質(zhì)量活動總結(jié)范文4篇

1、質(zhì)量活動總結(jié)范文4篇 第三個“質(zhì)量管理月” 增強質(zhì)量意識，提高教學(xué)質(zhì)量，是學(xué)校歷年來辦學(xué)的宗旨，為進一不樹立質(zhì)量意識，堅持走“質(zhì)量興?！敝?，近幾年來開展了一系列的提高教學(xué)質(zhì)量方面內(nèi)容的活動，特別是自1998年起，學(xué)校決定每年在四月、十月開展二次“質(zhì)量管理月”活動，確定不同主題，通過不同的方式實施活動內(nèi)容，取得了一定的成效。 今年10月11日至11月12日是第三個“教學(xué)質(zhì)量管理月”活動開展月，歷時一個月時間內(nèi)，以教師是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵為主題，開展“老帶新，新促老”的公開課（示范）、領(lǐng)導(dǎo)小組成員隨機聽課等形式為內(nèi)容的教風(fēng)建設(shè)，以教風(fēng)的改良，促學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變，以師表的魅力，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，在教師

2、中以抓課堂教學(xué)質(zhì)量，抓作業(yè)批改，抓現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用。取得了一定的成績，同時也還存在著許多問題和缺乏?，F(xiàn)根據(jù)一個月時間的活動情況予以小結(jié)，有利于教學(xué)管理和教學(xué)活動的開展對教學(xué)質(zhì)量的提高起到研究和探討作用。 一、 活動的方法、內(nèi)容及成績 1、 公開示范課；方法：有準(zhǔn)備的安排，共進行4次。 從不同角度來看，參與公開示范課教學(xué)的教師，對教授課程的準(zhǔn)備是認(rèn)真的、積極的，課后的分析及反應(yīng)反映出教師在授課中概念準(zhǔn)確、重點突出，循循善誘，特別是都能夠利用多媒表達(dá)代化教學(xué)手段開展教學(xué)活動，形象直觀，是有趣味性，活潑了課堂教學(xué)氣氛。教學(xué)中幾位授課教師都能夠采用不同的方式運用啟發(fā)式教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生的積極性，同

3、時又能注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。全校專職教師相互聽課，進行評課，相互交流，取長補短，起到了教師間相互促進，不斷提高的作用。 2、 聽課；方法：不打招呼，隨機抽查聽課40余次。 重點了解教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)組織、教學(xué)方法、教學(xué)效果，整體情況是好，專聘教師及外聘教師絕大局部都能按學(xué)校的教學(xué)要求進行備課、上課，教態(tài)認(rèn)真，教法整合，能夠針對不同類別、層次的學(xué)生開展課堂教學(xué)活動，為人師表，教學(xué)中嚴(yán)格要求各教學(xué)環(huán)節(jié)的密切配合，教材處理恰當(dāng)，授課快慢適中，課前有，課后有作業(yè)，作業(yè)有批改。 3、 發(fā)動，齊抓共管；“教學(xué)質(zhì)量管理月”活動期間，學(xué)校利用閉路電視網(wǎng)召開全校師生大會，進行發(fā)動，學(xué)校各部門緊密配合，通力合

4、作，形成合力。政教處、團委利用、櫥窗等開展了多種形式的宣傳，校部利用校報開辟“質(zhì)量管理月”專欄，談質(zhì)量意識，摸索學(xué)習(xí)方法的文章，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。各班級在學(xué)習(xí)發(fā)動的根底上，利用班會時間進行再發(fā)動，幫助學(xué)生提高認(rèn)識，通過各方面的努力，齊抓共管，營造了良好的氣氛，強化了學(xué)習(xí)風(fēng)氣，學(xué)生的遲到現(xiàn)象，缺課率明顯下降，學(xué)習(xí)熱情高漲，使得第三個“教學(xué)質(zhì)量管理月”活動健康的開展。 4、 “質(zhì)量管理月”期間，活動領(lǐng)導(dǎo)小組成員深入課堂，隨機聽課，及時的和授課教師交換聽課意見，收集學(xué)生對授課教師的測評意見，進行統(tǒng)計、分析，同時每周進行一次集中評課，反應(yīng)意見，每個班級也同時對所有任課教師的教學(xué)情況、教學(xué)態(tài)度、方法、

