【三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃】三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

1、【三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案】三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng) 三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 一、指導(dǎo)思想 綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力。本課程是一項(xiàng)探求在自然常態(tài)教學(xué)條件下，進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開發(fā)。力求把這門課作為一像語(yǔ)文、數(shù)學(xué)一樣的課程要求去實(shí)施、去開發(fā)，使之常態(tài)化，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性開展。開拓一條有助于學(xué)校開展特色的新路子，本學(xué)期我們構(gòu)建“以研究性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為補(bǔ)充與拓展，以勞動(dòng)與技術(shù)教育及社區(qū)效勞與社會(huì)實(shí)踐為主要活動(dòng)形式”的小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的根本模式。繼續(xù)開展并利用學(xué)校周邊有利環(huán)境進(jìn)行課題開發(fā)，力求把實(shí)踐學(xué)習(xí)融入學(xué)生生活，表達(dá)個(gè)性化開展的教育理念。 二、學(xué)生情況分析

2、 小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)都有了一定的了解，有一定的自制力。已具備了一定的實(shí)踐能力，初步掌握了一些探究問(wèn)題的方法， 能在 老師的指導(dǎo)下，自主確定單元活動(dòng)的主題、活動(dòng)的方式，在活動(dòng)具體開展的過(guò)程中形成自己的成果或作品。但中年級(jí)孩子注意力不易集中、散漫、好動(dòng)的天性仍表露無(wú)疑。對(duì)待學(xué)習(xí)的意識(shí)不強(qiáng)，不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，需要教師多方面引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的意識(shí)、習(xí)慣和學(xué)習(xí)的方法。學(xué)生的學(xué)習(xí)根底差異較大，大局部比擬優(yōu)秀，個(gè)別學(xué)生較差。因此，教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生現(xiàn)有情況出發(fā)，在原有的水平上每個(gè)孩子都得到不同的開展，樹立起學(xué)習(xí)的信心。 三、本期教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)了解、接觸社會(huì)中需要幫助的人群，教育學(xué)生關(guān)心社會(huì)，奉獻(xiàn)

3、愛(ài)心。增強(qiáng)生活自理的愿望，提高生活自理能力，參加簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)。了解各行各業(yè)的工作情況，懂得尊重他人的勞動(dòng)成果。學(xué)會(huì)選擇適合自己的閱讀書目，合理安排自己的休息時(shí)間。通過(guò)對(duì)生活中的廢品進(jìn)行再創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生從小勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。通過(guò)創(chuàng)編節(jié)目、模擬表演，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。進(jìn)一步探索綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂組織形式，提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。 四、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施 1、扎實(shí)認(rèn)真地學(xué)習(xí)和實(shí)踐新課標(biāo)，用心琢磨新教材，用好新教材。 2、課堂中發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，采取小組合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供自我展示的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為他們的后續(xù)開展打好根底。 3、

4、把學(xué)生平時(shí)的生活實(shí)際通過(guò)提煉，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)見(jiàn)的生活情境，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，并將課堂和生活很好地連接起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力； 用好多媒體輔助教學(xué)手段，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，努力創(chuàng)立快樂(lè)的數(shù)學(xué)課堂，讓學(xué)生輕松開心地學(xué)習(xí)。提高他們學(xué)習(xí)的興趣。 4、尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在教師的指導(dǎo)下，爭(zhēng)取做到自己能學(xué)懂的知識(shí)，讓他們自己學(xué)，把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。 5、綜合實(shí)踐活動(dòng)課可以采取多種多樣的組織形式，包括個(gè)人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式、班級(jí)合作探究的方式、跨班級(jí)與跨年級(jí)合作探究的方式等。 6、以研究性學(xué)習(xí)為主線，用綜合主題或綜合工程的形

5、式將研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)效勞與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四者融合在一起實(shí)施，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透，到達(dá)理想的整合狀態(tài)。 五、教學(xué)進(jìn)度表 周次 時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 備注 1 9.1-9.5 一、文明禮儀伴我行 2 2 9.6-9.12 二、神奇的紙條 2 3 9.13-9.19 二、神奇的紙條 2 4 9.20-9.26 三、漂亮的相框 2 5 9.27-10.3 三、漂亮的相框 6 10.4-10.10 國(guó)慶放假 7 10.11-10.17 四、奇妙的繩結(jié) 2 8 10.18-10.24 四、奇妙的繩結(jié) 2 9 10.25-10.31 五、可愛(ài)的掛件 2 10 11.1-11.7 五、

