樣很淺顯的題都丟分。學(xué)生不在文中找答案，平時(shí)我經(jīng)常強(qiáng)調(diào)用在文中找答案的這種閱讀方法，并把這種發(fā)法形象的比喻成找犯罪分子的特征。也許由于考試的緊張，很多學(xué)生并沒有按照平時(shí)教的方法去做題。2、從學(xué)生答卷上看本次的試卷全班同學(xué)都能夠做到書寫認(rèn)真，基礎(chǔ)知識(shí)很多不該丟分的題學(xué)生卻失分較多，學(xué)在學(xué)

9、語文用語文方面一部分學(xué)生對(duì)于仿寫句子我們的家鄉(xiāng)被稱為“魚米之鄉(xiāng)”都沒總結(jié)仿寫出來，給煥字換偏旁組三個(gè)字并組詞，學(xué)生多數(shù)寫上兩個(gè)。由于我平時(shí)對(duì)學(xué)生記憶課內(nèi)閱讀方面驗(yàn)收不夠到位，導(dǎo)致學(xué)生記憶類的題丟分教多。在閱讀理解中，我發(fā)現(xiàn)本班三分之二的學(xué)生還沒有掌握閱讀的技巧，讀題審題不夠到位。碰到難題他們不愿意想，做完題后更不愿意檢查，也導(dǎo)致失分 ; 在習(xí)作中本班學(xué)生失分一般，表現(xiàn)在(1) 沒搞懂題目，(2) 文中的過渡句 ( 段) 運(yùn)用不好， (3) 寫跑題了， (4) 沒抓住重點(diǎn)，(5) 個(gè)別學(xué)生缺乏寫作基本功。導(dǎo)致失分。二、從本人的教學(xué)方法上反思從試卷內(nèi)容上看要想讓學(xué)生取得好成績我必須做到以下幾點(diǎn)：1

10、、對(duì)于書中的知識(shí)我要教學(xué)生靈活運(yùn)用：如平時(shí)要注重學(xué)生知識(shí)積累的檢查。 2、今后的閱讀教學(xué)教學(xué)要注重學(xué)生的能力培養(yǎng)，為學(xué)生創(chuàng)造施展才能的空間，讓他們學(xué)會(huì)去閱讀; 并堅(jiān)持寫讀書筆記3、對(duì)于作文教學(xué)，我要由原來的封閉型向開放型轉(zhuǎn)變，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，教給他們寫作技巧。 4、自己做個(gè)有心人多創(chuàng)造一些寫作的機(jī)會(huì)。5教給學(xué)生一些考試心理戰(zhàn)術(shù)，如考前心理調(diào)節(jié)、考試時(shí)間安排等。6、平時(shí)我要做好學(xué)生知識(shí)缺陷記錄。一、考試情況概況：全班 51 人參加考試，考試時(shí)間共60 分鐘，試卷總分是100分。全體學(xué)生都能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成答題，卷面整潔?？荚嚦煽?00 分 1 人，9995 分共 17 人，9095 分共 9

11、 人，8089 分 10 人，6079 分 10 人。全班合格率為 92% ，很可惜有幾位孩子還沒完全進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，成績不是很理想，早發(fā)現(xiàn)早治療，相信在家長、老師、孩子的共同努力下，迎難而上，問題將迎刃而解。二、試題分析1、第一題：按要求分類本題主要是考察學(xué)生對(duì)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)的掌握程度。全對(duì)： 28 人。出錯(cuò)原因 ;1) 聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)掌握不牢2) 沒有讀懂題意，題目要求是在卷子出示的12 個(gè)拼音中進(jìn)行分類，有的孩子把不相關(guān)的拼音填上了。2、第二題：看誰填得又對(duì)又快。本題檢測(cè)拼音拼讀的構(gòu)成。本類題目以前出現(xiàn)過并做過練習(xí)，要求學(xué)生能夠靈活運(yùn)用拼音單位加減來組成音節(jié)。全對(duì)：24

