(word完整版)人美版四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

1、1 人美版四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 2017-2018 上學(xué)期 鄧海燕 2018 年 8 月 人美版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 一、學(xué)情分析 四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形 , 色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言 ,學(xué)習(xí)使用各種工具 , 體驗(yàn) 不同媒2 材的效果 ,能通過(guò)看看 ,畫畫,做做等方法表現(xiàn) ,有一定的色彩基礎(chǔ) ,對(duì)美術(shù) 也有著濃厚的興趣 , 并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用能力 , 其中對(duì) 繪畫材料的運(yùn)用能力較強(qiáng) .大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象 , 立體造型 , 并能大 膽地發(fā)揮想象 ,作品內(nèi)容豐富 ,富有生活情趣 ;有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理品 質(zhì).但也有一部分學(xué)生空間感較弱 ,對(duì)一些廢舊再利用用

2、能力 , 有待進(jìn)一步地提高 . 同時(shí)本學(xué)期要多向?qū)W生講授更豐富的理論知識(shí) , 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊事物進(jìn)行更多的 感受和觀察 . 二、教學(xué)目標(biāo) （ 一 ） 總學(xué)習(xí)目標(biāo) 美術(shù)教學(xué)內(nèi)容要體現(xiàn)時(shí)代精神 , 適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì) . 美術(shù)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)適合 學(xué)生的心理和生理特點(diǎn) , 注意循序漸進(jìn)和趣味性 . 美術(shù)教學(xué)內(nèi)容要有利于培養(yǎng)學(xué) 生的形象思維能力 .所以本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)以 美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn) 為依據(jù),遵循美術(shù)教 育的規(guī)律 ,順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn) ,構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心 , 探究性 美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線 , 人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系 . 注重學(xué)生 審美感受和視覺經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng) , 強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意

3、識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展 . 在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中 ,激發(fā)創(chuàng)造精神 ,發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力 , 形成基本的美術(shù)素養(yǎng) ,陶 冶高尚的審美情操 ,完善人格 . （ 二 ） 各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo) 造型 表現(xiàn):初步認(rèn)識(shí)形 ,色,與機(jī)理等美術(shù)語(yǔ)言 ,學(xué)習(xí)使用各種工具 ,體驗(yàn)不 同媒材的效果 , 通過(guò)看看 , 畫畫, 做做等方法表現(xiàn)所見所聞 , 所想的事物 , 激發(fā)豐富 的想象力與創(chuàng)造愿望 . 設(shè)計(jì) 應(yīng)用: 學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧 ,對(duì)稱與均衡等組合原理 , 了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意 和手工制作的方法 , 進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾 , 感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū) 別, 欣賞 評(píng)述; 觀賞自然和各種美術(shù)作品的形 , 色與質(zhì)感 ,能用口頭

4、或書面語(yǔ)言的形 式對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述 ,說(shuō)出其特色 ,表達(dá)自己的感受 . 綜合 探索:采用造型游戲的方法 ,結(jié)合語(yǔ)文,音樂(lè)等課程內(nèi)容 ,進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作 , 表演和展示 , 并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖 . 三、教材分析 本冊(cè)教材采用散點(diǎn)式的結(jié)構(gòu) ,注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng) , 強(qiáng)調(diào)學(xué) 生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展 ,以接近社會(huì),貼近學(xué)生,學(xué)以致用為原則 ,選 擇符合四年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題 .全冊(cè)共 20課,內(nèi)容涵蓋造型 表現(xiàn), 設(shè)計(jì)應(yīng)用 , 欣賞評(píng)述 ,綜合探索個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域 , 其中造型表現(xiàn)及設(shè)計(jì)應(yīng)用占有 較大的比重 , 欣賞評(píng)述大多隨堂教學(xué) , 均分配在各課中 . 本冊(cè)單元和課

5、節(jié)教學(xué)內(nèi)容中 , 技能方面是按照由淺入深 , 循序漸進(jìn)的原則排 列的. 人文內(nèi)容也有遞進(jìn)關(guān)系 . 全冊(cè)共計(jì) 20 課可以分成 9 個(gè)單元. 第一單元色彩為主學(xué)習(xí)色彩的冷暖包括 四季的色彩 生活中的暖色生 活中的冷色 第二單元學(xué)習(xí)線條表現(xiàn)包括快樂(lè)的人 自行車局部寫生 猜猜我是誰(shuí) 第三單元設(shè)計(jì)有趣的生活用品包括有趣的屬相 棋牌樂(lè)-棋篇棋牌樂(lè) - 牌篇 3 第四單元欣賞單元生活與藝術(shù)中的花 第五單元水墨畫單元畫水果 嬌艷的花 第六單元圖案設(shè)計(jì)單元包括多姿多彩的靠墊與生活日用品的聯(lián)想 第七單元人物繪畫單元包括我們的現(xiàn)在和將來(lái)親親密密一家子 . 第八單元工藝設(shè)計(jì)單元泥玩具與漂浮和剪紙中陰刻與陽(yáng)刻 . 第

6、九單元電腦美術(shù)單元神奇的畫筆 . 四、教學(xué)重點(diǎn) , 難點(diǎn) 1, 學(xué)習(xí)色彩的冷暖色彩知識(shí) ,體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力 , 并能有目的地加以運(yùn)用 . 2,表現(xiàn)生活中的有趣情境 ,有意義的事和自己喜歡的人物 , 表達(dá)自己的情感 . 3, 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感 , 激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造 的欲望. 教學(xué)難點(diǎn) : 1, 學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng) , 空間想象能力的培養(yǎng) . 2, 欣賞情節(jié)性比較強(qiáng)的中外作品 ,認(rèn)識(shí)該美術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn) . 3, 用水粉,水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物 ,表達(dá)自己的興趣與愿望 . 五、教學(xué)措施 1, 應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來(lái) , 強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美術(shù)

