優(yōu)生培養(yǎng)方案

1、. 精選文檔優(yōu)生培養(yǎng)方案培養(yǎng)名優(yōu)學(xué)生，使我校落實(shí)以德治校，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展人才戰(zhàn)略的一項(xiàng)重要步驟，我們?cè)诿恳粚脤W(xué)生中培養(yǎng)一批優(yōu)秀學(xué)生，能夠帶動(dòng)整個(gè)學(xué)校的學(xué)習(xí)氣氛，加強(qiáng)整個(gè)集體的凝聚力，有著重要意義。為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，做到培優(yōu)促特，真正發(fā)揮優(yōu)生的內(nèi)在潛力，體現(xiàn)因材施教、優(yōu)生優(yōu)培的原則，特制定優(yōu)生培養(yǎng)計(jì)劃如下：一、培養(yǎng)目標(biāo)：在全校學(xué)生中要培養(yǎng)一批德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)生群體，這個(gè)優(yōu)生群體要具備管理能力、社交能力、高度自覺(jué)的學(xué)習(xí)能力、合作能力，在各類學(xué)科競(jìng)賽中能取得哈市以上級(jí)的優(yōu)秀成績(jī)。在每年的參加高考的學(xué)生中能有十名左右進(jìn)入北大清華分?jǐn)?shù)段，有四十名左右進(jìn)入全國(guó)九所名牌高校分?jǐn)?shù)段，有 60

2、%左右的進(jìn)入重點(diǎn)分?jǐn)?shù)段。這些學(xué)生可以帶動(dòng)全校學(xué)生在總體水平上有一個(gè)大的提高，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、情況分析優(yōu)生的共性是品德好：品行端正，誠(chéng)實(shí)守信、文明守紀(jì)、會(huì)做人；學(xué)習(xí)態(tài)度好：學(xué)習(xí)刻苦勤奮、不淺嘗輒止、精益求精、不走捷徑、不弄虛作假、謙虛好學(xué)；學(xué)習(xí)習(xí)慣好：課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，作業(yè)后、考試后及時(shí)總結(jié)，注意日清、周結(jié)、反思總結(jié)；學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好：各科成績(jī)發(fā)展均衡，成績(jī)優(yōu)秀；學(xué)習(xí)能力強(qiáng)：理解能力、記憶能力、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力較強(qiáng)；自信心足：優(yōu)生一般生活在被教師、家長(zhǎng)、學(xué)生賞識(shí)之中，學(xué)習(xí)環(huán)境好、自信心充足。優(yōu)生也有許多共性弱點(diǎn)：對(duì)自己估計(jì)不足，不相信自己實(shí)力，不相信自己. 精選文檔潛力，努

3、力目標(biāo)不高，不敢向名校沖刺；患得患失，心理素質(zhì)脆弱，經(jīng)不起考試挫折，一旦學(xué)習(xí)暫失誤，就會(huì)喪失信心；有時(shí)有盲目自信、盲目樂(lè)觀，容易滿足現(xiàn)狀，看不到自己弱點(diǎn)，看不到自己弱項(xiàng)。放松對(duì)自己嚴(yán)格要求；有好高騖遠(yuǎn)思想，不重視打好基礎(chǔ)，不重視建立知識(shí)系統(tǒng)；不重視揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，不重視課外發(fā)展；不重視培養(yǎng)自己日清周結(jié)、反思總結(jié)的習(xí)慣；不重視建立錯(cuò)題檔案，不重視克服自己學(xué)習(xí)上的缺點(diǎn)、毛病；不重視合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)。. 精選文檔三、具體措施：針對(duì)優(yōu)生的特點(diǎn)，我們應(yīng)采取這樣的措施：1、各班要做好調(diào)查研究，全面了解學(xué)生，注意積累學(xué)生思想品德、學(xué)習(xí)成績(jī)等方面的資料，建立優(yōu)生檔案，將學(xué)生的各方面情況，包括年齡，性別，愛(ài)好，特

4、長(zhǎng)，各科學(xué)習(xí)情況等記錄造冊(cè)，以后定期記錄學(xué)生的發(fā)展情況，有針對(duì)性地做好學(xué)生的工作。2、做好學(xué)生的思想工作，講明要求，及時(shí)了解學(xué)生的思想和情況，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，及時(shí)表?yè)P(yáng)和批評(píng)。為了防止優(yōu)生產(chǎn)生驕傲情緒，要加強(qiáng)對(duì)優(yōu)生的思想教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀。3、各學(xué)科教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)的要求選擇教學(xué)方法，特別要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性，以便順利地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)。要特別注重學(xué)習(xí)方法的研究和指導(dǎo)，以收到事半功倍的效果。在教學(xué)中分類管理，對(duì)優(yōu)生提出比一般同學(xué)更高的要求。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)的要求選擇教學(xué)方法，特別要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性，以便順利地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，