12、 人出錯(cuò)點(diǎn)主要出現(xiàn)在：1) 小 見到 jqx 要脫帽，原因：知識(shí)點(diǎn)掌握不牢，不能活學(xué)活用。2) 忘記寫聲調(diào)。原因 ; 考試注意力不集中，粗心大意。3、第三題：讀一讀，連一連。本題主要是檢測(cè)學(xué)生對(duì)本冊(cè)已學(xué)過的部分二會(huì)字的掌握情況，要求將詞語對(duì)應(yīng)的音節(jié)連線。由于孩子剛接觸漢字，對(duì)于漢字掌握情況特別是二會(huì)字掌握得不夠好，全對(duì)：33 人。4、第四題：照樣子，連一連。二會(huì)字詞語連線，主要還是考察漢字掌握情況。全對(duì)：38 人。在今后的教學(xué)中，要注意加強(qiáng)二會(huì)字的教授。5、第五題：小小魔術(shù)師。本題考察學(xué)生對(duì)于四會(huì)字字形的掌握情況，要求加一筆將原字變成另外一字。全對(duì)： 38 人。不過還是有部分孩子粗心丟分，加一

13、筆變成加兩筆或者變成了減一筆。6、第六題：看圖填漢字?？疾焖臅?huì)字的掌握。由于字圖結(jié)合，全對(duì)：36 人，這道題丟分不多，個(gè)別孩子錯(cuò)了一個(gè)，看來四會(huì)字的掌握情況比二會(huì)字要好很多。7、第七題：我來說說看。這道題目意在考察學(xué)生運(yùn)用所學(xué)拼音、漢字來看圖說話。既要求字寫對(duì)，有要求拼音拼寫的正確掌握以及說出一句完成的話。根據(jù)孩子的卷面情況來看，大部分孩子還是在拼音拼寫上錯(cuò)誤比較多。在今后的教學(xué)中我將將拼音鞏固作為重點(diǎn)。8、第八題：反義詞連線。反義詞在平時(shí)口語練習(xí)中正確率比較高，但在考試中還有孩子出現(xiàn)連線中出現(xiàn)錯(cuò)誤，這還是證明孩子對(duì)于二會(huì)字的掌握不夠好，這也是接下來的課堂重點(diǎn)所在。以上是根據(jù)題型，并結(jié)合學(xué)生的

14、誤區(qū)，作出的試卷分析。整張?jiān)嚲矶际菄@拼音和二會(huì)字基礎(chǔ)知識(shí)出題，對(duì)學(xué)生前階段的學(xué)習(xí)進(jìn)行了有效的綜合測(cè)評(píng)。同時(shí)，我也從這次考試中找到了前階段教學(xué)中存在的問題，針對(duì)以上出現(xiàn)的種種問題，我深刻反思，也不斷在探尋行之有效的方法：1、要不斷對(duì)以前所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固、練習(xí)，盡量做到新知與舊知兩不誤。2、要在班上開展“一幫一，一對(duì)紅”的結(jié)對(duì)子活動(dòng)，充分挖掘?qū)W生的潛力，讓班上的小老師主動(dòng)承擔(dān)一個(gè)在學(xué)習(xí)上有困難的孩子的課外學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)工作。3、合理的進(jìn)行“培優(yōu)補(bǔ)差”的工作。有目的性的針對(duì)個(gè)別有困難的孩子進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，樂于學(xué)習(xí)。教師資格考試：小學(xué)語文說課稿2015 年教師資格考試：小學(xué)語文說課稿范文

15、今天我說課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育人教版第5 冊(cè)的課文一個(gè)小村莊的故事。這篇課文講述了一個(gè)美麗的小村莊，由于村里的人們不加節(jié)制地砍伐樹木，周圍環(huán)境遭到了嚴(yán)重的破壞，最后受到了大自然嚴(yán)厲的懲罰整個(gè)小村莊都被咆哮的洪水卷走了，那個(gè)美麗而寧靜的小村莊從此消失的無影無蹤。它告訴了人們要愛護(hù)樹木，保護(hù)大自然的生態(tài)環(huán)境。整組課文都是圍繞著“保護(hù)環(huán)境”為主題，通過質(zhì)樸、深蘊(yùn)的語言，優(yōu)美真實(shí)的課件演示，將學(xué)生帶入了一個(gè)全新的視野窗口，從這個(gè)窗口里他們看到了歷史環(huán)境的巨大變遷，激發(fā)了他們內(nèi)心強(qiáng)烈的的情感共鳴，深深感受到環(huán)境保護(hù)的重要性，從而深化了主題。下面我把它從教材、教法與學(xué)法、教學(xué)過程、以及教學(xué)板書這個(gè)方面進(jìn)行

