班級(jí)管理技巧淺談

1、    班級(jí)管理技巧淺談    李熙敏摘要：班主任是學(xué)校工作展開(kāi)的最重要的組成部分，無(wú)論是對(duì)學(xué)校的教學(xué)還是管理都是核心部分。所以就要求班主任應(yīng)該保持一顆奉獻(xiàn)的愛(ài)心，始終熱愛(ài)教育事業(yè)。而且要懂得如何管理學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，幫助學(xué)生，讓學(xué)生在自己的呵護(hù)下健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞：熱愛(ài)；發(fā)展；談心；團(tuán)隊(duì)一、應(yīng)該繼續(xù)保持一顆奉獻(xiàn)的愛(ài)心，始終熱愛(ài)教育事業(yè)。要做好一名班主任，最起碼應(yīng)該做好一名教師，而且要做一名好教師，就像在公司中只有你的工作非常出色，才會(huì)得到領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)，才有資格對(duì)你的上司提要求。而教育者比他們更難，你不僅要讓你的領(lǐng)導(dǎo)賞識(shí)你、同事認(rèn)可你、而且還要讓你的學(xué)生

2、尊重你喜歡你。他們對(duì)成績(jī)非?？粗兀瑢?duì)你的教學(xué)成績(jī)非常在意，只有你讓他們感覺(jué)到了你是一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)，有能力、有魅力的教育者他們才會(huì)接受你。所以，要想成為一名班主任，要想你的班級(jí)工作搞好。你就應(yīng)該盡力做一名優(yōu)秀的教師。而這些的前提是你要有一顆熱愛(ài)教育事業(yè)的紅心。二、要有積極樂(lè)觀的心態(tài)作為一名普通的班主任，我們承受了太多的責(zé)任，也承受了太多的辛酸因?yàn)槠胀?，我們既不能改變社?huì)對(duì)教育的過(guò)高期望值，也不能改變公眾對(duì)教育的苛責(zé)，也很難改變專(zhuān)家們都公認(rèn)的干班主任工作“繁、難、 累、 苦”的現(xiàn)實(shí)但是我們可以改變自己的心情、思維、想法、做事的方式。這些因素中最關(guān)鍵的是個(gè)人的心態(tài)，在平時(shí)的班主任工作中我們應(yīng)盡可能

3、的以自己積極、健康、樂(lè)觀的心態(tài)去陶冶學(xué)生的情感，產(chǎn)生積極的效果。三、以發(fā)展的眼光看待學(xué)生我們班主任每天面對(duì)的是一個(gè)個(gè)富有生命活力又思想復(fù)雜的未成年人。因此，我們不能像衡量標(biāo)準(zhǔn)件一樣看待每一個(gè)學(xué)生，而是要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，認(rèn)識(shí)到學(xué)生是一個(gè)個(gè)有待成長(zhǎng)的個(gè)體，不斷發(fā)現(xiàn)他們的潛質(zhì)，促進(jìn)他們更好的成長(zhǎng)。幫助他們成為最好的自己。四、想方設(shè)法管理好班級(jí)每個(gè)班級(jí)由于多種因素造成的班級(jí)個(gè)體差異，不可避免。我們?cè)谶M(jìn)行班級(jí)管理時(shí)既要認(rèn)識(shí)到這種差異，偶爾平衡一下自己的心態(tài)，居多的還是要?jiǎng)幽X筋。想辦法、集中精力，用智慧管理好班級(jí)。在平時(shí)工作中思路上要清晰，行動(dòng)上要主動(dòng)。要有預(yù)見(jiàn)性，將有可能出現(xiàn)的問(wèn)題扼殺在萌芽狀態(tài)。

4、對(duì)常規(guī)工作要常抓不懈，對(duì)臨時(shí)性工作要妥善處理。對(duì)班級(jí)中不同層次、不同個(gè)性的學(xué)生要方法各異。落實(shí)到日常班級(jí)管理，我個(gè)人的感悟：（一）、做一名既勤快又懶惰的班主任。有人肯定會(huì)覺(jué)得納悶，怎么既勤快又懶惰呢？其實(shí)，勤快是懶惰的前提，懶惰是勤快的收獲。只有你前面的勤快才會(huì)有后面的偷閑。那么，怎么做才算是勤快呢？首先應(yīng)該做到勤于學(xué)習(xí)。關(guān)心學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，常讀書(shū)，多聽(tīng)課，善思考，勤反思，讓學(xué)生感覺(jué)到自己的老師是一個(gè)博學(xué)的人，在有意、無(wú)意中樹(shù)立了你的威信，他們自覺(jué)不自覺(jué)就會(huì)向你學(xué)習(xí)，向你請(qǐng)教，你說(shuō)的話(huà)他們就會(huì)視為真理。其次，要勤于到班。每天早晨、中午盡可能提前五至十分鐘到班，兩操跟班，打掃衛(wèi)生跟班

