高中物理魯科版選修32第2章21感應(yīng)電流的方向

1、自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)名師解疑名師解疑分類例析分類例析活頁規(guī)范訓(xùn)練活頁規(guī)范訓(xùn)練課堂對點(diǎn)演練課堂對點(diǎn)演練自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)名師解疑名師解疑分類例析分類例析活頁規(guī)范訓(xùn)練活頁規(guī)范訓(xùn)練課堂對點(diǎn)演練課堂對點(diǎn)演練第第1節(jié)感應(yīng)電流的方向節(jié)感應(yīng)電流的方向自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)名師解疑名師解疑分類例析分類例析活頁規(guī)范訓(xùn)練活頁規(guī)范訓(xùn)練課堂對點(diǎn)演練課堂對點(diǎn)演練1理解楞次定律的內(nèi)容理解楞次定律的內(nèi)容2應(yīng)用楞次定律判定有關(guān)感應(yīng)電流的方向應(yīng)用楞次定律判定有關(guān)感應(yīng)電流的方向3會(huì)用右手定則及楞次定律解答有關(guān)問題會(huì)用右手定則及楞次定律解答有關(guān)問題自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)名師解疑名師解疑分類例析分類例析活頁規(guī)范訓(xùn)練活頁規(guī)范訓(xùn)練課堂對點(diǎn)演練課堂對點(diǎn)演練

2、一、探究感應(yīng)電流的方向一、探究感應(yīng)電流的方向1實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)探究將螺線管與電流表組成閉合回路，分別將將螺線管與電流表組成閉合回路，分別將n極、極、s極插入、極插入、抽出線圈，如圖抽出線圈，如圖211所示，記錄感應(yīng)電流方向如下所示，記錄感應(yīng)電流方向如下自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)名師解疑名師解疑分類例析分類例析活頁規(guī)范訓(xùn)練活頁規(guī)范訓(xùn)練課堂對點(diǎn)演練課堂對點(diǎn)演練2分析分析(1)線圈內(nèi)磁通量增加時(shí)的情況線圈內(nèi)磁通量增加時(shí)的情況圖號(hào)圖號(hào)磁場方向磁場方向感應(yīng)電流方向感應(yīng)電流方向感應(yīng)電流的磁場方向感應(yīng)電流的磁場方向甲甲逆時(shí)針逆時(shí)針(俯視俯視)乙乙順時(shí)針順時(shí)針(俯視俯視)向下向下向下向下向上向上向上向上自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)名師

3、解疑名師解疑分類例析分類例析活頁規(guī)范訓(xùn)練活頁規(guī)范訓(xùn)練課堂對點(diǎn)演練課堂對點(diǎn)演練(2)線圈內(nèi)磁通量減少時(shí)的情況線圈內(nèi)磁通量減少時(shí)的情況圖號(hào)圖號(hào)磁場方向磁場方向感應(yīng)電流的方向感應(yīng)電流的方向感應(yīng)電流的磁場方向感應(yīng)電流的磁場方向丙丙順時(shí)針順時(shí)針(俯視俯視)丁丁逆時(shí)針逆時(shí)針(俯視俯視)向下向下向下向下向上向上向上向上阻礙阻礙 阻礙阻礙 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)名師解疑名師解疑分類例析分類例析活頁規(guī)范訓(xùn)練活頁規(guī)范訓(xùn)練課堂對點(diǎn)演練課堂對點(diǎn)演練阻礙阻礙 變化變化 切割磁感線運(yùn)動(dòng)切割磁感線運(yùn)動(dòng) 垂直垂直 掌心掌心 導(dǎo)線運(yùn)動(dòng)導(dǎo)線運(yùn)動(dòng) 四指四指 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)名師解疑名師解疑分類例析分類例析活頁規(guī)范訓(xùn)練活頁規(guī)范訓(xùn)練課堂對點(diǎn)

4、演練課堂對點(diǎn)演練溫馨提示溫馨提示楞次定律中阻礙的含義理解：楞次定律中阻礙的含義理解：(1)“阻礙阻礙”不是不是“方向相反方向相反”：原磁通量增加時(shí)，方向相：原磁通量增加時(shí)，方向相反，而原磁通量減少時(shí)，感應(yīng)磁場與原磁場方向相同反，而原磁通量減少時(shí)，感應(yīng)磁場與原磁場方向相同(2)“阻礙阻礙”不是不是“阻止阻止”：電路中的磁通量還是變化的，：電路中的磁通量還是變化的，只是由于這種阻礙作用使原磁場變化延緩只是由于這種阻礙作用使原磁場變化延緩. 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)名師解疑名師解疑分類例析分類例析活頁規(guī)范訓(xùn)練活頁規(guī)范訓(xùn)練課堂對點(diǎn)演練課堂對點(diǎn)演練一、楞次定律的應(yīng)用一、楞次定律的應(yīng)用1應(yīng)用楞次定律的一般步驟應(yīng)用

5、楞次定律的一般步驟運(yùn)用楞次定律判定感應(yīng)電流的思路，可以概括為以下方框運(yùn)用楞次定律判定感應(yīng)電流的思路，可以概括為以下方框圖：圖：上圖描述了磁通量變化、磁場方向、感應(yīng)電流方向三個(gè)因上圖描述了磁通量變化、磁場方向、感應(yīng)電流方向三個(gè)因素的關(guān)系，只要知道了其中任意兩個(gè)因素，就可以確定第三個(gè)素的關(guān)系，只要知道了其中任意兩個(gè)因素，就可以確定第三個(gè)因素因素自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)名師解疑名師解疑分類例析分類例析活頁規(guī)范訓(xùn)練活頁規(guī)范訓(xùn)練課堂對點(diǎn)演練課堂對點(diǎn)演練2電磁感應(yīng)現(xiàn)象中電磁感應(yīng)現(xiàn)象中“阻礙阻礙”作用的拓展作用的拓展電磁感應(yīng)現(xiàn)象中，感應(yīng)電流產(chǎn)生的電磁感應(yīng)現(xiàn)象中，感應(yīng)電流產(chǎn)生的“效果效果”總要總要“反抗反抗”(或或“

