精選小班教案集錦九篇

1、don't waste the best time in unnecessary waiting and indecision.通用參考模板（頁(yè)眉可刪）精選小班教案集錦九篇 小班教案 篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試用不同材料把兩個(gè)朋友連在一起，學(xué)著協(xié)調(diào)地行走。2、感受和同伴、老師一起游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、數(shù)量充足的廢舊報(bào)紙（已經(jīng)挖洞）、呼啦圈、馬夾袋、橡皮筋圈、大紙盒（可以鉆入兩個(gè)孩子）、硬紙板一張、皮球一個(gè)2、音樂：找朋友、歡快的童聲、火車活動(dòng)過程：一、找個(gè)好朋友1、全體幼兒邊唱歌曲邊表演找朋友，兩兩結(jié)伴找到自己的好朋友。2、好朋友手拉手圍坐在老師的身邊。師：好朋友真好，我這里有一種特別

2、的辦法，它能讓好朋友不分開，象一個(gè)人那樣。二、好朋友不分開1、師出示制作的伙伴連，邀請(qǐng)一對(duì)好朋友嘗試連在一起。2、師：還有不同的方法嗎？邀請(qǐng)另一對(duì)好朋友試一試，用不同的連法把兩個(gè)好朋友連在一起。3、每對(duì)好朋友拿一張報(bào)紙進(jìn)行嘗試。教師仔細(xì)觀察，鼓勵(lì)失敗的幼兒找出原因再次嘗試。三、好朋友一起走1、啟發(fā)幼兒怎么樣協(xié)調(diào)地走動(dòng)。2、建議幼兒兩人一起喊“一二一”，步調(diào)一致地走動(dòng)。及時(shí)表?yè)P(yáng)配合默契而不碰撞其他人的朋友組合。3、“好朋友一起走”的比賽：請(qǐng)一對(duì)對(duì)好朋友站在同一個(gè)起點(diǎn)上，用同一種連的方法進(jìn)行比賽。（根據(jù)頭連、手連、腳連進(jìn)行三次）四、探索其它材料的連接方法1、師：老師這里還有很多寶貝，一一出示馬夾袋

3、、皮球、橡皮筋圈等，這些材料也可以幫助好朋友連起來，請(qǐng)你們開動(dòng)小腦筋，用這些材料把好朋友和自己也連起來吧。2、鼓勵(lì)幼兒積極嘗試用不同的材料探索不同的方法把自己和好朋友連起來。彩帶dd每人抓住一頭進(jìn)行前進(jìn)；呼啦圈dd兩個(gè)人一起鉆進(jìn)圈里，一前一后前進(jìn)；橡皮筋圈dd模擬兩人三足的樣子把腳套進(jìn)去，兩個(gè)人一起前進(jìn)；大紙箱dd兩個(gè)幼兒一起鉆進(jìn)去，把盒子套在身體上，一起前進(jìn)，馬甲袋dd兩個(gè)孩子把腳伸進(jìn)去，各自拎好馬甲袋的一個(gè)拎攀，一起前進(jìn)；硬紙板dd兩個(gè)孩子頭頂著紙板一起前進(jìn)；橡皮筋dd把長(zhǎng)長(zhǎng)的橡皮筋纏在兩個(gè)人的腰里，一起前進(jìn)；皮球dd胸口貼著胸口抱著一起前進(jìn)；3、請(qǐng)幼兒換著玩一玩，試試剛剛沒有玩過的材料，

4、體驗(yàn)不同玩法帶來的樂趣。五、結(jié)束部分：師：小朋友，剛才我們兩個(gè)兩個(gè)好朋友連在一起，現(xiàn)在我們所有的好朋友都連起來做一列小火車開到外面去玩吧。（師幼在音樂聲中開著火車出發(fā)）。小班教案 篇2教育目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)生活中常見的小動(dòng)物,知道他們主要的外形特點(diǎn)。2、知道他們生活在什么地方，喜歡吃些什么。3、喜歡模仿小動(dòng)物的聲音與動(dòng)作。4、引導(dǎo)幼兒喜歡飼養(yǎng)小動(dòng)物，關(guān)系愛護(hù)它們。問題板塊：幼兒?jiǎn)栴}：1、小動(dòng)物都愛吃什么？2、它們都住在什么地方？3、小動(dòng)物為什么在叫？它們是在說話嗎？主題壁報(bào)：墻面設(shè)計(jì)：快樂的動(dòng)物園提供各種可愛的小動(dòng)物形象以及與幼兒共同收集的動(dòng)物圖片。區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容：圖書區(qū)：提供常見動(dòng)物的圖書、圖片