7、生活 方面的作用 , 使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值 . 2, 多種形式 , 組織學(xué)生認(rèn)識(shí)人的情感 ,態(tài)度, 價(jià)值觀的差異性 ,人類社會(huì)的豐富性 , 并在一種廣泛的文化情境中 ,認(rèn)識(shí)美術(shù)的特征 , 美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對(duì)社 會(huì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn) .同時(shí), 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化的熱愛 , 對(duì)世界多元文化教育 的寬容和尊重 . 3, 采用多種辦法 ,使學(xué)生思維的流暢性 ,靈活性和獨(dú)特性得以發(fā)展 ,最大限度地開 發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能 , 并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng) , 使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識(shí)轉(zhuǎn)化為具體 成果的能力 . 通過(guò)綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí) , 引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn) , 找到 不同知識(shí)之間的關(guān)

8、聯(lián) , 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與解決問(wèn)題的能力 . 4, 為豐富校園文化 ,減輕緊張的課堂壓力 ,提高學(xué)習(xí)效率 ,培養(yǎng)特長(zhǎng)生 ,繼續(xù)開展 藝術(shù)團(tuán)的培訓(xùn)工作 ,重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生兒童畫 ,創(chuàng)作畫的訓(xùn)練 .如本學(xué)期的科技節(jié) ,做 好學(xué)生的選拔和對(duì)學(xué)生相應(yīng)的輔導(dǎo) , 參賽工作 . 5, 通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)方式的多樣化 , 促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性 . 為搞好我校的藝 術(shù)特色,加強(qiáng)校園藝術(shù)文化建設(shè) .配合學(xué)校,區(qū)開展的活動(dòng) ,定期更換學(xué)校櫥窗作4 品,定期指導(dǎo)學(xué)生畫藝術(shù)走廊等 六、教學(xué)進(jìn)度 周次 教學(xué)進(jìn)度 1 四季的色彩 2 生活中的暖色 3 生活中的冷色 4 快樂(lè)的人 5 自行車局部寫生 6 猜猜我疋誰(shuí) 7 有趣

9、的屬相 8 棋牌樂(lè)一一棋篇 9 棋牌樂(lè)一一牌篇 10 生活與藝術(shù)中的花 11 畫水果 12 嬌艷的花 13 多姿多彩的靠墊 14 生活日用品的聯(lián)想 15 我們的現(xiàn)在和將來(lái) 16 親親密密一家子 17 泥玩具 18 漂浮 19 神奇的畫筆 20 剪紙中的陽(yáng)刻和陰刻 第 1 課 四季的色彩 教學(xué)目標(biāo) ： 1、通過(guò)欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色 彩給人帶來(lái)的不同感受。 2、認(rèn)識(shí)該課中介紹的四位畫家， 在教師的指導(dǎo)下， 對(duì)其作品進(jìn)行初步分析， 并寫出短文，以表達(dá)對(duì)畫的認(rèn)識(shí)與感受。 5 3、感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) ： 重

10、點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四季的色彩，能正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受。 難點(diǎn)：用寫短文的方法，表達(dá)個(gè)人對(duì)藝術(shù)作品的感受。 課前準(zhǔn)備 l 、教師設(shè)計(jì)四季的色彩課件，音像結(jié)合，圖文并茂。 2 、學(xué)生搜集在不同季節(jié)拍攝的照片或相關(guān)資料， 并和家人聊一聊對(duì)不同季節(jié) 的感受。 教學(xué)過(guò)程 ： 一、導(dǎo)入 1 請(qǐng)看，我給大家?guī)?lái)了什么 ?( 課件出示四季圖片 ) 2 問(wèn)題： (I) 你看到了什么 ? (2) 聽到了什么 ? (3) 又想到了什么 ?( 請(qǐng)學(xué)生回答 ) 3 自學(xué)：打開書第 2 頁(yè)選擇你最喜歡的季節(jié)， 試著用“這是季， 是 的季節(jié)。” 來(lái)形容它。 4 全班交流：你對(duì)最喜歡的季節(jié)有哪些美好的記憶或感受？ 5 出示課題

11、：四季的色彩 二、新授 1、欣賞。 (I) 出示教材中的四幅畫。 (2) 問(wèn)題：說(shuō)說(shuō)四幅作品有什么相同之處與不同之處 ? 2、分組活動(dòng)。 (1) 要求：選擇你最喜歡的一幅畫，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)分組欣賞。 (2) 學(xué)生根據(jù)要求在問(wèn)題的引導(dǎo)下展開小組合作學(xué)習(xí)教師指導(dǎo)。 3、反饋。 (以小組形式 ) (1) 早春之路 (日本畫)東山魁夷 (日本) 畫面體現(xiàn)了什么繪畫風(fēng)格 ? ( 寫實(shí)性、裝飾性 ) 畫家主要運(yùn)用了哪些色彩表現(xiàn)春天？ 寫一篇短文來(lái)表達(dá)你從這幅作品中看到了什么 ?又感受到什么 ?( 請(qǐng)參考 書上第 2 頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。 ) 你還想了解什么？ （2） 夏列維坦 （ 俄國(guó)） 畫家運(yùn)用了怎樣的筆觸來(lái)

12、表現(xiàn)畫面 ?（細(xì)碎、完整 ） 小知識(shí)：筆觸是畫家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時(shí)運(yùn)用的各種筆痕。 畫面主要使用了哪些顏色 ? 用短文表達(dá)欣賞這幅作品之后的所見、所聞、所感。 （請(qǐng)參考書上第2 頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。 ） （3） 金秋 （ 中國(guó)畫） 林風(fēng)眠 6 畫面用色有什么特點(diǎn) ?（淡雅、濃重 ） 樹林在陽(yáng)光照耀下呈現(xiàn)什么色彩 給你帶來(lái)哪些秋天的感受？試用短文表達(dá)。（請(qǐng)參考書上第2頁(yè)對(duì)這幅圖 的提示。 ） （4） 冬獵 （油畫）勃魯蓋爾（尼德蘭） 你從畫面中看到了什么 ?（ 風(fēng)景、人物、動(dòng)物、植物 ） 說(shuō)一說(shuō)。 觀察作品的色彩，你有哪些體會(huì)？ 你能感受到哪些冬天特有的美麗 ?用一篇短文表達(dá)出來(lái)。 （請(qǐng)參考

