高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新性探究

1、高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新性探究化學(xué)是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)于提高學(xué)生的實(shí)踐能 力、鞏固所學(xué)知識(shí)以及培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，都有著至關(guān)重要 的影響和作用。但目前在我國(guó)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中由于實(shí)驗(yàn) 設(shè)備落后、管理方式落后以及化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式不恰當(dāng)?shù)仍?因，使得化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)沒有充分發(fā)揮其作用。為了改變這一 局面，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)在提高學(xué)生綜合素質(zhì)、增強(qiáng)高中化 學(xué)教學(xué)效果等方面的作用，必須加強(qiáng)對(duì)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的 創(chuàng)新性研究。本文就高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新性來進(jìn)行一些 淺顯的分析和探討，希望可以為我國(guó)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供 一些有益的幫助和建議。1實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)涵實(shí)驗(yàn)教學(xué)法，是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，使用一定的設(shè) 備

2、和材料，通過控制條件的操作過程，引起實(shí)驗(yàn)對(duì)象的某些 變化，從觀察這些現(xiàn)象的變化中獲取新知識(shí)或驗(yàn)證知識(shí)的教 學(xué)方法。在物理、化學(xué)、生物、地理和自然常識(shí)等學(xué)科的教 學(xué)中，實(shí)驗(yàn)是一種重要的方法。一般實(shí)驗(yàn)是在實(shí)驗(yàn)室、生物 或農(nóng)業(yè)實(shí)驗(yàn)園地進(jìn)行的，有的實(shí)驗(yàn)也可以在教室里進(jìn)行。實(shí) 驗(yàn)法是隨著近代自然科學(xué)的發(fā)展興起的，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和實(shí) 驗(yàn)手段的飛躍發(fā)展，使實(shí)驗(yàn)法發(fā)揮越來越大的作用。通過實(shí) 驗(yàn)法，可以使學(xué)生把一定的直接知識(shí)同書本知識(shí)聯(lián)系起來， 以獲得比較完全的知識(shí)，又能夠培養(yǎng)他們的獨(dú)立探索能力、 實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)研究興趣。它是提高自然科學(xué)有關(guān)學(xué)科 教學(xué)質(zhì)量不可缺少的條件。實(shí)驗(yàn)法因?qū)嶒?yàn)的目的和時(shí)間不同，可分為學(xué)

3、習(xí)理論知識(shí) 前打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)、學(xué)習(xí)理論知識(shí)后驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)和鞏 固知識(shí)的實(shí)驗(yàn)；因進(jìn)行實(shí)驗(yàn)組織方式的不同，可分為小組實(shí) 驗(yàn)和個(gè)別獨(dú)立實(shí)驗(yàn)。在高中化學(xué)教學(xué)中，為了加強(qiáng)學(xué)生綜合 能力的培養(yǎng)，應(yīng)該更加重視讓學(xué)生獨(dú)立地設(shè)計(jì)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)， 充分發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)在提高學(xué)生綜合素質(zhì)方面的作用。2高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新性研究的意義2. 1改變傳統(tǒng)落后的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式在傳統(tǒng)的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師往往只是簡(jiǎn)單地組 織學(xué)生進(jìn)行一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)，然后要學(xué)生寫一些實(shí)驗(yàn)總結(jié)。在 這個(gè)過程中，學(xué)生只會(huì)按照教師的要求來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，主要目 的是為了完成教學(xué)任務(wù)，根本就不能學(xué)習(xí)到什么知識(shí)，更別 說培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)等。但對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)新性研

4、究，就可以 不斷完善化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，改變以往傳統(tǒng)落后的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方 式，充分發(fā)揮學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的主體作用。實(shí)驗(yàn)教學(xué)不再 是以完成教學(xué)任務(wù)為主要目標(biāo)，而是以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì) 為主要目的。2.2培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新性研究，可以使學(xué)生在開放式 的課堂環(huán)境中自由提問和發(fā)言，以及進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)，不用像 在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中那么拘謹(jǐn)了，也不用擔(dān)心自己提出的問 題和答案不好而被同學(xué)嘲笑。學(xué)生也會(huì)有更大的自由發(fā)揮空 間，更多的信息傳輸、情感交流和意向溝通，從而有利于形 成一個(gè)開放、和諧的教學(xué)環(huán)境。在這種教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生可 以盡情地去提問和討論，不管提出的問題和想法多么稀奇古

5、 怪，都會(huì)得到討論，而不會(huì)被嘲笑。對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新性 研究，就是要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新和多提問，多想一些問題，鼓勵(lì) 學(xué)生自由發(fā)揮，通過學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考并在實(shí)踐中利 用各種化學(xué)知識(shí)研究解決實(shí)驗(yàn)中遇到的問題，進(jìn)而就可以培 養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思考能力。3如何對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新性研究3.1采用現(xiàn)代化教育手段隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和各種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)和 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)中發(fā)揮著越來越重要的作用和影響，以計(jì)算 機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)的多媒體教學(xué)成為現(xiàn)階段我國(guó)高 中教學(xué)中的一種極為重要的常規(guī)教學(xué)方法。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué) 中充分利用多媒體教學(xué)主要有三個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)。1）利用多 媒體教學(xué)可以在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中隨時(shí)控制