5、、幼兒與動(dòng)物在一起的照片建筑區(qū)：提供動(dòng)物模型自然角：飼養(yǎng)金魚、烏龜、小兔子家園合作：1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到動(dòng)物園去參觀。2、在生活中嘗試飼養(yǎng)小動(dòng)物，豐富常見小動(dòng)物生活習(xí)性的知識(shí)。資源利用：1、幼兒園內(nèi)的動(dòng)物房2、動(dòng)物園3、幼兒園里中大班幼兒的經(jīng)驗(yàn)介紹。主要活動(dòng)：1、動(dòng)物相冊(cè)2、走路3、叫聲4、尋找食物活動(dòng)一：動(dòng)物相冊(cè)活動(dòng)目標(biāo)：1、通過觀看動(dòng)物的照片,了解動(dòng)物的外形特點(diǎn),激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的愛。2、能用較完整的語(yǔ)言說出動(dòng)物的典型特點(diǎn)。活動(dòng)形式：分組活動(dòng)準(zhǔn)備：參觀動(dòng)物園的錄像、各種動(dòng)物的照片、圖片設(shè)計(jì)意圖：幫助幼兒進(jìn)行原有經(jīng)驗(yàn)的回憶了解動(dòng)物較突出的外形特點(diǎn)發(fā)展幼兒語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒使用語(yǔ)言進(jìn)行講述鼓勵(lì)幼兒之間

6、的交往與朋友一起體驗(yàn)快樂幼兒的經(jīng)驗(yàn)提升師幼互動(dòng)：一、觀看小朋友參觀動(dòng)物園的錄像，引發(fā)幼兒參觀時(shí)的樂趣，以及見到的動(dòng)物。小朋友看到了錄像后非常開心，他們不僅對(duì)看到的動(dòng)物印象深刻，在看到畫面中自己時(shí)也格外興奮。二、出示各種動(dòng)物的照片、相冊(cè)與幼兒一起分享，總結(jié)出動(dòng)物明顯的外形特征。教師與幼兒一起觀看照片有重點(diǎn)的觀察大象的鼻子，長(zhǎng)頸鹿的脖子、斑馬身上的條紋。三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)照片用較完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述。幼兒一邊看著照片一邊說如：長(zhǎng)頸鹿有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，大象有長(zhǎng)長(zhǎng)的長(zhǎng)鼻子，斑馬身上有花紋一條一條的。四、分享討論觀看動(dòng)物相冊(cè)，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物相冊(cè)的了解。教育反思：引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)，學(xué)習(xí)觀察的正確方法在活動(dòng)

7、中利用邊看，邊說、邊回憶邊說的形式加深教師與幼兒、幼兒與幼兒的經(jīng)驗(yàn)交流，使幼兒更輕松、自然的掌握相關(guān)經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)二：走路活動(dòng)目標(biāo)：1、通過模仿常見小動(dòng)物的動(dòng)作，激發(fā)幼兒愛小動(dòng)物的情感。2、引導(dǎo)幼兒在音樂伴奏下積極的模仿。活動(dòng)形式：小組活動(dòng)活動(dòng)準(zhǔn)備：大班幼兒扮演：兔子、烏龜、鴨子設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)酒鹩變旱脑薪?jīng)驗(yàn)。引起幼兒的興趣。激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。加強(qiáng)對(duì)歌詞的理解。引導(dǎo)幼兒結(jié)合歌詞內(nèi)容進(jìn)行模仿引導(dǎo)幼兒大膽的用身體動(dòng)作進(jìn)行模仿，教師與大班幼兒一同活動(dòng)便于幼兒模仿式學(xué)習(xí)師幼互動(dòng)：一、活動(dòng)區(qū)中欣賞大班幼兒的表演走路表演，吸引小朋友認(rèn)真的觀看，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。二、引導(dǎo)小班幼兒說一說都有誰(shuí)走來了？小兔（小

