人教版一年級數(shù)學(xué)上冊第5單元第6課時8、9加減法應(yīng)用

1、第第6課時課時 8、9的加減法應(yīng)用的加減法應(yīng)用課后課后作業(yè)作業(yè)探索探索新知新知課堂課堂總結(jié)總結(jié)當(dāng)堂當(dāng)堂檢測檢測8、9的加減法應(yīng)用的加減法應(yīng)用1課堂探究點課堂探究點復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入導(dǎo)入2課時流程課時流程？個？個（個）（個）4599個個？個？個（個）（個）936探究點探究點8 8、9 9的加減法應(yīng)用的加減法應(yīng)用觀察圖，你獲得觀察圖，你獲得了什么數(shù)學(xué)信息？了什么數(shù)學(xué)信息？草地上蘑菇草地上蘑菇關(guān)于關(guān)于 ，從圖中你知道了什么？，從圖中你知道了什么？樹根下有樹根下有 個個草地上有草地上有 個個要解決的問題是要解決的問題是“一共有一共有多少只多少只 ”。62怎樣解答？怎樣解答？求一共有多少個，求一共有多少個，怎

2、樣計算？怎樣計算？ （個）（個）628解答正確嗎？解答正確嗎？12345678一共有一共有8個個小小鹿鹿跑跑關(guān)于關(guān)于 ，從圖中你知道了什么？從圖中你知道了什么？一共有一共有 只只跑走跑走 只只要解決的問題是要解決的問題是“還剩幾只還剩幾只 ”。93怎樣解答？怎樣解答？求還剩下幾只，怎樣計算？求還剩下幾只，怎樣計算？ （只只）936解答正確嗎？解答正確嗎？123456還剩下還剩下6只只歸納總結(jié)：歸納總結(jié)：提出數(shù)學(xué)問題時，先看圖找到已知條件，再根提出數(shù)學(xué)問題時，先看圖找到已知條件，再根據(jù)條件提出問題；解決問題時，根據(jù)提出的問據(jù)條件提出問題；解決問題時，根據(jù)提出的問題和已知條件確定用哪種運(yùn)算解決。題

3、和已知條件確定用哪種運(yùn)算解決。小試牛刀小試牛刀 1. 639一共有幾個？一共有幾個？6個個（個）（個）8 4一共有一共有8只只 。還剩幾只還剩幾只 ？（只）（只） 42.小明和小芳在玩套圈游戲，他們套上了一些圈。小明和小芳在玩套圈游戲，他們套上了一些圈。（1）小芳套上了幾個圈？）小芳套上了幾個圈？ （2）他倆一共投了多少個圈？）他倆一共投了多少個圈？（個）（個）642（個）（個）639小芳小芳小明小明我套上了我套上了4個圈。個圈。樹上一共有樹上一共有9個蘋果，個蘋果，其中黃蘋果有其中黃蘋果有3個，個，紅蘋果有幾個？紅蘋果有幾個？左邊樹下有左邊樹下有6只猴子，只猴子，右邊樹下有右邊樹下有2只猴子

4、，只猴子，一共有幾只猴子？一共有幾只猴子？看！一共有看！一共有9個蘋果。個蘋果。飛走了飛走了3只小鳥。只小鳥。從圖中能提出數(shù)從圖中能提出數(shù)學(xué)問題并解答嗎？學(xué)問題并解答嗎？（只）（只）628（個）（個）9363. 夯實基礎(chǔ)夯實基礎(chǔ)一、看圖列式計算。一、看圖列式計算。448927（個）（個）（個）（個）（支）（支）541549（只）（只）易錯辨析易錯辨析二、在正確算式后面畫二、在正確算式后面畫“ ”。835()853() 538()一共有幾個一共有幾個 ？1.2一共有一共有9人，水里有幾人人，水里有幾人?963() 347() 936()辨析：辨析：所求的問題與方法不是對應(yīng)關(guān)系。第一道題中所求的問

5、題與方法不是對應(yīng)關(guān)系。第一道題中已知分量求總量，用加法；第二道題已知總量已知分量求總量，用加法；第二道題已知總量求分量，用減法。求分量，用減法。三、解決問題。三、解決問題。一共有多少只？一共有多少只？369（只）（只）2一共有一共有8只。只。還剩多少只？還剩多少只？853（只）（只）3一共有一共有9人。人。樹后還藏著幾人樹后還藏著幾人?936（人）（人）一共有幾朵花？一共有幾朵花？178（朵）（朵）48、9加減法的應(yīng)用：加減法的應(yīng)用：1.解決圖文結(jié)合的數(shù)學(xué)問題時，先找到已經(jīng)知道的解決圖文結(jié)合的數(shù)學(xué)問題時，先找到已經(jīng)知道的數(shù)學(xué)信息，又叫條件，再根據(jù)問題確定計算方法數(shù)學(xué)信息，又叫條件，再根據(jù)問題確定計算方法2.提出數(shù)學(xué)問題時，先看圖找到已知條件，再根據(jù)提出數(shù)學(xué)問題時，先看圖找到已知條件，再根據(jù)條件提出問題；解決問題時，根據(jù)提出的問題和條件提出問題；解決