16、說課。一、教材分析首先我說說教材。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，本組課文訓(xùn)練的主要意圖，和學(xué)生的實(shí)際，我們確定了本課的教學(xué)目標(biāo)。知識(shí)目標(biāo)：有感情的朗讀課文，通過朗讀，交流、體會(huì)含義深刻的句子，悟出課文中蘊(yùn)含的道理。技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合句子聯(lián)系上下文理解詞語的能力情感目標(biāo)：教育學(xué)生從小熱愛大自然、保護(hù)大自然。發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)家園、保護(hù)環(huán)境、為后人造福的憂患意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)它采用了設(shè)置懸念的方式，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維，因此我們認(rèn)為這篇課文的教學(xué)重點(diǎn)是了解小村莊變化的原因。三、教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)課文中蘊(yùn)含的道理是本課的教學(xué)難點(diǎn)。四、教法和學(xué)法五、教學(xué)過程在本課的教學(xué)中，我們采用了自主學(xué)習(xí)、合作探究的教學(xué)方式，實(shí)

17、踐與想象充分結(jié)合的教學(xué)方法，為學(xué)生營造了一個(gè)新型的良好的課堂氛圍。為達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)，主要從四個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)。(一) 創(chuàng)設(shè)情境，激活情感在這里，一個(gè)山清水秀、鳥語花香的小村莊在老師的故事中娓娓而來，通過直觀畫面，直接刺激學(xué)生的視覺思維，首先學(xué)生感受到“美”的氛圍。然后畫面急劇變化，突如其來的洪水毀掉了這個(gè)美麗的村莊，從聲音、畫面方面激活學(xué)生潛在的情感。讓他們的思維處于一種張開的狀態(tài)，在他們幼小的心靈里，感受到村莊從“美麗”到“毀滅”的過程給他們帶來的那種震撼心靈的感覺。第一次與大自然進(jìn)行心靈碰撞為他們理解村莊的消失奠定了情感基礎(chǔ)。(二) 模擬調(diào)查，滲透新知在學(xué)生自由讀課文的基礎(chǔ)上，深入了解小

18、村莊變化的原因。并且采用新穎而獨(dú)特的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的興趣和強(qiáng)烈的求知欲。在教學(xué)中，課件演示讓學(xué)生看到了一個(gè)色彩斑斕的情感畫卷。在這個(gè)時(shí)候，學(xué)生的心里一定有很多的疑問，很多的想法，再運(yùn)用模擬調(diào)查的方式，首先激起學(xué)生的興趣，小學(xué)生的情感極易受環(huán)境氣氛和他人情感的感染而產(chǎn)生共鳴，學(xué)生通過剛才的課件觀看，聽老師逐步深入的引導(dǎo)，拉近了學(xué)生與課文之間的時(shí)空距離。學(xué)生心里那么多的“問號(hào)”就會(huì)在他們自己的探索中一步一步的清晰、明顯。(三) 自主釋疑，知識(shí)反饋新課程標(biāo)準(zhǔn)提出，小學(xué)語文教學(xué)，應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，使他們成為語文學(xué)習(xí)的主人，在這課里，要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)單元訓(xùn)練目標(biāo)，讓學(xué)生提問，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)放給學(xué)生

19、，這樣做，為學(xué)生指明了方向，也體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用。在這個(gè)教學(xué)步驟中，我們以課堂為主陣地，始終將“分組討論、合作交流”作為一種激活課堂信息交流、促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成的有效教學(xué)方式。首先是討論前留出足夠的時(shí)間給學(xué)生，讓學(xué)生開展觀察思考, 比如：什么都沒有了所有靠斧頭得到的一切包括那些鋒利的斧頭。學(xué)生經(jīng)過有目的地觀察和有意識(shí)地思想，有針對(duì)性去討論，對(duì)問題產(chǎn)生了獨(dú)特的想法，才能充分、深刻地發(fā)表自己的見解。弄明白“所有靠斧頭得到一切”不僅僅指前面提到的用斧頭得到的房子、家具還有靠斧頭得到的所有不錯(cuò)的生活。討論中學(xué)生都有各不相同的想法，有的是成熟的見解，有的僅僅是幼稚的疑問。這些想法，都使學(xué)生有一種“一吐為