6、可愛(ài)的掛件 2 11 11.8-11.14 六、好玩的紙飛機(jī) 2 12 11.15-11.21 六、好玩的紙飛機(jī) 2 13 11.22-11.28 七、父母的職業(yè) 2 14 11.29-12.5 七、父母的職業(yè) 2 15 12.6-12.12 七、父母的職業(yè) 2 16 12.13-12.19 復(fù)習(xí) 2 一、文明禮儀伴我行 中國(guó)自古就是一個(gè)講究禮儀的國(guó)度，禮儀在我國(guó)社會(huì)政治文化生活中占有很重要的位置。從小教育少年兒童學(xué)習(xí)系統(tǒng)的禮儀標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)他們樹立良好的道德情操對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有重要意義。本單元活動(dòng)主題確實(shí)立就是從引導(dǎo)學(xué)生學(xué)禮儀、懂禮儀、用禮儀出發(fā)，力求通過(guò)一系列活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)禮儀在生活中的重要

7、意義，學(xué)習(xí)一些禮儀知識(shí)，樹立關(guān)注社會(huì)精神文明建設(shè)的意識(shí)，在活動(dòng)中提高文明素養(yǎng)。并通過(guò)調(diào)查研究、探究體驗(yàn)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 一、目的要求與活動(dòng)準(zhǔn)備 (一)活動(dòng)目標(biāo) 1、知識(shí)與能力 通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生初步了解有關(guān)禮儀的知識(shí)，了解不同歷史時(shí)期、不同民族禮儀的特點(diǎn)； 學(xué)習(xí)掌握小學(xué)生應(yīng)遵守的文明禮儀標(biāo)準(zhǔn)； 通過(guò)禮儀表演與宣傳活動(dòng)，提高學(xué)生組織能力與表達(dá)能力，并在集體性的活動(dòng)中，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神與協(xié)作能力。 2、過(guò)程與方法 進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)查閱資料、調(diào)查研究等方法的應(yīng)用與掌握； 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的資料卡的制作方法； 在活動(dòng)過(guò)程中，充分感受講文明、懂禮儀帶來(lái)的快樂(lè)。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 使

8、學(xué)生樹立作“講文明，懂禮儀”的新時(shí)期好少年的意識(shí)，培養(yǎng)良好的文明禮儀行為習(xí)慣， 在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、傳揚(yáng)美的情感。 （二）活動(dòng)準(zhǔn)備 1、教師準(zhǔn)備 （1）了解有關(guān)禮儀的知識(shí)，了解一些不同國(guó)家、不同民族禮儀習(xí)俗方面的知識(shí)，為指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)做好知識(shí)準(zhǔn)備。 （2）詳細(xì)了解小學(xué)生應(yīng)遵守的文明禮儀標(biāo)準(zhǔn)，了解小學(xué)生個(gè)人禮儀、家庭禮儀、學(xué)校禮儀、公共禮儀等方面的內(nèi)容，以指導(dǎo)學(xué)生搞好禮儀表演。 （3）掌握資料卡的制作方法與要求，提前制作幾份資料供學(xué)生學(xué)習(xí)中參考。 2、學(xué)生準(zhǔn)備 （1）查閱資料，了解一些關(guān)于禮儀的簡(jiǎn)單知識(shí)。 （2）查一查，想一想，生活中哪些人比擬講文明禮儀？由哪些不講文明禮儀的

