淺談高中物理教學生活化探究

1、    淺談高中物理教學生活化探究    劉斌【摘 要】物理知識其實和生活息息相關(guān)，物理教材中有許多物理現(xiàn)象都是生活中常見的，所以在進行高中物理教學時候，應(yīng)該加強其與生活之間的聯(lián)系，這樣可以讓學生掌握更多的實用技能。把生活物理和高中物理結(jié)合起來，能夠在學生心里樹立比較正確的物理學習觀念，也能從另一方面提高學生學習物理的興趣和熱情，在教學過程中占有者重要地位。本文就將對高中物理教學和生活物理的結(jié)合進行探究?！娟P(guān)鍵詞】高中物理；教學；生活物理教育一直可以是方方面面的，包括生活，其實也是一個受教育的過程，從日常生活中實際上可以學到許多知識，有的知識甚至是在學校

2、和在書本上學不到的，有的是教材上知識的實踐和實際運用。所以做好生活教育也是一門學問，本文主要以高中物理的教學為例，探討怎樣進行高中物理教學和生活物理的巧妙結(jié)合。一、物理教學和生活教學結(jié)合是必須的進入高中課程的學習之后，許多學生往往會覺得物理這門學科學習起來有一定的難度，而且許多知識比較抽象，更加難以理解，逐漸地還會失去學好物理的信心和學習物理的興趣。所以，在進行高中物理教學的時候，進行與生活物理知識的聯(lián)系是非常有必要并且有用的。因為在物理教學的過程中，本來學生學習的物理就是抽象的，而大部分教師又會將物理知識放在比生活高很多的角度，讓學生在沒有充分理解的前提下就進行物理公式的死記硬背，這樣，學生

3、不能準確地找到物理知識的學習規(guī)律。所以，在進行高中物理的課堂教學時，教師可以將生活中的一些物理現(xiàn)象結(jié)合進來，讓學生充分感受到物理學科的生活性，讓學生對生活中的一些物理現(xiàn)象進行觀察和理解，學生就會發(fā)現(xiàn)物理其實并沒有像想象中那么枯燥無趣，這樣就可以很大程度上提高學生學習物理的興趣，而且對培養(yǎng)學生的觀察能力，訓(xùn)練學生的思維能力都起到很好的作用。舉個例子來看，在生活中，我們都會吃煮熟的白雞蛋，但是認真觀察你會發(fā)現(xiàn)，如果直接將煮熟的雞蛋拿出來剝殼，就會有許多蛋白留在雞蛋殼上，但是很多生活經(jīng)驗告訴我們，如果將雞蛋撈出來之后，放在冷水里泡一段時間，再來剝殼就會容易許多，這里體現(xiàn)的是物理知識中一個熱脹冷縮的原

4、理。諸如此類的生活物理現(xiàn)象還有許多，教師只要認真給學生進行講解，一定能夠吸引學生的注意力，提起學生的學習興趣，提高高中物理課堂的教學效率。二、教師引導(dǎo)學生觀察生活，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力生活中處處都隱藏著物理，我們要給學生樹立一個正確學習物理的意識，讓學生對物理課程的學習保持著一個良好的學習心態(tài)，不能因為物理較難就對其心存偏見，要尋找更加有效的學習辦法，不斷提高他們的物理水平，為以后的學習打好基礎(chǔ)。物理學科本就是一門邏輯性和實驗性很強的學科，所以我們在進行高中物理課堂教學的時候一定要注意培養(yǎng)學生的觀察能力，要逐漸幫助學生培養(yǎng)洞察身邊物理現(xiàn)象的敏銳眼光，引導(dǎo)學生去仔細觀察生活中出現(xiàn)的一些物理現(xiàn)象，收集

5、并且進行整理，然后再一起進行討論和分析，并結(jié)合學生的思考和自主探究，逐漸培養(yǎng)其物理意識，運用物理知識解決這些問題。對一些無法理解的生活物理現(xiàn)象，教師也可以讓學生及時進行反饋和討論，讓學生真正搞懂其中蘊含的物理知識。通過不斷對日常生活中的物理現(xiàn)象進行觀察，學生就能獲得很多有趣的發(fā)現(xiàn)，以此來激發(fā)學生學習物理的興趣，讓學生在高中物理的學習過程中養(yǎng)成勤于思考、善于發(fā)現(xiàn)的良好學習習慣，這也有利于幫助學生培養(yǎng)優(yōu)秀的物理學習習慣，讓學生在不斷探究和發(fā)現(xiàn)的過程中感受到學習物理的樂趣，從而能夠更加主動、更加積極地參與到高中物理課堂教學中來。三、物理課堂教學為生活提供理論依據(jù)在現(xiàn)實的生活中，有許多學生比較感興趣的

6、物理現(xiàn)象，但是這些物理現(xiàn)象也要學生先對物理知識有一個充分的了解，所以說，物理教學和生活教學是互相促進的，高中物理課堂教學為生活中的物理現(xiàn)象提供了許多理論依據(jù)。在高中物理課堂教學過程中，教師應(yīng)該著重選擇一些和學生生活息息相關(guān)的事物，幫助他們更好地理解一些物理公式和物理知識，這樣能消除學生的陌生感，讓學生在學習的過程中感到更親切。除此之外，在核心素養(yǎng)的指導(dǎo)下，高中物理的教學目標也應(yīng)該更加清晰，教師在進行物理教學的過程中，可以先幫助學生找到一個探究生活物理動機的切入點，而興趣就是學生最好的老師，所以教師可以從激發(fā)學生的物理學習興趣入手，在高中物理的課堂教學中，教師只有想辦法增加課堂的趣味性，調(diào)動學生的學習興趣，才能讓學生更好、更快地融入到物理探究性的學習中來，從而將物理知識和實際生活緊緊地聯(lián)系在一起。四、結(jié)語綜上，在高中物理課堂教學中進行生活化的教學，不但能夠幫助物理教師轉(zhuǎn)變自己的教學理念，創(chuàng)新自己的教學方式，同時還可以幫助學生更快、更好地融入到物理課堂學習中來。將一些抽象的物理知識轉(zhuǎn)化為更加直接的生活物理現(xiàn)象，可以提高學生的理解能力，也可以大大提升高中物理課堂的教學水平和教