協(xié)同創(chuàng)新理念下獨立學院實踐育人文化建設研究

1、    協(xié)同創(chuàng)新理念下獨立學院實踐育人文化建設研究    李飛【摘 要】本文分析獨立學院實踐育人文化的內涵和結構，提出協(xié)同創(chuàng)新理念下獨立學院實踐育人文化建設的原則、內容和途徑?！娟P鍵詞】協(xié)同創(chuàng)新 獨立學院 實踐育人文化g a0450-9889（2016）11c-0111-02“高等學校創(chuàng)新能力提升計劃”對高校協(xié)同創(chuàng)新的機制體制改革提出了明確規(guī)劃，提出協(xié)同創(chuàng)新的發(fā)展理念，為高校實踐育人及育人文化的建設和發(fā)展提供了新的契機。高校處于協(xié)同創(chuàng)新的主體地位，主要發(fā)揮兩方面的作用：一是主動謀求與政府、科研機構、企業(yè)等的合作，組織協(xié)同創(chuàng)新；二是協(xié)調利益相關者形成合力，

2、協(xié)同完成創(chuàng)新任務。協(xié)同創(chuàng)新的領域包括教育教學、科學研究、社會服務、文化傳承等方面，根本目的是通過科學配置辦學資源，協(xié)同人才隊伍，完善管理機制，增強學校的辦學能力和水平。獨立學院旨在培養(yǎng)高質量應用型人才，實踐育人文化建設非常重要，必須把協(xié)同創(chuàng)新精神作為實踐育人文化的靈魂和核心，才能有效完成人才培養(yǎng)任務。一、獨立學院實踐育人文化的內涵和結構（一）獨立學院實踐育人文化的內涵。實踐是人有目的地進行的現(xiàn)實的、感性的自覺活動，是主體見之于客體的能動的“對象性的活動”。實踐育人是基于實踐的觀點形成的育人理念。實踐育人是以學生學習的理論知識和經(jīng)驗積累為基礎，通過參加校內外的社會實踐、科技制作、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽等實

3、踐活動，培養(yǎng)學生的高尚品格、創(chuàng)新精神和實踐能力的育人方式。獨立學院實踐育人文化是指獨立學院在開展實踐育人的過程中形成的關于實踐育人的觀念形態(tài)、道德規(guī)范、價值標準、精神面貌等所有文化體制的總和。實踐育人文化以培養(yǎng)大學生良好品德、實踐技能和實踐文化為引領，不斷地提高他們勇于探索的創(chuàng)新精神、善于解決問題的實踐能力和主動適應社會發(fā)展的綜合能力，成為高水平應用型人才。（二）獨立學院實踐育人文化的結構。借鑒組織文化的層次劃分方法，可把獨立學院實踐育人文化的結構劃分為實踐育人精神文化層、實踐育人物質文化層、實踐育人行為文化層和實踐育人制度文化層四個層次。四個層次是一體的，相互作用、相互聯(lián)系，實踐育人物質文化

4、、實踐育人精神文化分別是實踐育人文化的最基本和最高的表現(xiàn)形態(tài)。1.實踐育人物質文化。實踐育人物質文化是獨立學院實踐育人文化中的最基層，是獨立學院加強實踐育人工作而建設的各種物質條件，如各種實踐設備、育人場所（實驗室、實訓中心、社會實踐基地、大學生科技園、大學生創(chuàng)業(yè)基地等）、資金支持等。實踐育人物質文化相對來說，是最容易建設的文化層，是實踐育人文化深入發(fā)展的基礎。2.實踐育人行為文化。實踐育人行為文化是獨立學院實踐育人文化的一種動態(tài)體現(xiàn)，是獨立學院為了開展實踐育人工作而進行的系統(tǒng)性的教育活動與在實踐育人過程中折射出來的其他文化現(xiàn)象，包括獨立學院所采取的各種實踐育人措施和大學生所參加的實踐育人課程