9、現(xiàn)象？ 二、總體框架與意圖 確定活動(dòng)主題 活動(dòng)與體驗(yàn) 拓展與創(chuàng)新 展示與評(píng)價(jià) 小小禮儀宣傳員 小探究 小調(diào)查 禮儀知多少 生活中的禮儀 來(lái)體驗(yàn) 校園文明禮儀風(fēng)采 開展宣傳活動(dòng) 開展禮儀風(fēng)采展示活動(dòng) 活動(dòng)總結(jié)和評(píng)價(jià) 本單元活動(dòng)內(nèi)容都很貼近學(xué)生生活實(shí)際，而且體驗(yàn)性活動(dòng)較多。主要活動(dòng)內(nèi)容是按照 “小探究，了解禮儀的相關(guān)知識(shí)； 小調(diào)查，了解現(xiàn)實(shí)生活人們?nèi)绾慰创Y儀，是否講文明禮儀； 來(lái)體驗(yàn)，校園文明禮儀風(fēng)采展示與表演。拓展與創(chuàng)新，文明禮儀宣傳活動(dòng)”這么一條線索來(lái)安排的。全部?jī)?nèi)容可以分為以下幾個(gè)版塊：第一版塊為創(chuàng)設(shè)情境，意在引起學(xué)生對(duì)文明禮儀問(wèn)題的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，從而引發(fā)學(xué)生選擇活動(dòng)主題； 第

10、二版塊是活動(dòng)與體驗(yàn)，首先安排了一次探究活動(dòng)，目的是讓學(xué)生通過(guò)查閱書籍、上網(wǎng)、訪問(wèn)老師等活動(dòng)，了解有關(guān)禮儀的知識(shí)，為下一步活動(dòng)作好知識(shí)方面的鋪墊； 其次安排的是一次調(diào)查活動(dòng)，意在讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查了解身邊的同學(xué)、家人以及社會(huì)中的人們對(duì)文明禮儀的態(tài)度，講文明禮儀的程度如何？有哪些現(xiàn)象是講文明的表現(xiàn)，有哪些現(xiàn)象是有悖文明禮儀標(biāo)準(zhǔn)的？從而為提出改良措施奠定根底； 第三安排了來(lái)體驗(yàn)：校園文明禮儀風(fēng)采展示表演這一活動(dòng)，目的是讓學(xué)生在了解小學(xué)生應(yīng)遵守的文明禮儀標(biāo)準(zhǔn)的根底上，以表演的形式在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行宣傳活動(dòng)。為擴(kuò)大對(duì)文明 禮儀的宣傳范圍，加大宣傳力度； 第三版塊安排的是拓展與創(chuàng)新活動(dòng)，意在激發(fā)學(xué)生開動(dòng)腦筋，充分發(fā)

11、揮聰明才智，利用多種形式開展文明禮儀宣傳活動(dòng)，促進(jìn)大家文明禮儀習(xí)慣的形成，為促進(jìn)社會(huì)文明程度的提高奉獻(xiàn)自己的力量； 第四版塊的內(nèi)容是展示與評(píng)價(jià)活動(dòng)，這一局部的內(nèi)容也是分為兩個(gè)層次來(lái)安排的。第一層次主要是通過(guò)多種形式的宣傳活動(dòng)，總結(jié)與展示學(xué)生活動(dòng)成果。第二層次主要是對(duì)整個(gè)活動(dòng)的一個(gè)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的內(nèi)容重視學(xué)生對(duì)自身文明禮儀行為習(xí)慣。 第一課時(shí) 總第1課時(shí) 一、內(nèi)容分析與活動(dòng)指導(dǎo) （一）情景提示與提出問(wèn)題 1、內(nèi)容分析 這一局部?jī)?nèi)容由四幅圖和與之相對(duì)應(yīng)的四個(gè)對(duì)話框組成。四幅圖分別表現(xiàn)的是：小學(xué)生向老師調(diào)查了解有關(guān)禮儀的知識(shí)； 各民族不同的禮儀習(xí)俗； 小學(xué)生校園禮儀升國(guó)旗儀式； 生活中不符合講文明禮儀標(biāo)

