《祥哥的胡琴讀后感

1、祥哥的胡琴讀后感“讀后感的“感是因"讀而引起的?！白x"是"感的基礎(chǔ)。如果是走馬觀花地 讀，13冏呑棗地讀，可能連原作講的什么都沒有了解，哪能有“感"？讀得膚淺, 當(dāng)然也感得不深。下面是我為大家收集整理的祥哥的胡琴讀后感，希望能夠 幫助到大家！祥哥的胡琴讀后感一有同學(xué)會(huì)拉胡琴嗎？我聽說，以前的胡琴都是用馬尾和蛇皮做成的。這在祥哥的胡琴這篇童 話里有說到，應(yīng)該不會(huì)是假的。祥哥的胡琴這篇童話故事很簡單。它講述一個(gè)叫祥兒的孩子，從小失去 父親。在父親臨別之時(shí)，把一把用得很舊的胡琴交到祥兒手里，讓祥兒學(xué)會(huì)拉胡 琴。祥兒沒有學(xué)過胡琴，也不知道怎么拉。那個(gè)時(shí)候，沒有現(xiàn)

2、在這么多的各種培 訓(xùn)班，祥兒只能自己學(xué)琴。他經(jīng)常一個(gè)人跑到小溪邊，跟著潺潺的流水聲學(xué)拉胡 琴；他來到空曠的田野里，跟著輕紗一般柔和的風(fēng)聲學(xué)拉胡琴；他走進(jìn)茂密的樹 林里，跟著鳥兒的鳴叫聲學(xué)拉胡琴。慢慢地，祥兒長大了，成了祥子。他能用胡琴拉出水聲、風(fēng)聲和鳥鳴聲，共 同融為一體的，大自然的和諧曲調(diào)。隨著時(shí)間的推移，祥子的胡琴拉得越來越好， 拉出的調(diào)子也越來越奇妙。祥子想去城市里看看，想把自己編的曲子拉給更多的人聽。在城市里的大理石音樂廳里，祥子的胡琴剛拉響，下面的聽眾就坐不住了。 他們說："從來沒聽過這樣的曲子！""他就是個(gè)冒充音樂家的騙子！ “把咱們的耳 朵都弄臟了，

3、非得趕快回去洗一洗不可！城市里的人們不愿意聽祥子拉胡琴，他回到小溪邊的小屋里。他依舊用那把 舊胡琴，拉自己編的鄉(xiāng)村合奏曲，不管是炎熱的夏天，還是寒冷的冬天。聽?wèi)T了胡琴的人，總能感到甜美，總能感到舒服。他們總是異口同聲地說: "感謝祥哥的胡琴！"祥哥的胡琴讀后感二祥哥的胡琴讀后感第2頁共4頁在一條碧清的小溪邊，有一間乂破乂爛的屋子。屋子已經(jīng)千瘡百孔，風(fēng)，陽 光，月光都能穿過這些小孔，進(jìn)入這屋子里。破舊的墻壁上掛著一把胡琴，衣著 破爛但非常潔凈的小男孩在注視著母親為自己縫補(bǔ)衣裳。月光灑下，小溪邊也樹 立著房子的影子，連半夜起來的鳥兒都注意到了。讀到這里，我已經(jīng)了解了，祥兒的家住

4、在小溪邊，家里邊很窮，從他身上穿 著破爛的衣服，母親孩子為他縫補(bǔ)著已經(jīng)爛了的衣服可以看出家里沒有錢買新衣 服了。祥兒很聽話，在母親為自己縫補(bǔ)衣服時(shí)，安靜的坐著，不打攪母親做活。這把胡琴是父親留給祥兒的，是一把很舊的胡琴：青色的竹干，因?yàn)槭纸?jīng)常 把握，變得紅潤了，涂松香的地方經(jīng)常被弓摩擦，成了很深的溝，繃著的蛇皮也 褪了色。這時(shí)父親經(jīng)常拉的琴，現(xiàn)已經(jīng)是祥兒的。母親讓自己也像父親一樣能拉 出最美的音樂。祥兒每天都練習(xí)拉琴：這聲音像是在鋸木頭，這是叫花子胡琴，難聽死了， 不如把琴給我們玩只有母親很欣賞自己拉出的琴聲，祥兒拉琴進(jìn)步的很快， 越來越好聽了！祥兒走進(jìn)森林拉琴，這時(shí)，一個(gè)聲音：小弟弟，我教你

