2009----2010學(xué)年度北師大版四年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

1、四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃培蕾小學(xué) : 呂學(xué)安一、指導(dǎo)思想以“江店孜鎮(zhèn)中心校教學(xué)指導(dǎo)綱要重要思想為指導(dǎo)，以“辦人民滿(mǎn)意的教育 , 做學(xué)生滿(mǎn)意的教師”為指針， 以制度建設(shè)為基礎(chǔ) , 更新師德觀念 , 規(guī)范教師執(zhí)教行為 , 推動(dòng)師德管理規(guī)范化、 制度化，不斷塑造新時(shí)期教師新形象 , 不斷提高社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)教師從教行為的滿(mǎn)意程度，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)生最滿(mǎn)意的教師二、學(xué)情分析自三年級(jí)我接班以來(lái) , 我對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格 , 經(jīng)過(guò)一年多的努力， 大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣, 個(gè)別學(xué)生由于各方面的原因暫時(shí)存在差異 . 從學(xué)生知識(shí)的掌握方面看: 大部分學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)能夠理解并運(yùn)用到實(shí)踐中去 , 對(duì)口算、計(jì)算、文字?jǐn)⑹鲱}算理

2、清楚；對(duì)應(yīng)用題也有了初步的分析解答能力. 整個(gè)班級(jí)形成了熱愛(ài)學(xué)習(xí)、積極向上的班風(fēng)。從學(xué)習(xí)習(xí)慣方面看: 整個(gè)班級(jí)有著良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。但也有個(gè)別情況 . 如個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)不夠積極, 粗心馬虎 ; 缺乏信心、懶惰而導(dǎo)致對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡等情況。從班級(jí)常規(guī)方面看: 大部分學(xué)生在 40分鐘內(nèi)，能夠認(rèn)真聽(tīng)講并完成當(dāng)堂的學(xué)習(xí)任務(wù). 但也有學(xué)生上課精神不集中, 小動(dòng)作比較多，回答問(wèn)題不積極等。本學(xué)年要針對(duì)以上所存在的問(wèn)題, 以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 抓好學(xué)生的素質(zhì)教育為主， 強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生常規(guī) , 使學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)風(fēng) , 在愉悅的氛圍中獲取知識(shí) , 成為學(xué)習(xí)的主人三、全冊(cè)教材整體分析( 一)數(shù)與代數(shù)第一單元 : 小數(shù)的

3、認(rèn)識(shí)和加減法 ( 生活中的小數(shù)和小數(shù)的意義、 測(cè)量活動(dòng)、比大小、小數(shù)加減、購(gòu)物小票) 本單元是在三年級(jí)下冊(cè)“元、角、分和小數(shù)”的基礎(chǔ)上, 已有了對(duì)小數(shù)的基本認(rèn)知 ,加上對(duì)分?jǐn)?shù)也有了初步的認(rèn)識(shí)，因此學(xué)習(xí)小數(shù)的意義不是十分困難。 測(cè)量活動(dòng)是本單元的難點(diǎn)之一，因此通過(guò)實(shí)踐操作來(lái)理解小數(shù)與復(fù)名數(shù)的互化。小數(shù)的加減是對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)的訓(xùn)練, 為生活中小數(shù)加減四則運(yùn)算作準(zhǔn)備。第三單元小數(shù)乘法 (小數(shù)乘法的意義、 有趣的小數(shù)點(diǎn)、世界人口、人口與環(huán)境、整理復(fù)習(xí) ) 本單元的學(xué)習(xí)是在小數(shù)的加減法學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上展開(kāi)的.從認(rèn)識(shí)小數(shù)的乘法意義入手， 安排了五個(gè)情境活動(dòng)， 讓學(xué)生通過(guò)自主探究總結(jié)出計(jì)算小數(shù)的方法 , 發(fā)現(xiàn)和了解

4、小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)所引起的小數(shù)大小的變化，即及積的小數(shù)位數(shù)與兩個(gè)乘數(shù)小數(shù)位數(shù)之間的關(guān)系,并能正確的計(jì)算小數(shù)乘法， 利用小數(shù)乘法解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。并能靈活的將小數(shù)乘法與小數(shù)加、減法加以混合應(yīng)用第五單元：小數(shù)除法 (精打細(xì)算、參觀博物館、打電話(huà)、人民幣兌換、誰(shuí)爬得快、電視廣告) 本單元的知識(shí)是在學(xué)生掌握了整數(shù)除法的意義、整數(shù)除法的計(jì)算法則以及商不變的性質(zhì)、 整數(shù)除法的運(yùn)算性質(zhì)、 整數(shù)的四則運(yùn)算等基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的 . 在此注意了把已學(xué)的整數(shù)知識(shí)遷移到小數(shù)，然后區(qū)別于整數(shù)不同的地方，培養(yǎng)學(xué)生的遷移類(lèi)推能力. 同時(shí)利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主探索, 逐步體會(huì)將沒(méi)有學(xué)過(guò)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為已學(xué)過(guò)的知識(shí)