6、阻礙阻礙”)引起感應(yīng)電流的引起感應(yīng)電流的“原因原因”常見的常見的“阻礙阻礙”現(xiàn)象有現(xiàn)象有以下幾種：以下幾種：引起感應(yīng)引起感應(yīng)電流的原因電流的原因感應(yīng)電流感應(yīng)電流產(chǎn)生的效果產(chǎn)生的效果如何如何“阻礙阻礙”口訣口訣原磁通量原磁通量變化變化產(chǎn)生磁場產(chǎn)生磁場產(chǎn)生的磁場方向在磁產(chǎn)生的磁場方向在磁通量增加時(shí)與原磁場通量增加時(shí)與原磁場方向相反，反之相同方向相反，反之相同增反增反減同減同導(dǎo)體相對導(dǎo)體相對運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生磁場力產(chǎn)生磁場力產(chǎn)生的磁場力總是阻產(chǎn)生的磁場力總是阻礙相對運(yùn)動(dòng)礙相對運(yùn)動(dòng)來拒來拒去留去留原磁通量原磁通量變化變化產(chǎn)生安培產(chǎn)生安培力使線圈力使線圈面積變化面積變化線圈面積在磁通量增線圈面積在磁通量增加時(shí)

7、收縮，反之?dāng)U大加時(shí)收縮，反之?dāng)U大增縮增縮減擴(kuò)減擴(kuò)自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)名師解疑名師解疑分類例析分類例析活頁規(guī)范訓(xùn)練活頁規(guī)范訓(xùn)練課堂對點(diǎn)演練課堂對點(diǎn)演練3.楞次定律中的能量守恒楞次定律中的能量守恒楞次定律中的楞次定律中的“阻礙阻礙”作用正是能量轉(zhuǎn)化和守恒定律的反作用正是能量轉(zhuǎn)化和守恒定律的反映電磁感應(yīng)現(xiàn)象中，產(chǎn)生感應(yīng)電流即產(chǎn)生電能的同時(shí)，由于映電磁感應(yīng)現(xiàn)象中，產(chǎn)生感應(yīng)電流即產(chǎn)生電能的同時(shí)，由于“阻礙阻礙”作用的存在，在克服作用的存在，在克服“阻礙阻礙”的過程中，必然伴隨著的過程中，必然伴隨著其他能量的減少所以，楞次定律是能量轉(zhuǎn)化和守恒定律的必其他能量的減少所以，楞次定律是能量轉(zhuǎn)化和守恒定律的必然結(jié)果然

8、結(jié)果自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)名師解疑名師解疑分類例析分類例析活頁規(guī)范訓(xùn)練活頁規(guī)范訓(xùn)練課堂對點(diǎn)演練課堂對點(diǎn)演練如圖如圖212所示，將條形磁鐵插入或拔出螺線管的過程所示，將條形磁鐵插入或拔出螺線管的過程中，線圈中產(chǎn)生感應(yīng)電流，感應(yīng)電流的磁場阻礙磁鐵與線圈的中，線圈中產(chǎn)生感應(yīng)電流，感應(yīng)電流的磁場阻礙磁鐵與線圈的相對運(yùn)動(dòng)，在這個(gè)過程中，外力克服磁場力做功，把其他形式相對運(yùn)動(dòng)，在這個(gè)過程中，外力克服磁場力做功，把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能的能轉(zhuǎn)化為電能在條形磁鐵從某一高度落入閉合螺線管內(nèi)的過程中，若產(chǎn)在條形磁鐵從某一高度落入閉合螺線管內(nèi)的過程中，若產(chǎn)生的感應(yīng)電流的磁場對條形磁鐵的下落有吸引作用，則磁鐵的生的感應(yīng)電流

9、的磁場對條形磁鐵的下落有吸引作用，則磁鐵的機(jī)械能會(huì)增加，同時(shí)電路中又產(chǎn)生電能，這樣就憑空產(chǎn)生了增機(jī)械能會(huì)增加，同時(shí)電路中又產(chǎn)生電能，這樣就憑空產(chǎn)生了增加的機(jī)械能和電能，違背了能量轉(zhuǎn)化和守恒定律加的機(jī)械能和電能，違背了能量轉(zhuǎn)化和守恒定律自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)名師解疑名師解疑分類例析分類例析活頁規(guī)范訓(xùn)練活頁規(guī)范訓(xùn)練課堂對點(diǎn)演練課堂對點(diǎn)演練二、右手定則及應(yīng)用二、右手定則及應(yīng)用1右手定則右手定則(1)適用范圍：導(dǎo)體切割磁感線產(chǎn)生感應(yīng)電流的電磁感應(yīng)現(xiàn)適用范圍：導(dǎo)體切割磁感線產(chǎn)生感應(yīng)電流的電磁感應(yīng)現(xiàn)象象(2)使用方法：伸開右手，使拇指與其余四個(gè)手指垂直，并使用方法：伸開右手，使拇指與其余四個(gè)手指垂直，并且都與手