13、書上第 3 頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。 ） 三、拓展。 總結(jié)：雖然冬季將一切事物歸于沉寂， 但是卻預(yù)示著春天的來(lái)臨。 四季的色 彩是豐富的， 有無(wú)限象征意義， 四季的更替又是一種自然現(xiàn)象， 它們之間是互相 孕育、不斷積累、循環(huán)往復(fù)的。 問(wèn)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家有什么收獲 ? 希望同學(xué)們學(xué)會(huì)運(yùn)用藝術(shù)的目光和美術(shù)的語(yǔ)言來(lái)觀察、 表達(dá)藝術(shù)作品和大自然 帶給我們的感受。 板書設(shè)計(jì)：7 第 2 課 生活中的暖色 教學(xué)目標(biāo)： 1、暖色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。 2、能畫一幅以暖色為主的畫。 3、了解暖色知識(shí)， 體驗(yàn)暖色帶來(lái)的感受 提高學(xué)生色彩審美感受能力。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖

14、色， 初步掌握暖色基本知識(shí)， 并 能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。 難點(diǎn)：以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：色卡、暖色為主的圖片、教學(xué)課件生活中的暖色 、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、 繪畫用具？ 學(xué)生：暖色為主的圖片、繪畫用具。 教學(xué)過(guò)程： 一、教學(xué)準(zhǔn)備。 布置課前準(zhǔn)備內(nèi)容： 1、準(zhǔn)備23張以暖色為主的圖片。 2、你認(rèn)為暖色給人什么樣的感受？ 3、你喜歡冷色還是暖色 ?為什么 ? 二、組織教學(xué)。 1 、出示色卡，將暖色與冷色分開。 2、學(xué)生選擇區(qū)分冷色與暖色。 認(rèn)識(shí)暖色，了解暖色特點(diǎn)： 對(duì)比中產(chǎn)生冷暖。 3、播放教學(xué)課件生活中的暖色 。 4、你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色 ?

15、什么場(chǎng)合使用暖色？ 三、研究活動(dòng)。 1 、 組織學(xué)生研究活動(dòng)： 、分析自已帶的圖片中哪些是暖色。 、曖色畫中的少部分冷色起什么作用？ 、介紹一幅畫的名稱、色彩以及給你的感受。 2、小組活動(dòng)： 分析自己帶的圖片中哪些是暖色。 暖色畫中的少部分冷色起什么作用。 介紹一幅畫的名稱、色彩以及自己的感受。 四、藝術(shù)實(shí)踐。 1、分析名家名作紅色的房間表現(xiàn)方法，談?wù)劷o你的感受。 2、仿照馬蒂斯紅色的房間 ，選用與其不同的暖色改畫一幅作品。 板書設(shè)計(jì)： 8 第 3 課 生活中的冷色 教學(xué)目標(biāo)： 1、冷色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。 2、能運(yùn)用冷色點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。 3、了解冷色知識(shí)，體驗(yàn)冷色帶來(lái)的感受，提

16、高學(xué)生色彩審美感受能力。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的冷色 初步掌握冷色基本知識(shí)， 并 能以冷色為主運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。 難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：色卡、冷色為主的圖片、教學(xué)課件生活中的冷色 、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、 繪畫用具 學(xué)生：冷色為主的圖片、繪畫用具。 課前準(zhǔn)備 布置課前準(zhǔn)備：收集表現(xiàn)水的圖片。 教學(xué)過(guò)程： 一、 導(dǎo)入。 上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了生活中的暖色。這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)生活中的冷色。 二、講授新課。 1 、欣賞書中圖片水 。 2、組織研究活動(dòng)： 冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。舉例說(shuō)明對(duì)比關(guān)系。 欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片，淡一談冷色給你

17、的感受。 3 、分析、交流活動(dòng)。 冷色給人的感受：清爽、寧?kù)o、安詳、莊重、高雅、樸素 4、演示運(yùn)用冷色表現(xiàn)水波紋方法： 將冷色滴灑在盆水中， （不要攪勻 ）趁色彩沒有完全散開，將生宣紙覆蓋在 水面上浸透輕拿出即可呈現(xiàn)自然水紋。 三、藝術(shù)實(shí)踐。 組織學(xué)生以四人小組為單位，準(zhǔn)備好水盆、顏料、生宣紙 小組合作完成作業(yè)。 四、展示評(píng)價(jià) L 、組織小組展示作業(yè)。 2 、組織評(píng)價(jià)作業(yè)。 3 、給自己的畫起個(gè)名字，介紹自己的畫中最得意之處。 板書設(shè)計(jì)： 第 4 課 在快樂(lè)的節(jié)日里 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)觀察、回憶、交流等方式了解傳統(tǒng)節(jié)日中人們的服裝、活動(dòng)和環(huán)境 特點(diǎn)，構(gòu)思并表現(xiàn)自己印象最深刻的場(chǎng)景。 2、通過(guò)

18、欣賞作品、教師演示、探究嘗試、研究討論等形式，研究刮畫紙的 創(chuàng)作方法，用多種刮刻方法豐富畫面?？坍嬋藗兊谋砬?、動(dòng)作和環(huán)境，表現(xiàn)出歡 樂(lè)有趣的節(jié)日?qǐng)雒妗?教學(xué)重點(diǎn)： 9 運(yùn)用刮蠟畫的形式表現(xiàn)節(jié)日喜慶和人們慶祝的場(chǎng)景。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、表現(xiàn)節(jié)日中人們的活動(dòng)和表情。 2、能運(yùn)用比較豐富的刮蠟畫藝術(shù)語(yǔ)言和創(chuàng)作手法進(jìn)行創(chuàng)作。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課。 1、播放春節(jié)序曲，學(xué)生說(shuō)說(shuō)這段樂(lè)曲給人什么感受，表現(xiàn)了什么日子。 出示課題：在快樂(lè)的節(jié)日里。 2、學(xué)生感受音樂(lè)情緒，明確今天的學(xué)習(xí)任務(wù)。 3、營(yíng)造氣氛，引出課題，幫助學(xué)生感受音樂(lè)與美術(shù)在表達(dá)歡快情緒的形式 特點(diǎn)。 二、交流探討 問(wèn)題 1：欣賞課件，猜猜這

