淺談聚合物流變學(xué)之教學(xué)心得_1

1、    淺談聚合物流變學(xué)之教學(xué)心得    于泓摘要：聚合物流變學(xué)是高分子材料工程的一門重要的專業(yè)技術(shù)課。從流變學(xué)的內(nèi)容出發(fā)，總結(jié)了教學(xué)過程中發(fā)生的問題和學(xué)生應(yīng)該注意的問題，從這個(gè)角度去尋找解決問題的方法，另外根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，重建教學(xué)思路，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和能力，提高教學(xué)質(zhì)量，使得培養(yǎng)目標(biāo)更加明確。關(guān)鍵詞：聚合物；流變學(xué)；教學(xué)；方法：g642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：a ：1674-9324（2015）26-0142-02聚合物流變學(xué)是學(xué)科間形成的一門研究高分子材料的流動(dòng)和變形的交叉學(xué)科，涉及到高分子物理、高分子化學(xué)、流體力學(xué)和高等數(shù)學(xué)等學(xué)科，它

2、在高分子材料專業(yè)中起到了承上啟下的作用，是以高分子物理和化學(xué)為基礎(chǔ)，服務(wù)于聚合物材料成型工藝的一門課程，因此本學(xué)科內(nèi)容上會(huì)體現(xiàn)交叉學(xué)科的特點(diǎn)。它在培養(yǎng)高分子材料成型與控制方向的人才具有重要意義，學(xué)好這門課非常關(guān)鍵。但是由于諸多抽象概念和一些公式的推導(dǎo)，使得未曾接觸過生產(chǎn)實(shí)際過程的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會(huì)多多少少遇到一些困難，在學(xué)習(xí)中對于如何理解流變學(xué)基本概念和原理也成為教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過聚合物流變學(xué)的教學(xué)和學(xué)生的反饋，也積累了一點(diǎn)體會(huì)。接下來圍繞如何將這門教學(xué)工作做好并改進(jìn)，提高教學(xué)效果，淺談一下看法。一、注重基本概念的講解聚合物流變學(xué)作為一門交叉學(xué)科，是以高分子物理和高分子化學(xué)為基礎(chǔ)，考慮

3、到學(xué)生基礎(chǔ)的差異化特點(diǎn)，比如一些其他學(xué)科涉及到的概念以及一些公式的推導(dǎo)及運(yùn)用，在教學(xué)過程中要做到耐心施教，盡管這些在其他學(xué)科的教學(xué)中曾經(jīng)介紹過。一本教材，既要考慮到內(nèi)容上的豐富又要做到基礎(chǔ)知識上的精練，那么在一本教材中出現(xiàn)一些概念的不予提及還是在所難免，這就要在備課階段做好充分的準(zhǔn)備，在課件中有所呈現(xiàn)，課上展示給學(xué)生。注重學(xué)生的基礎(chǔ)和差異，在課上適當(dāng)做好講解和分析，比如說在講解剪切速率之前，就要把剪切運(yùn)動(dòng)詳細(xì)描述清楚，以便學(xué)生能夠理解得更加透徹和全面。由于課時(shí)有限，也并不是說課上要講解得面面俱到，還是有重點(diǎn)和非重點(diǎn)之分，對于重點(diǎn)內(nèi)容中的基本概念要做到講到和強(qiáng)調(diào)，那么對于非重點(diǎn)的內(nèi)容在適當(dāng)講解下

4、可以讓學(xué)生在課下自行消化體會(huì)，這也有助于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。二、增加交流的頻率聚合物流變學(xué)的特點(diǎn)之一就是概念多，公式推導(dǎo)多，那么這一過程僅僅是老師的講解是不夠的，也同時(shí)需要學(xué)生的參與。比如說，講到高分子流體的流變模型這一章節(jié)，其中一個(gè)很重要的知識點(diǎn)是黏彈性流體的特點(diǎn)，那么講完黏彈性的特點(diǎn)以后，會(huì)提出一個(gè)問題：舉例說明生活中一些塑料制品和加工中的黏彈性現(xiàn)象。這就需要課上學(xué)生的思考，將黏彈性特點(diǎn)與生活中見到的黏彈性現(xiàn)象聯(lián)系起來，同學(xué)舉的例子多種多樣，這就調(diào)動(dòng)了課堂上課的積極性，課上的思考很重要，也盡量課上將知識點(diǎn)消化理解，另外，講課與聽課永遠(yuǎn)是兩種心理，兩種狀態(tài)，可以抽出幾節(jié)課供學(xué)生支配，讓大家自

