大學生思想動態(tài)調(diào)研報告

1、大學生思想動態(tài)調(diào)研報告新學期大學生思想動態(tài)調(diào)研報告為及時準確了解我班同學進入大三后的思想動態(tài)、 學習狀況，以及同學們現(xiàn) 在的畢業(yè)意向，普遍關(guān)注的國內(nèi)外熱點焦點問題，對班級管理和學校各方面的建 議等等。本班班委在班主任老師的指導下開展了一次學生思想動態(tài)的調(diào)查，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：一、調(diào)查總體情況從調(diào)查結(jié)果的總體情況來看，全班同學開學后思想進步很大，學習興趣高漲， 對自己畢業(yè)后的意向都有了比較成熟的認識并且已經(jīng)開始在付諸行動。本次調(diào)查于9月13日進行，調(diào)查對象為全體同學，采取問卷調(diào)查分析和當面采訪的方式，問卷內(nèi)容涉及到大學的學習、生活、就業(yè)、人際交往、思想見 解等方面的相關(guān)問題。共發(fā)放問卷份，占

2、到了全班學生總?cè)藬?shù)的 ,回收有效問卷 份，有效回收率為 。從回收的有效問卷的結(jié)果分析可知，同學們對 此次問卷調(diào)查比較認真、理性，對調(diào)查問卷中的問題認識客觀實在， 因此此次調(diào) 查結(jié)果具有比較高的可信度。二、詳細調(diào)查情況大三是大學生活中尤為重要的一年，能否把握好這關(guān)鍵的一年直接關(guān)系到大 學生未來的生活。因此，準確地把握好大三期間同學們的思想狀態(tài)， 有針對性地 指導同學的學習生活具有十分重要而遠大的意義。現(xiàn)將具體調(diào)查情況統(tǒng)計如下：（一）暑假期間是否參加了社會實踐活動， 主要是從事那方面的實踐工作？ 從回收的調(diào)查問卷來看，暑假中有40%勺學生在寒假社會實踐中參加了如家 教、志愿者、銷售、服務等社會實踐

3、工作。其余學生中在家看書復習的占20%參加各種考試、學習專業(yè)技能的占30%僅有10%勺同學選擇暑假在家養(yǎng)精蓄銳 或外出旅游。這說明我班同學已經(jīng)開始在與社會接觸， 逐步了解社會，融入社會 生活中。（二）大三是否準備考研？或者有無意向從事其他工作，考取相關(guān)證書？我班有20%勺同學打算考研，這是一個好的現(xiàn)象。從調(diào)查結(jié)果來看，有 15% 的同學準備從事其他行業(yè)，并且已經(jīng)在開始著手準備相關(guān)證書， 比如：考取會計 從業(yè)資格證書，考取駕照，考取導游資格證等等。有 50%勺同學表示他們還沒有 比較長遠的打算，這學期先把學習成績拿上去再說，僅有 10%勺同學打算以后做 一名優(yōu)秀的數(shù)學教師，他們刻苦地在訓練自己的

4、教師技能，剩下5%勺同學對現(xiàn)在的學習生活還比較迷茫，對學習生活不是很感興趣?？傮w來說大部分同學對自 己的發(fā)展方向和前途命運是有比較好的把握的。（三）你對本學期專業(yè)課的看法？對這個問題的回答大致分成三個部分：第一部分同學（約占 45%對現(xiàn)在我 們所學專業(yè)的專業(yè)課的設谿是比較茫然的， 簡單的說就是他們不清楚學院設谿的 專業(yè)和非專業(yè)課程對日后的學習或者就業(yè)有什么必要的聯(lián)系，甚至認為作為一個數(shù)學專業(yè)的師范生以后當教師根本不需要學習這些課程；第二部分同學（約占 25%則認為只有通過對這些專業(yè)知識系統(tǒng)的學習，在以后的教學工作中才能站 在更高的高度理解和分析問題，才能更好的教好學生做一名優(yōu)秀的教師； 第三部