5、效果等方面客觀的給予評價，從整體反映情況分析，本學(xué)期在我校所有的任課教師絕大局部是符合我們要求的，教學(xué)效果是好的。 二、 存在的問題及缺乏： 1、少數(shù)教師在教學(xué)中對教材重點內(nèi)容把握不住，主題不突出，教材熟練程度欠缺，授課的科學(xué)性、趣味性差，有個別教師語言表達(dá)能力差，口齒不清，聲音低，學(xué)生意見大，有的教師講課時缺乏邏輯性、條理性、呆板無味，也有個別教師不能夠針對不同層次受教育的對象進行教學(xué)活動，課堂提問、訓(xùn)練偏重個別學(xué)生，挫傷了大局部學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 2、聽課及檢查中發(fā)現(xiàn)，有些教師授課無教案，講課時照本宣科，也有個別教師講課無板書，課后無作業(yè)，也有的教師，不能按學(xué)校教學(xué)作息時間上、下課，出現(xiàn)了

6、遲上課，早下課的現(xiàn)象，課時量不飽滿，教學(xué)任務(wù)完不成，隨意性 3、有些學(xué)科教師，只注重理論的講授，不能結(jié)合課外實踐、實例分析來增強實踐性、實用性，削弱了課堂教學(xué)的生動性，甚至有個別教師講課乏味，概念不清，有時在內(nèi)容、觀點上出現(xiàn)錯誤，這也是我們不允許的。 三、 整改意見和措施 綜合以上分析，雖然取得了一定的成效，但還存在著諸多的問題和缺乏，需要整改，特別是本學(xué)期只剩下缺乏兩個月時間，在教訓(xùn)任務(wù)越來越緊張的時候，根據(jù)現(xiàn)實情況作出如下幾點整改意見和措施： 1、 對所有聽課后的任課教師，反應(yīng)其聽課意見、肯定成績，指出缺乏，限期改正。 2、 對測評及班級集體意見 教師，找其談話，指出缺點，能夠接受，又能表

7、示改正的授課教師繼續(xù)聘用。 3、 對測評及班級集中意見特別差的授課教師，在有條件的情況下及時調(diào)整，必要是給予解聘。 4、 對于遲上課、早下課的授課教師，又不能按教學(xué)要求完成教學(xué)任務(wù)的，將適當(dāng)給予經(jīng)濟處分，同時取消期末考試幾個率獎勵對象。 5、 學(xué)校教務(wù)處、教研室要加強領(lǐng)導(dǎo)及催促，同時針對不同類別和層次的班級教學(xué)提出本學(xué)期后期加強措施的方案，來彌補前期的缺乏。 通過本次“質(zhì)量月”的活動，更進一步樹立了質(zhì)量意識，增強了全校師生的“質(zhì)量興校，特色興校”的信心，推動了我校教學(xué)管理，教學(xué)研究活動的開展，以此更好的使學(xué)校的教學(xué)工作再上一個新的臺階。 為增強全員質(zhì)量意識，深入貫徹“公司質(zhì)量月”的思想，10月

8、16日上午，新華公司組織各部門和車間生產(chǎn)人員到xx卷煙廠進行參觀學(xué)習(xí)。 在xx卷煙廠，同事們在講解員的指引下相繼觀看了制絲車間、文化長廊和包裝車間，在生產(chǎn)一線，同事們與xx卷煙廠的領(lǐng)導(dǎo)和工人師傅們深入交流，認(rèn)真謙虛的學(xué)習(xí)相關(guān)知識，都有很大的收獲。 在xx卷煙廠生產(chǎn)調(diào)度會議室，王總請煙廠的曹處長為我們詳細(xì)講解了xx卷煙廠目前概況，并對當(dāng)前煙標(biāo)市場進行點評和分析，曹處長對新華公司今年的工作成績給予高度評價，特別是產(chǎn)品質(zhì)量方面進步明顯，并指出我們下一步的努力方向，曹處長言語之情對新華公司未來開展充滿期待，所有參觀人員也對公司未來充滿信心和期待。 通過這次活動，同事們深有感觸，對產(chǎn)品質(zhì)量、工作質(zhì)量的定