5、己上臺(tái)去講，那么在準(zhǔn)備的過程中，學(xué)生也會(huì)對如何理解一個(gè)章節(jié)有更深的體會(huì)，如何抓住與突出重點(diǎn)有更深的理解，那么在以后的聽課與學(xué)習(xí)過程中更會(huì)有的放矢，宏觀上去理解聚合物流變學(xué)的精髓所在。還有一個(gè)問題是聚合物流變學(xué)這類教材都會(huì)涉及到大量高等數(shù)學(xué)的推導(dǎo)及運(yùn)用，學(xué)生在聽課的同時(shí)，會(huì)對此感到頭疼與畏懼，高等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱的同學(xué)會(huì)對這門課程喪失信心，其實(shí)這是完全沒有必要的，也就是我們說的第一點(diǎn)，學(xué)生的基礎(chǔ)差異性問題，在涉及到數(shù)學(xué)公式的時(shí)候，教師會(huì)適當(dāng)提及，這是什么公式，課下自己去復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)公式，更重要的是怎么根據(jù)流變學(xué)現(xiàn)象去建立數(shù)學(xué)模型從而去解決問題，那么這一點(diǎn)怎么交流呢？那就是老師不應(yīng)該所有的數(shù)學(xué)公式都自

6、己去順?biāo)浦廴ネ茖?dǎo)，把這部分的講解分一部分給學(xué)生，這不僅加強(qiáng)了學(xué)生在高數(shù)方面的知識體系重復(fù)再現(xiàn)能力，更提高了積極性，作為一個(gè)參與者的動(dòng)腦推理能力。課上的時(shí)間分給學(xué)生并不意味著浪費(fèi)時(shí)間，知識沒傳播到位，反而這種主動(dòng)會(huì)加深學(xué)生自己的印象和提高學(xué)生的能力。以上說的是課上的交流方式，那么課下的交流可以用作業(yè)來檢驗(yàn)，那么作業(yè)的布置也體現(xiàn)了一個(gè)老師教學(xué)工作的水平。我們使用的這本教材是石鐵鈞的高分子流變學(xué)基礎(chǔ)1，教材中每一章節(jié)就沒有復(fù)習(xí)題和思考題，為了解決這個(gè)問題，教師就要在備課階段多下功夫，編一些有價(jià)值的習(xí)題，供同學(xué)們思考。通過作業(yè)發(fā)現(xiàn)問題，在上課時(shí)針對作業(yè)進(jìn)行講解，使學(xué)生對聚合物流變學(xué)理解得更深更透徹，

7、這是課下的交流傳遞方式，通過課上彌補(bǔ)缺陷，我認(rèn)為這也是上這門課必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。三、介紹當(dāng)前研究動(dòng)態(tài)我們使用的教材是石鐵鈞的高分子流變學(xué)基礎(chǔ)，該書出版時(shí)間為2009年，距離現(xiàn)在也有了幾年的時(shí)間。這門課程的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該配合現(xiàn)實(shí)發(fā)展的需要，不斷吸收新內(nèi)容，擴(kuò)大本科教學(xué)的知識體系，給學(xué)生講文獻(xiàn)是一個(gè)直接有效的方法，我認(rèn)為也是非常必要的一個(gè)環(huán)節(jié)。對于本科生來講，并未過多地接觸過文獻(xiàn)，首先應(yīng)該教會(huì)學(xué)生如何利用本校的電子圖書館的資源，如何查閱自己喜歡的一個(gè)課題內(nèi)容，如何了解一個(gè)新的未知領(lǐng)域。在課堂上，給學(xué)生講一些國內(nèi)外最新的流變學(xué)現(xiàn)狀以及相關(guān)科研工作者都是如何去研究這方面問題的，以及流變學(xué)的最新熱點(diǎn)是什

8、么，只有弄清楚了這些，學(xué)生才會(huì)從另一個(gè)角度去認(rèn)識流變學(xué)，去認(rèn)識生活中的流變現(xiàn)象，而不僅僅停留在書本表層，從而開拓學(xué)生的視野，增加學(xué)習(xí)的熱情，真正提高學(xué)習(xí)的能力。對于將來要攻讀研究生的同學(xué)來說，自主查閱文獻(xiàn)的能力對于將來的他們來講也是大有裨益。學(xué)生在查閱文獻(xiàn)且閱讀完文獻(xiàn)之后，也可以讓學(xué)生來講解文獻(xiàn)，并提出自己的想法和問題，對于一個(gè)問題或是一張圖表有什么樣的看法，有什么樣的疑問，都可以上課的時(shí)候拿出來講，所以說看文獻(xiàn)是一個(gè)思考的過程，是一個(gè)獲取靈感的渠道，本科生看文獻(xiàn)大可不必看那么深，但是要知道看文獻(xiàn)的好處，教師可以在私下查閱一些國際上接近前沿的一些文獻(xiàn)，把其中的精髓講給學(xué)生，讓他們知道科學(xué)研究是