10、掌在同一個(gè)平面內(nèi)；讓磁感線從掌心進(jìn)入，并使拇指且都與手掌在同一個(gè)平面內(nèi)；讓磁感線從掌心進(jìn)入，并使拇指指向?qū)Ь€運(yùn)動(dòng)的方向，這時(shí)四指所指的方向就是感應(yīng)電流的方指向?qū)Ь€運(yùn)動(dòng)的方向，這時(shí)四指所指的方向就是感應(yīng)電流的方向向自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)名師解疑名師解疑分類例析分類例析活頁規(guī)范訓(xùn)練活頁規(guī)范訓(xùn)練課堂對點(diǎn)演練課堂對點(diǎn)演練2楞次定律和右手定則的比較楞次定律和右手定則的比較(1)從研究對象來說：楞次定律研究的是閉合回路，右手定從研究對象來說：楞次定律研究的是閉合回路，右手定則研究的是閉合回路的一部分，即切割磁感線的那一段導(dǎo)體則研究的是閉合回路的一部分，即切割磁感線的那一段導(dǎo)體(2)從適用范圍來說：楞次定律適用各

11、種電磁感應(yīng)現(xiàn)象中感從適用范圍來說：楞次定律適用各種電磁感應(yīng)現(xiàn)象中感應(yīng)電流方向的判斷而右手定則只適用于導(dǎo)體切割磁感線產(chǎn)生應(yīng)電流方向的判斷而右手定則只適用于導(dǎo)體切割磁感線產(chǎn)生的電磁感應(yīng)現(xiàn)象中感應(yīng)電流方向的判斷的電磁感應(yīng)現(xiàn)象中感應(yīng)電流方向的判斷(3)從實(shí)際應(yīng)用來看：對于由于導(dǎo)體切割磁感線產(chǎn)生的電磁從實(shí)際應(yīng)用來看：對于由于導(dǎo)體切割磁感線產(chǎn)生的電磁感應(yīng)的問題，應(yīng)用右手定則判斷較方便；對于由于磁感應(yīng)強(qiáng)度感應(yīng)的問題，應(yīng)用右手定則判斷較方便；對于由于磁感應(yīng)強(qiáng)度隨時(shí)間變化產(chǎn)生的電磁感應(yīng)的問題，應(yīng)用楞次定律判斷較方隨時(shí)間變化產(chǎn)生的電磁感應(yīng)的問題，應(yīng)用楞次定律判斷較方便便自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)名師解疑名師解疑分類例析分類

12、例析活頁規(guī)范訓(xùn)練活頁規(guī)范訓(xùn)練課堂對點(diǎn)演練課堂對點(diǎn)演練(4)列表對照如下：列表對照如下：比較項(xiàng)目比較項(xiàng)目右手定則右手定則左手定則左手定則作用作用判斷感應(yīng)電流方向判斷感應(yīng)電流方向判斷通電導(dǎo)體所受磁判斷通電導(dǎo)體所受磁場力的方向場力的方向自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)名師解疑名師解疑分類例析分類例析活頁規(guī)范訓(xùn)練活頁規(guī)范訓(xùn)練課堂對點(diǎn)演練課堂對點(diǎn)演練已知條件已知條件已知切割運(yùn)動(dòng)方向已知切割運(yùn)動(dòng)方向和磁場方向和磁場方向已知電流方向和磁場已知電流方向和磁場方向方向圖例圖例因果關(guān)系因果關(guān)系運(yùn)動(dòng)電流運(yùn)動(dòng)電流電流運(yùn)動(dòng)電流運(yùn)動(dòng)應(yīng)用實(shí)例應(yīng)用實(shí)例發(fā)電機(jī)發(fā)電機(jī)電動(dòng)機(jī)電動(dòng)機(jī)自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)名師解疑名師解疑分類例析分類例析活頁規(guī)范訓(xùn)練活頁規(guī)

13、范訓(xùn)練課堂對點(diǎn)演練課堂對點(diǎn)演練教材資料分析教材資料分析討論與交流討論與交流如圖如圖27所示，將所示，將a，b兩只輕小鋁環(huán)固定在一根輕桿的兩兩只輕小鋁環(huán)固定在一根輕桿的兩端端a環(huán)是閉合的，環(huán)是閉合的，b環(huán)是斷開的，輕桿可以繞支點(diǎn)環(huán)是斷開的，輕桿可以繞支點(diǎn)o在水平面在水平面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動(dòng)內(nèi)自由轉(zhuǎn)動(dòng)自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)名師解疑名師解疑分類例析分類例析活頁規(guī)范訓(xùn)練活頁規(guī)范訓(xùn)練課堂對點(diǎn)演練課堂對點(diǎn)演練想想這是為什么，并與同學(xué)討論交流想想這是為什么，并與同學(xué)討論交流得出結(jié)論后，請猜想如果把條形磁鐵的任一極從得出結(jié)論后，請猜想如果把條形磁鐵的任一極從a環(huán)或環(huán)或b環(huán)環(huán)中拔出中拔出(注意不要相碰注意不要相碰)，將分別發(fā)

14、生什么現(xiàn)象，并用實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)，將分別發(fā)生什么現(xiàn)象，并用實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證證點(diǎn)撥點(diǎn)撥解法解法1：用磁鐵任一極去接近：用磁鐵任一極去接近a環(huán)，則因磁通量增加環(huán)，則因磁通量增加而產(chǎn)生感應(yīng)電流，阻礙其相對運(yùn)動(dòng)，故環(huán)向遠(yuǎn)離該磁極的方向而產(chǎn)生感應(yīng)電流，阻礙其相對運(yùn)動(dòng)，故環(huán)向遠(yuǎn)離該磁極的方向運(yùn)動(dòng)；把磁鐵移開時(shí)，磁通量減少，產(chǎn)生阻礙其相對運(yùn)動(dòng)的感運(yùn)動(dòng)；把磁鐵移開時(shí)，磁通量減少，產(chǎn)生阻礙其相對運(yùn)動(dòng)的感應(yīng)電流，應(yīng)電流，a環(huán)與磁鐵同方向運(yùn)動(dòng)；對環(huán)與磁鐵同方向運(yùn)動(dòng)；對b環(huán)，由于不閉合，雖產(chǎn)生環(huán)，由于不閉合，雖產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢卻沒有受到磁場力作用，則不運(yùn)動(dòng)感應(yīng)電動(dòng)勢卻沒有受到磁場力作用，則不運(yùn)動(dòng)解法解法2：用楞次定律的廣義描述，