12、準(zhǔn)的現(xiàn)象。意在通過(guò)這些提示，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)選題情景，提示選題方向，翻開學(xué)生的選題思路，為學(xué)生確定選題奠定根底。 2、教師指導(dǎo)建議 （1）在這局部?jī)?nèi)容的指導(dǎo)中，教師不要過(guò)多受教材的局限，要應(yīng)用多種形式，激發(fā)學(xué)生選題興趣。如，讓學(xué)生回憶參加各種儀式的禮節(jié)，模仿表演拜年的情景、誦讀有關(guān)文明禮儀的詩(shī)歌等。 （2）在選題過(guò)程中，教師要指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的選題的方法，幫助學(xué)生提高選題的質(zhì)量。 二、活動(dòng)與體驗(yàn) 1、小探究：禮儀知多少 （1）內(nèi)容分析 這一局部?jī)?nèi)容是分兩個(gè)層次來(lái)安排的。前一局部由四幅圖、幾個(gè)對(duì)話框組成。四幅圖和幾個(gè)對(duì)話框以學(xué)生探究成果的形式，分別表現(xiàn)了文明古國(guó)中國(guó)的禮儀開展歷史； 各民族在長(zhǎng)期的歷史

13、開展過(guò)程中流傳下來(lái)的禮儀風(fēng)俗； 以春節(jié)為代表的節(jié)日禮儀； 有關(guān)禮儀的故事、格言、圖片等； 這幾幅圖分別提示了探究方法到圖書館查閱資料，向爺爺、奶奶了解，小組合作收集制作等； 目的是從方法和內(nèi)容上翻開學(xué)生探究的思路，讓學(xué)生以多種形式去探究了解有關(guān)禮儀方方面面的知識(shí)，使學(xué)生通過(guò)探究活動(dòng)在掌握有關(guān)禮儀知識(shí)的根底上，進(jìn)一步穩(wěn)固以前所學(xué)的探究方法。后一局部主要是研究方法指導(dǎo)資料卡的制作過(guò)程與方法。由資料卡的格式與內(nèi)容舉例、小博士提示、和一份有關(guān)禮儀的資料卡實(shí)例組成。目的是讓學(xué)生學(xué)習(xí)資料卡的制作方法，以利在活動(dòng)的同時(shí)逐步積累與掌握更多的研究方法。 (2)教師指導(dǎo)建議 在指導(dǎo)本活動(dòng)的過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生以

14、禮儀知識(shí)為內(nèi)容，廣泛收集資料，鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系平時(shí)的知識(shí)積累，利用好書籍、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體獲得相關(guān)知識(shí)。 要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，從了解身邊的禮儀開始，多方面收集資料。 在活動(dòng)過(guò)程中，教師要指導(dǎo)學(xué)生將收集的資料做成資料卡，養(yǎng)成資料、積累資料的好習(xí)慣。 2、小調(diào)查：現(xiàn)實(shí)中的禮儀 （1）內(nèi)容分析 這一局部?jī)?nèi)容安排的一次在同學(xué)中進(jìn)行的調(diào)查活動(dòng)。主要由一幅圖、幾個(gè)對(duì)話框以及“小博士提示”構(gòu)成。這幅圖展示了小學(xué)生在同學(xué)中作調(diào)查的情景。幾個(gè)對(duì)話框的內(nèi)容是根據(jù)學(xué)校、家庭、社會(huì)等幾方面提出的問(wèn)題，目的是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)調(diào)查活動(dòng)，了解同學(xué)們遵守文明禮儀行為標(biāo)準(zhǔn)的情況，并通過(guò)和自身實(shí)際情況的對(duì)照，明確小學(xué)生在學(xué)校、家庭、

15、社會(huì)都應(yīng)講究哪些禮儀。“小博士提示”從方法的角度對(duì)同學(xué)們已學(xué)過(guò)的調(diào)查方法進(jìn)行了進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，并結(jié)合實(shí)際對(duì)同學(xué)們進(jìn)行文明禮儀從我做起，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起的教育與提示。 （2）教師指導(dǎo)建議 在調(diào)查活動(dòng)之前，教師要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面學(xué)過(guò)的的方法做一份調(diào)查方案，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)調(diào)查內(nèi)容的要求選擇適當(dāng)?shù)恼{(diào)查方法。并提示學(xué)生對(duì)調(diào)查中容易出現(xiàn)的問(wèn)題提前做好應(yīng)對(duì)方法。 在教學(xué)過(guò)程中，教師要指導(dǎo)學(xué)生查閱與小學(xué)生禮儀標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)的資料，對(duì)照小學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)，展開交流討論，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步明確小學(xué)生應(yīng)遵守的文明禮儀標(biāo)準(zhǔn)。 教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行與分析，為下一步提出合理化建議奠定根底。 要指導(dǎo)學(xué)生寫簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告。 3、來(lái)

