在低年級數(shù)學課堂教學中如何提高學生的注意力

1、課堂教學的重要手段，是實施啟發(fā)式教學的一個重要環(huán)節(jié)。在引入新 課時，我們要引用一些學生熟悉、比較直觀的事例，化抽象為具體， 化深奧為簡明，并通過巧妙地設疑提問，就能把學生的注意力緊緊鉗 住，啟迪他們的思維、開發(fā)他們的智力。實踐證明，游戲引入法、直 觀引入法等都是行之有效的好方法。在喚起學生無意注意和有意注意 的同時，刺激大腦興奮中樞，使學生處于興奮狀態(tài)，迅速進入角色， 主動參與課堂活動。三、經(jīng)常鼓勵，讓孩子樂學“鳥兒要奮飛，老師的鼓勵是翅膀；花兒要澆灌，老師的微笑 是甘露J大人都喜歡聽表揚的話，何況孩子。如果想讓孩子在注意 力集中方面有所進步，那么仔細觀察孩子在學習中注意力集中的點滴 進步吧，

2、及時予以鼓勵。孩子是夸出來的，所以教學中要多夸夸孩子 們。)四、養(yǎng)成良好習慣，讓孩子勤學、樂學小學低年級階段是兒童形成各種習慣的最佳時期。在這一階段 重視培養(yǎng)良好的學習習慣，不僅直接影響學生的學習成績，在一定程 度上還影響其能力、性格的發(fā)展。為了進一步培養(yǎng)學生的良好學習習 慣，就應充分地關注學生良好學習習慣的養(yǎng)成，并將這一目標貫穿在 教學的全過程。五、注重和學生的互動，提高學習興趣小學二年級學生動手參與的愿望非常強烈，我在教認識鐘表時，讓學 生摸一摸，撥一撥，說一說，學生的興趣濃厚，對鐘表的認識產(chǎn)生了 強烈的興趣，對時間的認識和運用也有了深刻的認識，而且在學生自 己動手的過程中感受到在鐘面上時

3、針走一大格是一時，分針走一大格 是5分，學生理解起來也比較容易?？傊诙昙墧?shù)學課堂教學中，提高學生的注意力對學生學好 數(shù)學有很大的幫助，因此在教學中要精心設計課堂教學，設計課堂提 問，注重在課堂上和學生的互動，就一定能提高學生的學習成績。 小學二年級數(shù)學時、分、秒的認識教學設計教學目標：借助鐘而，使學生了解時、分之間的關系，能夠在鐘面上撥出相應 的時間。能夠準確地認識并寫出鐘面上的時間。對學生進行愛國主義的教育，引導學生關注社會，關心時事。教學 難點：了解時、分的關系。教具準備：北京申奧成功的片斷錄像帶，鐘面模型2個。學具準備：每人一個小鐘面模型。教學過程：激情導入，創(chuàng)設氛圍我們贏了教學設

4、計一、創(chuàng)設情境，激情導入。課件演示：北京申奧情境。師：請你把所看到的告訴你的同桌。（同桌互說所看到的情境）師：是啊，這是我們的驕傲，我們企盼了多少年。今天，終于可以大聲高呼：北京申奧成功了！我們要永遠記住這個日子吧！課件出示日期“2001年7月13日晚上”及鐘面“10時零8分”。師：誰來把這個時間告訴大家生1： 2001年7月13日晚上10時多一點。生2： 2001年7月13日晚上10時過了 1分鐘。生3：我不同意10時過了 1分鐘，是10時8分。師：你們對鐘面上的時間有不同的意見，我們一起探索鐘面上的秘密 吧！二、自主探索，解決問題。1、 看一看，摸一摸，說一說，填一填。出示鐘面師：請你仔細

5、觀察鐘面，你發(fā)現(xiàn)了什么把你的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)說一說。（師巡視各小組情況）師：誰愿意代表你們小組把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家（生1：我代表我的小組發(fā)言，我們發(fā)現(xiàn)鐘面上有12個數(shù)字，有3根 針。（電腦演示12個數(shù)字）板書：數(shù)字12個師：你們認識這三根針嗎生2：我認識，最長最細的針是秒針，最短最粗的針是時針。還有一根不是最長最細，也不是最短最粗的針是分針。（電腦演示鐘面上的針）適時板書：針、時針、分針、秒針同時教師撥鐘表實物。分別指出時針、分針、秒針學生也摸一摸，感受一下。師：你的觀察真細致，還有哪個小組有其他發(fā)現(xiàn)嗎I生3：我們發(fā)現(xiàn)數(shù)字間有一些格子，我們數(shù)過兩個數(shù)字間有5個格子。生4：我要補充，那些格子，有的是