15、當(dāng)磁鐵移近：用楞次定律的廣義描述，當(dāng)磁鐵移近a環(huán)時(shí)，環(huán)時(shí)，a環(huán)環(huán)遠(yuǎn)離磁鐵遠(yuǎn)離磁鐵(來拒來拒)當(dāng)磁鐵遠(yuǎn)離當(dāng)磁鐵遠(yuǎn)離a環(huán)時(shí)，環(huán)時(shí)，a環(huán)靠近磁鐵環(huán)靠近磁鐵(去留去留)；對于；對于b環(huán)，由于不閉合，所以不會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流，不受磁場力，不運(yùn)環(huán)，由于不閉合，所以不會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流，不受磁場力，不運(yùn)動(dòng)動(dòng)自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)名師解疑名師解疑分類例析分類例析活頁規(guī)范訓(xùn)練活頁規(guī)范訓(xùn)練課堂對點(diǎn)演練課堂對點(diǎn)演練在本節(jié)的例題中，若在本節(jié)的例題中，若ab邊要保持向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)，外邊要保持向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)，外力的方向應(yīng)指向哪一邊？為什么？你能從能量轉(zhuǎn)化和守恒的角力的方向應(yīng)指向哪一邊？為什么？你能從能量轉(zhuǎn)化和守恒的角度解釋嗎？

16、談?wù)勀愕南敕?，并與同學(xué)討論交流度解釋嗎？談?wù)勀愕南敕ǎ⑴c同學(xué)討論交流點(diǎn)撥點(diǎn)撥在本節(jié)例題中，若在本節(jié)例題中，若ab保持向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)，產(chǎn)保持向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)，產(chǎn)生的電流由生的電流由ba，由左手定則可知，安培力的方向向左，因此，由左手定則可知，安培力的方向向左，因此外力的方向應(yīng)該與安培力大小相等，方向相反所以外力方向外力的方向應(yīng)該與安培力大小相等，方向相反所以外力方向水平向右水平向右從能的轉(zhuǎn)化和守恒的角度來講，外力要做正功使其他形式從能的轉(zhuǎn)化和守恒的角度來講，外力要做正功使其他形式的能轉(zhuǎn)化成電能進(jìn)而轉(zhuǎn)化成內(nèi)能因此外力的方向與位移的方的能轉(zhuǎn)化成電能進(jìn)而轉(zhuǎn)化成內(nèi)能因此外力的方向與位移的方向一致

17、，應(yīng)為水平向右向一致，應(yīng)為水平向右自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)名師解疑名師解疑分類例析分類例析活頁規(guī)范訓(xùn)練活頁規(guī)范訓(xùn)練課堂對點(diǎn)演練課堂對點(diǎn)演練【典例典例1】 如圖如圖213所示，試判定當(dāng)開關(guān)所示，試判定當(dāng)開關(guān)s閉合和斷開閉合和斷開瞬間，線圈瞬間，線圈abcd中的電流方向中的電流方向思路點(diǎn)撥思路點(diǎn)撥根據(jù)電流的方向，由安培定則判斷出原磁場的根據(jù)電流的方向，由安培定則判斷出原磁場的方向再根據(jù)磁場的強(qiáng)弱變化用楞次定律判斷方向再根據(jù)磁場的強(qiáng)弱變化用楞次定律判斷自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)名師解疑名師解疑分類例析分類例析活頁規(guī)范訓(xùn)練活頁規(guī)范訓(xùn)練課堂對點(diǎn)演練課堂對點(diǎn)演練解析解析當(dāng)當(dāng)s閉合時(shí)：閉合時(shí)：(1)研究的回路是研究的回路是a

18、bcd，穿過回路的磁場是電流，穿過回路的磁場是電流i產(chǎn)生的磁產(chǎn)生的磁場，方向場，方向(由安培定則判知由安培定則判知)指向讀者指向讀者(如題圖所示如題圖所示)，且磁通量增，且磁通量增大；大；(2)由楞次定律得知感應(yīng)電流磁場方向應(yīng)和由楞次定律得知感應(yīng)電流磁場方向應(yīng)和b原原相反，即離相反，即離開讀者指向紙面內(nèi)；開讀者指向紙面內(nèi)；(3)由安培定則判知線圈由安培定則判知線圈abcd中感應(yīng)電流方向是中感應(yīng)電流方向是adcba.當(dāng)當(dāng)s斷開時(shí)：斷開時(shí)：研究的回路仍是線圈研究的回路仍是線圈abcd，穿過回路的原磁場仍是電，穿過回路的原磁場仍是電流流i產(chǎn)生的磁場，方向產(chǎn)生的磁場，方向(由安培定則判知由安培定則判知