5、完成教學(xué)任務(wù)。要特別注重學(xué)習(xí)方法的研究和指導(dǎo)，以收到事半功倍的效果。. 精選文檔4、鼓勵(lì)學(xué)生超越自己，超越教師。教育學(xué)生相信自己的實(shí)力，相信自己有巨大的潛能，通過(guò)努力，可以創(chuàng)造奇跡。要立志高遠(yuǎn)，敢于向名校沖刺，有志者，事竟成。5、教育學(xué)生克服盲目樂(lè)觀情緒，要知道天外有天，人外有人，既要充滿自信，又要謙虛謹(jǐn)慎，要正視自己不足，正視自己薄弱環(huán)節(jié)，要嚴(yán)格要求自己；既要揚(yáng)長(zhǎng)，也要補(bǔ)短。做到長(zhǎng)項(xiàng)要長(zhǎng)，短項(xiàng)不短，只有這樣，才能提高整體成績(jī)；教育學(xué)生克服眼高手低、好高騖遠(yuǎn)思想，重視夯實(shí)基礎(chǔ)，重視建立知識(shí)系統(tǒng)，重視建立錯(cuò)題檔案，這樣才能真正打好基礎(chǔ)。6、培養(yǎng)學(xué)生日清周結(jié)習(xí)慣，反思總結(jié)習(xí)慣。學(xué)生只有養(yǎng)成了日清周

6、結(jié)、反思總結(jié)的習(xí)慣，才具備良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生學(xué)會(huì)了日清周結(jié)、反思總結(jié)，才算真正會(huì)學(xué)習(xí)，這樣每天、每周的所學(xué)知識(shí)才能得到鞏固，才能溫故知新，知識(shí)才能不產(chǎn)生欠帳，才能為學(xué)習(xí)新知識(shí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。7、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)，教育學(xué)生重視課外發(fā)展。優(yōu)生一般都會(huì)自主學(xué)習(xí)。優(yōu)生本身就是巨大的學(xué)習(xí)資源，優(yōu)生之間相互幫助、相互啟發(fā)、相互借鑒，學(xué)習(xí)效率就可以成倍地提高。研究性學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生收集資料獲取信息的能力，也有利于培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。課本知識(shí)是有限的，課內(nèi)時(shí)間是有限的，而課外知識(shí)、課外時(shí)間是無(wú)限的，優(yōu)生要得到較大的發(fā)展，必須重視課外時(shí)間的開(kāi)拓利用，科學(xué)合理地利用課外

7、時(shí)間，網(wǎng)上學(xué)習(xí)、圖書館學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)，總結(jié)反思，是優(yōu). 精選文檔生發(fā)展成為名生的最重要途徑。. 精選文檔8、優(yōu)秀生的弱科，了解分析成績(jī)差、落后的原因，進(jìn)而采取措施，進(jìn)行輔導(dǎo)。為優(yōu)生輔導(dǎo)定出時(shí)間，開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽，增強(qiáng)優(yōu)秀生的自信心、上進(jìn)心。搞好檢查評(píng)比活動(dòng)，及時(shí)找出不足，查漏補(bǔ)缺。9、鑒于優(yōu)生有很好的知識(shí)基礎(chǔ)，有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，我們教師要解放思想，相信優(yōu)生，要給他們提供更多的學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)自主權(quán)。凡是學(xué)生已懂的知識(shí)可以不教，已懂的課可以不上，已會(huì)做的作業(yè)可以不做，考試基本滿分的學(xué)生可以不參加講評(píng)?？傊o優(yōu)生最大的學(xué)習(xí)自主權(quán)，怎么有利于優(yōu)生學(xué)習(xí)、有利于優(yōu)生提高成績(jī)，就怎么做。應(yīng)提倡自主、

8、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。10、對(duì)優(yōu)生是放手給予自主權(quán)，而不是放手不管。教師可以給優(yōu)生選一些有價(jià)值的學(xué)習(xí)資料，給優(yōu)生開(kāi)一些高水平的講座，讓優(yōu)生多學(xué)一些，給優(yōu)生出一些高水平的訓(xùn)練題、競(jìng)賽題，做后讓他們合作研討，不能解決的問(wèn)題教師再來(lái)評(píng)講，以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力，也可以定期考核優(yōu)生知識(shí)系統(tǒng)建立情況，考核優(yōu)生學(xué)習(xí)上常犯的毛病，以及心理素質(zhì)，以培養(yǎng)他們的各種能力。11、嚴(yán)格要求優(yōu)生，就像優(yōu)秀教練員對(duì)待奧賽選手一樣，經(jīng)常挑他們的毛病，只有平時(shí)對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，戰(zhàn)時(shí)才能打硬仗。平時(shí)就要以清華、北大的標(biāo)準(zhǔn)要求他們，高考時(shí)才不會(huì)失誤。教育學(xué)生，靠天、靠地、不如靠自己，優(yōu)生成為名生需要教師的指導(dǎo)，但最重要的靠自己努力，