6、實(shí)驗(yàn)進(jìn)程，使實(shí)驗(yàn)效果 趨于更加完美和理想。2）利用多媒體教學(xué)可以為高中化學(xué) 實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供一個(gè)豐富和創(chuàng)新的教學(xué)環(huán)境。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中， 很多的實(shí)驗(yàn)需要進(jìn)行定格才能發(fā)現(xiàn)其中的種種現(xiàn)象，利用多 媒體教學(xué)就可以把實(shí)驗(yàn)中的種種不易被肉眼觀察的現(xiàn)象呈 現(xiàn)在師生面前，以彌補(bǔ)實(shí)際操作的一些缺陷。3）在化學(xué)教 學(xué)中，有些實(shí)驗(yàn)是在學(xué)校不能進(jìn)行的，但這些實(shí)驗(yàn)又對(duì)學(xué)生 學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的影響，因此，這時(shí)候就可以運(yùn)用多媒體 教學(xué)，用多媒體鏈接方式向?qū)W生進(jìn)行展示，使學(xué)生不需要進(jìn) 行實(shí)驗(yàn)就可以了解其實(shí)驗(yàn)過程。總之，對(duì)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新性研究，就是要充 分利用各種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，增大教學(xué)的知識(shí)量，滿足學(xué) 生思維發(fā)展的需要

7、，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。3.2在開發(fā)課本實(shí)驗(yàn)資源方面的創(chuàng)新性研究課本實(shí)驗(yàn)資源是高中化學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基礎(chǔ)，加強(qiáng)對(duì) 高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教育的創(chuàng)新性研究，應(yīng)該要加強(qiáng)對(duì)高中課本實(shí) 驗(yàn)資源的開發(fā)和利用，這需要從兩個(gè)方面入手。1）充分利用實(shí)驗(yàn)的趣味性?；瘜W(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的 學(xué)科，需要在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行大量的實(shí)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生 學(xué)習(xí)的知識(shí)很大程度來源于興趣，只有學(xué)生對(duì)某個(gè)學(xué)科或者 知識(shí)有興趣，才能主動(dòng)去學(xué)習(xí)。因此，化學(xué)實(shí)驗(yàn)越有趣味性, 學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣就越濃，課堂上的教學(xué)效果就越好。但 現(xiàn)階段由于化學(xué)實(shí)驗(yàn)次數(shù)增多以及在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中教學(xué)題目 的單調(diào)，使得很多學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣越來越淡。如何通 過化學(xué)實(shí)驗(yàn)

8、激發(fā)和保持學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，是每一個(gè)高中 化學(xué)教師都必須面對(duì)的一個(gè)重大問題。要想解決這個(gè)問題， 高中化學(xué)教師就應(yīng)該充分開發(fā)課本的實(shí)驗(yàn)資源，在實(shí)驗(yàn)中安 排很多的趣味實(shí)驗(yàn)，如''神蠟自燃” “滴水著火”"水中火 花”等，只要教師充分利用好這些課本上的實(shí)驗(yàn)，就可以不 斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2）體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的生活化。學(xué)習(xí)任何知識(shí)，最終都是 要運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，只有這樣，學(xué)習(xí)到的知識(shí)才真正有用。 在日常生活中，化學(xué)知識(shí)廣泛深刻地滲透進(jìn)個(gè)人和社會(huì)生活 的各個(gè)方面，化學(xué)物質(zhì)、化學(xué)現(xiàn)象、化學(xué)變化無處不在。在 化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，教師可以利用一些實(shí)驗(yàn)來告訴學(xué)生化學(xué)知識(shí) 的用處，幫助學(xué)生利用

9、化學(xué)知識(shí)來解決日常生活中遇到的一 些難題。如教師可以利用香煙來進(jìn)行毒物測(cè)定，告誡學(xué)生遠(yuǎn) 離香煙，同時(shí)也可以使學(xué)習(xí)利用這些化學(xué)知識(shí)來幫助自己的 父親戒煙等?？傊?，要想對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，就應(yīng)該 在實(shí)驗(yàn)中充分體現(xiàn)其生活化。3.3對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究過程的創(chuàng)新性研究在我國(guó)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，往往更加重視實(shí)驗(yàn)結(jié)果， 而非實(shí)驗(yàn)過程。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，要想要學(xué)生充分了解實(shí)驗(yàn)中 蘊(yùn)藏的化學(xué)知識(shí)和現(xiàn)象，就必須要學(xué)生充分觀察實(shí)驗(yàn)過程， 只有不斷強(qiáng)化學(xué)生的觀察能力，才能使學(xué)生真正學(xué)習(xí)到化學(xué) 知識(shí)。為此，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師要多進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。高中化學(xué) 課本上為化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)編排了很多的實(shí)驗(yàn)，但有些實(shí)驗(yàn)由于 設(shè)備、安全性等原因，不

10、宜進(jìn)行。因此，教師要嚴(yán)格篩選， 把那些安全性高、操作不復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行演示，在實(shí)驗(yàn)演 示中，要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主性探究，啟發(fā)學(xué)生更多地關(guān)注實(shí) 驗(yàn)過程，而非實(shí)驗(yàn)結(jié)果。如在香煙毒物測(cè)定中，就需要學(xué)生 去觀察香煙的毒物是如何產(chǎn)生的，而不是僅僅得到一個(gè)香煙 有毒的結(jié)果一一只有結(jié)果沒有觀察的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生是學(xué)不到任 何知識(shí)的；只有讓學(xué)生不斷地探究化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程，才能真正 地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思想和意識(shí)，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。4總結(jié)化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)是其生命線。在 化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要想取得良好的教學(xué)效果，就應(yīng)該加強(qiáng)對(duì) 化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新性研究，不斷豐富化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式方 法。這樣不僅可以提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量，更可以培養(yǎng)學(xué) 生的創(chuàng)新意識(shí)和思想。參考文獻(xiàn)1 羅翠娥.關(guān)于中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新性的思考j. 讀寫算：教研版，2012 (8)