三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐實(shí)習(xí)日記

1、三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐實(shí)習(xí)日記（ 一 ）xx 年 7 月 12 日早上，我們踏上征途，沿路的風(fēng)景，從華麗的大 都到發(fā)展中的小城， 再慢慢穿越河谷大林， 駛進(jìn)鄉(xiāng)村小路， 一路顛簸， 終于在將近夜幕降臨的余暉中到達(dá)了目的地南豐中學(xué)。“南豐”一個(gè)好聽的名字， 南國(guó)的豐收， 感覺學(xué)校會(huì)是歷史悠久， 會(huì)有南國(guó)獨(dú)特的古祠堂氣氛。 但是我們眼前的學(xué)校卻是仿佛由于長(zhǎng)久 沒修建，沒有打理，成了草木叢中的廢墟，荒涼寂靜。學(xué)校的路坑坑 洼洼，雜草從生。 聽說由于學(xué)校的資金不足，校園的環(huán)境一直沒有改 善，都好多年了。環(huán)視學(xué)校一周后， 當(dāng)?shù)貙W(xué)校的主任領(lǐng)我們到宿舍， 感謝校方的關(guān) 心，讓我們住到了新的宿舍樓。飯后，開始打掃宿舍，

2、臟水、灰塵、 飛蟲交集著汗水，奮斗 3 小時(shí)。激情被勞累掩蓋，空氣中的暑氣還在 蒸騰，隊(duì)員們滿身疲憊，幸來涼風(fēng)，躺床入夢(mèng)。就是我們下鄉(xiāng)的第一 天。（ 二 ）第二天隊(duì)員們?cè)缭绲钠饋恚?迎接我們重要的工作， 我們分成三隊(duì)， 分別負(fù)責(zé)三個(gè)年級(jí)的工作。 教學(xué)任務(wù)看來輕松， 實(shí)質(zhì)操作難度還是非 常大。我們?cè)O(shè)計(jì)的教學(xué)任務(wù)是利用多媒體， 結(jié)合老師的講解， 讓學(xué)生學(xué) 會(huì)如何用美的眼睛看世界， 用他們的眼睛發(fā)現(xiàn)身邊美的東西以及了解 有關(guān)美術(shù)的知識(shí)。我們做好了充分的備課，圖文并茂，還有趣味的學(xué) 習(xí)視頻，胸有成竹的來到多媒體教室。正所謂世事難料，殘舊的多媒 體教室的投影幾乎是投射不到任何圖像， 強(qiáng)烈的太陽(yáng)光穿過單薄

3、的窗 簾射進(jìn)教室， 使原本就模糊不清的圖像更加難以分辨。 我們要馬上改 變策略，一心換到電腦房就可以讓學(xué)生在自己的屏幕中觀看視頻， 意 愿事違，學(xué)生電腦的主機(jī)既然是要用兩根地火線碰撞， 產(chǎn)生電流通電， 來使主機(jī)開動(dòng)。 20 年前的配置，變色的顯示屏，蕩灰的鍵盤，一切 都是滿足不到基本的教學(xué)要求。我們心急如焚，眼看時(shí)間快到了，當(dāng) 地學(xué)校的老師立即讓我轉(zhuǎn)移陣地， 到他們所謂最好的教室， 就是平時(shí) 用來開會(huì)的會(huì)議室。倒霉的事卻接二連三的降臨， “最好的教室”里 過時(shí)的機(jī)器識(shí)別不到我們 u 盤，充分備好的資料卻拿不出來， 手忙腳 亂中學(xué)生已經(jīng)陸續(xù)進(jìn)來，為了保證教學(xué)秩序，我們帶班的小老師，先 做導(dǎo)課，慌

4、亂中發(fā)現(xiàn)機(jī)器的網(wǎng)速還不慢，就在線播放視頻，利用上以 前老師教的知識(shí)東貼西補(bǔ)的講解?？偹忝銖?qiáng)的過了 40 分鐘的課。第 一次課艱難的過去。我真實(shí)的感受到我們平時(shí)在城市里的生活是多么的依賴科技技 術(shù)，網(wǎng)上購(gòu)物、電子資料、視頻音樂等，享受著科技對(duì)我們無微不至 的照顧。這次是難得的經(jīng)驗(yàn)，讓我發(fā)現(xiàn)科技對(duì)我們真的重要。（ 三 ）這里的學(xué)生都如我們想象中的一樣， 單純、對(duì)外面的世界充滿好 奇，還有的是貧窮，在這里 80%都是農(nóng)民，暑假到來，小孩們不像城 市的我們，無憂無慮的學(xué)學(xué)興趣班，去去旅游。在他們這里可能要趕 著農(nóng)忙幫家里做事，收割、打谷、曬谷等成了他們假期的工作。我發(fā) 現(xiàn)這里的學(xué)生的膚色都是銅紅的、

5、黃黑的， 大概是都農(nóng)忙或是去田邊 露天的游泳曬黑的。 我們班有好些同學(xué)都不能上暑期班， 因?yàn)樗麄円?回家農(nóng)忙。其實(shí)他們也是無奈，我眼看也心酸了。貧窮使得這里的文化水平很底， 升學(xué)率不高， 很多父母把孩子供 完初中或是讀高中半途輟學(xué)， 就打發(fā)他們到城里的工廠工作， 廉價(jià)的 勞動(dòng)，害了孩子， 使得窮人還是窮。我來之前還真沒想到廣東珠三角 的地區(qū)還會(huì)有這么一些地方， 那我更不敢想象中國(guó)有多少受著貧窮生 活的孩子。貧窮使得很多年輕人出外打工，家里就剩下留守的兒童與老人， 甚至只剩下孩子一人。 在教學(xué)期間， 我們一個(gè)隊(duì)員發(fā)現(xiàn)了班上一位學(xué) 生有些不尋常，上課時(shí)他總坐在最后，任憑我們的勸告也不往前坐， 也不

6、想聽課，更加可怕的是， 我們發(fā)現(xiàn)他在下課的時(shí)候在后面的黑板 上寫了一個(gè)鋒利的“殺”字，充滿恨意的力度，我不禁打心底透出寒 意。之后向當(dāng)?shù)乩蠋熈私猓?她講道“這里有很多心理或是精神上有問 題的學(xué)生，由于家里的大人都在外打工，就剩他自己，小小年紀(jì)沒人 管理，寂寞孤僻， 心理問題會(huì)越來越多，有的家人還經(jīng)常沒有寄錢回 來，甚至還要挨餓······”現(xiàn)在我還記得南豐中學(xué)校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生講的一句話， “你們選擇了來 高中，是你人生一個(gè)正確的選擇，希望你們能堅(jiān)持讀完· ·····”，簡(jiǎn) 短的話，值得深思，可能對(duì)