9、義又有了更深刻的認(rèn)識。首先，在產(chǎn)品質(zhì)量方面：工作要細(xì)心認(rèn)真、精益求精，做到“人人自檢、人人互檢”，由于我們的卷煙產(chǎn)品精密度要求較高，可能我們的一點馬虎大意，就會影響到下工序的正常生產(chǎn)，造成不必要的損失，所以，產(chǎn)品質(zhì)量，人人有責(zé)，我們要加強責(zé)任心，提高工作積極性，主動發(fā)現(xiàn)問題，主動解決問題，力求為卷煙廠提供更優(yōu)良的產(chǎn)品。 其次，在現(xiàn)場管理方面，每一個生產(chǎn)現(xiàn)場，都不可防止的會有較多的材料和工具，要有一個整齊潔凈的現(xiàn)場，我們要怎么做呢？這就提到了我們的“6s”，“、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、平安”；在日常工作中，我們每一個人只有真正做到這些，并對6s檢查中的不合格項及時整改，讓6s成為我們的一種生活方

10、式，一種習(xí)慣，我們才會擁有一個舒適、明亮的工作環(huán)境，從而提升我們的工作質(zhì)量。 還有最重要的一點，就是平安生產(chǎn)。平安，是公司生產(chǎn)的重要前提，在工作中我們要時刻提高平安防護意識，佩戴好相關(guān)勞保防護用品，嚴(yán)格按照各類設(shè)備的平安操作規(guī)程來操作機器，真正做到“零隱患，零事故”。 “質(zhì)量月”是一個理念，只有讓這一理念貫穿至每個員工的身心并轉(zhuǎn)化為實際行動，才能真正到達(dá)質(zhì)量月活動的目的，我們要不斷標(biāo)準(zhǔn)自己的日常行為，多動腦，勤動手，持之以恒。我們要努力打造最平安的生產(chǎn)，高品質(zhì)的管理和最優(yōu)秀的產(chǎn)品，提高員工整體素質(zhì)，塑造一流公司形象，從而實現(xiàn)我們所有新華人的共同愿景！ 生產(chǎn)部 “聚焦課堂，立足有效，提升質(zhì)量”主

11、題活動總結(jié)材料 xx年，xx中學(xué)堅持以科學(xué)開展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以“微觀課堂”為焦點，以“有效教學(xué)”為核心，積極開展了“聚焦課堂，立足有效，提升質(zhì)量”的主題活動，通過開展有效課堂教學(xué)系列研討活動，采取理論學(xué)習(xí)、集體備課、講課評課、課例交流、研討反思等多種形式，讓標(biāo)準(zhǔn)課堂成為需要，讓觀察課堂成為習(xí)慣，讓反思課堂成為素養(yǎng)。這一活動的開展為我校探求“優(yōu)質(zhì)高效”的新型課堂，提升廣闊教師新課堂執(zhí)行力和反思力，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量奠定了良好的根底。一年來，我?！熬劢拐n堂”主題活動取得了一些成績，總結(jié)了一些教訓(xùn)，汲取了一些經(jīng)驗，具體情況如下： 、開展了“聚焦課堂”主題活動的大討論。根據(jù)教師制定的個人教學(xué)研究目標(biāo)

12、，提出的課堂教學(xué)問題，加上各教研組長的匯總提煉，結(jié)合我校教學(xué)實際，確定了我校“有效教學(xué)”研究目標(biāo)為： 優(yōu)化教法，提高課堂教學(xué)效率； 文科以記憶過關(guān)為主，強調(diào)精講多記；理科以周結(jié)落實為主，強調(diào)精講多練。 優(yōu)化學(xué)法，提高課堂教學(xué)效率； 處理好預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)三者之間的關(guān)系；學(xué)會“日清”“周結(jié)”“月評”；在記憶方法上多想策略，在周結(jié)訓(xùn)練上多想方法。 同時鼓勵教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有效教學(xué)學(xué)習(xí)讀本中的有效教學(xué)專題輔導(dǎo)講座，并對自己的教育教學(xué)進行反思，并上傳學(xué)校網(wǎng)站，以便更好地交流學(xué)習(xí)。 、認(rèn)真開展了同課異構(gòu)的課例研討活動，探討和嘗試了有效教學(xué)課例演練，即在語、數(shù)、英、綜文、綜理五個教研組的七、八年級中各選派兩位老師