19、)指向讀者，且磁通量減指向讀者，且磁通量減??；?。蛔灾鲗W(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)名師解疑名師解疑分類例析分類例析活頁規(guī)范訓(xùn)練活頁規(guī)范訓(xùn)練課堂對點(diǎn)演練課堂對點(diǎn)演練由楞次定律得知感應(yīng)電流磁場方向應(yīng)和由楞次定律得知感應(yīng)電流磁場方向應(yīng)和b原原相同，即指向相同，即指向讀者；讀者；由安培定則判知感應(yīng)電流方向是由安培定則判知感應(yīng)電流方向是abcda答案答案s閉合時(shí)，感應(yīng)電流方向?yàn)殚]合時(shí)，感應(yīng)電流方向?yàn)閍dcba；s斷開時(shí)，感應(yīng)電流方向?yàn)閿嚅_時(shí)，感應(yīng)電流方向?yàn)閍bcda.借題發(fā)揮借題發(fā)揮應(yīng)用楞次定律的思路應(yīng)用楞次定律的思路自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)名師解疑名師解疑分類例析分類例析活頁規(guī)范訓(xùn)練活頁規(guī)范訓(xùn)練課堂對點(diǎn)演練課堂對點(diǎn)演練【變式

20、變式1】 如圖如圖214所示，一根條形磁鐵自左向右穿過一個(gè)閉合所示，一根條形磁鐵自左向右穿過一個(gè)閉合螺線管，則電路中螺線管，則電路中()a始終有感應(yīng)電流自始終有感應(yīng)電流自a向向b流過電流表流過電流表gb始終有感應(yīng)電流自始終有感應(yīng)電流自b向向a流過電流表流過電流表gc先有先有agb方向的感應(yīng)電流，后有方向的感應(yīng)電流，后有bga方向的感方向的感應(yīng)電流應(yīng)電流d將不會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流將不會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)名師解疑名師解疑分類例析分類例析活頁規(guī)范訓(xùn)練活頁規(guī)范訓(xùn)練課堂對點(diǎn)演練課堂對點(diǎn)演練解析解析條形磁鐵從左邊進(jìn)入螺線管的過程中，在螺線管內(nèi)條形磁鐵從左邊進(jìn)入螺線管的過程中，在螺線管內(nèi)產(chǎn)生的磁場方向向

21、右，穿過螺線管的磁通量不斷增加，根據(jù)楞產(chǎn)生的磁場方向向右，穿過螺線管的磁通量不斷增加，根據(jù)楞次定律，感應(yīng)電流的方向是次定律，感應(yīng)電流的方向是agb.條形磁鐵從螺線管中向右條形磁鐵從螺線管中向右穿出的過程中，在螺線管中產(chǎn)生的磁場方向仍向右，穿過螺線穿出的過程中，在螺線管中產(chǎn)生的磁場方向仍向右，穿過螺線管的磁通量不斷減小，根據(jù)楞次定律，感應(yīng)電流的方向是管的磁通量不斷減小，根據(jù)楞次定律，感應(yīng)電流的方向是bga，故，故c正確正確答案答案c自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)名師解疑名師解疑分類例析分類例析活頁規(guī)范訓(xùn)練活頁規(guī)范訓(xùn)練課堂對點(diǎn)演練課堂對點(diǎn)演練【典例典例2】 如圖如圖215所示，勻強(qiáng)磁場與圓形導(dǎo)體環(huán)平面所示，勻強(qiáng)

22、磁場與圓形導(dǎo)體環(huán)平面垂直，導(dǎo)體垂直，導(dǎo)體ef與環(huán)接觸良好，當(dāng)與環(huán)接觸良好，當(dāng)ef向右勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)向右勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)()a圓環(huán)中磁通量不變，環(huán)中無感應(yīng)電流產(chǎn)生圓環(huán)中磁通量不變，環(huán)中無感應(yīng)電流產(chǎn)生b整個(gè)環(huán)中有順時(shí)針方向的電流整個(gè)環(huán)中有順時(shí)針方向的電流c整個(gè)環(huán)中有逆時(shí)針方向的電流整個(gè)環(huán)中有逆時(shí)針方向的電流d環(huán)的右側(cè)有逆時(shí)針方向的電流，環(huán)的左側(cè)有順時(shí)針方環(huán)的右側(cè)有逆時(shí)針方向的電流，環(huán)的左側(cè)有順時(shí)針方向的電流向的電流自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)名師解疑名師解疑分類例析分類例析活頁規(guī)范訓(xùn)練活頁規(guī)范訓(xùn)練課堂對點(diǎn)演練課堂對點(diǎn)演練思路點(diǎn)撥思路點(diǎn)撥電路中的一部分導(dǎo)體做切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí)，先電路中的一部分導(dǎo)體做切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí)，先用右

23、手定則判斷導(dǎo)體中的電流方向，再根據(jù)電路組成判斷其余用右手定則判斷導(dǎo)體中的電流方向，再根據(jù)電路組成判斷其余各部分的電流方向各部分的電流方向解析解析導(dǎo)體導(dǎo)體ef向右切割磁感線，由右手定則可判斷導(dǎo)體向右切割磁感線，由右手定則可判斷導(dǎo)體ef中感應(yīng)電流由中感應(yīng)電流由ef.而導(dǎo)體而導(dǎo)體ef分別與導(dǎo)體環(huán)的左右兩部分構(gòu)成兩分別與導(dǎo)體環(huán)的左右兩部分構(gòu)成兩個(gè)閉合回路故環(huán)的右側(cè)有逆時(shí)針方向的電流，環(huán)的左側(cè)有順個(gè)閉合回路故環(huán)的右側(cè)有逆時(shí)針方向的電流，環(huán)的左側(cè)有順時(shí)針方向的電流時(shí)針方向的電流答案答案d借題發(fā)揮借題發(fā)揮部分導(dǎo)體切割磁感線運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生感應(yīng)電流時(shí)，要部分導(dǎo)體切割磁感線運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生感應(yīng)電流時(shí)，要明確內(nèi)外電路，切割磁感線

