高三任課教師個(gè)人年度發(fā)展計(jì)劃范文

1、xx年高三任課教師個(gè)人年度開(kāi)展方案范文 xxxx年度依舊是高三，緊張又充滿挑戰(zhàn)的一年。現(xiàn)將這一年度個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃總結(jié) 1 思想：高三學(xué)生最明確的目標(biāo)就是考大學(xué)，思想上高度緊張和重視。但由于本身根底差，自覺(jué)性也差，因此在學(xué)習(xí)上有點(diǎn)力不從心，甚至失去信心。為此，作為高三政治教師的我在思想上需要付出的這個(gè)職業(yè)最需要的 責(zé)任心：把別人的孩子教好是一切教育責(zé)任的出發(fā)點(diǎn) 愛(ài)心：對(duì)學(xué)生有感情，對(duì)所教學(xué)科有感情，對(duì)同事有感情，對(duì)學(xué)校有感情 耐心：教室是犯錯(cuò)的地方，寬嚴(yán)相濟(jì)，教育是慢的藝術(shù) 藝術(shù)：好的教育是用50種方法教一個(gè)學(xué)生,差的教育是用一種方法教50個(gè)學(xué)生。 境界：為學(xué)而教，深入淺出、情理交融、教為不教，讓

2、學(xué)生會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)、想學(xué)汪xx 一個(gè)連自己的專業(yè)都不愛(ài)的教師不可能成為優(yōu)秀的教師 什么是教育？教育希望，教育美好希望；教育的真諦在于讓人有強(qiáng)烈的價(jià)值感。 所以教師更需把愛(ài)付出給這些在這個(gè)特殊的階段成長(zhǎng)的脆弱的孩子們。 2 專業(yè)： 落實(shí)教學(xué)常規(guī)，做到心中有規(guī)那么。這是教學(xué)的前提。 提高教學(xué)技能，做到手中有技能。這是教學(xué)的實(shí)質(zhì)。 充實(shí)專業(yè)知識(shí)，做到腦中有智慧。這是教學(xué)的根本。 作為一名政治教師，教學(xué)不單是純粹的教學(xué)，否那么就是學(xué)生所感受的乏味，無(wú)聊，抽象。還需要與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合時(shí)政教學(xué)。只有這樣，才可能真正的做到理論于現(xiàn)實(shí)，并指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)。而不是架在高空的空中樓閣。才能讓學(xué)生真正的信服。 尤其高三的學(xué)生，更

3、需要用知識(shí)去分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。 3 反思 區(qū)別優(yōu)秀的教師與平庸的教師，不在于是否犯錯(cuò)誤，而在于他如何對(duì)待已犯了的錯(cuò)誤。善于把教育失誤變成教育財(cái)富，這是任何一個(gè)教育者從普通教師走向教育專家乃至教育家的最關(guān)鍵的因素之一。因此在每一節(jié)課后，盡量做到反思教學(xué)效果，不斷提升自己。 4成長(zhǎng) 教師要重新認(rèn)識(shí)“學(xué)習(xí)”，教育的核心即學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的本質(zhì)在于學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)創(chuàng)造。 把學(xué)習(xí)作為一種責(zé)任、一種常態(tài)、一種素質(zhì)、一種追求、一種境界，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)感悟，在學(xué)習(xí)中陶冶情操，在學(xué)習(xí)中提升人格，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)能力，在學(xué)習(xí)中提高本領(lǐng)，在學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)責(zé)任。 1工作學(xué)習(xí)化通過(guò)工作經(jīng)歷獲得成長(zhǎng)與進(jìn)步。 2學(xué)習(xí)工作化把學(xué)習(xí)視作每天一項(xiàng)必要的工作。 3生活學(xué)習(xí)化生活就是成長(zhǎng)、生活就是進(jìn)步、生活需要學(xué)習(xí)、生活的質(zhì)量靠學(xué)習(xí)、向生活學(xué)習(xí)、在生活中學(xué)習(xí)。 4學(xué)習(xí)生活化學(xué)習(xí)是生活的根本方式，學(xué)習(xí)可以改變生存狀態(tài)和生存方式，學(xué)習(xí)可以促進(jìn)更好地生活、提高生活質(zhì)量 我會(huì)努力在這一年去認(rèn)真實(shí)踐自己的規(guī)劃，讓自己成長(zhǎng)，讓自己進(jìn)步。不管這條道