19、些是什么節(jié)日？你是從哪里看出來(lái)的？ 學(xué)生欣賞課件，回答問(wèn)題： 1、春節(jié)：貼春聯(lián)、逛廟會(huì)、放鞭炮。 2、端午節(jié)： 吃粽子、賽龍舟。 3、元宵節(jié)：吃元宵、鬧花燈、猜燈謎。 4、圣誕節(jié)：平安夜、 收禮物、圣誕大餐。 感受不同國(guó)家人們過(guò)節(jié)時(shí)的快樂(lè)情緒， 并了解通過(guò)人物動(dòng)作、 表情、服飾和 背景可以表現(xiàn)節(jié)日特征。 問(wèn)題 2: 你還知道哪些節(jié)日？跟同學(xué)說(shuō)說(shuō)節(jié)日的習(xí)俗。 學(xué)生思考：勞動(dòng)節(jié)、植樹節(jié)、兒童節(jié)、潑水節(jié)等。 問(wèn)題 3：從畫面中哪些地方能看出喜慶的節(jié)日氣氛和人們愉快的心情？ （環(huán)境、活動(dòng)、表情、服飾、色彩。 ） 三、分析探究。 1、課件展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題： 這兩幅作品在表現(xiàn)方法上有什么不同？

20、2、探究體驗(yàn)： （1）試試能用哪些工具在刮蠟紙上刮刻出清晰、流暢的痕跡？ （2）你能用不同的方法刮出點(diǎn)、線、面嗎？看誰(shuí)刮出的痕跡最豐富。 （3）兩幅作品對(duì)比 （第一幅作品只用線條刮刻， 第二幅作品運(yùn)用點(diǎn)線面各種痕 跡進(jìn)行刮刻）：比一比哪幅畫的刮刻方法更加豐富、美觀？ 第一幅是水彩筆畫，第二幅是刮蠟畫。學(xué)生在一張刮畫紙上實(shí)踐體驗(yàn)。 嘗試用各種方法在刮畫紙上刮畫出點(diǎn)、線、面。 學(xué)生比較兩幅作品， 發(fā)現(xiàn)第一幅作品表現(xiàn)手法第一， 第二幅作品表現(xiàn)手法豐富， 畫面表現(xiàn)力更強(qiáng)，更有趣味。感受刮畫紙的獨(dú)特魅力。 四、探究、嘗試各種刮刻工具的不同表現(xiàn)方法。 1、感受不同工具刮刻出不同的點(diǎn)和線。 2、觀察比較，感

21、受運(yùn)用多種刮刻手法創(chuàng)作的刮蠟畫具有豐富的效果和趣味。 3、教師演示刮畫方法與技巧： 、構(gòu)圖飽滿。 、先畫近景后畫遠(yuǎn)景，處理好遮擋關(guān)系。 、用不同的方法刮畫出點(diǎn)、線、面。 4、 學(xué)生觀看并提出質(zhì)疑。 通過(guò)教師演示刮畫方法，直觀的教學(xué)幫助學(xué)生解疑答惑，解決難點(diǎn)。 5、 作品欣賞 組織學(xué)生欣賞課件中的刮畫作品，提出問(wèn)題：學(xué)生欣賞作品并回答問(wèn)題。 10 通過(guò)欣賞提高學(xué)生的鑒賞能力，拓展創(chuàng)作思維。 五、創(chuàng)作實(shí)踐 1、 布置作業(yè)： 運(yùn)用刮畫紙和各種工具，表現(xiàn)人們?cè)诠?jié)日里快樂(lè)的場(chǎng)景。 2、作業(yè)提示“ （1） 抓住人物的活動(dòng)、表情、服裝和節(jié)日背景來(lái)烘托喜慶氣氛。 （2） 刮刻痕跡要清晰、流暢。刮刻手法、表現(xiàn)形

22、式要豐富多樣。 3、學(xué)生明確作業(yè)要求，進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐。 明確作業(yè)要求，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作實(shí)踐， 培養(yǎng)學(xué)生的想象力與動(dòng)手實(shí)踐能力。 六、作品展評(píng) 組織學(xué)生展示、評(píng)價(jià)作品： 1、 說(shuō)一說(shuō)自己畫的是什么節(jié)日，畫了哪些節(jié)日的活動(dòng)？ 2、 哪幅作品內(nèi)容最有節(jié)日氣氛？ 3、哪幅作品的刮刻手法、表現(xiàn)形式最豐富有趣？ 板書設(shè)計(jì)： 第 5 課 有趣的字母牌 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)字母牌的設(shè)計(jì)制作方法 2、認(rèn)識(shí)字母牌的造型和圖案特征，學(xué)習(xí)字母牌的裝飾方法。設(shè)計(jì)制作一套 新穎別致的字母牌。 3、小組合作，學(xué)習(xí)字母牌的設(shè)計(jì)制作方法，并通過(guò)游戲鞏固、識(shí)記單詞。 情感、態(tài)度和價(jià)值觀。 教學(xué)重點(diǎn) ： 學(xué)習(xí)字母牌的裝飾方法。 教學(xué)