24、的部分導(dǎo)體是內(nèi)電路，利用右手定明確內(nèi)外電路，切割磁感線的部分導(dǎo)體是內(nèi)電路，利用右手定則就是判斷內(nèi)電路中感應(yīng)電流的方向則就是判斷內(nèi)電路中感應(yīng)電流的方向自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)名師解疑名師解疑分類例析分類例析活頁規(guī)范訓(xùn)練活頁規(guī)范訓(xùn)練課堂對點(diǎn)演練課堂對點(diǎn)演練【變式變式2】 下圖表示閉合電路中的一部分導(dǎo)體下圖表示閉合電路中的一部分導(dǎo)體ab在磁場中在磁場中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)的情景，其中能產(chǎn)生由做切割磁感線運(yùn)動(dòng)的情景，其中能產(chǎn)生由a到到b的感應(yīng)電流的是的感應(yīng)電流的是()解析解析由右手定則判知，由右手定則判知，a中感應(yīng)電流方向中感應(yīng)電流方向ab，c、d中中均為均為ba.b中無感應(yīng)電流產(chǎn)生中無感應(yīng)電流產(chǎn)生答案答案a自主

25、學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)名師解疑名師解疑分類例析分類例析活頁規(guī)范訓(xùn)練活頁規(guī)范訓(xùn)練課堂對點(diǎn)演練課堂對點(diǎn)演練【典例典例3】 如圖如圖216所示，所示，ab是一個(gè)可繞垂直于紙面的是一個(gè)可繞垂直于紙面的軸軸o轉(zhuǎn)動(dòng)的閉合矩形導(dǎo)線框，當(dāng)滑動(dòng)變阻器轉(zhuǎn)動(dòng)的閉合矩形導(dǎo)線框，當(dāng)滑動(dòng)變阻器r的滑片自左向右滑的滑片自左向右滑動(dòng)時(shí)，線框動(dòng)時(shí)，線框ab的運(yùn)動(dòng)情況是的運(yùn)動(dòng)情況是()a保持靜止不動(dòng)保持靜止不動(dòng)b逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)c順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)d發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)，但電源極性不明，無法確定轉(zhuǎn)動(dòng)的方向發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)，但電源極性不明，無法確定轉(zhuǎn)動(dòng)的方向自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)名師解疑名師解疑分類例析分類例析活頁規(guī)范訓(xùn)練活頁規(guī)范訓(xùn)練課堂對點(diǎn)演練課堂對點(diǎn)演練解

26、析解析根據(jù)圖示電路，線框根據(jù)圖示電路，線框ab所處位置的磁場為水平方向所處位置的磁場為水平方向的，當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片向右滑動(dòng)時(shí)，電路中電阻增大，電流的，當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片向右滑動(dòng)時(shí)，電路中電阻增大，電流減小，則穿過閉合導(dǎo)線框減小，則穿過閉合導(dǎo)線框ab的磁通量減少的磁通量減少bssin ，為線為線圈平面與磁場方向的夾角，根據(jù)楞次定律，感應(yīng)電流的磁場總?cè)ζ矫媾c磁場方向的夾角，根據(jù)楞次定律，感應(yīng)電流的磁場總是阻礙原來磁場磁通量的變化，則線框是阻礙原來磁場磁通量的變化，則線框ab只有順時(shí)針旋轉(zhuǎn)使只有順時(shí)針旋轉(zhuǎn)使角角有增大的趨勢，而使穿過線圈的磁通量增加，則有增大的趨勢，而使穿過線圈的磁通量增加，則c正

27、確注意此正確注意此題并不需要明確電源的極性題并不需要明確電源的極性答案答案c借題發(fā)揮借題發(fā)揮對于感應(yīng)電流產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)效果的題目可利用對于感應(yīng)電流產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)效果的題目可利用“感感應(yīng)電流的效果總是阻礙引起感應(yīng)電流的原因應(yīng)電流的效果總是阻礙引起感應(yīng)電流的原因”來判斷，此方法來判斷，此方法直觀、簡單，能很快得出正確結(jié)論直觀、簡單，能很快得出正確結(jié)論可以歸納為可以歸納為“來拒去留來拒去留”、“增反減同增反減同”和和“增縮減擴(kuò)增縮減擴(kuò)”等等自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)名師解疑名師解疑分類例析分類例析活頁規(guī)范訓(xùn)練活頁規(guī)范訓(xùn)練課堂對點(diǎn)演練課堂對點(diǎn)演練【變式變式3】 如圖如圖217所示，光滑固定導(dǎo)軌所示，光滑固定導(dǎo)軌m、n水平放

28、水平放置，兩根導(dǎo)體棒置，兩根導(dǎo)體棒p、q平行放置于導(dǎo)軌上，形成一個(gè)閉合回路，平行放置于導(dǎo)軌上，形成一個(gè)閉合回路，一條形磁鐵從高處下落接近回路時(shí)一條形磁鐵從高處下落接近回路時(shí)()ap、q將相互靠攏將相互靠攏 bp、q將相互遠(yuǎn)離將相互遠(yuǎn)離c磁鐵的加速度仍為磁鐵的加速度仍為 g d磁鐵的加速度小于磁鐵的加速度小于 g自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)名師解疑名師解疑分類例析分類例析活頁規(guī)范訓(xùn)練活頁規(guī)范訓(xùn)練課堂對點(diǎn)演練課堂對點(diǎn)演練解析解析根據(jù)楞次定律，感應(yīng)電流的效果是總要阻礙產(chǎn)生感根據(jù)楞次定律，感應(yīng)電流的效果是總要阻礙產(chǎn)生感應(yīng)電流的原因，本題中應(yīng)電流的原因，本題中“原因原因”是回路中磁通量的增加，是回路中磁通量的增加，