5、、科技類競賽、實訓實習、社會實踐、軍事訓練、創(chuàng)業(yè)實踐活動等。3.實踐育人制度文化。實踐育人制度文化影響著獨立學院實踐育人物質文化和行為文化，是獨立學院實踐育人水平和文化價值取向的外在表現(xiàn)形式，是獨立學院為鼓勵、引導、支持大學生提高創(chuàng)新精神和實踐能力而制定的一系列規(guī)章制度，如大學生創(chuàng)新實踐學分管理辦法等。國家、教育部頒布的有關規(guī)定，獨立學院制定的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方案也屬于制度文化的范疇。4.實踐育人精神文化。實踐育人精神文化是獨立學院實踐育人文化中的最高層次，是實踐育人文化最核心的內容，體現(xiàn)在大學精神、校訓等內容中，是蘊含在獨立學院實踐育人活動中的實踐育人價值觀、實踐育人思想等內容的概括。它滲

6、透在所有與實踐育人相關的實踐活動中，影響著實踐育人的物質文化、行為文化和制度文化，是獨立學院實踐育人文化的靈魂。二、協(xié)同創(chuàng)新理念下獨立學院實踐育人文化建設原則實踐育人文化建設是一個系統(tǒng)工程，基于協(xié)同創(chuàng)新理念的獨立學院實踐育人文化的建設與發(fā)展，要遵循以下三個原則。（一）堅持協(xié)同共建和創(chuàng)新發(fā)展相結合原則。實踐育人文化建設要堅持協(xié)同共建和創(chuàng)新發(fā)展相結合，做好獨立學院與社會、與企業(yè)、與舉辦學校、與學生家長，教師與學生、獨立學院內部各部門的協(xié)同，形成實踐育人合力，協(xié)同共建獨立學院實踐育人文化。同時，協(xié)同做好實踐育人物質、行為、制度、精神四個文化層面的創(chuàng)新發(fā)展，協(xié)同構建不斷創(chuàng)新發(fā)展的實踐育人文化體系。（二

7、）堅持服務社會與引領文化相促進原則?！皩嵺`育人的社會性決定了它是一項開放性工作，做好實踐育人工作應該完成從封閉到開放的轉變，切實提高實踐育人的實效性?！睂嵺`育人文化建設要堅持開放性原則，只有堅持開放性，才能培養(yǎng)出適應社會發(fā)展的高質量應用型人才，更好地服務經(jīng)濟社會發(fā)展。獨立學院是由普通本科學校和社會力量合作舉辦，本身具有很強的社會性，也應該自覺地發(fā)揮對社會文化的促進作用，通過合作辦學中產(chǎn)生的新思想和新理念，對社會的實踐育人工作帶來積極的影響，促進實踐育人精神的培育。（三）堅持共性文化與特色文化相統(tǒng)一原則。要提高人才培養(yǎng)質量，建設獨立學院的特色文化尤其重要。建設特色文化，要與共性文化相結合，既要學

8、習高質量應用型大學先進的經(jīng)驗，也要根據(jù)自身辦學實際、專業(yè)特色、學生特點，提煉獨立學院的特色文化。要注重實踐，知行合一，結合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，努力打造獨立學院“知行文化”，為人才培養(yǎng)營造積極向上的知行文化氛圍。三、協(xié)同創(chuàng)新理念下獨立學院實踐育人文化建設的途徑將協(xié)同創(chuàng)新的理念引入獨立學院實踐育人文化建設中，既能夠實現(xiàn)實踐育人文化建設的突破性發(fā)展，又能轉變獨立學院實踐育人的發(fā)展模式，為提高獨立學院的實踐育人能力提供強大的文化動力。可從建立協(xié)同創(chuàng)新機制等五個方面進行建設。（一）加強組織領導，形成實踐育人文化建設的協(xié)同創(chuàng)新機制。發(fā)揮獨立學院優(yōu)勢，構建協(xié)同創(chuàng)新實踐育人機制。組建學校層面的實踐育人文化建設領導小