13、選同一內(nèi)容上課，組內(nèi)老師聽課、評課后討論課堂教學(xué)的有效性，用以指導(dǎo)經(jīng)后的教學(xué)。本次活動共有16名老師參加，其中語文組王立新、王在芹、李紅艷、王金紅老師，數(shù)學(xué)組魯鋒、許孝德、肖義、何進、 李友芳老師，英語組蘇紅菊、黃榮老師表現(xiàn)最為突出。 、一月一反思，博客競賽成亮點。在開展有效教學(xué)的教研活動時，以學(xué)校網(wǎng)站為陣地，開展了每名教師每月上傳一篇有效教學(xué)反思文章的活動，并組織評比，有很多老師的反思文章觀點鮮明，見解獨到，受到縣教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評。其中有王金紅、鄧家洪、李啟紅等老師博客中的博文在沙洋縣獲一等獎。 4、一年來，學(xué)校還開展有效教學(xué)的系列活動：論文（教學(xué)設(shè)計）、學(xué)案編寫評比，其中語文、化學(xué)兩門學(xué)科

14、的學(xué)案編寫取得了一些經(jīng)驗；研討了 “有效教學(xué)”模式，即按“出示學(xué)習(xí)目標(biāo)自學(xué)交流歸納講解穩(wěn)固練習(xí)”的教學(xué)流程進行備課、上課，力求精煉，實用有效。并在各教研組中評選出典型優(yōu)秀課例進行交流推廣；舉辦了“有效訓(xùn)練、有效評價”為主題的高效益、輕負(fù)擔(dān)練習(xí)設(shè)計專題研討，在備課組中開展基于課堂教學(xué)內(nèi)容的“有效練習(xí)設(shè)計展”觀摩與交流；組織了全校性的優(yōu)秀課競賽評比活動，評選了“有效教學(xué)”教學(xué)新秀和教學(xué)能手，他們是魯鋒、王在芹、陳云麗、官虎、范擁軍、陳風(fēng)華、李啟紅、曾德坤、康紅升等老師。 5、搞好校本教研，進一步促進有效教學(xué) 在文科記憶、理科周結(jié)上抓落實 在師生中進一步強調(diào)文科記憶、理科周結(jié)的重要性，并將制度落到實

15、處。在文科（語、英、政、史、地）記憶上要求有記憶過關(guān)表、每周有記憶過關(guān)對象及任務(wù)，做到一周一檢查。在理科（數(shù)、理、化、生）周結(jié)上要求每周用一個晚上對一周所學(xué)知識進行歸納總結(jié)，一周一張數(shù)學(xué)周結(jié)卷、一張綜合理科周結(jié)卷，做到一周一落實。 在優(yōu)生輔導(dǎo)上想對策 以班級為單位，實行分科專人承包制，確保優(yōu)生的輔導(dǎo)落到實處。同時成立九年級希望之星輔導(dǎo)小組。實行定目標(biāo)、給時間、給地點、給任務(wù)、明紀(jì)律、學(xué)校專人管理、班主任輪流值班的管理模式，確保學(xué)生所學(xué)知識能做到“日日清”、“周周結(jié)”、“月月實”，從而在一定程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)校形成一種良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。 在學(xué)科知識競賽上作文章 為進一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)各門

16、學(xué)科的積極性和興趣，使學(xué)生所學(xué)知識能得到穩(wěn)固和強化，進行學(xué)科知識競賽是必不可少的。 本年度，學(xué)校以教導(dǎo)處牽頭、教研組長具體主抓的方法已組織開展了屢次英語單詞競賽、學(xué)生練競賽、作文競賽和數(shù)學(xué)易錯題競賽，讓學(xué)生在競賽中獲取知識。 在周結(jié)月評上重過程 對教師的教學(xué)常規(guī)檢查做到一周重點檢查一項內(nèi)容，抓典型、揚先進、重落實；做到一月一次綜合評價，善總結(jié)、常反思、想對策，在管理上重過程，在過程中想方法。 在科研成果上出成績 切實加強課題的管理，力求課題研究有方案，有措施，有創(chuàng)新，有實效。把課題研究貫穿于整個教學(xué)的始終，切實起到為教學(xué)效勞的作用。以“問題即課題，教學(xué)即教研”的思想為指導(dǎo)，引導(dǎo)教師特別重視日常

