早教老師工作計劃報告

1、早教老師工作方案報告202x 【篇一】 一、指導(dǎo)思想： 以青島市關(guān)于03歲早教工作的指導(dǎo)意見為依據(jù)，堅持“面向社會、面向社區(qū)、面向家長”的原那么，以社區(qū)為依托，借助早教指導(dǎo)站各部門的合力，充分挖掘幼兒園的優(yōu)質(zhì)，進(jìn)一步推進(jìn)溝崖社區(qū)托幼一體化進(jìn)程，提升幼兒園早教效勞的質(zhì)量，提高早教受教率。 二、工作目標(biāo)： 1、不斷豐富早教活動的組織形式，宣傳科學(xué)的早期育兒方法，努力提高社 區(qū)早教水平和家長教養(yǎng)水平，不斷提升早教受教率。 2、不斷提高早教隊伍的專業(yè)素養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)時機(jī)讓老師們參與早教培訓(xùn)，擴(kuò)大早教效勞隊伍，提升早教效勞質(zhì)量。 3、加強(qiáng)與早教指導(dǎo)站各部門的聯(lián)系，共同做好社區(qū)內(nèi)03歲早期教養(yǎng)指導(dǎo)工作。 三、主

2、要工作措施： 1、繼續(xù)開展不同形式的親子活動。 “你我牽手，親子同樂”活動。邀請13歲嬰幼兒家長和寶寶一起來園，在早教老師的指導(dǎo)下通過和孩子一起參與各種游戲活動，學(xué)習(xí)在游戲中開啟幼兒潛能，增進(jìn)親子交流的科學(xué)育兒方法。 “科學(xué)育兒講座”活動：邀請兒保專家來園針對家長比擬關(guān)注的孩子養(yǎng)育問題,如“孩子的健康飲食”、“特殊體質(zhì)孩子的科學(xué)帶養(yǎng)”等進(jìn)行專題講座和咨詢。 “玩具開放日”活動：每月的最后一個周日，向不同社區(qū)的03歲家長開放親子活動室，由教師和家長、寶寶進(jìn)行面對面的溝通與指導(dǎo)。 “育兒導(dǎo)報”家教資料發(fā)放活動：向家長發(fā)放早教知識宣傳報紙，讓家長用過文字資料學(xué)習(xí)育兒方法與知識。 2、加強(qiáng)親子班教師的

3、培訓(xùn)。 通過父母學(xué)堂加強(qiáng)專業(yè)書籍的學(xué)習(xí)，掌握嬰幼兒知識，掌握與嬰幼兒家長溝通的技巧，提高教養(yǎng)水平。積極與青島市優(yōu)質(zhì)親子機(jī)構(gòu)聯(lián)系，通過外送學(xué)習(xí)活動，提高親子園老師的專業(yè)水平，帶教能力，每次活動有記錄、有分析記錄、有分析。 做到專人負(fù)責(zé)、層層落實(shí)。交流學(xué)習(xí)中提升老師們的反思能力。 四、親子早教指導(dǎo)活動 根據(jù)以往的經(jīng)驗，我們結(jié)合0-3孩子年齡偏小，參與活動受天氣影響較大的情況，我們把親子早教指導(dǎo)活動集中放在氣溫適宜的4、5、6、9、10、11月份進(jìn)行，避開了嚴(yán)寒與酷暑，這為我們提高0-3受教育率提高了有力保障，一心為孩子的出發(fā)點(diǎn)受到家長的好評。我們的親子早教活動充分考慮了孩子越小差異越大的特點(diǎn)，設(shè)計