9、組和工作小組，加強領導，精心組織，確保實踐育人文化建設取得實效。以國家和社會需求為牽引，實現(xiàn)獨立學院與社會協(xié)同創(chuàng)新；以良好的校企合作關系為平臺，實現(xiàn)獨立學院與企業(yè)的協(xié)同創(chuàng)新；以舉辦學校深厚的實踐育人文化為基礎，實現(xiàn)獨立學院與舉辦學校協(xié)同創(chuàng)新；以良好的社會資源為助推，實現(xiàn)學校與學生家長協(xié)同創(chuàng)新；以師生互動共同成長為目的，實現(xiàn)師生協(xié)同創(chuàng)新；以相關部門通力合作為制度保障，實現(xiàn)院內各部門協(xié)同創(chuàng)新。 （二）培養(yǎng)文化自覺，構建獨立學院實踐育人文化體系。構建獨立學院實踐育人文化體系，要把實踐育人作為教育教學改革的價值取向，大膽汲取高水平應用型高校實踐育人文化的精華，把批判、實踐、包容、創(chuàng)新、協(xié)同、效率等精神

10、融入獨立學院實踐育人文化體系的各個部分，促進獨立學院實踐育人文化適應高等教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)律，培養(yǎng)文化自覺，提高教師參與實踐育人的積極性，提升實踐育人質量。（三）加快制度創(chuàng)新，提供獨立學院實踐育人文化建設的制度保障。建立健全實踐育人機制，完善各項規(guī)章制度，才能保障實踐育人工作可持續(xù)發(fā)展。首先，要切實貫徹落實上級文件精神，結合學校實際，制定完善的實踐育人制度，做到有章可循，推進工作有序開展。其次，要建立經(jīng)費保障機制，統(tǒng)籌安排各項實踐育人資金，構建高校與社會相結合的資金籌措機制，為實踐育人工作提供必要的經(jīng)費保障。再次，建立健全實踐育人考核評價體系，形成學校、實踐單位、指導教師和學生“四位一體”的實踐

11、育人考核辦法，對實踐育人工作成效進行科學評價。最后，加強實踐育人工作研究、總結和交流，深入探索，推進制度創(chuàng)新。（四）創(chuàng)新教育模式，提升獨立學院實踐育人文化建設的主體能力。實踐育人的課程內容構成和價值取向要致力于提高大學生創(chuàng)新精神和實踐能力，培養(yǎng)大學生的進取心、開拓創(chuàng)新的能力。比如，可成立獨立學院實踐育人指導委員會、設置創(chuàng)新學分、開設實踐育人有關課程，積極推進實踐教學改革，加強實踐教學和實習實訓環(huán)節(jié)等。通過科技競賽、創(chuàng)業(yè)比賽、社會實踐、志愿服務等活動，提高學生的積極性和參與度。同時，積極樹立典型，發(fā)揮典型的示范引領作用，形成“以點帶面、點面結合、共同促進”的工作格局。創(chuàng)新實踐育人教育模式，切實發(fā)

12、揮實踐育人文化建設的主體能力。（五）加強基地建設，搭建獨立學院實踐育人文化的實踐平臺。積極加強平臺建設，建設“五個基地”，即校內創(chuàng)新實踐基地、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心、大學生創(chuàng)業(yè)園，校外的校企合作實踐基地、校友基地。通過大學生創(chuàng)新實踐基地，提高學生的創(chuàng)新實踐能力。通過校企合作，建設校外實踐教育基地，加強與企業(yè)的合作積極開展校外實踐活動，讓學生收獲切身的體驗。大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心為大學生創(chuàng)業(yè)提供實踐的平臺。大學生創(chuàng)業(yè)園是實戰(zhàn)平臺，創(chuàng)業(yè)團隊具備一定的創(chuàng)業(yè)基礎后，可到創(chuàng)業(yè)園進行真正的創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)。建立優(yōu)秀的校友基地，通過校友資源推進實踐育人工作?！緟⒖嘉墨I】1張文顯.弘揚實踐育人理念 構建實踐育人格局j.中國高等教育，2005（3）2鄭邦山.著力完成五個轉變 全面提升實踐育人水平j.中