17、教學(xué)中的課題研究。繼續(xù)進行已有課題的研究，即市級課題提高課堂教學(xué)效率的策略研究，縣、市級課題指導(dǎo)學(xué)生形成有效學(xué)習(xí)方法策略的研究、國家級課題根底教育英語教學(xué)評價實驗。并且由校長程云同志親自主持的市級有效教學(xué)課題指導(dǎo)學(xué)生形成有效學(xué)習(xí)方法策略的研究方案可操作性很強，受到縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的好評。 教科室經(jīng)常舉辦教育科研或教育成果論文評選活動，還積極組織老師們參加上級教育科研主管部門組織的各項活動。教師在各級各類刊物發(fā)表論文篇，獲獎?wù)撐幕蚩蒲谐晒?8項。一批青年教師成長為學(xué)科帶頭人、或骨干教師，或知名教師。其中有曾雪威老師的科研成果青春風(fēng)鈴教育博客獲市級二等獎，王在芹老師的科研成果初中語文教學(xué)與信息技術(shù)整合

18、初探獲市一等獎，同時在全國新課程改革優(yōu)秀教學(xué)論文評選活動中獲二等獎；程小繼老師的論文淺談在教學(xué)中的優(yōu)化作用在全國優(yōu)質(zhì)科研論文評選活動中獲優(yōu)秀學(xué)術(shù)成果二等獎；潘蒙老師的論文新課標(biāo)下思品課反思獲市二等獎；陳風(fēng)華老師的論文新課程理念下思想政治課創(chuàng)新教育的思考獲市二等獎； 有官玉蓮、陳云麗、曾雪威老師的教學(xué)案例獲省一等獎，李友芳、黃榮、陳云麗、魯鋒等老師的教學(xué)案例分別獲省二、三等獎。范擁軍老師的論文用科學(xué)開展觀作指導(dǎo)，促進初中化學(xué)課程改革獲得市一等獎，并送省參評獲得二等獎。 學(xué)校盡管在“聚焦課堂”上想了一些方法，開展了一些活動，取得了一些成績，但在管理中還是存在著一些問題： 、在課堂教學(xué)中，假設(shè)有教師

19、聽評課時的課堂容量和效果要好些，表現(xiàn)出來的是上課教師準(zhǔn)備均很充分，但在平時上課時的隨意性要大些，個別班級的學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律也不太好。 、老師們的教學(xué)反思文章每月均能按時上傳學(xué)校網(wǎng)站，但存在少數(shù)教師借鑒別人的東西情況發(fā)生，對自己一月來的教學(xué)反思不夠深刻，使得教學(xué)反思在某種程度上成了不切實際的形式。 、在對教師的過程管理評價還跟不上，“月評”不夠及時。 、對于文科記憶和理科周結(jié)落實 學(xué)生，課堂上、自習(xí)時間均不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)的后進生，想不出很好的解決方法。 在以后的教育教學(xué)管理中，我們將不斷地學(xué)習(xí)先進學(xué)校的好的做法，謙虛向教育行家取經(jīng)，摸索出自己一套行之有效的課堂教學(xué)管理方法和“有效課堂”教學(xué)模式。 、

20、教導(dǎo)處實行推門聽課制，繼續(xù)實行領(lǐng)導(dǎo)“包班包學(xué)科”制，對領(lǐng)導(dǎo)實行教學(xué)管理績效考核。 、通過組織各種比賽，例如教學(xué)比武，反思文章評比等競賽活動來激發(fā)教師的工作積極性，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平。 、在教學(xué)管理中重視“周結(jié)”、“月評”，隨時檢查和反應(yīng)教師的教學(xué)情況和教學(xué)效果，建立健全良好的教學(xué)鼓勵機制。 、進一步重視文科記憶和理科周結(jié)，課堂上在“落實”兩個做文章。 “有效教學(xué)”系列活動的開展，會曾中教育教學(xué)帶來了新的生機和活力，開創(chuàng)了曾中教育教學(xué)的新局面。 “教學(xué)質(zhì)量杯”教學(xué)大比武活動總結(jié) 經(jīng)過三周的時間，我?！敖虒W(xué)質(zhì)量杯”教學(xué)大比武活動拉下帷幕。 一、目的明確根據(jù)我校學(xué)期初的工作安排，結(jié)合我校教學(xué)質(zhì)量

