培養(yǎng)和提高學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的方法研究

1、    培養(yǎng)和提高學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的方法研究    楊亞會(huì)摘要本文以自己多年來(lái)對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)方法的探索和實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),總結(jié)出幾點(diǎn)提高學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)習(xí)和研究興趣的教學(xué)方法,希望能對(duì)從事類似工作和研究的同仁提供參考。關(guān)鍵詞培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)興趣:g642:a經(jīng)濟(jì)學(xué)就是研究在資源稀缺條件下人類社會(huì)如何通過(guò)有效配置資源才能最佳地創(chuàng)造和使用財(cái)富。也就是說(shuō),經(jīng)濟(jì)學(xué)不但研究財(cái)富的創(chuàng)造和增殖問(wèn)題,還研究人的經(jīng)濟(jì)行為。隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步完善和全民致富奔小康戰(zhàn)略的執(zhí)行,這門(mén)與財(cái)富創(chuàng)造和財(cái)富增殖有關(guān)的學(xué)科越來(lái)越成為絕大部分人的必修課。具體到學(xué)校里,就是幾乎全部

2、學(xué)生都要選擇學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論和知識(shí)?？墒?由于這些理論基本上全部起源于西方成熟的資本主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)國(guó)家,所以,市場(chǎng)上流行的絕大多數(shù)教材和參考書(shū)幾乎都是以資本主義國(guó)家的情況作為分析的基礎(chǔ)和案例,這就使得很多學(xué)生很難理解這些理論和事實(shí)。為了克服這種困難,真正幫助學(xué)生學(xué)好這門(mén)課,首先必須千方百計(jì)培養(yǎng)和提高學(xué)生對(duì)這門(mén)課程的興趣,因?yàn)榕d趣才是最好的老師。本著這一基本原則,筆者在多年的實(shí)際教學(xué)中,主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了探索和研究,也取得了比較好的效果。1 以學(xué)生為主體,采用啟發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性從小到大以教師為主體的填鴨式教育已經(jīng)讓絕大多數(shù)學(xué)生非常反感和郁悶,對(duì)上課根本提不起精神。為了預(yù)防

3、這種現(xiàn)象在經(jīng)濟(jì)學(xué)課堂的重演,筆者從第一節(jié)課開(kāi)始就以學(xué)生為主體,每一個(gè)問(wèn)題都以“老師提問(wèn)+學(xué)生討論+共同總結(jié)”的啟發(fā)誘導(dǎo)式方法進(jìn)行,盡量調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性。比如第一節(jié)課講經(jīng)濟(jì)學(xué)概述時(shí),我先給學(xué)生一個(gè)假設(shè)條件和問(wèn)題,即“假設(shè)你有用不完的錢,你將干什么?”幾乎所有學(xué)生都有不同于其他人的答案,內(nèi)容非常豐富,從對(duì)這個(gè)問(wèn)題的所有回答中學(xué)生得出的結(jié)論是“人類的欲望是無(wú)窮的”。接著我再給他們第二個(gè)問(wèn)題:你眼前的現(xiàn)實(shí)又是什么?對(duì)這個(gè)問(wèn)題的回答告訴學(xué)生“資源是有限的”。之后,我再告訴他們這2個(gè)結(jié)論就是經(jīng)濟(jì)學(xué)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生的原因和基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上,我繼續(xù)引導(dǎo)他們自己得出“經(jīng)濟(jì)學(xué)就是研究如何利用稀缺資源最大限度滿足人

4、類欲望的學(xué)科”和經(jīng)濟(jì)學(xué)的兩大主題就是“稀缺和效率”。在學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)組織的三個(gè)問(wèn)題時(shí),我先提問(wèn)他們:“假設(shè)你現(xiàn)在要?jiǎng)?chuàng)業(yè),最先需要解決的問(wèn)題是什么?”一開(kāi)始,有很多同學(xué)回答是金錢,可是當(dāng)我再次告訴他們,假設(shè)現(xiàn)在給你100萬(wàn),你要干什么時(shí),很多學(xué)生開(kāi)始重新思考。就在這樣一次又一次的提問(wèn)、思考和回答的過(guò)程中,大多數(shù)學(xué)生最后都慢慢地自己得出這個(gè)問(wèn)題的答案,即經(jīng)濟(jì)組織面臨的三個(gè)問(wèn)題是:生產(chǎn)什么,如何生產(chǎn),為誰(shuí)生產(chǎn)。從最后的結(jié)果來(lái)看,這樣的討論除了達(dá)到我希望的培養(yǎng)和提高學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的興趣之外,還產(chǎn)生了意想不到的效果,就是很多學(xué)生真的開(kāi)始考慮如何創(chuàng)業(yè)的問(wèn)題。有學(xué)生告訴我,前邊的討論啟發(fā)他開(kāi)始思考自己的人生目標(biāo)(自

