淺談班主任的工作藝術(shù)

1、    淺談班主任的工作藝術(shù)    饒喜榮常聽老師們說：當(dāng)初中老師很累。當(dāng)初中班主任更累?；厥走@二十來年的班主任工作，心中有不少成功的喜悅，也有一些失敗的痛苦，從中深深體味了班主任的酸甜苦辣。但我始終如一，盡心盡力的去完成它， 我把自己二十來年的班主任工作的幾點(diǎn)感悟總結(jié)一下，希望能與各位同行互相切磋，共同進(jìn)步。一、嚴(yán)以律已，做學(xué)生的表率“言教不如身教”，良師首先要“正人先正已”，我們老師的舉止言行是一種特殊的人格魅力，讓學(xué)生在耳濡目染中受到熏陶。所以做學(xué)生信得過的心目中的好老師首先要身先示范，這實(shí)際上就要從我們身邊的小事做起。我們不僅要能給學(xué)生“講道理”

2、，更要給學(xué)生“做樣子”。例如：我要求學(xué)生要講究衛(wèi)生，愛校如家，養(yǎng)成好習(xí)慣，老師應(yīng)首先做到，讓學(xué)生桌面整潔，不隨地吐痰、扔紙，遇到紙屑主動撿起，用行動證明；我經(jīng)常整理自己的桌面，不隨地扔紙，遇到垃圾主動撿起，學(xué)生都看在眼里，記在心里，同時(shí)在也學(xué)習(xí)；我要求學(xué)生不準(zhǔn)帶首飾，首先我自己從來不帶；要求學(xué)生穿著大方、整齊，我自己在衣著上十分注意，始終保持教師穿著的大方、得體；早晨和學(xué)生見面時(shí)問好，我會非常有禮貌地回敬或點(diǎn)頭微笑，老師的每一個(gè)微小的動作，潛移默化地影響著學(xué)生，使他們覺得你親切；要求學(xué)生上課不遲到，凡是我應(yīng)到的場合尤其是自己的正課和早讀，一定準(zhǔn)時(shí)到達(dá)。這日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，無不在影響著學(xué)生，因

3、此，班上絕大多數(shù)的學(xué)生能按學(xué)校的要求來嚴(yán)格要求自己。二、 與學(xué)生進(jìn)行多方面的交流新世紀(jì)要求新型人才，而新型人才必須具備健全的心理及多方面的能力。要使孩子健康成長，將來更好地立足社會，關(guān)注孩子的思想成長無疑是當(dāng)前教育迫切的需要，也是當(dāng)前教育重點(diǎn)的任務(wù)之一。具體做法如下：1、只有用真心，做實(shí)事，走進(jìn)學(xué)生的心，得到學(xué)生的認(rèn)可。沒有被愛過的人怎么懂得去愛別人？老師應(yīng)該用對學(xué)生的愛的實(shí)際行動，教會學(xué)生如何去愛。從心底里愛每一個(gè)學(xué)生，愛比責(zé)任更重要。面對學(xué)生的問候，老師不能是禮節(jié)性的點(diǎn)點(diǎn)頭，有時(shí)摸摸孩子的頭送上一抹微笑老師和學(xué)生的距離拉近了。學(xué)生愿意走到老師身邊，說說話，聊聊天。愛就這樣在老師和學(xué)生之間傳

4、遞著，學(xué)生才會發(fā)自內(nèi)心地尊重老師。老師也才能感覺到真正的獲得了孩子們的尊重。這不僅僅是對教師的尊重、更是對朋友的尊重。2、開展豐富多彩的活動。每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)不同，擅長的科目也有所不同，如何點(diǎn)燃這一支支等待中的火把，是一大難題。我結(jié)合本校的實(shí)際情況，特意在班里從“古詩文背誦會”中，評選出“背詩大王”；從“讀書交流會”中，評選出“讀書狀元”；還評選出了班里的“小畫家”、 “小作家”孩子們心靈深處的火花被點(diǎn)燃了?？粗⒆觽?nèi)找娉砷L的臉，我知道火把開始燃燒了，我以此為契機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行多方面的教育，學(xué)生成長之路走得更穩(wěn)。三、腳踏“實(shí)”地，做好“細(xì)”節(jié)文章班主任工作要從“大處著眼”，更要從“細(xì)處著手”。首