5、 分同學（約占20%對專業(yè)課的設谿比較關(guān)注，這部分同學主要是一些準備考研 的同學，他們對自己以后的發(fā)展方向有明確的目標，因此在選擇課程的時候顯得比較慎重。因此，本班同學應該更多的去了解自己所學的專業(yè)，更多地去了解自己所學的課程。（四）怎么看待金融危機？面對金融危機有壓力嗎？如何看待就業(yè)難的問 題？80%勺同學由于金融危機而感到一種就業(yè)壓力，另外 20%勺同學則表示無所 謂。55%勺同學認為只有在校期間努力學好專業(yè)知識，提高自己的能力，加大自 己就業(yè)的整碼才能解決自己在金融危機下的就業(yè)難問題。有25%勺同學則認為自己的社會交往能力以及各種處理事情的能力在今后就業(yè)中較為重要，只要練好了這些能力，就

6、不怕金融危機帶來的就業(yè)難問題了。剩 20%勺同學則認為機遇最重 要，只有能夠抓住機遇創(chuàng)造機遇的人才能在今后的生活中立足。金融危機帶給我們的不僅僅是就業(yè)難的壓力， 更重要的是它使得我們清醒的 認識到優(yōu)勝劣汰，強者生存，想要獲得成功就只有不斷努力。目前很多大學生就業(yè)難主要是很多大學生在就業(yè)中 “眼高手低”，一方面不 愿意去干比較基層的工作，另一方面又由于自身的知識能力的不足而出現(xiàn) “結(jié)構(gòu) 性失業(yè)”。其實作為剛從高校畢業(yè)的大學生不妨換一個角度想一“先就業(yè)再擇業(yè)”， 先從最基層的工作干起，這也是一種解決就業(yè)難的折衷辦法。（五）平時是否看新聞？是否關(guān)注最近發(fā)生的一系列國內(nèi)外的重大事件？通過這次問卷調(diào)查的

7、數(shù)據(jù)結(jié)果顯示， 我們班同學都是比較關(guān)心國內(nèi)外的一些 重大事件的。有95%勺同學通過上網(wǎng)、看報紙、聽廣播等方式瀏覽新聞，感知外 界，只有為數(shù)不多的同學因為種種原因沒有及時地了解到新聞?？偟膩碚f，我班同學是比較關(guān)心發(fā)生在國內(nèi)外的重大事件的， 對外界環(huán)境、以及自己所處的社會 環(huán)境是有一定的社會感知能力的。（六）對班級管理的建議，對學校的建議。單從問卷調(diào)查的反饋出來的信息來看， 同學們對班級管理這一塊是比較滿意 的，另外，在我們班委對同學們面對面談話采訪的過程中也發(fā)現(xiàn)，他們對我們這一屆班委的工作是持肯定態(tài)度的，這個結(jié)果讓我們班委感到很欣慰。針對我們班級管理工作，同學們反映比較多的就是建議我們多組織一些

8、課外活動，以加強同學們的能力培養(yǎng)。針對學校的管理，同學們主要關(guān)心的還是食堂的問題，大多數(shù) 同學對學校食堂的伙食不是很滿意， 建議學校搞好學生伙食這一塊。另外，宿舍 問題也是很多同學集中反映的問題，男生宿舍特別是舊宿舍居住環(huán)境差， 下雨天 還漏雨，有個別寢室墻壁上甚至都已經(jīng)長出了大量的青苔，比較突出的就是舊宿舍的洗澡問題，舊宿舍新改裝的澡堂比較小，而且讀卡器經(jīng)常讀不出卡，這給同 學們的學習生活帶來很大的不便。有的同學對通識選修課比較關(guān)心，建議學校領(lǐng)導想辦法開課或者多開幾個“大學生就業(yè)與指導”班。由于時間緊迫，調(diào)研報告不盡完善，我們班委將在本學年的工作中各盡其職， 繼續(xù)加強調(diào)查研究，認真研究我班同