23、難點(diǎn)： 小組合作，設(shè)計(jì)制作風(fēng)格統(tǒng)一、造型別致的字母牌。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、彩色卡紙、剪刀、彩筆等。 教學(xué)過(guò)程： 一、師生交流，導(dǎo)入課題 出示一副撲克牌，師：這是什么？它可以用來(lái)做什么？（撲克牌。可以做游 戲、變魔術(shù)等。）這些牌我們經(jīng)常接觸，但經(jīng)過(guò)我們精心的加工，它可以變得更 加有趣，對(duì)我們的學(xué)習(xí)還有幫助呢！這節(jié)課一起來(lái)學(xué)習(xí)有趣的字母牌 ，板書 課題。 二、師生探討，表現(xiàn)創(chuàng)新 1. 出示一組制作好的字母牌和普通牌對(duì)比， 讓學(xué)生觀察并找出這兩種牌的不 同之處，包括色彩 （鮮艷） 、裝飾（豐富）、內(nèi)容（字母）、作用（可以幫助我們學(xué) 習(xí)英語(yǔ)）等。 2. 欣賞課本中的牌，讓學(xué)生解決問(wèn)題 （ 也可以讓學(xué)生

24、分組解決 ）： 你最喜歡哪一副11 牌？為什么？ 你知道這樣一副牌是怎么制作出來(lái)的嗎？ （構(gòu)思、裁紙、選字母、畫出字母、 裝飾） 3. 師：老師這里有兩副牌，你覺得哪一副最好？為什么？ （教師出示一副完整的牌和一副有問(wèn)題的牌做對(duì)比， 讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們的問(wèn)題 并回答） 4. 教師總結(jié)：這些問(wèn)題都在提醒我們?cè)谥谱鲿r(shí)應(yīng)該注意： 字母要突出， 色彩 搭配要合理，方便使用，同一副牌的風(fēng)格要統(tǒng)一。 5. 師：牌的外形只可以做成長(zhǎng)方形嗎？（引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種外形的牌。 ） 6. 教師示范牌的制作。（提示牌的背面也可以進(jìn)行裝飾，但要成系列。 ） 7. 欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作品。 8. 學(xué)生作業(yè)：分小組制作成套的牌，進(jìn)行

25、小組競(jìng)賽。 三、展示交流，多元評(píng)價(jià) 1. 展示學(xué)生作品。 2. 進(jìn)行多層面的交流評(píng)價(jià)。 對(duì)學(xué)生作品的成功處作出肯定評(píng)價(jià)， 同時(shí)指出待 改進(jìn)之處。 四、拓展。 介紹牌的歷史與發(fā)展， 牌的種類，牌中的學(xué)問(wèn)。 通過(guò)最熟悉的事物引導(dǎo)出課 題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 通過(guò)對(duì)比，解決問(wèn)題， 讓學(xué)生更簡(jiǎn)單的掌握本課的知識(shí)難點(diǎn)， 激發(fā)學(xué)生的自 主學(xué)習(xí)。 對(duì)優(yōu)秀作品的欣賞可以拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思路。 1. 對(duì)自己的字母牌不滿意的地方進(jìn)行改進(jìn)。 2. 課下運(yùn)用這些字母牌進(jìn)行英語(yǔ)單詞的記憶與學(xué)習(xí)。 板書設(shè)計(jì)：12 第 6 課 飛天（ 1 ） 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解敦煌莫高窟中飛天壁畫的特點(diǎn)、歷史及藝術(shù)價(jià)值。 2、通過(guò)查找資

26、料，以小組合作的形式在老師引導(dǎo)下欣賞壁畫的 色彩、造型及線條， 領(lǐng)悟其韻味，學(xué)會(huì)壁畫藝術(shù)的欣賞方法。 3、通過(guò)對(duì)佛教藝術(shù)的觀賞，培養(yǎng)熱愛民族藝術(shù)的情感，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的民 族自豪 感和激發(fā)他們的愛國(guó)熱情。 教學(xué)重、難點(diǎn) ： 重點(diǎn)：欣賞敦煌莫高窟的飛天壁畫藝術(shù)。 難點(diǎn)：學(xué)習(xí)飛天絲帶的畫法，領(lǐng)悟壁畫藝術(shù)的內(nèi)涵，透析古人的飛天夢(mèng)想。 教學(xué)準(zhǔn)備： （學(xué)生）收集敦煌飛天壁畫藝術(shù)資料、繪畫工具、剪刀 （老師）PPT課件、飛天資料、手繪藻井作品展示區(qū) 教學(xué)過(guò)程： 一、 創(chuàng)設(shè)情境、欣賞導(dǎo)入 1欣賞CCTV廣告飛天少女 師：今天老師邀請(qǐng)大家來(lái)欣賞一段廣告， 想一想， 這段廣告表現(xiàn)的是什么容。 播放廣告 師：這段廣

27、告表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？（飛天） ?？磥?lái)同學(xué)們對(duì)飛天都有所了了 呢，那么請(qǐng)你來(lái)談?wù)勀闼赖娘w天？（生答） 教師小結(jié)：根據(jù)剛才同學(xué)的描述，老師來(lái)總結(jié)下，可以這么描述，飛天，意 為飛舞的天人，是佛教中的神仙。 師：那有沒有同學(xué)知道飛天是怎么來(lái)的呢？（生答） 師講述飛天的故事：飛天，是佛教中乾闥婆和緊那羅的化身。乾闥婆，意譯為天 歌神、緊那羅，意譯為天樂(lè)神。原是古印度神話中的娛樂(lè)神和歌舞神，是一對(duì)夫 妻，后被佛教吸收為天龍八部眾神之一。 乾闥婆的任務(wù)是在佛國(guó)里散發(fā)香氣， 為 佛獻(xiàn)花、供寶，棲身于花叢， 飛翔于天宮。緊那羅的任務(wù)是在佛國(guó)里奏樂(lè)、 歌舞， 但不能飛翔于云霄。后來(lái)，乾闥婆和緊那羅相混合，男女