9、這是誰(shuí)也不能代替的。. 精選文檔12、學(xué)習(xí)方法教育方面，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，給予學(xué)生自己觀察、思維、實(shí)踐的自由和權(quán)利，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)和探究；指導(dǎo)學(xué)生建立錯(cuò)題檔案，搞好錯(cuò)題過(guò)關(guān)；開(kāi)展學(xué)生定期學(xué)習(xí)反思活動(dòng)，倡導(dǎo)學(xué)生每天、每周、每月、每學(xué)期及時(shí)總結(jié)、反思學(xué)習(xí)得失，積淀學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，糾正不足，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)反思筆記等定期展示、評(píng)比與交流。在繼續(xù)轉(zhuǎn)化潛能生的同時(shí)，進(jìn)一步加大優(yōu)秀生、特長(zhǎng)生的培養(yǎng)力度，定期召開(kāi)優(yōu)秀學(xué)生會(huì)、優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，聘請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀家長(zhǎng)向全體學(xué)生、全體家長(zhǎng)介紹學(xué)習(xí)和家教經(jīng)驗(yàn)。13、每位教師制定切實(shí)可行的優(yōu)生培養(yǎng)計(jì)劃，落實(shí)培養(yǎng)措施，從高一抓起

10、，從現(xiàn)在抓起，逐步建立起“全體學(xué)生優(yōu)秀學(xué)生尖子學(xué)生（競(jìng)賽生）”分層教學(xué)、輔導(dǎo)體系；學(xué)校出臺(tái)對(duì)競(jìng)賽及成績(jī)優(yōu)異學(xué)生的表彰獎(jiǎng)勵(lì)辦法，在全校學(xué)生中掀起“崇尚先進(jìn)，追求卓越”的學(xué)習(xí)熱潮。培養(yǎng)名優(yōu)學(xué)生是學(xué)校常抓不懈的工作，各學(xué)年、各教研組、班主任和學(xué)科教師都要制定優(yōu)生培養(yǎng)計(jì)劃，切實(shí)做好優(yōu)生的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)我校的名優(yōu)戰(zhàn)略。優(yōu)生輔導(dǎo)措施1、把優(yōu)生分配給各科任教師進(jìn)行全程跟蹤輔導(dǎo)。具本分配任務(wù)如下：班主任劉水航對(duì)全體優(yōu)生負(fù)責(zé)，科任每人負(fù)責(zé)一名優(yōu)生：胡曉君由張曉老師負(fù)責(zé)、陳一嵐由吳永彪負(fù)責(zé)、聶栩晴由劉潮安老師負(fù)責(zé)，萬(wàn)金豪由何燕如老師負(fù)責(zé)，劉鈺冰由陳小芬老師負(fù)責(zé)。. 精選文檔2、各科任老師要重視優(yōu)生的培養(yǎng)和輔導(dǎo)，反思自

11、己在培優(yōu)過(guò)程中可能存在的問(wèn)題，改進(jìn)培優(yōu)方法，爭(zhēng)取優(yōu)生在自己的科目中不落后，學(xué)科成績(jī)能達(dá)到 a 班的學(xué)科平均分。3、各科任老師要認(rèn)真分析這次增城市一模的成績(jī)表，找出優(yōu)生在自己任教科目中存在的問(wèn)題。任課老師要善于針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析優(yōu)生學(xué)習(xí)上可能存在的問(wèn)題，做到有的放矢地對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥和講解，努力做到把教師的教與學(xué)生的學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，鼓勵(lì)優(yōu)生主動(dòng)問(wèn)老師，同時(shí)為他們指出學(xué)科努力前進(jìn)的方向，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，指導(dǎo)好這部分優(yōu)生做好最后階段的復(fù)習(xí)應(yīng)考工作。4、各科任老師要指導(dǎo)學(xué)生糾正學(xué)科學(xué)習(xí)上的不良習(xí)慣，課后輔導(dǎo)要給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間思考、質(zhì)疑問(wèn)難。對(duì)學(xué)生