20、快”的心理需求，此時(shí)，正是討論的最佳時(shí)機(jī)。討論時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生有序地發(fā)言，特別注意讓只習(xí)慣于說的學(xué)生有“聽”的耐心，使羞于發(fā)言的學(xué)生生有“講”的信心，從而使每個(gè)學(xué)生都能有條理地將自己的意見充分表露，使課堂討論呈現(xiàn)一種“個(gè)性思想展現(xiàn)，交流意識(shí)濃厚”的良好氛圍。討論后，再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行整理，對(duì)于這些意見的“聯(lián)結(jié)點(diǎn)”，讓學(xué)生從中歸納出正是因?yàn)檫@些村民亂砍亂伐，造成了對(duì)周圍環(huán)境的破壞，最終受到了大自然的懲罰，由此看出保護(hù)環(huán)境的重要性。然后讓學(xué)生通過多種形式的讀，來體會(huì)文章中所蘊(yùn)含的深刻道理。(四) 發(fā)展思維、深化主題孩子們對(duì)大自然總是有一種莫名的親近，而且還有著意想不到的創(chuàng)造潛能。學(xué)完全文后，采用記者采訪的

21、形式，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺軄戆l(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。古人說：“感人心者，先莫乎于情”。在這種“引放”的教學(xué)方式下，教師始終通過充沛的情感，用生動(dòng)語言掀起學(xué)生情感的波瀾，使自己和學(xué)生的情感融為一體。六、板書設(shè)計(jì)這堂課的板書設(shè)計(jì)非常簡(jiǎn)單但又層層進(jìn)入，從直觀上一目了然但又意義深遠(yuǎn)，從而深化了整個(gè)主題。四年級(jí)語文考試卷及答案四年級(jí)語文考試卷及答案一、看拼音寫詞語。 (8 分)j nyngul yngypq()()()()l ngzhocnl nf it nhnj ()()()()二、用“”給帶點(diǎn)的字選出正確的讀音。(6 分)風(fēng)號(hào)浪吼 (hoho)厭惡(w)枝折花落 (zhsh)一模一樣 (mm )薄霧(

22、bbo)兇猛(xi ngxi )三、把下列詞語補(bǔ)充完整，并選擇恰當(dāng)?shù)脑~語寫在“_”上，使句子更完整。 (8 分)昂首()()()()而安山() 地()() 跡() 至應(yīng)() 不()()息() 視1. 筑路工人總是 _，鐵路修到哪兒，他們就把帳篷搭到哪兒。2. 離抓捕罪犯的時(shí)間越來越近了，武警們個(gè)個(gè)_等待隊(duì)長下命令。四、按要求做題。 (9)(一) 選擇關(guān)聯(lián)詞填空因?yàn)樗约词挂布扔?. 今天，小紅在隊(duì)會(huì)上的演講() 大方() 生動(dòng)。3. 電視機(jī)沒有圖像了， () 維修人員來維修，故障 () 不一定能排除。(二) 按要求寫句子。1. 清澈的泉水仍舊那樣靜靜地流著。(縮句)_2. 小木偶沒有撒謊。 (

23、改為反問句 )_3. 誰允許你們到這兒來玩的!( 換一種說法，意思不變 )_五、根據(jù)課文內(nèi)容填空 , 再作答。 (15 分)2. 對(duì)于問題的認(rèn)識(shí)，所處的位置不同，看法就不同。蘇軾的題西林壁中蘊(yùn)含相同道理的詩句是，。3. 浪潮越來越近，猶如千萬匹，_ 地飛奔而來。4. 山重水復(fù)疑無路，。5._，天連水尾水連天。6._月_紅似火， _月荷花滿池塘。七月 _展奇葩，八月_滿枝黃。六、口語交際。 (4 分)_七、閱讀短文，回答問題。(20 分)(一)1. 用“”畫出概括這段話主要內(nèi)容的一句話。(1 分)2. 用“”在短文中選擇正確的字、音。(2 分)3. 從文段中摘抄一個(gè)你最喜歡的句子，并說說你為什么