28、不分，職能不分，合為 一體，變?yōu)轱w天。 師小結(jié)：我們知道在古代，沒有飛機(jī)沒有飛船，飛天一直是古人的夢(mèng)想，我 們今天就來(lái)學(xué)習(xí)古人的夢(mèng)想飛天 2、板書古人的夢(mèng)想飛天 。 二、 自主學(xué)習(xí)，欣賞評(píng)述 1、整體感受 師：講到飛天，就不能不講敦煌莫高窟，飛天是敦煌藝術(shù)的標(biāo)志。敦煌地區(qū)約 500多個(gè)石窟中，都繪有大量的飛天形象。請(qǐng)同學(xué)們打開課本第 38頁(yè)，藍(lán)色的 小知識(shí)這塊，用一分鐘的時(shí)間看完，自學(xué)一下，談?wù)劧鼗湍呖呓o你的印象，可 以從內(nèi)容歷史規(guī)模等方面來(lái)講。 小結(jié)：我們可以了解到敦煌莫高窟內(nèi)容豐富、歷史悠久、規(guī)模宏大。 2、細(xì)節(jié)品味 師：我們已經(jīng)從整體上感受了莫高窟的宏大場(chǎng)面， 讓我們走得更近一些， 細(xì)

29、細(xì)品 味莫高窟中的飛天壁畫的藝術(shù)特色。 、欣賞動(dòng)畫片飛天，來(lái)討論下敦煌的飛天是怎么飛起來(lái)的，或者說(shuō)， 你是從哪13 些方面看出飛天在飛。 （云彩、飄曳的衣裙、飛舞的彩帶）播放動(dòng)畫片 飛天。 小結(jié)：敦煌飛天的風(fēng)格特征就是不長(zhǎng)翅膀， 不生羽毛， 借助云彩而不依靠云 彩，而是憑借飄曳的衣裙，飛舞的彩帶凌空翱翔。千姿百態(tài)，千變?nèi)f化。這是在 本民族傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上， 吸收、融合了外來(lái)飛天藝術(shù)的成就， 發(fā)展創(chuàng)作出來(lái)的敦飛 天形象。 、因此在表現(xiàn)飛天的時(shí)候我們尤其要注意絲帶的畫法。絲帶有正反兩面 教師示范絲帶的畫法。要表現(xiàn)出動(dòng)感，輕盈感。 、 了解了敦煌飛天的風(fēng)格特征后，我們?cè)賮?lái)欣賞課本上的飛天。翻到課本 3、

30、 36 頁(yè)。帶著問(wèn)題欣賞欣賞榆林窟第 15 窟飛天： （1） 、這幅壁畫給你的感覺。 （2） 、該壁畫表現(xiàn)的是什么題材。 （一個(gè)飛天彈奏著樂(lè)器。該樂(lè)器叫“鳳首 箜篌”是我國(guó)西南少數(shù)民族彈撥弦鳴樂(lè)器， 從緬甸傳入我國(guó)， 是研究我國(guó)樂(lè)器史 的重要資料） （3） 你能用一個(gè)詞來(lái)描繪該飛天的色彩么（典雅清麗）造型（飄逸） （4） 他的動(dòng)態(tài)有什么特別之處（自然輕松） 4、 出示莫高窟第 407 窟三兔飛天藻井，同樣的四個(gè)問(wèn)題。 （1） 、這幅壁畫給你的感覺。 （2） 、該壁畫表現(xiàn)的是什么題材。 （三只兔子在嬉戲，周圍有很多飛天） （3） 你能用一個(gè)詞來(lái)描繪該飛天的色彩、造型。線條（色彩華麗、造型新 穎、

31、線條流暢） （4） 他的動(dòng)態(tài)有什么特別之處（充滿動(dòng)感） 5、 小結(jié)：剛才我們從內(nèi)容、色彩、造型、線條等方面欣賞了敦煌飛天，從 中我們可以看出雖然不同年代敦煌的飛天也有其變化， 但是整體上敦煌的飛天造 型優(yōu)美、充滿動(dòng)感。線條流暢。 三、 學(xué)生作業(yè)。 1、 作業(yè)要求：臨摹書上的飛天?？删€描也可上色。 造型優(yōu)美、充滿 動(dòng)感、線條流暢 注意絲帶的畫法畫完后用剪刀剪下 2、 學(xué)生作畫，教師再黑板上掛藻井展示臺(tái)，巡回教師指導(dǎo)。亮點(diǎn)指出，不 足處糾正。 四、 展示評(píng)價(jià) 1 、 將作品粘貼在藻井上 2、 學(xué)生自評(píng)互評(píng)你認(rèn)為那個(gè)飛天最美。 3、 教師點(diǎn)評(píng)，總評(píng) 五、 教學(xué)延伸 1、 師：今天我們?nèi)客瑢W(xué)合作的眾

32、飛眾天齊舞藻井圖非常的其實(shí)宏偉呢。 但我們只欣賞了飛天壁畫， 敦煌這條藝術(shù)長(zhǎng)廊上還有許許多多值得我們欣賞的文 化，這部分就請(qǐng)同學(xué)們回家自己找資料欣賞。 2、 師總結(jié)：同學(xué)們，飛天壁畫傳遞給我們的是一種藝術(shù)之美，也傳遞給了 我們古人的夢(mèng)想。 今天我們把古人的夢(mèng)想化為現(xiàn)實(shí)， 神舟七號(hào)、 嫦娥一號(hào)都飛上 天空。所以， 請(qǐng)我們的同學(xué)不僅僅要學(xué)著熱愛我們祖國(guó)的傳統(tǒng)文化， 同時(shí)也要更 努力的學(xué)習(xí)把古人更多的夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)！ 14 板書設(shè)計(jì)：15 第 7 課 飛天（ 2 ） 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解我國(guó)古代藝術(shù)作品中飛天的表現(xiàn)手法，感悟傳統(tǒng)造型藝術(shù)的魅力。 2、感悟我國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深和勞動(dòng)人民的創(chuàng)造才能 ,

33、增強(qiáng)學(xué)生熱愛民族 傳統(tǒng)文化的情感及民族自豪感。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。 3、引導(dǎo)學(xué)生在小組合作中探究交流，培養(yǎng)他們的合作能力和探究意識(shí)。參 考傳統(tǒng)的飛天形象，臨摹創(chuàng)造一幅飛天作品。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) ： 重點(diǎn)：了解飛天的藝術(shù)特點(diǎn)， 掌握飛天的基本的創(chuàng)作技法， 并試著用線條臨摹或 創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢(shì)。 難點(diǎn)：用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢(shì)。 教學(xué)準(zhǔn)備 ： 課件、飛天的相關(guān)資料、圖片 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課： 欣賞中央綜藝臺(tái)的飛天視頻，師生談話導(dǎo)入新課。 二、講授新課： 1、師生交流飛天都在我國(guó)的什么地方，引出敦煌莫高窟。 2、以帶領(lǐng)學(xué)生去旅游的方式參