16、體驗(yàn)：校園文明禮儀風(fēng)采 （1）內(nèi)容分析 這一局部安排的是一次學(xué)生文明禮儀行為習(xí)慣的表演展示活動(dòng)。是由四幅圖幾個(gè)對(duì)話框以及“小博士提示”構(gòu)成。四幅圖分別展示了男女學(xué)生的坐姿、站姿、舉手的姿勢(shì)、握手致意的姿勢(shì)，并用對(duì)話框進(jìn)行了內(nèi)容提示?！靶〔┦刻崾尽睆幕顒?dòng)的準(zhǔn)備工作，活動(dòng)中應(yīng)注意的事項(xiàng)和活動(dòng)評(píng)價(jià)等幾方面進(jìn)行提示。 （2）教師指導(dǎo)建議 在活動(dòng)開展前，教師要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的姿勢(shì)，有條件的可聯(lián)系禮儀專業(yè)的教師進(jìn)行指導(dǎo)。 在表演時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生利用自己的特長(zhǎng)，綜合運(yùn)用多種藝術(shù)手段，如給表演參加配樂(lè)、解說(shuō)詞朗誦等。 要與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與幫助，使學(xué)生活動(dòng)能夠順利進(jìn)行，取得成效。 第二課時(shí)

17、 總第2課時(shí) 一、拓展與創(chuàng)新：小小禮儀宣傳員 1、內(nèi)容分析 這一局部?jī)?nèi)容屬前面活動(dòng)的拓展與創(chuàng)新。是讓學(xué)生在前面活動(dòng)的根底上，根據(jù)所掌握有關(guān)禮儀的知識(shí)和活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，結(jié)合自己在活動(dòng)中的所想、所感，在學(xué)?；蜃呷肷鐓^(qū)，開展以宣傳文明禮儀為主要內(nèi)容，以展覽、表演為主要形式的拓展性活動(dòng)。目的之一是總結(jié)展示活動(dòng)成果，之二是讓學(xué)生學(xué)以致用，效勞社會(huì)。教材安排了四幅圖和四個(gè)對(duì)話框。四幅圖和與之相對(duì)應(yīng)的對(duì)話框表達(dá)了四種宣傳活動(dòng)形式，第一種是學(xué)生們將收集到的文明禮儀格言制作成精美的書簽，通過(guò)在校園內(nèi)分發(fā)，讓所有的同學(xué)都了解文明禮儀，學(xué)用文明禮儀； 第二種是學(xué)生們利用多種形式的文藝活動(dòng)，在社區(qū)宣傳，讓全社會(huì)的人

18、都來(lái)關(guān)心文明建設(shè)的問(wèn)題； 第三種是同學(xué)們做的宣傳欄，意在使這項(xiàng)活動(dòng)得以長(zhǎng)期開展，堅(jiān)持始終； 第四種是學(xué)生們結(jié)合活動(dòng)，與校長(zhǎng)、老師一道制定小學(xué)生文明禮儀公約。 2、教師指導(dǎo)建議 （1）此項(xiàng)活動(dòng)的前期準(zhǔn)備工作較多，無(wú)論是制作書簽，排練文娛節(jié)目，還是制定文明禮儀共約，都需要較長(zhǎng)時(shí)間的精心準(zhǔn)備，因此，在這一活動(dòng)的前期，教師要根據(jù)學(xué)生所選活動(dòng)的主題，教師要組織指導(dǎo)學(xué)生精心準(zhǔn)備，是活動(dòng)受到良好的效果。 （2）教師在活動(dòng)指導(dǎo)中，不要受教材的局限，要引導(dǎo)學(xué)生充分利用自己的才能和特長(zhǎng)，開展多種形式的創(chuàng)新活動(dòng)。 （3）教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生做好活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)與感受的交流。 （4）要與社區(qū)有關(guān)人員聯(lián)系，為學(xué)生下社區(qū)開展宣傳活動(dòng)打好根底； 要與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持與配合。 二、展示與評(píng)價(jià) 1、內(nèi)容分析 這一局部安排的是單元活動(dòng)的展示與評(píng)價(jià)。成果展示包括兩個(gè)局部：第一局部安