5、己的欲望),后邊的討論啟發(fā)他積極思考實(shí)現(xiàn)自己人生目標(biāo)的途徑。每一次學(xué)期結(jié)束的時(shí)候,都有學(xué)生告訴我他們已經(jīng)開(kāi)始“生產(chǎn)”了,幾年下來(lái),很多往屆的學(xué)生已經(jīng)很有收獲了。2 充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生近距離感受經(jīng)濟(jì)學(xué)由于初次接觸,所以絕大多數(shù)學(xué)生開(kāi)始都會(huì)覺(jué)得經(jīng)濟(jì)學(xué)的概念和理論比較抽象難懂。為了克服這一問(wèn)題,我經(jīng)常在學(xué)習(xí)概念和理論之前,先給學(xué)生一些熟悉的日常生活問(wèn)題,要求他們先去親身體驗(yàn),然后在課堂學(xué)習(xí)中先要求他們把自己的體驗(yàn)結(jié)果說(shuō)出來(lái),然后再一邊總結(jié)他們的體驗(yàn)結(jié)果,一邊講述概念和理論。比如在學(xué)習(xí)需求的影響因素時(shí),我就要求他們每人都在上課之前一周之內(nèi)進(jìn)行一次生活必需品的購(gòu)買(個(gè)人根據(jù)實(shí)際情況決定購(gòu)買什

6、么東西),要特別留意自己的選擇過(guò)程和購(gòu)買決策過(guò)程,上課時(shí)讓他們先從各自的親身體會(huì)出發(fā)討論影響他們選擇和購(gòu)買的各種主要因素和次要因素。結(jié)果表明,這樣的學(xué)習(xí)效果很好,因?yàn)榻^大多數(shù)同學(xué)都能積極踴躍地說(shuō)出自己的真實(shí)感受,而且,除了書(shū)本上所講的因素之外他們還感受到很多的“其它”因素,這一方面激發(fā)了學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)和研究興趣,另一方面也增強(qiáng)了他們的自信心,同時(shí)也培養(yǎng)了他們積極探索和創(chuàng)新的精神。3 要求學(xué)生大量閱讀財(cái)經(jīng)消息、財(cái)經(jīng)新聞和財(cái)經(jīng)評(píng)論,鼓勵(lì)學(xué)生自己分析現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題并且隨時(shí)通過(guò)各種方式提問(wèn)和發(fā)表自己的看法和見(jiàn)解經(jīng)濟(jì)學(xué)理論最終來(lái)源于對(duì)現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的歸納和演繹,所以可以肯定地說(shuō),現(xiàn)實(shí)是理論的源泉。根據(jù)這

7、一原則,筆者每學(xué)期都從第一節(jié)課就要求學(xué)生:必須從現(xiàn)在開(kāi)始養(yǎng)成每天瀏覽和閱讀財(cái)經(jīng)消息、財(cái)經(jīng)新聞和財(cái)經(jīng)評(píng)論的良好習(xí)慣。在提出該要求之前,我總是先做一個(gè)課堂調(diào)查,問(wèn)他們上網(wǎng)看報(bào)的頻率有多高,學(xué)生的回答每次都是“每天都會(huì)上網(wǎng)或看報(bào)紙”,我問(wèn)他們打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)首先干什么?幾乎每個(gè)學(xué)生的回答都是看新聞,我再問(wèn)看什么新聞,絕大部分回答是娛樂(lè)、體育和交友。這時(shí)我會(huì)鄭重地告訴他們:從現(xiàn)在開(kāi)始,不但要在打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)或報(bào)紙時(shí)增加對(duì)財(cái)經(jīng)版塊的閱讀,而且要有意識(shí)地把這一版塊提前閱讀。面對(duì)這個(gè)要求,每一次學(xué)生都有很多疑問(wèn),比如在哪里閱讀,讀哪條新聞,讀不懂怎么辦?我就告訴他們,所有的門(mén)戶網(wǎng)站和報(bào)紙都可以,都有財(cái)經(jīng)版塊;對(duì)于眾多的財(cái)