5、拉琴吧! 祥兒這才看到，是泉水哥哥。祥兒就伴著泉水的聲音拉起了胡琴，漸漸的琴的聲 音和泉水的聲音榮為一體了。風(fēng)哥哥和小鳥哥哥都教祥兒拉琴，聰明的祥兒很快 就掌握了各種本領(lǐng)。小溪聽著聽著就忘記了流動(dòng)停下來，小鳥聽著就站在樹枝上, 微微閉著眼睛，風(fēng)也安靜下來，用自己的手撫著祥兒的頭發(fā),大自然都要沉醉了！聽話的祥兒按照母親的話，自己練習(xí)拉琴，盡管好多人都不惜歡聽自己拉出 的琴聲，可祥兒依然不自卑，走進(jìn)森林，伴著鳥兒，泉水和風(fēng)兒的聲音，將鳥兒、 風(fēng)兒和泉水的聲音融入到自己的琴聲里，使自己的琴聲更貼近自然，更融入自然, 美妙的音樂在自然中產(chǎn)生。祥兒從自然界的聲音悟出了自己獨(dú)有的音樂風(fēng)格，母親倍加欣賞：孩

6、子，你 現(xiàn)在已經(jīng)比你的父親拉的好，可以到城里參加音怎會(huì)比賽，把自己編的曲子拉給 世界上所有的人聽吧。當(dāng)祥兒穿著干凈的卻乂有許多補(bǔ)丁的衣服走上臺(tái)時(shí)，所有的達(dá)官貴人都露出 驚訝的表情，這是哪的野孩子，也要在這表演拉琴，瞧他的胡琴真難看，就是個(gè) 破爛。這哪是琴聲??！真難聽，趕快下來！祥兒堅(jiān)持拉完一首曲子，仍然向所有 的人深鞠一躬，走下來，留下那些咒罵聲回蕩在臺(tái)上。祥兒在母親的心中，已經(jīng)是拉琴最好的人，可是在音樂廳里，那些有錢的人 怎么會(huì)說很難聽呢？難道大音樂家的表演只有他們才配得上欣賞？這已經(jīng)說明，祥哥的胡琴讀后感第3頁共4頁在音樂廳里的那些人看不起祥兒，覺得他是乞丐，冒充的音樂家，也不管祥兒拉 出

7、的聲音多么優(yōu)美，在他們眼里，祥兒就是冒牌的。可祥兒是堅(jiān)強(qiáng)的，也很懂禮 貌，從容面對(duì)發(fā)生的一切。母親迎接歸來的祥兒，聆聽祥兒講述的一切事悄，笑著說：別人不喜歡祥兒 的音樂，我最喜歡了，拉給媽媽聽吧，聽著你的琴聲，編草席就更有勁兒了。琴聲從破舊的小屋里傳出來，風(fēng)兒投過空隙鉆進(jìn)屋子聆聽著，陽光投過小空 隙鉆進(jìn)屋子聆聽著，拉纖的纖夫聽到琴聲也顧不上滴落的汗水，走得更快了。小 鳥兒落在屋頂上伴隨著琴聲唱起了歌，被紅紅的鐵削灼傷了手的鐵匠忘記了疼痛, 琴聲像棉紗一樣蓋在田野的農(nóng)夫身上，農(nóng)夫把鋤頭握的更緊了.大自然中所有 的一切都被祥兒的琴聲吸引了。誰聆聽我的音樂，不是城里的達(dá)官貴人，不是那些看不起窮苦人的