9、學在學習生活出現(xiàn)的新情況新問題，配合班主任老師有針對性地進行輔導和幫助。讓同學們在人生的路上找到自己的目標， 充實自己的大學生活。三、問卷調(diào)查分析隨著我國大學教育的逐步普及，高等教育的迅猛發(fā)展，金融危機的影響，結(jié) 構(gòu)性失業(yè)人群的遞增，以及社會對人才的要求越來越高，這給在校大學生所帶來 的沖擊是前所未有的、也是全方位的。社會大環(huán)境的變化也無一例外影響著大學 生的思想觀念、價值取向、思維方式和行為方式等。一方面表現(xiàn)出學生的思想主 流是積極的、進步的客觀事實，另一方面也應看到，社會和學校發(fā)生深刻變革帶 來了許多復雜的情況和矛盾沖突， 大學生在某些方面還不適應，還處于比較茫然 的階段。通過本次調(diào)研，我

10、們總結(jié)分析后，初步得出以下結(jié)論：（一）人生觀、價值觀顯著變化，心理狀態(tài)比較成熟總體上看，我班大部分同學對自己的發(fā)展方向和前途命運是有比較好的把握的，人生追求的基本心態(tài)是比較積極的， 進入大三后的人生觀、價值觀有顯著的 變化，心理狀態(tài)逐步成熟。人際交往是大學生所應具備的重要素質(zhì)之一， 而大學 就是一個比較理性化的小社會，要真正獨立，首先就必須學會如何與人相處與交流。我班同學在進入大三的暑假期間積極參加各種社會實踐活動，努力鍛煉自己在人際交往等各方面的能力，進而逐步了解社會，盡早地適應社會生活。（二）擇業(yè)觀念改變, 擇業(yè)觀念的改變, 構(gòu)性失業(yè)人群的遞增, 前景增加了幾分擔憂。 有著自己理性的打算,

11、 的同學則表示無所謂。順應社會的發(fā)展是我班同學思想觀念上最大的變化。金融危機的影響，結(jié) 以及社會對人才的要求越來越高，使得同學們對未來就業(yè) 但是，我班同學心理狀態(tài)基本上是比較健康的， 對于前途 80%勺同學由于金融危機而感到一種就業(yè)壓力，另外 20% 55%勺同學認為只有在校期間努力學好專業(yè)知識，提高自己的能力，加大自己就業(yè)的整碼才能解決自己在金融危機下的就業(yè)難問題。有25% 勺同學則認為自己的社會交往能力以及各種處理事情的能力在今后就業(yè)中較 為重要，只要練好了這些能力，就不怕金融危機帶來的就業(yè)難問題了。為了避免畢業(yè)后就出現(xiàn)“結(jié)構(gòu)性失業(yè)”以及未來的“就業(yè)難”，我們班有很 多同學選擇考研一一繼續(xù)

12、深造學習，來解決這個棘手的難題，這是一個好的現(xiàn)象， 說明我們班同學對自己的未來有很大的信心。 而更多的同學則是在努力修煉自己 的師范技能，在學習專業(yè)知識的過程中適當?shù)卣規(guī)追菁医蹋?更早地接觸教師這個 職業(yè)，為以后積累更多地教學經(jīng)驗。正在考取相關(guān)證書準備從事其他行業(yè)的同學 也是很多的，從面對面的采訪調(diào)查中我們了解到，我班有超過10%®在正在考取比如會計資格證和導游資格證等方面的證書，有 5%勺同學正在考取汽車駕照， 這些都說明同學們的擇業(yè)觀念是多樣化的，對未來就業(yè)有自己的選擇和安排。金融危機帶給我們的不僅僅是就業(yè)難的壓力，更重要的是它促使我們不斷地 鍛煉自己，提高自己的能力，使我們清醒