8、鴨子、烏龜）怎樣走？三、學(xué)一學(xué)它們走路的樣子。小兔蹦蹦跳、小鴨搖呀搖、小烏龜慢慢爬。四、與老師和大班哥哥姐姐一起模仿在音樂伴奏下活動(dòng)。教育反思：幼兒在欣賞大班幼兒表演過程中，吸引了許多幼兒主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來，可以看出這種形式很適合小班教師調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)積極性?；顒?dòng)的內(nèi)容適合幼兒，而且幼兒非常感興趣。教師在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了“說”小動(dòng)物怎樣走的環(huán)節(jié)，但幼兒并不十分感興趣，因?yàn)楫?dāng)時(shí)幼兒的興趣正在用動(dòng)作去表現(xiàn)，因而教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)過程重要充分考慮到幼兒的需要?；顒?dòng)三：叫聲活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒正確分辨動(dòng)物的叫聲，對(duì)各種動(dòng)物的叫聲感興趣。2、鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)自己模仿動(dòng)物的叫聲，并有簡(jiǎn)單的節(jié)奏?；顒?dòng)形式：小組

9、進(jìn)行活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)以及錄有鴨子、山羊、狗、貓叫聲的磁帶貓、狗、鴨子、羊的頭飾設(shè)計(jì)意圖：用動(dòng)物的聲音來吸引幼兒，調(diào)動(dòng)起活動(dòng)的積極性。滿足幼兒模仿的需要，增加其對(duì)活動(dòng)的興趣。以游戲的形式鞏固對(duì)各種動(dòng)物的叫聲的認(rèn)識(shí)，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。師生互動(dòng)：一、在表演區(qū)欣賞各種動(dòng)物叫聲的磁帶，猜猜是誰(shuí)在叫。二、請(qǐng)幼兒聽各種動(dòng)物叫聲的磁帶，引導(dǎo)幼兒邊聽邊模仿。三、組織幼兒玩游戲王老先生有塊地，老師扮演王老先生，幼兒模仿動(dòng)物的叫聲。教育反思：由于使用了常見各種動(dòng)物叫聲的錄音幼兒非常感性趣，小班幼兒喜歡模仿因而幼兒在聽到各種動(dòng)物的叫聲后很自然的就進(jìn)行了模仿而且非常形象。在游戲的過程中幼兒用固定的節(jié)奏模仿小動(dòng)物的叫聲是

10、活動(dòng)的難點(diǎn)多數(shù)幼兒能夠完成。錄音帶的使用對(duì)活動(dòng)起到了很好的效果，是由于它的具體形象性，適合小班幼兒使用?；顒?dòng)四：尋找食物活動(dòng)目標(biāo)：1、通過游戲形式，讓幼兒知道在哪里能找到小動(dòng)物的食物。2、能正確找到小動(dòng)物愛吃的食物，并用較完整的語(yǔ)言表述出來。活動(dòng)形式：集體活動(dòng)活動(dòng)準(zhǔn)備：1、小熊請(qǐng)客故事的情境表演2、大森林圖片3、班內(nèi)環(huán)境布置（小河里的魚，菜地里的蘿卜，竹林里的竹子，大樹上的樹葉，池塘里的害蟲）設(shè)計(jì)意圖：以游戲的情境提出活動(dòng)的內(nèi)容幫小熊找食物。調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性。提升幼兒經(jīng)驗(yàn)，了解常見的小動(dòng)物吃什么？在什么地方能找到。利用環(huán)境布置幫助幼兒通過操作參與活動(dòng)。進(jìn)一步加深幼兒的印象與活動(dòng)開始進(jìn)行呼應(yīng)

11、。師幼互動(dòng)：一、請(qǐng)幼兒觀看情境表演。引出小熊請(qǐng)客要為小貓、小兔、小熊貓、長(zhǎng)頸鹿、小青蛙準(zhǔn)備哪些食物？到哪去找這些食物？二、請(qǐng)小朋友幫助小熊想辦法出主意，怎么找？到哪找？三、引導(dǎo)幼兒在班內(nèi)布置的環(huán)境中找到小動(dòng)物需要的食物并說出為誰(shuí)找的，在哪里找到的。四、將找到的食物送到小熊家，告訴小熊在哪里可以找到這些食物。教育反思：以游戲形式貫穿活動(dòng)始終，易于幼兒進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)，通過幫助小熊，逐步讓幼兒學(xué)會(huì)自己尋找答案，幫助別人解決問題的形式，幼兒參與起來更加積極主動(dòng)。思維接力棒：你飼養(yǎng)過小動(dòng)物嗎？試一試和爸爸媽媽或老師一起飼養(yǎng)一只小動(dòng)物吧！動(dòng)物是怎樣保護(hù)自己的？如：變色龍的身體會(huì)變色；刺猬身體上的刺是保護(hù)自己