29、p、q可通過縮小面積的方式進(jìn)行阻礙，故可得可通過縮小面積的方式進(jìn)行阻礙，故可得a正確由正確由“來拒去來拒去留留”得回路電流受到向下的力的作用，由牛頓第三定律知磁鐵得回路電流受到向下的力的作用，由牛頓第三定律知磁鐵受向上的作用力，所以磁鐵的加速度小于受向上的作用力，所以磁鐵的加速度小于 g，選，選a、d.答案答案ad自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)名師解疑名師解疑分類例析分類例析活頁規(guī)范訓(xùn)練活頁規(guī)范訓(xùn)練課堂對點(diǎn)演練課堂對點(diǎn)演練楞次定律的應(yīng)用楞次定律的應(yīng)用1如圖如圖218所示，一線圈用細(xì)桿懸于所示，一線圈用細(xì)桿懸于p點(diǎn)，開始時(shí)細(xì)點(diǎn)，開始時(shí)細(xì)桿處于水平位置，釋放后讓它在勻強(qiáng)磁場中運(yùn)動(dòng)，已知線圈平桿處于水平位置，釋放

30、后讓它在勻強(qiáng)磁場中運(yùn)動(dòng)，已知線圈平面始終與紙面垂直，當(dāng)線圈第一次通過位置面始終與紙面垂直，當(dāng)線圈第一次通過位置，時(shí)時(shí)(位置位置正好是細(xì)桿豎直位置正好是細(xì)桿豎直位置)，線圈內(nèi)的感應(yīng)電流方向，線圈內(nèi)的感應(yīng)電流方向(順著磁場方向順著磁場方向看去看去)是是()自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)名師解疑名師解疑分類例析分類例析活頁規(guī)范訓(xùn)練活頁規(guī)范訓(xùn)練課堂對點(diǎn)演練課堂對點(diǎn)演練a、位置均是順時(shí)針方向位置均是順時(shí)針方向b、位置均是逆時(shí)針方向位置均是逆時(shí)針方向c位置是順時(shí)針方向，位置是順時(shí)針方向，位置為零，位置為零，位置是逆時(shí)針位置是逆時(shí)針方向方向d位置是逆時(shí)針方向，位置是逆時(shí)針方向，位置為零，位置為零，位置是順時(shí)針位置是順時(shí)針

31、方向方向解析解析本題關(guān)鍵是判定出本題關(guān)鍵是判定出、位置時(shí)磁通量的變化情位置時(shí)磁通量的變化情況，線圈由初始位置向況，線圈由初始位置向位置運(yùn)動(dòng)過程中，沿磁場方向的磁通位置運(yùn)動(dòng)過程中，沿磁場方向的磁通量逐漸增大，根據(jù)楞次定律，感應(yīng)電流的磁場方向與原磁場方量逐漸增大，根據(jù)楞次定律，感應(yīng)電流的磁場方向與原磁場方向相反，從右向左穿過線圈，根據(jù)安培定則，向相反，從右向左穿過線圈，根據(jù)安培定則，位置時(shí)感應(yīng)電位置時(shí)感應(yīng)電流的方向流的方向(沿磁感線方向看去沿磁感線方向看去)是逆時(shí)針方向；是逆時(shí)針方向；自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)名師解疑名師解疑分類例析分類例析活頁規(guī)范訓(xùn)練活頁規(guī)范訓(xùn)練課堂對點(diǎn)演練課堂對點(diǎn)演練在在位置時(shí)由左向右

32、穿過線圈的磁通量最大，由位置時(shí)由左向右穿過線圈的磁通量最大，由位置向位置向位置運(yùn)動(dòng)時(shí)，向右穿過線圈的磁通量減少，根據(jù)楞次定律，位置運(yùn)動(dòng)時(shí)，向右穿過線圈的磁通量減少，根據(jù)楞次定律，感應(yīng)電流的磁場方向向右，阻礙它的減少，根據(jù)安培定則可判感應(yīng)電流的磁場方向向右，阻礙它的減少，根據(jù)安培定則可判定定位置的電流方向位置的電流方向(沿磁感線方向看去沿磁感線方向看去)是順時(shí)針方向，且知是順時(shí)針方向，且知位置時(shí)感應(yīng)電流為零故選位置時(shí)感應(yīng)電流為零故選d.答案答案d自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)名師解疑名師解疑分類例析分類例析活頁規(guī)范訓(xùn)練活頁規(guī)范訓(xùn)練課堂對點(diǎn)演練課堂對點(diǎn)演練2.如圖如圖219所示，一均勻的扁平條形磁鐵的軸線與圓形

33、所示，一均勻的扁平條形磁鐵的軸線與圓形線圈在同一平面內(nèi)，磁鐵中心與圓心重合，為了在磁鐵開始運(yùn)線圈在同一平面內(nèi)，磁鐵中心與圓心重合，為了在磁鐵開始運(yùn)動(dòng)時(shí)線圈中能得到逆時(shí)針方向的感應(yīng)電流，磁鐵的運(yùn)動(dòng)方式應(yīng)動(dòng)時(shí)線圈中能得到逆時(shí)針方向的感應(yīng)電流，磁鐵的運(yùn)動(dòng)方式應(yīng)是是()an極向紙內(nèi)，極向紙內(nèi)，s極向紙外，使磁鐵繞極向紙外，使磁鐵繞o點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)bn極向紙外，極向紙外，s極向紙內(nèi)，使磁鐵繞極向紙內(nèi)，使磁鐵繞o點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)c磁鐵在線圈平面內(nèi)順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)磁鐵在線圈平面內(nèi)順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)d磁鐵在線圈平面內(nèi)逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)磁鐵在線圈平面內(nèi)逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)名師解疑名師解疑分類例析分類例析活頁規(guī)范訓(xùn)練活頁規(guī)范訓(xùn)練課堂對