34、觀莫高窟，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)莫高窟、認(rèn)識(shí)飛天， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（課件展示）。 3、教師介紹飛天的來(lái)歷及飛天的風(fēng)格特征。 4、引導(dǎo)學(xué)生分析交流：飛天沒有翅膀也沒有羽毛，她是靠什么在天空中飛 翔的。 5、引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題：畫飛天都是用的什么樣的線條，為什么要用曲線而 不用直線？ 6、教師示范畫飛天，進(jìn)一步讓學(xué)生了解曲線的動(dòng)感。 三、學(xué)生作業(yè)： 作業(yè)要求： 1、造型準(zhǔn)確 2、姿態(tài)優(yōu)美、線條流暢 3、可以是線描，也可以涂顏色。 四、學(xué)生作業(yè)展評(píng)： 1、讓學(xué)生選出自己最喜歡的作品，并說(shuō)出自己喜歡的理由。 2、同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)作品。 五、課外拓展： 放映課件視頻，讓學(xué)生了解飛天在國(guó)際藝術(shù)史上的獨(dú)一無(wú)二的地位，

35、激發(fā)學(xué) 生的民族自豪感和對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。 板書設(shè)計(jì)： 第 8課 筆 的 世 界 教學(xué)目標(biāo) ： 1、了解筆的設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)的筆要美觀與實(shí)用相結(jié)合。 2、學(xué)會(huì)觀察和分析筆各部分的特點(diǎn)和功能， 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)圖畫法， 能夠設(shè) 計(jì)一款既美觀又實(shí)用的筆。 3、養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣， 提高觀察和分析能力， 了解設(shè)計(jì)要以人為本的 原則。 16 教學(xué)重點(diǎn) ： 觀察分析筆各部分的設(shè)計(jì)意圖，了解形象與功能之間的關(guān)系，運(yùn)用簡(jiǎn)單設(shè)計(jì) 圖畫法設(shè)計(jì)一支新穎的筆。 教學(xué)難點(diǎn) ： 運(yùn)用設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)出既美觀又實(shí)用的筆。 教學(xué)方法 ： 欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法 等。 教學(xué)準(zhǔn)備 ：

36、教師：課件、各種造型不同的筆、彩色紙、彩筆、油畫棒、剪子、尺子 學(xué)生： 準(zhǔn)備一兩支喜歡或者認(rèn)為特別的筆。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。 穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。 二、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課： 1. 請(qǐng)學(xué)生把收集到的筆集中起來(lái)，舉辦一個(gè)“筆的世界”展覽會(huì)。 教師：今天，筆家族在我們班大聚會(huì)，請(qǐng)大家拿出自己準(zhǔn)備的筆，互相展示和欣 賞。 2、學(xué)生相互欣賞。 請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)介紹一下自己的筆有些什么功能，哪個(gè)方面設(shè)計(jì)的比較新 穎。 3、 出示課題：筆的世界 三、講授新課 1、 出示一支款式新穎，功能多樣的筆，提問(wèn)，你能猜出它有多少用途？ 2. 引導(dǎo)學(xué)生看書，要求各小組有

37、針對(duì)性地研究回答書中的問(wèn)題。各組針對(duì) 一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論和研究。 3、學(xué)生發(fā)表研究結(jié)果。如： A、 用日歷表裝飾又美觀又大方。 B、 上粗下細(xì)顯的非常可愛。 C、 握筆的地方設(shè)計(jì)的很圓潤(rùn)，保護(hù)手長(zhǎng)時(shí)間寫字時(shí)手指不疼痛。 D、 凹凸有致的筆型順著手的外形，握筆非常舒適。 E、 夜光筆，隨身帶著可以當(dāng)小電筒。 F、 米老鼠的耳朵會(huì)動(dòng)是按鈕的功能 3、 你還有什么問(wèn)題？你對(duì)什么問(wèn)題感興趣？ 學(xué)生提出想了解的問(wèn)題。 引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。 學(xué)生互相欣賞。 四、 分析筆的組成部分： 筆尖，握筆處，筆桿，筆頭，可圍繞這幾個(gè)部分進(jìn)行設(shè)計(jì)。 五、 教師示范： 1、 根據(jù)四個(gè)部分設(shè)計(jì)出筆的外形 2、 把需要增加功能的

38、部分進(jìn)行變形，添加。 3、 用圖表的形式添加各部分的說(shuō)明文字。 4、 涂色。 六、實(shí)踐操作 17 1、 欣賞書中的學(xué)生作品，了解設(shè)計(jì)圖的畫法。 2、 提出作業(yè)要求： 為自己設(shè)計(jì)一款既實(shí)用又美觀的筆。 學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)圖并啟發(fā)創(chuàng)作。 3、分組討論研究后創(chuàng)作。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)交流，學(xué)生可以相互啟發(fā)， 開闊思路。 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。 七、小結(jié) 1、點(diǎn)評(píng)作業(yè)。 2、評(píng)價(jià)要點(diǎn)： 是否能積極地參與觀察和研究； 是否在設(shè)計(jì)作品中體現(xiàn)了以人為本、 既實(shí) 用又美觀的設(shè)計(jì)理念；能否繪制出 學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。 體現(xiàn)自己設(shè)計(jì)理念的 設(shè)計(jì)圖。 第二課時(shí) 一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。 穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備 二