5、先，要細(xì)選一支精干得力的班干部隊(duì)伍?！盎疖嚺艿每?，全靠龍頭帶?！卑喔刹渴前嘀魅蔚淖蟀蛴冶?，培養(yǎng)好班干部，班主任就不會脫離學(xué)生、陷于孤軍作戰(zhàn)。因此，一開學(xué)，我就選思想硬、作風(fēng)正、敢說敢管的學(xué)生擔(dān)任臨時(shí)班干部。一段時(shí)間的考察適應(yīng)后，著手進(jìn)行“班干部競爭上崗制”，根據(jù)“能者上，庸者下”的原則，在民主自薦和他薦候選人的基礎(chǔ)上，要求各候選人進(jìn)行上崗就職演講，由全體同學(xué)民主投票選舉，班主任做好最終的協(xié)調(diào)任命工作。對班干部既要嚴(yán)格要求，又要下放權(quán)力、樹立其威信，期末評出“最佳班干部”和“不達(dá)標(biāo)班干部”。其次，作為班主任要有周全的工作計(jì)劃。計(jì)劃是行動的指導(dǎo)，有了計(jì)劃，做起事來就能井井有序，不會雜亂無章、無所適

6、從。每周一，我會根據(jù)學(xué)校整體工作思路制定出本班的“一周中心計(jì)劃”，以便有計(jì)劃地安排指導(dǎo)班級開展工作。接下來就可以按計(jì)劃完善學(xué)生的目標(biāo)管理，從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、兩操等各方面進(jìn)行落實(shí)，實(shí)現(xiàn)科學(xué)化管理班級。另外，處理學(xué)生問題時(shí)更要“細(xì)”。尤其是當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)較嚴(yán)重的違紀(jì)現(xiàn)象時(shí)，更需要謹(jǐn)慎態(tài)度。切記不可主觀武斷，勤于家訪、注重調(diào)查是做好工作的關(guān)鍵。四、持之以“恒”，抓好過程管理班主任思想教育工作要體現(xiàn)實(shí)效，除了要?jiǎng)又浴扒椤?、曉之以“理”、?dǎo)之以“行”的工作手段以外，還須有持之以“恒”、一抓到底的決心?！氨鶅鋈?，非一日之寒”，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品德亦非一朝一夕之功，需要長抓不懈，持之以恒，體現(xiàn)一個(gè)完整的教育過

7、程，讓情感的春風(fēng)逐步融入學(xué)生的心靈。從樹立班風(fēng)入手，從端正學(xué)風(fēng)入手，從引導(dǎo)生活習(xí)慣入手，從優(yōu)化育人環(huán)境入手，時(shí)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生向理想的殿堂邁進(jìn)。滴水穿石，貴在“堅(jiān)持”，不放松任何一個(gè)時(shí)間、任何細(xì)節(jié)，就是頑石般的學(xué)生也會終有醒悟轉(zhuǎn)化的一天。五、提高班主任自身素質(zhì)，積極尋求其他科任老師的配合1. 過硬的個(gè)人素質(zhì)。班主任要想管住學(xué)生必須有使他們信服的地方，也就是又能拿出手的能力。作為教師的絕活，首先應(yīng)該以業(yè)務(wù)水平，基本功為主。如：講一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，寫一手好字，深入淺出的講解，幽默風(fēng)趣的談吐，都可能讓學(xué)生佩服的五體投地，自然也就會“親其師，信其道”，聽信與你。2.身教勝于言傳。身為班主任，除教學(xué)生學(xué)習(xí)知識

8、外，班主任的為人處世對他們的影響也是至關(guān)重要的，這也是形成良好班風(fēng)的前提。班主任為人正直，愛憎分明，學(xué)生就會明辨是非，疾惡如仇。班主任不朝令夕改，講話擲地有聲，學(xué)生就不會言而無信，出爾反爾。長期的潛移默化，學(xué)生們就會自覺的遵守紀(jì)律，聽從你的指揮，這就是榜樣的力量。3.贏得科任老師的配合。班主任只有一個(gè)，但學(xué)生們學(xué)習(xí)的科目眾多，這就要求學(xué)生要與各科老師關(guān)系融洽。這一點(diǎn)也是使一個(gè)班級班風(fēng)良，學(xué)風(fēng)正的重要方面。為此，我經(jīng)常聽取科任老師對班級管理的建議，向他們了解班級的情況。并在班級制定了鐵的紀(jì)律：不許和任課老師發(fā)生正面沖突，有委屈可以向老師解釋。恩威并用班風(fēng)果然良好，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，各科成績也在學(xué)校同類班級中名列前茅，并多次被評為“優(yōu)秀班集體”?？傊?，我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心和使命感，探索科學(xué)合理的班級管理方法，努力把工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有