8、經(jīng)新聞,不可能全部閱讀,可以先瀏覽全部標(biāo)題,然后打開(kāi)自己感興趣的標(biāo)題,再詳細(xì)閱讀。對(duì)于讀不懂的,可以提問(wèn)。如果是專業(yè)名詞類的,我鼓勵(lì)他們自己可以先google,或百度,如果還是解決不了,可以問(wèn)同學(xué),問(wèn)老師(包括主講老師以外的其他老師)。如果是比較深入的理論,可以同學(xué)之間先討論,解決不了,可以隨時(shí)隨地通過(guò)各種可能的方式問(wèn)老師。要求之后,為了給他們一個(gè)示范和引導(dǎo),我在每次課前、課間或課后都會(huì)主動(dòng)打開(kāi)一些主要門(mén)戶網(wǎng)站的財(cái)經(jīng)版塊(多媒體教室可以隨時(shí)上網(wǎng)),鼓勵(lì)他們和我一起快速瀏覽財(cái)經(jīng)新聞,遇上大家都感興趣或與講課內(nèi)容有關(guān)的標(biāo)題,我會(huì)隨時(shí)打開(kāi)和他們一起閱讀和討論。從學(xué)生反饋回來(lái)的結(jié)果看,這種要求對(duì)培養(yǎng)學(xué)

9、生的興趣和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)效果都有很好的作用,具體表現(xiàn)如下:第一個(gè)月,學(xué)生提出的問(wèn)題基本都是概念性的問(wèn)題,而且從問(wèn)題所涉及到的新聞數(shù)量可以判斷他們的閱讀速度是比較慢的,提問(wèn)的問(wèn)題也是比較表面化的,參與閱讀的人數(shù)也是比較少的,也很少有人發(fā)表自己的見(jiàn)解和看法,即使有,也是很簡(jiǎn)單的。可是一個(gè)月后,每次都會(huì)出現(xiàn)質(zhì)的飛躍,首先是參與閱讀的人數(shù)快速增加,其次是閱讀速度和閱讀內(nèi)容明顯加快和增多,第三就是提出的問(wèn)題深度明顯深入很多,還有就是開(kāi)始有很多學(xué)生開(kāi)始對(duì)很多問(wèn)題發(fā)表自己的看法和意見(jiàn),而且比較深入。到第三個(gè)月的時(shí)候,絕大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,每個(gè)重大經(jīng)濟(jì)新聞和經(jīng)濟(jì)事件都逃不過(guò)他們的眼睛

10、。比如在宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中,從學(xué)生發(fā)來(lái)的郵件中,我注意到,他們開(kāi)始關(guān)心和討論每個(gè)月定期的國(guó)家宏觀經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)及其可能帶來(lái)的政策動(dòng)向,有些甚至據(jù)此預(yù)測(cè)政策的未來(lái)效果。另外就是每一次貨幣政策調(diào)整或財(cái)政政策、貿(mào)易政策和匯率政策變化都會(huì)引起他們的關(guān)注和討論。到學(xué)期結(jié)束的時(shí)候,他們已經(jīng)能夠在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上獨(dú)立分析并且對(duì)大多數(shù)熱點(diǎn)問(wèn)題形成自己的看法和結(jié)論。比如,曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)期,為了討論國(guó)內(nèi)房屋的空置率,媒體上出現(xiàn)了很多版本的空置率定義和數(shù)字,有一個(gè)對(duì)此問(wèn)題很感興趣的同學(xué)說(shuō)他被搞糊涂了,他決定對(duì)此問(wèn)題做專門(mén)研究,后來(lái),學(xué)期結(jié)束之后,他利用假期專門(mén)研究了國(guó)內(nèi)國(guó)外對(duì)該問(wèn)題的研究,并且寫(xiě)成研究報(bào)告發(fā)給我看。最后就是每個(gè)學(xué)期末,都會(huì)有很多學(xué)生發(fā)來(lái)郵件感謝我對(duì)他們的精心培養(yǎng)和鼓勵(lì),同時(shí)也都積極地匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)成果,其中提到最多的就是他們很喜歡這樣的學(xué)習(xí)方法,這使他們養(yǎng)成了天天學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的良好習(xí)慣,提高了他們對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)和研究興趣等諸如此類的問(wèn)題。4 耐心解答學(xué)生的疑問(wèn),及時(shí)和學(xué)生就社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題和當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)與政策交流看法學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題,如果這些問(wèn)題不能得到及時(shí)解決,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)受到很大影響。為了保護(hù)和進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣,我盡最大努力利用一切可以利用的時(shí)間,采用一切可以采用的方式,耐心解答每個(gè)學(xué)生的每一個(gè)疑問(wèn),最常用的形式是郵件和