5、并且偶爾和同學(xué)一起勞動(dòng)。這樣既可以督促學(xué)生按時(shí)到校，同時(shí)杜絕了學(xué)生補(bǔ)作業(yè)抄作業(yè)現(xiàn)象，又提高了勞動(dòng)效率為早自習(xí)的有序、有效進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。每天下午課間利用2-3分鐘時(shí)間講講今天存在的問(wèn)題，明天的希望。切記，在講話(huà)的時(shí)候，多講講好人好事，積極地一面，因?yàn)榇蠹叶贾辣頁(yè)P(yáng)的力量是無(wú)窮的。這時(shí)有人肯定會(huì)問(wèn)，這都是勤快，哪里有懶惰的時(shí)間呀？凡是學(xué)生能做的事老師就不做，而且要讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，教室里事事有人做，人人有事做，請(qǐng)不要吝嗇你手中的職權(quán)，把自己能放的權(quán)利都下放給班干部，職責(zé)細(xì)化，工作分工，及時(shí)反饋評(píng)比。以獎(jiǎng)勵(lì)的機(jī)制、以榜樣的力量影響一小撮，帶動(dòng)一大片，讓所有學(xué)生都找到自己的位置，都不斷進(jìn)步。讓他們覺(jué)得

6、不進(jìn)步不好意思。（二）、從最后一名學(xué)生抓起。最后一名學(xué)生都進(jìn)不了，那就更別說(shuō)其他學(xué)生了。班主任應(yīng)該把班里的學(xué)困生、后進(jìn)生統(tǒng)一起來(lái)管理。1、這就要求自己應(yīng)該制定一整套的班級(jí)管理制度，班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子。以及班級(jí)制度，有獎(jiǎng)有罰，讓那些學(xué)生有一種榮辱感，每個(gè)人都不愿意受罰，丟面子，那么自然而然他們就開(kāi)始轉(zhuǎn)變自己。這里面一定要切記班主任要公正、公平，對(duì)事不對(duì)人。2、老師要以身作則。學(xué)校無(wú)小事，事事皆育人。老師特別是班主任一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作勝似千言萬(wàn)語(yǔ)。3、可以適時(shí)的在學(xué)生面前露一招，讓學(xué)生覺(jué)得老師很了不起，這就要求老師苦練。4、在生活上多關(guān)心學(xué)生，為學(xué)生服好務(wù)。學(xué)生更樂(lè)意聆聽(tīng)你的教悔，好好表現(xiàn)。（三）、掌握與學(xué)

7、生談心的技巧，經(jīng)常與學(xué)生談心。這就要求我們要有足夠的耐心，在學(xué)生心里有障礙的時(shí)候去開(kāi)導(dǎo)他，引導(dǎo)他。談心時(shí)還要講究方法要與學(xué)生平等對(duì)話(huà)，不能總是用一種居高臨下的姿態(tài)和口吻，這樣學(xué)生都嚇得不敢說(shuō)話(huà)了。談心是師生交流的一種重要方式，所以班主任應(yīng)該針對(duì)每一個(gè)學(xué)生采用不同的方法。不能每個(gè)人都是一個(gè)口氣一個(gè)問(wèn)題甚至一個(gè)動(dòng)作。（四）、運(yùn)用好有效評(píng)價(jià)與反饋原則可以事半功倍?！霸瓌t一：就事論事而非攻擊品格，不要將小事升級(jí)。原則二：注重孩子未來(lái)的改進(jìn)而非數(shù)落過(guò)去的劣跡。原則三：采用有效表?yè)P(yáng)，不要比較評(píng)價(jià)，攻擊學(xué)生及家長(zhǎng)。原則四：避免武斷診斷，嚴(yán)重警告和悲觀預(yù)言。原則五：避免公共場(chǎng)所給予難堪。原則六：多了解聆聽(tīng)，讓學(xué)生自己做出自我評(píng)價(jià)和行動(dòng)決定。這些對(duì)自己處理班級(jí)中的諸多問(wèn)題多少有點(diǎn)幫助，避免將矛盾激化，可以有效的解決問(wèn)題，化解矛盾”。五、發(fā)揮好“同盟軍”的作用俗話(huà)說(shuō)眾人拾柴火焰高，我們一定要與自己并肩作戰(zhàn)的任課教師協(xié)同作戰(zhàn)。事關(guān)班級(jí)發(fā)展大事，大家要群策群力，發(fā)揮集體的智慧；還要充分利用校家長(zhǎng)會(huì)，家訪(fǎng)等爭(zhēng)得家長(zhǎng)