12、的，遇到敵人時(shí)會(huì)變成一個(gè)由刺的球；鴕鳥遇到危險(xiǎn)，把頭埋在沙子里。小班教案 篇3目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)自己的物品標(biāo)記，能用對(duì)應(yīng)的方法找到存放自己物品的位置。2、能區(qū)分自己與別人的物品，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手，使用自己的雜物箱。準(zhǔn)備：1、實(shí)物圖標(biāo)若干張2、活動(dòng)前已讓幼兒選擇過自己喜愛的圖標(biāo)（一套圖標(biāo)有數(shù)張相同的），教師在其中一張上寫好幼兒的姓名，將該套圖標(biāo)中剩下的幾張分別貼到茶杯櫥、毛巾架、雜物箱等處。過程：1、認(rèn)標(biāo)記。出示插有實(shí)物標(biāo)記的紙板，讓幼兒回憶自己選擇的標(biāo)記，并在紙板上指認(rèn)出來。教師核對(duì)標(biāo)記上的姓名，說對(duì)的就讓幼兒將標(biāo)記取走，說錯(cuò)的，教師可給予一定的提示，如某幼兒選擇的應(yīng)是小兔

13、，教師可提示說：你選的是一種長(zhǎng)耳朵、短尾巴，一跳一跳走路的小動(dòng)物。2、明確生活用品使用規(guī)則。告訴幼兒，在幼兒園里每個(gè)人都要使用自己的一套生活用品：茶杯、毛巾、小床、柜子等。并說明每一個(gè)小朋友只準(zhǔn)用自己的用品。3、尋找自己的生活用品。教師讓幼兒手持標(biāo)記自由走動(dòng)，去對(duì)應(yīng)茶杯櫥、毛巾架、柜子等處的相同標(biāo)記，找到屬于自己的生活用品所在位置后，再將手上的標(biāo)記還給老師。在活動(dòng)中，教師可提醒幼兒看看自己的標(biāo)記旁邊是哪些圖標(biāo)，豐富幼兒表述方位的詞匯和語(yǔ)句。如：我的標(biāo)記旁邊是小鴨子標(biāo)記，上面是小汽車標(biāo)記等。小班教案 篇4活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)真傾聽、理解故事內(nèi)容。喜歡聽故事，能夠記憶并講述其中個(gè)別情節(jié)。通過教師大聲讀，幼

14、兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件，故事中相關(guān)形象的圖片，房屋內(nèi)部陳設(shè)的圖片，故事形象中小動(dòng)物的頭飾。食物：蛋糕、巧克力、糖果、香蕉。活動(dòng)過程：老師展示故事中相關(guān)形象的圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)看一看，說一說。教師：這些小動(dòng)物都特別愛吃，小朋友是不是也喜歡吃呀?是。好，老師現(xiàn)在帶上這些小動(dòng)物和小朋友們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，這是一個(gè)什么樣的地方呢?想不想知道呀?想。展示房間內(nèi)部陳設(shè)的圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并說一說。教師：剛剛老師給你們看到的房間里東西能不能吃呀?不能。今天老師要給你們講一個(gè)發(fā)生在屋子里的故事，這個(gè)屋子好神奇的呀?里面的東西還可以吃的哦，你們

15、想不想知道這是一間什么樣的屋子呀?想。向幼兒展示多媒體課件，為幼兒講故事，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并請(qǐng)幼兒說一說。教師：好，今天的故事講完了，那你們知道下次小精靈還會(huì)變什么出來呢?你們又想小精靈變什么出來呢?想不想要小精靈的魔法禮物呀?想。教師結(jié)合著故事內(nèi)容向幼兒提問，并說一說。好，只要你們能夠回答老師的問題，就可以得到小精靈的魔法禮物哦!提問：故事中有誰(shuí)?誰(shuí)請(qǐng)大家到屋子里做客?小精靈的屋子都有什么小動(dòng)物?小動(dòng)物們肚子餓了，它們吃了什么?請(qǐng)幼兒上前進(jìn)行故事表演。活動(dòng)結(jié)束，引導(dǎo)幼兒離開課室。剛剛小朋友們都看到了小精靈的屋子里有許多許多好吃的，你們想不想去看一看呀?好，那我們出發(fā)吧。教學(xué)反思：活動(dòng)結(jié)束后