8、人，而是 每時(shí)每刻都在鼓勵(lì)自己成長的母親，堅(jiān)守在田里勞動(dòng)的農(nóng)夫，是背著繩子的纖夫， 是溫柔的風(fēng)兒，和暖的陽光，皎潔的月光，同樣有優(yōu)美歌喉的小鳥，甚至是大自 然中的一切，所有和自己一樣有溫馨家庭的窮苦的人。從祥兒的拉琴到自己的學(xué)習(xí)，每一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步都能得到爸媽和老師的贊揚(yáng)和 鼓勵(lì)，每一點(diǎn)點(diǎn)細(xì)微的進(jìn)步都能得到大家的贊美，能融入到這大家庭中學(xué)習(xí)，是 非常榮幸的，不僅是在家中能學(xué)習(xí)知識(shí)，還能在學(xué)校里學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，還有在 這互不謀面的博客大家庭里，學(xué)到很多書本上沒有的知識(shí)，就像祥兒的琴聲融入 到大自然中，從大自然中吸收融合音樂的真諦。學(xué)習(xí)也是這樣，除了書本的知識(shí)， 還要學(xué)習(xí)大家之長，補(bǔ)自己之短。我們的學(xué)

9、習(xí)不是為了表演給臺(tái)下的人看，而是 為了充實(shí)自己。祥哥的胡琴讀后感三今天，我讀了葉圣陶寫的童話祥哥的胡琴。故事的內(nèi)容是，從前，有一個(gè)叫祥兒的孩子，他的父親去世了。留給了祥兒 一把胡琴。祥兒長大了，可是他還不會(huì)拉胡琴，拉的聲音像據(jù)木頭一樣。他一邊 拉一邊走，盡管他拉的胡琴非常難聽，但是祥兒還是感到很歡快。他走到了森林 里。遇到了小溪，小溪對(duì)他說："你想拉出好聽的曲子么？"祥兒看到?jīng)]有人。就 繼續(xù)拉他的胡琴。小溪說："我是小溪，就在你的腳下。祥兒說：“快教我吧， 溪水哥哥。小溪乂說："只要你聽著我的曲調(diào)，跟著我的調(diào)子就行了。祥兒跟 著溪水的節(jié)奏拉胡琴，慢慢就和

10、小溪的聲音融為一體了，分不出哪是溪水哪是胡 琴。小溪說："恭喜你，你已經(jīng)學(xué)會(huì)了溪水的聲音。祥哥的胡琴讀后感第4頁共4頁祥兒繼續(xù)往前走。他遇到了風(fēng)，風(fēng)說：“你想學(xué)好聽的曲子么。祥兒看四周 沒人，就繼續(xù)往前走。風(fēng)說："我是風(fēng)，就在你旁邊。祥兒說："風(fēng)，快點(diǎn)教我 吧。風(fēng)乂說：“只要你跟著我的曲調(diào)就行。祥兒跟著風(fēng)的節(jié)奏拉胡琴，馬上就 和風(fēng)成了一體了，分不出哪是風(fēng)哪是胡琴。風(fēng)說：“恭喜你，學(xué)會(huì)了風(fēng)的聲音?！跋閮豪^續(xù)往前走。他遇見了小鳥，小鳥說：“你想學(xué)好聽的曲子嗎。祥兒發(fā) 現(xiàn)四周沒人，就繼續(xù)往前走。小鳥說：“我是小鳥，就在你旁邊的樹上。祥兒說： "小鳥，快點(diǎn)教我。小鳥乂說："只要你跟著我的節(jié)奏就行了。祥兒跟著小鳥的 節(jié)奏拉胡琴，慢慢和小鳥的聲音融為一體，分不出哪是小鳥哪是胡琴。小鳥說: "恭喜你，學(xué)會(huì)了小鳥的聲音。"祥兒把這三種音樂合為一體拉給媽媽聽。媽媽覺 得太好聽了，讓祥兒拉給所有人聽。祥兒到音樂會(huì)上去演奏，可祥兒還沒演奏別 人就嘲笑祥兒穿的像窮人一樣，開始演奏了，剛開始他們的嘲笑聲還很輕，后來 嘲笑聲越來越大。最后他們干脆不停了