5、的思想 ; 并不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行估算， 發(fā)展估算意識(shí)和能力。第七單元 : 認(rèn)識(shí)方程 (字母表示數(shù)、方程、天平游戲、猜數(shù)游戲、郵票的張數(shù)、圖形中的規(guī)律）本單元是在學(xué)生已學(xué)了一定的算術(shù)知識(shí)，已初步接觸了一點(diǎn)代數(shù)知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)用字母表示數(shù), 解簡(jiǎn)易方程和列方程解應(yīng)用題等代數(shù)初步知識(shí)。結(jié)合具體情境，了解方程的含義, 會(huì)用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系；通過(guò)游戲, 理解等式性質(zhì)，會(huì)用等式性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程；會(huì)用方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題， 進(jìn)一步理解等量關(guān)系。學(xué)生掌握好本單元的知識(shí), 不僅有助于提高學(xué)生的抽象思維能力和解題能力 , 而且為后面的學(xué)習(xí)打下了較好的基礎(chǔ). ( 二)空間與圖形第二單元：認(rèn)識(shí)圖形

6、( 圖形分類(lèi)、四邊形分類(lèi)、三角形的分類(lèi)、三角形的內(nèi)角和、 三角形三邊之間的關(guān)系、 圖案欣賞、數(shù)圖形中的學(xué)問(wèn)）本單元的基本目標(biāo)是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的空間觀念, 并且要重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)圖形的審美情趣。 通過(guò)大量的觀察、 操作等活動(dòng)， 認(rèn)識(shí)平行四邊形、梯形的特征 , 知道各部分名稱(chēng) , 并能畫(huà)出圖形的高 ;通過(guò)實(shí)際操作, 對(duì)三角形進(jìn)行分類(lèi) , 知道什么是直角三角形、 銳角三角形、 鈍角三角形、等腰三角形和等邊三角形；以及發(fā)現(xiàn)三角形的性質(zhì)。第四單元 : 觀察物體（天安門(mén)廣場(chǎng)、節(jié)日禮物) 本單元的教學(xué)內(nèi)容具有活動(dòng)性, 過(guò)程性和體驗(yàn)性的特點(diǎn)。學(xué)生在觀察物體活動(dòng)中 , 發(fā)展空間觀念、觀察能力和動(dòng)手操作能力、經(jīng)歷觀

7、察物體的過(guò)程，體驗(yàn)從不同的位置觀察立體圖形, 所看到的形狀可能不同；能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察一組立體圖形的形狀; 能區(qū)分拍攝一組照片的先后順序. ( 三)統(tǒng)計(jì)與概率第六單元：游戲公平本單元設(shè)計(jì)了三個(gè)游戲活動(dòng)，組織全體學(xué)生參加游戲活動(dòng) , 在活動(dòng)中體會(huì)等可能性及游戲規(guī)則的公平性 , 進(jìn)一步體會(huì)不確定現(xiàn)象的特點(diǎn), 并進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的可能性大小的計(jì)算。（四) 綜合應(yīng)用 : 數(shù)圖形中的學(xué)問(wèn)、激情奧運(yùn)、圖形中的規(guī)律本冊(cè)教材在每一單元的教學(xué)內(nèi)容中, 配有題材具有現(xiàn)實(shí)性、趣味性、 呈現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問(wèn)題和實(shí)踐活動(dòng)。除此之外 ,還安排了“數(shù)圖形中的學(xué)問(wèn)”“激情奧運(yùn)”“圖形中的規(guī)律”三個(gè)專(zhuān)題活動(dòng), 讓學(xué)

8、生綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題. 四、 教學(xué)措施（一) 重視創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境；( 二）重視學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流能力的培養(yǎng); （三）積極提倡解決問(wèn)題策略的多樣性；( 四)重視培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力; ( 五)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異；注重復(fù)習(xí)，積累與運(yùn)用；（六）明確要求，突出重點(diǎn), 突破難點(diǎn)五、教學(xué)進(jìn)度安排。周次日期教學(xué)內(nèi)容.9 2. 3 一、小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法2. 62。 0 一、小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法2.23- 2二、認(rèn)識(shí)圖形3. 3。6 二、認(rèn)識(shí)圖形5 3。9- 13 數(shù)圖形中的學(xué)問(wèn)3. 6-320 三、小數(shù)乘法7 3。2。2三、小數(shù)乘法3。 04.3 整理與復(fù)習(xí) (一）9 464.1 期中考試10 4。 。17 四、觀察物體11 0.24 五、小數(shù)除法14。27.1 五一假期3 545.8 五、小數(shù)除法5. 15。1五、小數(shù)除法激情奧運(yùn)5 5.18522 六、游戲公平整理與復(fù)習(xí)（二 ) 1.25 52七、認(rèn)識(shí)方程17 6。1-65 七、認(rèn)