16、，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。小班教案 篇5活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)用手指點(diǎn)畫的方法畫出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂?；顒?dòng)內(nèi)容：點(diǎn)畫“小蝌蚪游啊游”活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂動(dòng)畫小蝌蚪、點(diǎn)畫材料（黑顏料盤子抹布）、背景圖?；顒?dòng)過程：一、觀看視頻，激發(fā)幼兒興趣。師：今天我們班里來了一群小客人，看，它們是誰(shuí)？（小蝌蚪）1、感受小蝌蚪的外形特征和各種動(dòng)態(tài)。小蝌蚪長(zhǎng)什么樣子？（豐富詞匯：大大的腦袋，細(xì)細(xì)的

17、尾巴）它們生活在哪里？（水里、池塘里）它們是怎么游泳的？（請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)小蝌蚪游得動(dòng)作，）2、通過游戲感知?jiǎng)討B(tài)的蝌蚪。小蝌蚪快活的在水里游來游去，它們游的一樣嗎？哪里不一樣？（尾巴不一樣，小蝌蚪游起來尾巴彎曲的，扭來扭去的）我們快來學(xué)學(xué)小蝌蚪游泳吧?，F(xiàn)在我們就是大腦袋、細(xì)尾巴的小蝌蚪了，這邊游游，那邊游游，圍個(gè)圓圈游啊游，游啊游，游啊游，碰碰尾巴樂悠悠，排著隊(duì)伍去春游。二、學(xué)習(xí)點(diǎn)畫小蝌蚪的方法1.幼兒自主探索小蝌蚪的畫法師：小蝌蚪們，快來看，有幾只調(diào)皮的小蝌蚪還游到畫紙上了。（幼兒觀察范畫）它們是怎么游到畫紙上去的呢？（幼兒觀察）其實(shí)啊你的小手指里也藏著許多小蝌蚪，想一想怎么才能用小手指變出小蝌蚪

18、？（教師手指顏料，提醒幼兒。）2.教師講解示范小蝌蚪的畫法師：“老師的手指里也藏著許多小蝌蚪，大家仔細(xì)看哦我是怎樣變出小蝌蚪的?！保ㄕ_示范畫小蝌蚪）教師變畫邊說：伸出右手的食指，其余手指抓緊，食指蘸墨按一按，（要求：在紙上平著輕輕按下去）小蝌蚪大大的腦袋就出現(xiàn)。手指尖豎起畫一畫，（要求：手指提起或豎起輕輕向上提）小蝌蚪細(xì)細(xì)的長(zhǎng)尾巴出來了。重點(diǎn)示范小蝌蚪的畫法：手指尖豎起要跳舞了，小屁股扭一扭?；颍菏种?jìng)?cè)著變，對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)啪-啪-啪。（畫出一條細(xì)細(xì)的有點(diǎn)彎曲的小尾巴）注意小蝌蚪尾巴不宜太長(zhǎng)。3、幼兒動(dòng)手作畫，教師巡回指導(dǎo)。（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范點(diǎn)畫。（2）全體幼兒嘗試在池塘背景上手指點(diǎn)畫。（3）教師

19、講解要求蘸顏料不要蘸太多。先用手指輕輕的蘸一點(diǎn)顏色點(diǎn)在畫紙上，如果蘸多在盤邊沿刮一刮。保持畫面干凈。教師便巡視邊提醒幼兒：小蝌蚪游啊游，大大的腦袋、細(xì)細(xì)的尾巴。（發(fā)現(xiàn)有畫出小蝌蚪的讓同伴觀看她是怎么畫出小蝌蚪的。）三、教師總結(jié)并講評(píng)幼兒作品師：小蝌蚪們，快游過來，剛才我們畫的小蝌蚪的大腦袋是用手指的什么地方畫的？（幼兒用手指指）細(xì)細(xì)的尾巴是用手指的什么地方畫的？看看我們的作品。好-壯觀啊，只是我們的小蝌蚪大部分都朝著一個(gè)方向游了，再仔細(xì)看看（課件）它們都是朝一個(gè)方向游的還是不同方向游的？我們?cè)賮韺W(xué)一學(xué)。怎樣畫出說悄悄話的小蝌蚪呢？上面和下面的小蝌蚪怎樣說話？（引導(dǎo)幼兒畫出不同方向的小蝌蚪）它們