24、喜歡?(3分)句子：原因：4. 小貓游戲場(chǎng)所由到，可以看出它漸漸長大。(2 分)5. 從這段話中可以看出作者是什么樣的思想感情 ?(3 分)(二) 蝸牛的榮 (謄譽(yù))很久以前，蝸牛長著一對(duì)翅膀，四只腳，一對(duì)觸角，在空中自由自在地飛舞著。在一次重大的飛行比賽中，蝸牛遙遙領(lǐng)先，( 用甩)下了所有的對(duì)手，奪得了冠軍。于是，獎(jiǎng)杯便授給了蝸牛。蝸牛得了獎(jiǎng)杯，得意揚(yáng)揚(yáng)地飛舞著，叫喊著。這以后，它把獎(jiǎng)杯時(shí)刻帶在身邊，生怕別人不知道他是飛行冠軍，可是，這獎(jiǎng)杯很大很重，蝸牛背上它，就只能在地上爬行了。晚上，蝸牛怕別人偷去獎(jiǎng)杯，它就睡在獎(jiǎng)杯里。好心的朋友見蝸牛背著沉重的獎(jiǎng)杯，艱難地爬行著，便勸它把獎(jiǎng)杯放下來。蝸牛

25、卻把別人的好心當(dāng)成惡意。從此以后，再也沒有人勸它了。天長日久，蝸牛和獎(jiǎng)杯連在一起了。它再也不能飛行了，只能背著沉重的獎(jiǎng)杯，在地上慢慢地爬行，由于它睡覺時(shí)頭縮在獎(jiǎng)杯里，現(xiàn)在只能勉強(qiáng)地從獎(jiǎng)杯里(伸申) 出長著一對(duì)觸角的頭。看，榮譽(yù) (竟競(jìng))成了蝸牛的負(fù)擔(dān)。1. 劃去括號(hào)內(nèi)不正確的漢字。(2 分)2. 在文中找出下列詞語的近義詞。(3 分)害怕() 困難() 重要()3. 依照詞語的格式 (abcc) ，寫出兩個(gè)你最喜歡的詞語。(2 分)得意揚(yáng)揚(yáng)：4. 這則寓言告訴我們一個(gè)什么道理?請(qǐng)選擇正確答案 ()(2分)a、得獎(jiǎng)后不能總是惦記著獎(jiǎng)杯。b、得獎(jiǎng)后應(yīng)該把獎(jiǎng)杯放在別的地方，而不應(yīng)該時(shí)刻背在身上。八、

26、習(xí)作樂園。 (30 分)以“我喜愛的一種小動(dòng)物”為主題寫一篇作文，題目自擬。提示和要求：(1) 能抓住動(dòng)物的外貌，習(xí)性、給自己帶來的樂趣等進(jìn)行描寫。(2) 內(nèi)容具體，語句通順，有中心，有條理，有真情實(shí)感。(3) 字?jǐn)?shù) 300 字以上。參考答案：一、看拼音寫詞語。 (8 分)均勻規(guī)律洋溢脾氣籠罩燦爛沸騰痕跡二、用“”給帶點(diǎn)的字選出正確的讀音。(6 分)how shm boxi ng三、把下列詞語補(bǔ)充完整，并選擇恰當(dāng)?shù)脑~語寫在“_”上，使句子更完整。 (8 分)昂首東望隨遇而安山崩地裂人跡罕至應(yīng)接不暇屏息凝視1、隨遇而安 2、屏息凝視四、按要求做題。 (6+6)(一) 選詞填空1、因?yàn)樗?2、既