39、、回憶作業(yè)要求： 1、作業(yè)要求：為自己設(shè)計(jì)一款既實(shí)用又美觀的筆。 你想設(shè)計(jì)的筆有什么特別的地方？展示學(xué)生設(shè)計(jì)草稿。 2、回憶設(shè)計(jì)圖中的內(nèi)容。 學(xué)生回憶。 分析設(shè)計(jì)稿的優(yōu)點(diǎn)與不足，研究改進(jìn)方案。 三、繼續(xù)完成，教師輔導(dǎo) 教師指出共性問(wèn)題，并作個(gè)別指導(dǎo)。 繼續(xù)完成作業(yè)。 四、展示作業(yè) 舉辦“新穎的筆”設(shè)計(jì)作品展，評(píng)出最佳外形獎(jiǎng)，最佳功能獎(jiǎng)和綜合獎(jiǎng) 要求設(shè)計(jì)師展示自己的設(shè)計(jì)作品，并進(jìn)行講解，闡述設(shè)計(jì)意圖。 設(shè)計(jì)師介紹自己的作品。學(xué)生間互提意見。 五、課后延伸 你在生活中還見過(guò)哪些充滿設(shè)計(jì)意識(shí)的物品或公共設(shè)施？給大家講一講 學(xué)生發(fā)言。 板書設(shè)計(jì)：18 第 9 課 猜猜我是誰(shuí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)學(xué)習(xí)，

40、發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫生及線造型 的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。 2、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。 3、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí) 慣。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)捕捉背面人物頭部的特征，能用線描寫生的方法表現(xiàn)出來(lái)。 難點(diǎn)：如何用線表現(xiàn)人物頭部的特征。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)人新課 1、語(yǔ)言組織教學(xué)。 2 、探究式學(xué)習(xí)活動(dòng) 討論：展示兒位本班同學(xué)背而頭像， 請(qǐng)同學(xué)們猜一猜是誰(shuí)。 （ 教師課前用數(shù)碼 相機(jī)照好。 ） 3、板書課題。 提問(wèn)：你為什么能猜出來(lái)剛才的幾位同學(xué)呢 ? 板書：頭型、

41、發(fā)型、頭飾、服裝。 二、講授新課。 1 、引導(dǎo)學(xué)生分析、感悟畫家是如何通過(guò)背面人物表現(xiàn)人的內(nèi)心情感的。 引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中小朋友的作品。提問(wèn)：你喜歡哪幅 ?為什么 ? 小組討論： 2、賞析克里斯蒂娜的世界 、盂蜀宮伎圖。 賞析未來(lái)世界，時(shí)論：畫上的小朋發(fā)在干什么？怎么看出來(lái)的？ 3、利用教材上的學(xué)生作業(yè)說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪幅，為什么。 與教師一起分析頭發(fā)的走向及線條的組織。 邊觀察教師的示范邊思考。 教師請(qǐng)一位女同學(xué)到前面做模特，師生分析頭發(fā)的走向，演示如何用線進(jìn) 行寫生。提醒學(xué)生要表現(xiàn)出頭部的形體， 一些線條應(yīng)為弧線， 并注意其方向的變 化。 三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。 1、布置作業(yè)。 2、巡視輔導(dǎo) 學(xué)

42、生寫生自己前面同學(xué)的背面頭像。 欣賞教材中兩幅學(xué)生的創(chuàng)作 提問(wèn)：這兩幅作品分別表現(xiàn)出什么內(nèi)容？ 你們各小組如何利用自己的作品進(jìn)行創(chuàng)作 ? 3、學(xué)生發(fā)言，小組同學(xué)進(jìn)行討論。 小組合作完成用人物 四、展示與評(píng)價(jià)。 教師組織學(xué)生小結(jié)、評(píng)價(jià)。 五、課后拓展。 展示幾幅家長(zhǎng)背面的線描畫作品。引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步學(xué)習(xí) 板書設(shè)計(jì)：19 第 10 課 自行車局部寫生 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)學(xué)習(xí)了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的 觀察能力和線造型能力。 2 、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中， 相互交流， 培養(yǎng)學(xué)生的合作、 探究意識(shí)。 3、 通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)， 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣

43、。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法。 難點(diǎn)：如何用線精細(xì)地表現(xiàn)自行車。 學(xué)習(xí)材料： 白行車、圖畫紙、彩筆等。 教學(xué)活動(dòng) 一、導(dǎo)入新課 語(yǔ)言組織教學(xué)。 二、探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)。 1、自行車主要由哪幾部分組成？各部分的線有什么不同 ? 車把、車輪、車身、車上的線條有許多變化，比如，車條是直線、車筐是交叉 線、鏈子上是曲線 2 、誰(shuí)能到黑板上畫出自行車的某一部分？ 組織同學(xué)們猜一猜是哪部分。 教師用線演示自行車局部寫生方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察線的變化和銜接等。 3 、學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)用線寫生的方法。 4 、小組討論： 你認(rèn)為教材上的學(xué)生作業(yè)哪些部分畫得好？對(duì)你有什么啟發(fā) ?

44、5 、組際之間進(jìn)行交流。 他們觀察得很仔細(xì)、表現(xiàn)得很具體、線條畫得很豐富 三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐 1、布置作業(yè)。 2、巡視輔導(dǎo)。 四、小結(jié)。 1、教師組織學(xué)生小結(jié)、評(píng)價(jià)。 2、同學(xué)之間互相介紹、評(píng)價(jià)自己及他人的作品。 五、課后拓展 展示幾幅表現(xiàn)一組自行車的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生回家可以進(jìn)一步寫生。 板書設(shè)計(jì)： 第 11 課 泥玩具 教學(xué)目的： 1、通過(guò)欣賞中國(guó)民間泥玩具，了解和接觸一些民間泥玩具的知識(shí)。 （ 了解） 2、在欣賞過(guò)程中，使學(xué)生受到美的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)民間美術(shù)的興趣 和熱愛祖國(guó)民間藝術(shù)、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情。 （ 接受） 教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：了解中國(guó)民間泥玩具的特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)、感受中國(guó)民間泥玩具的藝術(shù)風(fēng)格和特點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、 教具：計(jì)算機(jī)、CAI課件、大屏幕投