20、在說什么悄悄話？池塘又大有熱鬧，讓我們畫滿滿一池塘小蝌蚪吧-四、自由結(jié)束池塘里游滿了這么多的小蝌蚪，讓我們邀請(qǐng)后面的客人老師一起和小蝌蚪跳舞吧！小班教案 篇6一、設(shè)計(jì)意圖：我們小班開展了“動(dòng)物的花花衣”的主題活動(dòng)，進(jìn)行了 “找朋友”的活動(dòng)。小朋友們紛紛表示自己知道很多動(dòng)物，也十分喜歡小動(dòng)物，并且收集了很多動(dòng)物的圖片、圖書、玩具等。于是，我就抓住幼兒的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“我喜歡的小動(dòng)物”這個(gè)活動(dòng)。主要是讓幼兒在收集探索小動(dòng)物的基礎(chǔ)上，愿意與大家一起交流分享自己知道的知識(shí)。小班的幼兒以自我為中心，缺乏與同伴交流的意識(shí)。因此，第一個(gè)環(huán)節(jié)我讓幼兒自由結(jié)伴交流，然后再集體交流分享。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、在收集探

21、索的基礎(chǔ)上，愿意交流分享。2、初步萌發(fā)幼兒喜愛小動(dòng)物的情感。三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、收集各種小動(dòng)物的資料（圖書、圖片、玩具、實(shí)物等）2、音樂磁帶四、活動(dòng)流程：（一）、自由交流集體交流分享1、自由交流師：孩子們老師介紹了我最喜歡的小動(dòng)物是誰(shuí)??？（小白兔）小朋友們也有自己喜歡的小動(dòng)物，而且把小動(dòng)物們都帶來了，現(xiàn)在請(qǐng)你們把找到的小動(dòng)物的秘密講給你的好朋友聽，好嗎？幼兒自由交流，教師巡回觀察（二）、集體交流分享師：誰(shuí)先來介紹一下你的動(dòng)物朋友呢？1、幼兒介紹： 奶牛師：聽完了他的介紹，你們有什么問題要問他么？幼兒：(1)奶牛喜歡吃什么呀？(2)奶牛最大的本領(lǐng)是什么呢？幼兒通過聽介紹并提出的問題，教師及時(shí)示范擠

22、奶的動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒一起模仿學(xué)習(xí)2、幼兒介紹： 小雞介紹的幼兒把自己收集的碟片“小雞出殼”放給其他幼兒看，看完后，師：“他喜歡的小動(dòng)物是誰(shuí)?。孔屗研‰u來給大家介紹一下吧?！睅煟宏P(guān)于小雞你們有什么問題要問它么？幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)：幼兒在喂養(yǎng)小雞的過程中，知道了小雞喜歡吃的東西，小雞吃東西的動(dòng)作等。幼兒通過聽介紹并提出的問題：對(duì)小雞出殼、捉蟲的動(dòng)作比較感興趣，教師根據(jù)幼兒的及時(shí)興趣，給予滿足，及時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小雞出殼、小雞捉蟲的動(dòng)作。3、幼兒介紹：小鴿子教師：小鴿子是怎么來到咱們班的？怎樣飛呢？請(qǐng)個(gè)別有而表演。4、幼兒介紹：小狗幼兒帶來的自己家里養(yǎng)的小狗，邊看邊介紹師：小狗真可愛啊，它最喜歡吃什么呀？