27、又 3、即使也(二) 按要求寫句子。1、泉水流著。2、難道小木偶撒謊了嗎 ?3、你們不能到這兒來玩。五、根據(jù)課文內(nèi)容填空 , 再作答。 (15 分)1、古怪溫柔可親極其冷漠有快樂要與別人分享2、橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。3、白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)浩浩蕩蕩4、柳暗花明又一村5、霧鎖山頭山鎖霧6、五石榴六月鳳仙桂花六、口語交際 (5 分)略七、課內(nèi)閱讀，回答問題。(9 分)1、小貓滿月的時(shí)候更可愛，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會(huì)淘氣。(1 分)2、li o 辟 chng 殃(2 分)3、略(2 分)4、屋里院子里 (2 分)5、對(duì)貓的喜愛之情 (2 分)八、課外閱讀，回答問題。(9 分)1. 應(yīng)劃去的字

28、：譽(yù)用申競(jìng) (2 分)2. 生怕艱難重大 (3 分)3. 神采奕奕怒氣沖沖人才濟(jì)濟(jì)喜氣洋洋等(2 分)4.c。(2 分)九、習(xí)作樂園。 (30 分)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：a等(27 30)：切題，內(nèi)容具體，層次清楚，語句通順，標(biāo)點(diǎn)使用比較正確，錯(cuò)別字少，卷面清潔。b等(24 27)：切題，中心明確，內(nèi)容比較具體，層次較清楚，語句通順，標(biāo)點(diǎn)使用比較正確，錯(cuò)別字少，卷面整潔。c等(18 24)：基本切題，中心基本明確，內(nèi)容欠具體，層次不夠清楚，語句基本通順，標(biāo)點(diǎn)使用大體正確，錯(cuò)別字多。其中：錯(cuò)別字每個(gè)扣0.5 分，扣足 5 分為止 ; 標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤每個(gè)扣0.5 分，扣足 3 分為止; 卷面太亂，字跡潦草酌扣12

29、分。小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語文考試題及答案小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語文考試題及答案aaa一、寫鋼筆字，注意字的大小、整潔、美觀。(3 分)書籍是培育我們的良師，無需鞭笞和棍打，不用言語和訓(xùn)斥，不收學(xué)費(fèi)，也不拘形式。二、按要求寫字詞句 (23 分)1. 看拼音，寫詞語 (10 分)nyhnyngqunshdi nbyquaw shng()()()()()zhxl zhrngqi zhngzhf j ngqngzu()()()()()2. 根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的同音字，使其與另外一個(gè)字組成詞語。(4分)b() 霧 () 擊 l () 田巴 ()ji o() 帶 () 石 j () 怕電 ()3. 把下面的詞語補(bǔ)充完整，

30、并解釋所填的字(4 分)悲憤欲() 與世長()負(fù)() 頑抗生死 () 關(guān)4. 選擇合適的答案，將序號(hào)填在括號(hào)里。(5 分)(3) 下列與蒙古族族有關(guān)的是() 。a.潑水節(jié) b.那達(dá)慕大會(huì) c.竹筒飯(4) “華山自古一條道”是說() 。a.華山陡難以攀登 b.華山險(xiǎn)不易攀登 c.解決問題只有一種方法(5) 在第二次世界大戰(zhàn)中巴黎的解放，畫家() 為世界和平大會(huì)創(chuàng)作和平鴿。a.徐悲鴻 b.畢加索 c.齊白石三、根據(jù)要求寫句子 (共 6 分)1、對(duì)于學(xué)過的成語，我們要正確地運(yùn)用和理解。(在原句上修改病句)2、( 仿寫)愛是冬日里的一片陽光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖; 愛是沙漠里的一泓清泉，;

31、愛是，。3、魯濱遜覺得在這里餓死。魯濱遜行動(dòng)起來戰(zhàn)勝困難。( 用上合適的關(guān)聯(lián)詞連成一句話 )四、按課文內(nèi)容填空。 (10 分)1. 我們愛你傣家前如水的月色，世界屋脊上的巍峨，吐魯番的、的瓜，大草原的、戈壁灘的。(3 分)3. 我們被姥姥高超的剪紙技藝所折服，“無論如何，無論何地，只要憶及那的剪紙聲，我的與就立刻變。”我們忘情于那驚天動(dòng)地的安塞腰鼓中，“每一個(gè)舞姿都，每一個(gè)舞姿都，每一個(gè)舞姿都是光和影的，每一個(gè)舞姿都使人在的藝術(shù)享受之中，使人?！?5 分)五、按要求答題。 (11 分)1. 我國四大民間故事是、。3. 俗話說：“ _、_ ，真幸運(yùn) , 我出生在天堂般的故鄉(xiāng)吳江。雖說蘇州地區(qū)愛聽