6、大格，有的小格。師：哪些是大格，哪些是小格生5：兩個數(shù)字之間就是一個大格，大格里面的是小格。（電腦演示大格）師：數(shù)一數(shù)，有幾個大格（電腦邊演示，學生邊數(shù)）生：有12個大格。師：一個大格里有幾個小格生：5個小格。師：你們自己數(shù)一數(shù)有幾個小格把你的方法告訴小組的同學。生1：我數(shù)到有60個小格，我是一格一格地數(shù)。生2：我也數(shù)到60個小格，但我是5個5個地數(shù)的。生3：我用乘法口訣算到的，9個大格有45個小格，再加15個就是60個。師：對，鐘面上有60個小格。（電腦演示）適時板書：格、大格12個，小格60個師：你們知道時針和分針是怎樣走的它們怎樣表示時間呢小組內(nèi)撥一撥，說一說吧！學生自己動手撥一撥。（學

7、生分小組說）師：請你說一說吧！生1：時針走得慢，分針走得快。生2：時針走到數(shù)字1的時候就是1時，走到數(shù)字2的時候就是2時, 走到數(shù)字幾，就是幾時。師：兩個數(shù)字間是一個大格，那么，應該是幾時呢（電腦演示時針走一大格）生：1時。*師：分針又怎樣來表示1分呢生1:我知道分針走小格就是1分了。生2：如果走一大格就是5分，走兩大格就是10分，走一圈就是60 分。師：對，分針要看它走了幾個小格才知道是幾分。（電腦演示分針走1格、5格、60小格）師：還有其他發(fā)現(xiàn)嗎生3：老師，我還知道時針從1走到2時，分針剛好走了 1圈。師：你的發(fā)現(xiàn)真利害。師：那你們知道時針與分針的關系嗎生1：時針走一大格，分針走了 1圈，

8、就是60個小格。生2：時針走了 1時，分針就是走了 60分。生3：就是1時二60分。師：你們真行。（板書：1時二60分）2、課件出示鐘表的兒歌，同學們念一念。休息一下。（出示64頁填一填題目。師：你們會填嗎試一試吧！有問題的可以請老師或者小組內(nèi)的同學。（學生完成填一填題目）3、撥一撥，試一試。電腦出示9時，9時零8分的鐘面。師：你們知道這兩個鐘而表示幾時幾分呢你是怎樣想的可以用你的學 具撥一撥，再說一說。（學生分小組邊撥邊說。）生1：第1個鐘面是9時，時針指住9,分針指住12,就是9時。生2：第2個鐘面是9時8分。我先看時針指住9,就是9時，再看分針走了 8個格，就是8分。生3：第2個鐘的時針

9、不是指住9,是剛過了 9,但也是9時8分。師：你的觀察真細致，時針的確剛過了 9,但還未走到10,所以也是 9時8分的。師：你們會用數(shù)字寫出這兩個時間嗎也可以看看書上64頁，是怎樣 寫的。（生獨立看書）師：我們用兩個小圓點把時和分隔開，小圓點的左邊表示時，右邊表 示幾分。幾分的數(shù)要占兩個位置，所以9時就在小圓點左邊寫9,右 邊這寫兩個0。9時零8分，8的前面也有1個0。可以說成9時零8 分。師：現(xiàn)在你們知道申奧成功的具體時間是幾時幾分呢生：10時零8分。師：你們真愛動腦筋，那你會把書上其余的三個鐘面上的時間寫出來 嗎看誰寫得又快又對。（生獨立寫出其余3個鐘面的時間）師：好！你們能夠解開了鐘面上

10、的秘密，你們看一看掛在我們課室里 的鐘現(xiàn)在是幾時幾分（生：說出課室里鐘表的時間）師：我們上一節(jié)課要幾分生：40分。師：再加幾分就是1時呢生：再加20分就是1時。（當課室里的鐘過了 1分的時候，再讓學生看看鐘是幾時幾分，讓學生感受過了 1分，鐘而上的變化。）三、理解應用，鞏固新知。師：時間與我們的生活密切相關，我們學會了看鐘表，就更準確地掌 握時間，合理地安排時間，你們看小強是這樣安排他自己的時間的。（電腦演示書65頁第1題的四幅圖）師：你知道小強在做什么會說出具體時間嗎小組說說吧?。▽W生組內(nèi)說一說）指名匯報。生1：小強7時45分去上學。生2：他9時零5分做早操。生3：小強10時25分還在讀書。生4：下午3時25分，小強在踢球。師：你們能告訴同學自己做這些事情的具體時間嗎（學生分組說）師：你們真會把學習與鍛煉身體的時間合理地安排好，老師真為你們 感到高興?，F(xiàn)在我?guī)銈兊界姳淼昕纯淳碌溺姳?。（電腦演示各種各樣的鐘表，再出示四個鐘，即：書65頁第2題的4幅鐘表圖）師：你知道這些鐘表表示的時間嗎（出示2種時間表示的答案）師：你會幫它們找到正確的答案嗎（生打開書65頁獨立連一連。）師：跟你的同桌互相