9、這樣來思考和實(shí)踐的，從這個(gè)角度出發(fā)，學(xué)生也就知道了自己該從教材中去吸取什么樣的精華，收獲什么樣的心得，達(dá)到什么樣的目的。endprint四、理論實(shí)踐并用學(xué)校在開這門課的同時(shí)，應(yīng)該配有實(shí)驗(yàn)課，聚合物流變學(xué)這門課程是實(shí)踐性很強(qiáng)的一門課程，光靠理論說教顯然達(dá)不到學(xué)生掌握流變學(xué)知識的目的，有了這個(gè)實(shí)驗(yàn)條件，那么可以更直接清晰地讓學(xué)生近距離地接觸這些流變學(xué)涉及到的儀器，顯得就不那么枯燥，記起來也更加深刻，比如我們講到本教材第六章1，流變儀的基本原理及應(yīng)用這一環(huán)節(jié)，那么就可以針對具體的比如說毛細(xì)管流變儀、旋轉(zhuǎn)流變儀、轉(zhuǎn)矩流變儀進(jìn)行詳細(xì)講解，并且區(qū)分他們的不同及適用條件各是什么樣子的，這樣學(xué)生是直接接觸認(rèn)識

10、的，并且親身體驗(yàn)參與其中，為學(xué)生將來進(jìn)入工作崗位也打下了基礎(chǔ)，這樣才達(dá)到了將知識和實(shí)踐結(jié)合，所以說，學(xué)校開這門課的同時(shí)，應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造這樣的實(shí)驗(yàn)條件，讓學(xué)生在這方面不僅僅停留在課本上，也要豐富他們的實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷。那么介紹以上較大型儀器是在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行的，對于一些小型實(shí)驗(yàn)可以在課堂上演示，比如說是黏彈效應(yīng)、爬桿效應(yīng)、無管虹吸現(xiàn)象以及剪切變稀現(xiàn)象等等，這些顯然可以在課堂完成，需要教師做好這方面的準(zhǔn)備工作，可以舉一些例子現(xiàn)場演示更有助于學(xué)生的理解和對流變學(xué)基本概念的把握，學(xué)生學(xué)習(xí)起來也就能激發(fā)出更多的熱情和更多的積極性?？偟膩碚f，教材中還是以基礎(chǔ)知識為主，占的篇幅較大，而偏實(shí)際的生產(chǎn)應(yīng)用可能就一語帶過了，

11、而這門課又是實(shí)踐性這么強(qiáng)的一門課程，這就要求學(xué)生去深刻理解概念，教師常舉例并且示范，引導(dǎo)學(xué)生要有一個(gè)愛觀察生活的眼睛，總結(jié)生活中出現(xiàn)的流變學(xué)現(xiàn)象，將實(shí)踐和理論相結(jié)合，最終將這門課的精髓和實(shí)質(zhì)應(yīng)用到材料成型，應(yīng)用到生產(chǎn)實(shí)踐，從而去指導(dǎo)實(shí)踐。五、改革考核方式教材內(nèi)容介紹完畢，考試作為教學(xué)的尾聲也同時(shí)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)手段，也是學(xué)生最關(guān)心的，學(xué)生成績的結(jié)果不僅關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況也反映了教師的教學(xué)水平。有的學(xué)生比較擅長死記硬背，那么如果把死記硬背這個(gè)方法用到聚合物流變學(xué)這門課程可能是有些難度，如果是這樣的話，可能要背的東西簡直是太多了，而且背起來毫無章法且會(huì)感到頭疼，所以死記硬背在這門課中是不適用

12、的。對于這門課程的考核方法可以采用總評成績等于卷面成績和平時(shí)成績的總和，那么平時(shí)成績是包含出勤情況、課堂討論、平時(shí)作業(yè)的，那么這部分可以占30%，實(shí)驗(yàn)課操作成績占30%，最后的40%是卷面成績，這樣就避免了學(xué)生死記硬背，如果那樣的話考試是很容易不過關(guān)的，這樣就會(huì)引導(dǎo)學(xué)生將平時(shí)的注意力也分散給其他方面，讓他們認(rèn)識到平時(shí)成績的思考和實(shí)驗(yàn)操作的實(shí)踐技能是同等重要的環(huán)節(jié)，這樣才會(huì)賦予這門課綜合性，也賦予了學(xué)生創(chuàng)造性的思維，這門課才學(xué)得真正有意義，在考試的時(shí)候可以采取開卷或者閉卷的形式，根據(jù)題型的內(nèi)容來定，不管是什么樣的題型，考查點(diǎn)和落腳點(diǎn)肯定是考查學(xué)生對基本概念的把握和流變現(xiàn)象的理解，重點(diǎn)內(nèi)容突出，考有價(jià)值的題目，不考偏題怪題，這樣我們學(xué)習(xí)這門課的目的也就達(dá)到了。六、結(jié)束語聚合物流變學(xué)在高分子材料工程專業(yè)是重要的一門課程，不可不學(xué)，必不可少。由于聚合物流變學(xué)這門學(xué)科交叉性較強(qiáng)的特點(diǎn)，一定要理清教學(xué)思路，突出其精髓所在和其實(shí)用性，學(xué)生學(xué)習(xí)的過程難免會(huì)遇到困難。俗話說，興趣是最好的老師。如何調(diào)動(dòng)其學(xué)生的興趣才是教學(xué)的目標(biāo)之一，變被動(dòng)為主動(dòng)，改進(jìn)教學(xué)方