32、評(píng)彈，但也有喜歡京劇的，票友會(huì)上，演員們總是 _ ，_ ，他們唱得_，演員們的表演真是 _ 。5. 我們領(lǐng)略到了詩圣杜甫的愛國情懷，他說：“_,_ 。”我們感嘆于陸游對(duì)統(tǒng)一祖國的無比渴望，他說：“ _,_ ?！毕襁@樣的愛國詩句還有很多，如 _,_ 。_,_ 。六、閱讀短文 (7+10 分)( 一) 課內(nèi)閱讀：一本男孩子必讀的書(片斷)我要好好地把這本書珍藏起來，等我有了兒子，我就把這本書再傳給他。1. 在文中補(bǔ)上適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。(3 分)3. 這本書是爸爸送給我的，爸爸送我的僅僅是一本書嗎?說說你的理解。 (2 分)(二) 課外閱讀： _(10分)小小的米蘭花，細(xì)微得像碎玉米的米蘭花。你總是散發(fā)著

33、淡淡的清香。為了山村小學(xué)的明天，她散發(fā)出全身的清香，飄進(jìn)農(nóng)家的幢幢木房，了解我們學(xué)習(xí)中的疑難，幫助我們攻下一道道難關(guān)，直至夜深人靜。此時(shí)，她卻壓住陣陣發(fā)痛的腹部，拖著蹣跚的腳步( 一步一挨、一步三回 )地返回在鄉(xiāng)間的小路上。啊，敬愛的老師，我多么想放聲為您高唱一曲頌歌 !1. 給短文加一個(gè)合適的題目，寫在橫線上。(1 分)2. 將文中括號(hào)內(nèi)恰當(dāng)?shù)脑~語用“”劃出。(4 分)3. 寫近義詞：頌歌 () 疑難()(2分)寫反義詞：高唱 () 細(xì)微()(2分)5. 用“”劃出文中前后照應(yīng)的句子。(1 分)7. 讀完短文，你想起了哪些贊美老師的語言?請(qǐng)寫兩至三句。 (2分)_六、習(xí)作表達(dá)。 (30 分)

34、附加題(20 分)1. 白鹿洞的作者是 (朝代) 詩人。其中“讀書不覺已春深”的下句是“”告訴人們時(shí)間像金子一樣寶貴。(3 分)2. 己亥雜詩的作者是 ( 朝代) 詩人。詩句“，”表達(dá)了作者對(duì)人才的尊重。 (4 分)4. 三國演義中最能體現(xiàn)“富貴不能淫，威武不能屈”的英雄人物是。“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”寫的是哪一場(chǎng)戰(zhàn)役。書中人物幾乎人人都有綽號(hào)，如“臥龍”是，“鳳雛”是，“小霸王”是。 (10 分)5. 城南舊事作者是中國(地名) 作家寫的，主人公最喜歡吃。(3 分)aaa答案一、注意字的大小、整潔、美觀。三個(gè)要求各1 分二、按要求寫字詞句 (23 分)1. 看拼音，寫詞語。 (10

35、 分)( 每個(gè)字 0.5 分)(奴役)( 昏庸)( 詮釋)( 顛簸)( 鴉雀無聲 )(秩序)( 蠟燭)( 融洽)( 掙扎)( 負(fù)荊請(qǐng)罪 )2. 根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的同音字，使其與另外一個(gè)字組成詞語。(每個(gè)字 0.5 分)b(薄 )霧(搏) 擊 l (犁 )田巴(黎)ji o(膠 ) 帶(礁)石 j (懼 ) 怕電(鋸)3. 把下面的詞語補(bǔ)充完整，并解釋所填的字(4 分)( 每個(gè)詞 1 分)悲憤欲( 絕)指氣息中止 . 與世長( 辭)辭：告別負(fù)(隅)頑抗角落生死 (攸) 關(guān)所4. 選擇合適的答案，將序號(hào)填在括號(hào)里。(5 分(每題 1 分)(1)(b) 期中考試了，同學(xué)們都在緊張地復(fù)習(xí)。a.鄰近 b