4、適合的親子活動。豐富的教學(xué)活動，讓孩子和家長互動，初步感知顏色、形狀、大小和初步的語言表達(dá)能力、涂鴉等，孩子們都學(xué)得非常有趣。他們還會在幼兒園里學(xué)會自己上廁所、自己洗手、自己用小點(diǎn)心等。在親子活動中，我們教師經(jīng)常選擇一些家庭中常見的物品作為教具，使家長便于模仿。與此同時，我們還非常注重對0-3家長進(jìn)行指導(dǎo)，幫助家長防止包辦代替。遇到可多種形式進(jìn)行的游戲，我們更會讓家長有觸類旁通的思考，提高自己在家指導(dǎo)孩子的能力。 2、家長講座 除了親子活動時的家長指導(dǎo)，我們還為家長開設(shè)了專題講座，如：寶寶牙齒的護(hù)理、如何讓寶寶學(xué)習(xí)交往等等。對講座意猶未盡的家長有時還會在講座后主動留下來向老師咨詢自己在實(shí)際生活

5、中遇到的育兒難題。 切合家長實(shí)際情況的家長講座使家長在理念上對0-3早教有了新的認(rèn)識，0-3嬰幼兒的早期教育受到了重視，也幫助他們確立正確的教育方法，為幼兒的健康開展奠定根底。 為了擴(kuò)大0-3嬰幼兒家教指導(dǎo)宣傳面，本園自制的小報與早教中心下 傳的小報，我們共發(fā)放了100多張，宣傳資料100多份，向家長進(jìn)行早教重要性和科學(xué)育兒知識的宣傳。 五、我們的成效 1、家長早期教育的意識明顯提高，0-3歲指導(dǎo)能力增強(qiáng)。 3、教師的家教觀念、早教能力得到了提高。 4、0-3早教工作受到家長的好評，托班幼兒入園適應(yīng)期減短。 六、我們的困惑與對策 1、0-3歲活動內(nèi)容的均衡性、前后的層次性、連續(xù)性的問題。 對策

6、：與社區(qū)居委、村委取得聯(lián)系，盡量將教師的指導(dǎo)活動集中在一個月齡段。 2、加強(qiáng)一個月齡段指導(dǎo)教師之間的聯(lián)系，可以以活動內(nèi)容匯總的形式，要求每次參加指導(dǎo)活動的老師在活動請對前幾次的活動內(nèi)容做一下了解。 【篇二】 一、情況分析 在鎮(zhèn)、園領(lǐng)導(dǎo)的重視下，201x年度取得了一定的成績，開設(shè)了三位一體的早教點(diǎn)，包括三個點(diǎn)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、設(shè)施設(shè)備的添置、教師的任課安排等，并能按照早教半日活動正常地開展活動。完成了市的優(yōu)生優(yōu)育指導(dǎo)效勞點(diǎn)的評比、區(qū)早教指導(dǎo)點(diǎn)的評比任務(wù)，也為我園的早教工作積累了一定的教學(xué)教育指導(dǎo)經(jīng)驗。在我園老師的共同努力下，我們也得到了家長的滿意與好評。但同時我們在對社區(qū)散居嬰幼兒的排摸、調(diào)查及訪談中

7、了解到，居住在本地段的03嬰幼兒家長很多由于教育文化水平及生活條件等各方面限制，在觀念上對嬰幼兒早期教育缺乏一定的認(rèn)識。所以，需要進(jìn)一步地加強(qiáng)早教教師隊伍的建設(shè)，提高教師的指導(dǎo)能力，多為家長提供指導(dǎo)的時機(jī)，讓我們社區(qū)的03家長積累更多地育兒知識、育兒內(nèi)容，提高全社區(qū)的03早教水平。 二、指導(dǎo)思想 以學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)開展觀為指導(dǎo)，貫徹幼兒園工作規(guī)程和學(xué)前教育課程指南精神，圍繞本園園務(wù)方案要求和任務(wù)，積極探索以幼兒園為核心，依托家庭、社區(qū)，創(chuàng)新地對六灶鎮(zhèn)地區(qū)0-3歲嬰幼兒及教養(yǎng)者進(jìn)行教育，提高我園教師指導(dǎo)社區(qū)家長、嬰幼兒的能力，提升家長的教育理念，提高我園在社區(qū)中的聲譽(yù)，幼兒園、社區(qū)共促嬰幼兒開展，為