34、點(diǎn)演練課堂對點(diǎn)演練解析解析當(dāng)當(dāng)n極向紙內(nèi)，極向紙內(nèi)，s極向紙外轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，穿過線圈的磁場極向紙外轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，穿過線圈的磁場由無到有并向里，感應(yīng)電流的磁場應(yīng)向外，電流方向?yàn)槟鏁r(shí)由無到有并向里，感應(yīng)電流的磁場應(yīng)向外，電流方向?yàn)槟鏁r(shí)針，針，a選項(xiàng)正確；當(dāng)選項(xiàng)正確；當(dāng)n極向紙外，極向紙外，s極向紙內(nèi)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，穿過線圈極向紙內(nèi)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，穿過線圈的磁場向外并增加，感應(yīng)電流方向?yàn)轫槙r(shí)針，的磁場向外并增加，感應(yīng)電流方向?yàn)轫槙r(shí)針，b選項(xiàng)錯(cuò)誤；當(dāng)磁選項(xiàng)錯(cuò)誤；當(dāng)磁鐵在線圈平面內(nèi)繞鐵在線圈平面內(nèi)繞o點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，穿過線圈的磁通量始終為零，因點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，穿過線圈的磁通量始終為零，因而不產(chǎn)生感應(yīng)電流，而不產(chǎn)生感應(yīng)電流，c、d選項(xiàng)錯(cuò)誤選項(xiàng)錯(cuò)

35、誤答案答案a自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)名師解疑名師解疑分類例析分類例析活頁規(guī)范訓(xùn)練活頁規(guī)范訓(xùn)練課堂對點(diǎn)演練課堂對點(diǎn)演練右手定則的應(yīng)用右手定則的應(yīng)用3如圖如圖2110所示，同一平面內(nèi)的三條平行導(dǎo)線串有所示，同一平面內(nèi)的三條平行導(dǎo)線串有兩個(gè)電阻兩個(gè)電阻r和和r，導(dǎo)體棒，導(dǎo)體棒pq與三條導(dǎo)線接觸良好，勻強(qiáng)磁場的方與三條導(dǎo)線接觸良好，勻強(qiáng)磁場的方向垂直紙面向里導(dǎo)體棒的電阻可忽略，當(dāng)導(dǎo)體棒向左滑動(dòng)向垂直紙面向里導(dǎo)體棒的電阻可忽略，當(dāng)導(dǎo)體棒向左滑動(dòng)時(shí)，下列說法正確的是時(shí)，下列說法正確的是()自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)名師解疑名師解疑分類例析分類例析活頁規(guī)范訓(xùn)練活頁規(guī)范訓(xùn)練課堂對點(diǎn)演練課堂對點(diǎn)演練a流過流過r的電流為由的電流為

36、由d到到c，流過，流過r的電流為由的電流為由b到到ab流過流過r的電流為由的電流為由c到到d，流過，流過r的電流為由的電流為由b到到ac流過流過r的電流為由的電流為由d到到c，流過，流過r的電流為由的電流為由a到到bd流過流過r的電流為由的電流為由c到到d，流動(dòng)，流動(dòng)r的電流為由的電流為由a到到b解析解析根據(jù)磁場方向和導(dǎo)體棒的運(yùn)動(dòng)方向，用右手定則可根據(jù)磁場方向和導(dǎo)體棒的運(yùn)動(dòng)方向，用右手定則可以判斷出在以判斷出在pq中產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢的方向由中產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢的方向由p指向指向q，即導(dǎo)體棒，即導(dǎo)體棒下端電勢高、上端電勢低，所以在接入下端電勢高、上端電勢低，所以在接入r的閉合電路中，電流由的閉合電

37、路中，電流由c流向流向d，在接入，在接入r的閉合電路中，電流由的閉合電路中，電流由b流向流向a.答案答案b自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)名師解疑名師解疑分類例析分類例析活頁規(guī)范訓(xùn)練活頁規(guī)范訓(xùn)練課堂對點(diǎn)演練課堂對點(diǎn)演練4在北半球上，地磁場豎直分量向下飛機(jī)在我國上空在北半球上，地磁場豎直分量向下飛機(jī)在我國上空勻速巡航，機(jī)翼保持水平，飛行高度不變由于地磁場的作勻速巡航，機(jī)翼保持水平，飛行高度不變由于地磁場的作用，金屬機(jī)翼上有電勢差，設(shè)飛行員左方機(jī)翼末端處的電勢為用，金屬機(jī)翼上有電勢差，設(shè)飛行員左方機(jī)翼末端處的電勢為1，右方機(jī)翼末端處電勢為，右方機(jī)翼末端處電勢為2則則()a若飛機(jī)從西往東飛，若飛機(jī)從西往東飛，1比比2高高b若飛機(jī)從東往西飛，若飛機(jī)從東往西飛，2比比1高高c若飛機(jī)從南往北飛，若飛機(jī)從南往北飛，1比比2高高d若飛機(jī)從北往南飛，若飛機(jī)從北往南飛，2比比1高高自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)名師解疑名師解疑分類例析分類例析活頁規(guī)范訓(xùn)練活頁規(guī)范訓(xùn)練課堂對點(diǎn)演練課堂對點(diǎn)演練解析解析這是一道考查右手定則的題目，要解答好這道題，這是一道考查右手定則的題目，要解答好這道題，首先要明確用哪只手判斷，其次要明確磁場的方向、手的放首先要明確用哪只手判斷，其次要明確磁場的方向、手的放法，最后要明確拇指、四指所指的方向應(yīng)各指什么，四指所指法，最后要明確拇指、四指所指的方向應(yīng)各指什么，四指所指的方向是正電荷積累的方向