陜西省安康市石泉縣江南高級中學高中物理選修3-155洛倫茲力

1、科目：物理授課時間：第17周星期3單元（章節(jié)）課題磁場與回旋加速器本節(jié)課題探究洛倫茲力三維目標1、知識目標1）、通過實驗的探究，認識洛倫茲力；會判斷洛倫茲力的方向。2）、理解洛倫茲力公式的推導過程；會計算洛倫茲力的大小。3）、理解帶電粒子垂直進入磁場中做勻速圓周運動的規(guī)律。2、能力目標1）、通過科學的探究過程，培養(yǎng)學生實驗探究能力、理論分析能力和運用數(shù)學解決 物理問題的能力；2）、了解宏觀研究與微觀研究相結合的科學方法。3、情感、態(tài)度、價值觀讓學生親身感受物理的科學探究活動，學習探索物理世界的方法和策略，培養(yǎng)學生 的思維。提煉的課題洛倫茲力教學重難點1重點是認識洛倫茲力；會判斷洛倫茲力的方向。

2、會計算洛倫茲力的大小2.難點是理解帶電粒子垂直進入磁場中做勻速圓周運動的規(guī)律。教學過程環(huán)節(jié)課前瀏覽"神奇的極光”幻燈片。同學們剛才欣賞的是神奇 極光的照片。你了解極光嗎？ 那位同學知道極光常發(fā)生在地 球的什么地方嗎？極光常出現(xiàn)在地球的南極和 北極地區(qū)。師：其實在我國黑龍江漠河 地區(qū)也時常發(fā)生極光現(xiàn)象。你想 知道極光發(fā)生的根本原因嗎？科 學的研究發(fā)現(xiàn)，極光與地磁場對 來自太空的高速帶電粒子的作用 力有關。看來，要解釋極光現(xiàn)象，首先要研究磁場對帶電粒子的作 用力。早在1892年，荷蘭物理學 家洛侖茲就研究了磁場對運動電 荷的作用力的問題。為了紀念洛 侖茲對物理學的貢獻，物理學中 把磁場對

3、運動電荷作用力叫洛倫 茲力。首先，我們回顧一下磁 場對電流的作用力一安培 力。如果一段直導線放在磁 場中，那么它受不受安培力 的作用？不受。師：那直導線在什么條件 下受安培力的作用？生：直導線通上電流以后 才受安培力的作用。師：直導線通上電流以后 一定有安培力的作用嗎？生:（思考后回答）不一定, 當通電直導線平行于磁場方向 時，不受安培力的作用，垂直 放置時安培力最大。師：很好，當一段直導線 垂直放置在磁場小時不受安培 力的作用，當直導線垂直與磁 場方向并且通上電流以后有最 大安培力的作用，思考一下， 電流是大量的電荷泄向移動 而形成，由此請同學們從微觀 角度上分析猜想一下磁場對通【學生猜想：

4、磁場對通電導體的安培力產(chǎn)生的根本原因是由磁場對導體中的定向移動自由電子的作用力引起的。】電直導線的安培力產(chǎn)生的根本原因是什么？（2）、設計實驗驗證洛倫茲力師：很好，既然同學們猜 測到是磁場對左向移動自由電 子的有力的作用。那么我們就 要用實驗來驗證一下這個想 法?？墒请娮邮俏⒂^粒子，不 能直接觀察。要用實驗驗證同 學們的猜想，就需要采取一些 措施，來完成這個實驗。這里 有一個陰極射線管和一個感應 圈，感應圈能產(chǎn)生高壓。電壓 有多高呢？（教師演示高壓放 電現(xiàn)彖）?，F(xiàn)在我把感應圈產(chǎn)生 的高壓加到陰極射線管，請大 家觀察實驗現(xiàn)象?！編熒?，根據(jù)上面的 實驗，討論正、負兩種電荷判 斷的方法l甲同學：

5、用左手。（學生講 方法，師生共同判定）乙同學：用右手。（學牛講 方法，師生共同判左）丙同學：用右手，磁場方【解釋實驗原理：陰極射線 管的陰極能發(fā)射出的電子，陰極 射線管利用感應圈產(chǎn)生的高壓在 陰極射線管兩極間產(chǎn)生加速電 場，使陰極發(fā)射出的電子做加速 直線運動形成電子束。當電子打 到熒光屏上時，發(fā)出熒光，顯示 出電子束的運動徑跡?！亢芎茫〗裉焱瑢W們共同研究 得出洛倫茲力方向使用左手可以 判定，總結剛才左手判斷的方法， 就是左手定則。引導學生進一步思考：（1）使用 左手定則應注意什么？（2）根據(jù) 左手定則，洛倫茲力的方向跟電 荷運動方向之間存在什么關系？通過實驗證實了磁場確實對運動 的電荷有力的作用。在物理學中 確定一個力時總是要分析這個力 的大小、方向。下面我們探究一 下洛倫茲力的大小和方向。向穿過手背 。教師：很好。如果是 正電荷呢？用左手判定方 便，如果是負電荷呢？用 右手判定方便。下面我們 從物理學的研究習慣和