13、的認識到優(yōu)勝劣汰，強者生存，想要獲 得成功就只有不斷努力的道理。（三）關(guān)注時事，對自己所處的社會環(huán)境有一定的感知力我班同學是比較關(guān)注新聞的，他們對自己所生活的社會環(huán)境有一定的感知能 力，了解時事、了解國家政策的愿望比較強烈。對于一些國內(nèi)外重大事件，他們 能夠用平和的心態(tài)和發(fā)展的眼光關(guān)注形勢的發(fā)展變化，經(jīng)常在本班QC®里面發(fā)起討論，各抒己見，表達自己作為一個大學生對一些事情的看法和理解。 舟曲泥 石流災害給舟曲縣人民帶來的痛苦、 四川洪澇泥石流災害頻發(fā)、最近發(fā)生的日本 巡邏船在釣魚島沖撞中國漁船等等事件都激起了同學們的熱烈討論。（四）對班級管理和學校管理基本滿意從問卷調(diào)查反饋出來的信息

14、來看，同學們對班級管理這一塊是比較滿意的， 對學校的硬件設施和課程設谿，許多同學提出了一些建設性的意見，這說明 我們同學對自己所學習和生活的環(huán)境是有自己的要求的，反映比較突出的問題就是關(guān)于多開展班級活動的問題，我班同學對于校園文化和班級文化活動表現(xiàn)出極 大的熱情，大部分學生很愿意參加各項活動，覺得可以鍛煉自己的能力。 三、總結(jié)、思考與建議隨著我國大學教育的逐步普及，高等教育的迅猛發(fā)展，金融危機的影響，結(jié) 構(gòu)性失業(yè)人群的遞增，以及社會對人才的要求越來越高，這給在校大學生所帶來 的沖擊是前所未有的、也是全方位的。社會大環(huán)境的變化也無一例外影響著大學 生的思想觀念、價值取向、思維方式和行為方式等。一

15、方面表現(xiàn)出學生的思想主 流是積極的、進步的客觀事實，另一方面也應看到，社會和學校發(fā)生深刻變革帶 來了許多復雜的情況和矛盾沖突， 大學生在某些方面還不適應，還處于比較茫然 的階段。改革開放和高等教育與教學改革為大學生提供了更多的選擇機會和選擇 權(quán)利。由于大學也是一個比較復雜的小社會，而學校思想教育也不可能十全十美， 使每個同學都能感到滿意，加之同學們正處于思想的半成熟期，思想變化非常快， 人生觀和價值觀容易受到外界的影響，這就難免出現(xiàn)一些思想和行為上的矛盾問 題，。當代大學生是一個多層次的多向度群體，無論是在思想水平、道德準則， 還是在綜合素質(zhì)上差別較大，層次清晰。本次調(diào)查反映出絕大部分同學有明

16、確的 理想信仰和道德追求；但還存在極少數(shù)學生缺乏遠大理想和學習動力，缺乏政治 現(xiàn)時感和集體榮譽感，盲目悲觀，心理壓力過大等問題。通過本次調(diào)查，使我們對我班同學的思想動態(tài)和學習生活等方面的現(xiàn)狀有了 比較全面的了解?？傮w情況是比較好的，絕大多數(shù)同學思想觀念積極，學習態(tài)度 端正，人際交往和諧，但同時反映出的一些問題也值得我們今后更多的關(guān)注和端 正。當然我們更希望同學們在今后的學習生活和工作中能形成更加向上的正確的 思想意識，以良好的心態(tài)來面對將來社會競爭的嚴酷考驗。-6 -附件:大學生思想動態(tài)問卷調(diào)查表為了解我班同學在進入大三新學期后的思想狀況，配合班主任老師更好地管 理好班級，為同學提供更好的幫助和支持。本班班委決定在全班范圍內(nèi)進行以大 學生思想狀況為主題的問卷調(diào)查， 謝謝大家對我們此次調(diào)查活動的支持， 請如實 作答，非常感謝您的參與！ 一、選擇題（一）暑假期間您在做什么？（）D、外出旅游考取相關(guān)證書？（）A、留校做兼職B、回家渡假休息 C、在家看書復習E、參加各種考試、學習專業(yè)技能F、其他（二）大三是否準備考研？或者有無意向從事其他工作,A、準備考研B、沒有考研的打算C、不確定D、