36、.臨近 c.靠近(2) 流浪兒童冰冷的心終于被福利站阿姨的愛(b) 了。a.溶化 b.融化 c.熔化(3) 下列與蒙古族族有關(guān)的是(b) 。a.潑水節(jié) b.那達(dá)慕大會(huì) c.竹筒飯(4) “華山自古一條道”是說(b) 。a.華山陡難以攀登 b.華山險(xiǎn)不易攀登 c.解決問題只有一種方法(5) 在第二次世界大戰(zhàn)中巴黎的解放，畫家(c) 為世界和平大會(huì)創(chuàng)作和平鴿。a.徐悲鴻 b.齊白石 c.畢加索三、根據(jù)要求寫句子 (每句 2 分共 6 分)1、對(duì)于學(xué)過的成語，我們要正確地運(yùn)用和理解。(在原句上修改病句)(“理解”與“運(yùn)用”對(duì)調(diào))2、( 仿寫)愛是冬日里的一片陽光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖; 愛是

37、沙漠里的一泓清泉，; 愛是，。3、魯濱遜覺得在這里餓死。魯濱遜行動(dòng)起來戰(zhàn)勝困難。( 用上合適的關(guān)聯(lián)詞連成一句話 )四、按課文內(nèi)容填空。 (10 分)( 每個(gè)橫線 0.5 分)1. 我們愛你傣家竹樓前如水的月色，世界屋脊上布達(dá)拉宮的巍峨，吐魯番的葡萄、哈密的瓜，大草原的羊群、戈壁灘的駱駝。(3 分)2. 在半學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我們被哈爾威的精神所打動(dòng)，你看“哈爾威船長一生都要求自己忠于職守，履行做人之道。面對(duì)死亡，他又一次運(yùn)用了成為一名英雄的權(quán)利?！?2 分)w3. 我們被姥姥高超的剪紙技藝所折服，“無論如何，無論何地，只要憶及那清清爽爽的剪紙聲，我的心境與夢(mèng)境就立刻變有聲有色?！蔽覀兺橛谀求@天動(dòng)

38、地的安塞腰鼓中，“每一個(gè)舞姿都充滿了力量，每一個(gè)舞姿都呼呼作響，每一個(gè)舞姿都是光和影的匆匆變幻，每一個(gè)舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術(shù)享受之中，使人嘆為觀止?！?5 分)五、按要求答題。 (計(jì) 11 分)( 每個(gè)橫線 0.5 分)1. 我國四大民間故事是牛郎織女、白蛇傳、孟姜女、梁山伯與祝英臺(tái)。2. 我非常想讀維克多 ?雨果的長篇小說悲慘世界，夏洛蒂?勃朗特簡(jiǎn)愛和霍金的時(shí)間簡(jiǎn)史; 想聽肖邦的革命練習(xí)曲。3. 俗話說：“ _上有天堂、下有蘇杭 _”，真幸運(yùn) , 我出生在天堂般的故鄉(xiāng)吳江。雖說蘇州地區(qū)愛聽評(píng)彈，但也有喜歡京劇的，票友會(huì)上，演員們總是 _粉墨登場(chǎng) _，_鑼鼓喧天 _，他們唱得_余音繞梁 (字正腔圓 )_，演員們的表演真是 _惟妙惟肖 _。5. 我們領(lǐng)略到了詩圣杜甫的愛國情懷，他說：“_劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳_。”我們感嘆于陸游對(duì)統(tǒng)一祖國的無比渴望，他說：“ _死去元知萬事空，但悲不見九州同_?！毕襁@樣的愛國詩句還有很多，如 _先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。六、閱讀短文(一) 課內(nèi)閱讀：一本男孩子必讀的書(片斷)我也非常喜歡魯濱遜這