12、在學(xué)習(xí)上遇到的疑惑問(wèn)題，積極加以分析和輔導(dǎo)。5、各科任老師要每個(gè)兩天為優(yōu)定一個(gè)具體的復(fù)習(xí)任務(wù)，加強(qiáng)與優(yōu)生的交流，認(rèn)真詢問(wèn)和聽(tīng)取他們的學(xué)習(xí)情況，努力做到掌握優(yōu)生每天學(xué)習(xí)的具體情況，盡量為他們排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。6、 各科任老師要為優(yōu)生選好題， 提高訓(xùn)練的質(zhì)量。 對(duì)于優(yōu)生常錯(cuò)的題目， 要了解學(xué)生常做錯(cuò)的原因， 知識(shí)點(diǎn)上有哪些缺陷， 有及時(shí)幫助他們補(bǔ)回缺失的知識(shí)，要幫助學(xué)生掌握思維方法和解題的方法，關(guān)鍵是要能夠從例題中得到啟發(fā)， 進(jìn)行學(xué)習(xí)上的遷移。 在此過(guò)程中，學(xué)生思維得到了充分的拓展，提高認(rèn)識(shí)，加深理解， 從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣， 提高學(xué)習(xí)效率。 7、培養(yǎng)優(yōu)生遷移運(yùn)用知識(shí)的能力。任課教師應(yīng)收集一些

13、相關(guān)的中考新資料印發(fā)給學(xué)生，以便拓寬他們的知識(shí)面，提高學(xué)生分析和應(yīng)試的能力。. 精選文檔4、幫助優(yōu)生認(rèn)識(shí)自己，做好學(xué)生的思想工作，講明要求，及時(shí)了解學(xué)生的思想和情況，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，及時(shí)表?yè)P(yáng)和批評(píng)。注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性，以便順利地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)。要特別注重學(xué)習(xí)方法的研究和指導(dǎo)，以收到事半功倍的效果。 8、 課堂上多給優(yōu)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，為優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和讓優(yōu)生獲得成功感。 9、在平時(shí)多與他們交談，關(guān)心他們學(xué)習(xí)情況及生活情況， 予以關(guān)注或指導(dǎo)， 消除一些外界因素不必要的干擾，使他們?nèi)娜獾赝度氲綄W(xué)習(xí)中去。10、培養(yǎng)訓(xùn)練良好的學(xué)習(xí)和應(yīng)試的心理素質(zhì)，

14、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)好自己學(xué)習(xí)和考試技巧上存在的不足， 減少非智力因素的影響， 見(jiàn)到新題型不緊張， 舊題型不驕傲，能夠沉著分析解答，增大解題的成功率，讓學(xué)生擁有良好的應(yīng)試心理與技巧、 清晰和有效的表達(dá)能力， 以求理想的高分3、建好學(xué)科錯(cuò)題集：錯(cuò)題集主要用來(lái)積累學(xué)生在作業(yè)、 練習(xí)、試卷中做錯(cuò)的題目和學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題， 并對(duì)其進(jìn)行必要的原因分析和訂正， 同時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)尼槍?duì)訓(xùn)練， 任課教師每周必須對(duì)學(xué)生的錯(cuò)題集進(jìn)行一次檢查和批閱， 每?jī)芍軐?duì)學(xué)生錯(cuò)題集的積累情況進(jìn)行一次總結(jié)， 上好錯(cuò)題訂正指導(dǎo)課， 通過(guò)錯(cuò)題集的積累、 分析、 訂正和針對(duì)訓(xùn)練， 使學(xué)生達(dá)到自我分析、自我糾正、自我補(bǔ)充、 自我提升、自我完善的目的。 4、 培養(yǎng)學(xué)生“日清周結(jié)，總結(jié)反思”的習(xí)慣；年級(jí)每天要安排一節(jié)晚自習(xí)時(shí)間， 讓學(xué)生進(jìn)行一天學(xué)習(xí)的日清，確保每個(gè)學(xué)生一天學(xué)習(xí)下來(lái)不留問(wèn)題， 不留盲點(diǎn)，不留遺憾；每周安排周日下午兩節(jié)課時(shí)間讓學(xué)生對(duì)一周的學(xué)習(xí)按學(xué)科進(jìn)行周結(jié)，通過(guò)“日清周結(jié)”， 培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)反思的能力，各年級(jí)要把“日清周結(jié)，總結(jié)反思”的過(guò)程看成是學(xué)生再學(xué)習(xí)、再積累、 再提高、再成型的過(guò)程， 看成是學(xué)生歸納整理知識(shí)， 系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，分解重組知識(shí)，遷移再生知識(shí)的過(guò)程。 5、 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力： 合作利于學(xué)習(xí)， 合