23、（肉骨頭）那讓我們和小狗一起找肉骨頭吃好嗎？5、幼兒介紹：小貓幼兒通過聽介紹并提出的問題：小貓喜歡吃什么？小貓是怎么唱歌的？教師根據(jù)幼兒的提問及時(shí)給予回應(yīng)，如學(xué)習(xí)小貓的叫聲、學(xué)習(xí)小貓走路的動(dòng)作等。6、幼兒介紹：小鴨子幼兒介紹自己和爸爸從網(wǎng)上收集的小鴨子的圖片幼兒通過聽介紹并提出的問題：(1) 小鴨子在干什么呢？(2) 他們?yōu)槭裁磿?huì)排隊(duì)呢？可引導(dǎo)幼兒一起討論，教師根據(jù)幼兒的回答引出問題：“如果他們不在一起的話，會(huì)怎么樣？教師引導(dǎo)幼兒自由講述師：那我們一起來做一個(gè)快樂的好孩子吧。律動(dòng)數(shù)鴨子，邊做律動(dòng)邊用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言提示孩子的動(dòng)作。師：一群小鴨子在一起真快樂，讓我們一起排著隊(duì)做游戲吧！師：孩子們，咱們

24、認(rèn)識(shí)了這么多的小動(dòng)物，讓我們一起歡快的和它們快樂的跳起來吧六：音樂律動(dòng)快樂的小動(dòng)物七：延伸活動(dòng)1、把幼兒收集的資料投放在探索區(qū)，讓幼兒自由探索自己喜歡的動(dòng)物的秘密。2、在游戲區(qū)域中投放各種動(dòng)物的頭飾和音樂游戲的音樂，讓幼兒在唱唱說說中模仿動(dòng)物的聲音和動(dòng)作。3、在益智區(qū)中投放一些拼圖游戲，讓幼兒在拼圖中進(jìn)一步了解動(dòng)物明顯的特征。4、在生活中喂養(yǎng)小動(dòng)物，了解小動(dòng)物喜歡吃的東西。八：反思本次活動(dòng)的內(nèi)容是幼兒生活中常見的，比較感興趣的動(dòng)物，活動(dòng)中我及時(shí)捕捉幼兒的每一個(gè)亮點(diǎn)。如在幼兒介紹奶牛的時(shí)候，我及時(shí)抓住奶牛最大的本領(lǐng)是產(chǎn)奶，和幼兒一起模仿擠奶的動(dòng)作，對(duì)孩子加深了有關(guān)奶牛的印象。活動(dòng)中給予幼兒更多自

25、由提問的機(jī)會(huì)，便生生互動(dòng)。如在一幼兒介紹小雞的時(shí)候，小朋友們就問她“小雞喜歡吃的東西？” “小雞最大的本領(lǐng)是什么？”孩子們?cè)谧约喊l(fā)現(xiàn)小問題和解決問題中得到了知識(shí)，體驗(yàn)了喜悅的心情。活動(dòng)中我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本次活動(dòng)的內(nèi)容，以整合的理念和方法，組織幼兒開展活動(dòng)，在活動(dòng)進(jìn)行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動(dòng)作、音樂游戲、律動(dòng)等，既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識(shí)。由于是小班的幼兒，在介紹他們喜歡的動(dòng)物時(shí)，孩子們的聲音不夠響亮，還有點(diǎn)拘束，不能完全放開。小班教案 篇7活動(dòng)目標(biāo):能知道在哪些情況下要使用“請(qǐng)，謝謝，對(duì)不起”，奠定團(tuán)體中互動(dòng)的基本禮節(jié)，體會(huì)更豐富的感情分化，建立積極和諧的個(gè)性。

26、活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片，分組活動(dòng)過程:1、引導(dǎo)者先和幼兒討論在生活中許多的禮節(jié)，如早上到幼兒園問候老師，與幼兒打招呼，道早安，拿東西時(shí)用雙手接，并會(huì)說謝謝，不小心撞到別人時(shí)要說對(duì)不起，拿東西給別人時(shí)，要說請(qǐng)，放學(xué)回家時(shí)會(huì)和老師、幼兒道別說再見等。2、接下來，引導(dǎo)者可以發(fā)問，讓幼兒來回答，如踩到別人時(shí)要說什么，幼兒就回答“對(duì)不起”，以此方式來練習(xí)生活中常用的禮節(jié)及禮貌用語(yǔ)，同時(shí)在這一周內(nèi)提醒幼兒要注意禮貌注意事項(xiàng):除了課程上的教學(xué)外，引導(dǎo)者應(yīng)和幼兒將這些禮節(jié)融入日常生活中。失敗的處理:幼兒最記得或常用的詞匯可能較少的原因是因?yàn)椴恢涝诤畏N情況下要用什么禮貌用語(yǔ)，因此討論時(shí)知道，實(shí)際上不會(huì)使用，因此需加強(qiáng)