8、家長的滿意、社會的信任做出積極的奉獻(xiàn)。 三、工作目標(biāo) 1、不斷豐富活動的組織形式，宣傳科學(xué)的早期教育方法，努力提高附近社區(qū)早期教育水平和家長們的教養(yǎng)水平。 2、發(fā)揮幼兒園優(yōu)勢，重視早教活動的實(shí)效性，為幼兒園可持續(xù)開展打下根底。 3、加強(qiáng)對教師早教工作的指導(dǎo)，提高教師的早教工作指導(dǎo)能力。 四、主要措施 （一）豐富活動的組織形式，有效提高附近社區(qū)早期教育水平和家長們的教養(yǎng)水平。 1、實(shí)施完成好一年四次的早教大活動。 按年齡段有目的的、有方案的組織好四次大活動，提供幼兒學(xué)習(xí)、運(yùn)動、交往的時機(jī)。 2、用科學(xué)理念指導(dǎo)親子教育活動。 深入有效地開展早教推廣及效勞活動，準(zhǔn)備開設(shè)以下幾個方面的效勞指導(dǎo)工程：親

9、子活動、早教指導(dǎo)咨詢活動、送教下鄉(xiāng)活動、發(fā)放小報宣傳資料、家長沙龍等。 3、指導(dǎo)家長、效勞家長。 為家長舉辦多形式的效勞，如知識講座、經(jīng)驗交流、專題討論、個別咨詢，抓好活動過程中的時機(jī)，有意識地做好家長工作。 4、送教進(jìn)社區(qū)。 定期組織教師進(jìn)入社區(qū)，將學(xué)前教育的觀念思想、幼兒園的教育活動，向社區(qū)散居兒童進(jìn)行宣傳，提高本社區(qū)散居兒童的教養(yǎng)環(huán)境。 5、早教效勞日的運(yùn)作。 深入有效地開展早教效勞日活動，繼續(xù)開展寶寶成長檔案等特色效勞工程。豐富早教指導(dǎo)日的活動樣式，切實(shí)的滿足家長及嬰幼兒的需求。 （二）發(fā)揮幼兒園優(yōu)勢，重視早教活動的實(shí)效性，為幼兒園可持續(xù)開展打下根底。 1、在幼兒園中成立了早教組，選擇

10、業(yè)務(wù)好、肯鉆研、勤奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)早教，利用班級工作之外的時間從事早教指導(dǎo)與效勞。 2、認(rèn)真學(xué)習(xí)上海市03歲嬰幼兒教養(yǎng)方案，明確教養(yǎng)理念、教養(yǎng)內(nèi)容與要求、組織與實(shí)施，以便于理論指導(dǎo)實(shí)踐，更好地開展早教工作。 3、加強(qiáng)與外界資源的聯(lián)系，充分發(fā)揮早教效勞站及富有經(jīng)驗的指導(dǎo)教師、鎮(zhèn)兒保醫(yī)師等資源優(yōu)勢，促進(jìn)早教的推廣與深化。 4、利用多種渠道和途徑聽取家長的建議和意見，并做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，提高早教工作的有效性，使早教工作更科學(xué)化、合理化，以適合家長的需要。 （三）、加強(qiáng)對教師早教工作的指導(dǎo)，提高教師的早教工作指導(dǎo)能力。 1、教師早教工作培訓(xùn) （1）、爭取時機(jī)參加上級部門舉辦的早教工程培訓(xùn)活動。 （2）、組織教師早教理論知識學(xué)習(xí)。 2、開展理論和實(shí)踐相結(jié)合的早教教研活動 （1）、調(diào)整早教指導(dǎo)隊伍，定期組織早教指導(dǎo)人員學(xué)習(xí)一些針對不同年齡階段的嬰幼兒的指導(dǎo)策略，使