21、年，如期組織實施了此次大型教學(xué)活動。其目的是進一步促進教師新的教學(xué)理念和先進經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，探究培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的途徑與方法，檢驗小班化教學(xué)模式的穩(wěn)固提高，落實教學(xué)質(zhì)量年活動，為教師互相學(xué)習(xí)和鍛煉提供平臺，推動學(xué)校教學(xué)改革，提高教師隊伍整體素質(zhì)，促進教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。 二、組織實施周密嚴(yán)謹(jǐn)教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校的總體部署，與4月17日制定了此次“教學(xué)質(zhì)量杯”教學(xué)大比武評優(yōu)方案，于5月15日5月27日組織實施。全校任課教師積極參與，除兩位教師特殊情況不能參加外，所有科目共出課54節(jié)。各學(xué)年組充分發(fā)揮學(xué)年組的集體力量，創(chuàng)設(shè)出濃濃的備課氣氛。全體教師認(rèn)真籌備，精心籌劃課堂教學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各學(xué)年

22、組長分中年組和青年組兩個評優(yōu)小組，實行實時跟蹤，認(rèn)真履行職責(zé)。在教導(dǎo)處的精心組織下，在全體教師的積極配合下，此次活動得以順利實施，并于今天圓滿結(jié)束。 三、評優(yōu)選先，立足開展。 在所有的54節(jié)課中，全體教師認(rèn)真?zhèn)湔n，不弄虛不作假，不管是講課教師還是聽課教師，不管老教師還是年輕教師，積極性和熱情都非常高，都本著學(xué)習(xí)、提高的心態(tài)面對備課、講課、聽課、和評課，都希望在本次教學(xué)活動中汲取營養(yǎng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。充分表達(dá)了我校教師對課堂教學(xué)改革的滿腔熱血和殷切希望。充分說明了我校教師真抓實干，立足開展，努力提高教學(xué)質(zhì)量的信心和對市教學(xué)質(zhì)量年活動的正確認(rèn)識。 在聽課、評課過程中，程序井然?；顒咏Y(jié)束后，

23、各學(xué)年組認(rèn)真總結(jié)，對本組每位教師的講課情況客觀公正、不折不扣的進行講評，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，彌補缺乏，互相探討，互相學(xué)習(xí)，共同促進。評優(yōu)小組全程跟蹤聽課，認(rèn)真分析教學(xué)現(xiàn)象，并及時反應(yīng)給講課教師。利用5月27日下午兩個多小時的時間，召開了教學(xué)活動分析會。對每位教師的課堂教學(xué)進行有針對性、開展性的評價。根據(jù)此次活動方案的指示精神，從54名出課教師中評選出27名優(yōu)秀課教師，從中選拔出8名教師做了匯報課。 四、成果與反思本次大型教學(xué)活動，整體水平有所提高，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：1、準(zhǔn)備充分。從宣布教學(xué)大比武實施方案之日起，各教師精心準(zhǔn)備，不難看出每位教師都使用了多媒體課件和自制教具、學(xué)具。如：吳曉光老師的呼吸

24、器官。高英麗的火燒圓明園，姚麗老師的兩只小獅子等，證明老師在課前做了大量的工作。 2、教育觀念的轉(zhuǎn)變顯著，把課堂交給學(xué)生，表達(dá)在教學(xué)形式的多樣化。讓學(xué)生自己探計，實際操作，合作學(xué)習(xí)，交流體會，互相幫助，教學(xué)氣氛比擬和諧。如郎麗華的制作年歷，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識動手操作。何輥lets tall。 3、課堂教學(xué)整體把握明顯改善，較強的駕馭課堂能力，教師面向全體學(xué)生，既發(fā)揮了學(xué)生的主動參與，又不失教學(xué)的整體把握，如趙金鳳老師的，李景秀老師的。 4、課堂教學(xué)表達(dá)藝術(shù)性。 很多教師精心籌劃每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，不放棄任何一個可利用的空間。如郎麗杰的找規(guī)律開頭和楊翠芳的找規(guī)律結(jié)束后，學(xué)生找規(guī)律走出課堂等等。 5、注重創(chuàng)設(shè)情境，使師生到達(dá)情感交流，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心情感。比方：杜鴻敬老師的魯本的密秘，于鴻波的媽媽的愛音樂感染，通過老師入情入理的引導(dǎo)，6、語文課普遍注重朗讀的指導(dǎo)，如姚麗老師的兩只小獅子，席慶霞的豐碑等，注重教師的范讀和學(xué)生多種閱