27、日常生活練習(xí)?；顒?dòng)結(jié)束：小朋友互一起回教室。小班教案 篇8設(shè)計(jì)意圖：在我們的自然角里，有一只小烏龜與兩條小金魚。最近我在喂小金魚的時(shí)候，總會(huì)有一群小朋友圍過來觀看，嘴里還竊竊私語(yǔ)，“這么小。” “我喜歡這條。”“你看，他的嘴巴在吃東西?！边€有的小朋友紛紛要求自己來喂小金魚。小班孩子比較喜歡動(dòng)感的事物，現(xiàn)在他們每天都會(huì)在魚缸前，與小金魚說說話或喂點(diǎn)食物的。看到他們對(duì)小金魚非常感興趣，于是我就設(shè)計(jì)了這節(jié)課，通過直觀的欣賞魚，讓孩子們能夠了解魚的特征，從而在制作小魚的時(shí)候更容易上手?；顒?dòng)目標(biāo)：1.能用手捏、貼畫等技法創(chuàng)作各種各樣的魚，表現(xiàn)魚的動(dòng)態(tài)特征。2.體驗(yàn)制作小魚帶來的樂趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：能用手捏、

28、貼畫等技法創(chuàng)作各種各樣的魚，表現(xiàn)魚的動(dòng)態(tài)特征?；顒?dòng)難點(diǎn)：表現(xiàn)魚的動(dòng)態(tài)特征。活動(dòng)準(zhǔn)備：陶泥、操作工具等。活動(dòng)過程：一、回憶海底世界中的魚師：小朋友們，你們看到過海底世界嗎？里面的魚成什么樣子的呀？（大膽用語(yǔ)言表述自己看到的魚的外部特征及它們?cè)谒械膭?dòng)態(tài)特征）二、制作可愛的魚1.你們也想來制作一條小魚嗎？2.教師示范制作可愛的魚師：用手捏魚的身體，然后翹翹的尾巴和張開的嘴巴。然后用另外的泥捏一捏，捏成一小片一小片的，貼在魚身上，最后貼上眼睛。3.你準(zhǔn)備做一條什么魚呢？4.幼兒動(dòng)手操作，制作小魚教師指導(dǎo)個(gè)別操作困難的幼兒。三、參觀“海底世界”師：哇！我們海底世界里有這么多小魚，你最喜歡哪一條呀？為什

29、么呢？你覺得這條小魚好看在哪里？活動(dòng)反思：第一環(huán)節(jié)通過回憶海底世界的魚讓孩子說一說魚的外部特征，喚起孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了孩子制作的興趣。在制作過程中胳個(gè)別孩子動(dòng)作較慢，是否可以引導(dǎo)部分孩子合作完成小魚的制作。小班陶藝“可愛的魚”教案與反思摘要：征，從而在制作小魚的時(shí)候更容易上手。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.能用手捏、貼畫等技法創(chuàng)作各種各樣的魚，表現(xiàn)魚的動(dòng)態(tài)特征。 2.體驗(yàn)制作小魚帶來的樂趣。 活動(dòng)重點(diǎn)： 能用手捏、貼畫等技法創(chuàng)作各種各樣的魚，表現(xiàn)魚的動(dòng)態(tài)特征.小班教案 篇9設(shè)計(jì)意圖：網(wǎng)小魚是一堂輕松有趣的音樂律動(dòng)課，在組織活動(dòng)中主要讓幼兒能積極參與進(jìn)來，和老師一起動(dòng)起來，讓幼兒親身體驗(yàn)游戲的樂趣。面對(duì)剛?cè)雸@不久的孩子，他們接觸到的音樂種類還比較少，對(duì)音樂的感受力還很弱。針對(duì)小班年齡特別好模仿動(dòng)作。所以我選擇了一首節(jié)奏明顯，旋律輕快的音樂網(wǎng)小魚，從中激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。在活動(dòng)過程中設(shè)計(jì)了一個(gè)師幼一同模仿小魚游泳的環(huán)節(jié)，活動(dòng)的重點(diǎn)主要是鍛煉幼兒不愿上臺(tái)表現(xiàn)自己，或是表現(xiàn)的不夠自信。從中