新人教版部編本春六年級語文下冊教學計劃和教學進度安排表

1、新人教版部編本202x年春六年級語文下冊教學方案和教學進度安排表 新人教版部編本202x年春期六年級語文下冊教學方案 一、班級學情分析 我所教的六年級學生，原有的語文根底參差不齊，上下不一。從總體上看，語文水平不平衡，尤其是局部學生閱讀和寫作能力比擬差，但大局部學生學習比擬認真，對語文學習的興趣比擬濃。當然，也存在少局部學生的學習習慣較差，語文自主學習能力較差，思維不夠靈活，因此新學期中重點努力方向是閱讀和寫作能力的提高。 二、教材概況 新人教版部編本六年級下冊語文教材于202x年春期正式試行。教材繼續(xù)按專題組織單元，共六組，依次是: 民風民俗、外國名篇名著、人間真情、體會人物品質(zhì)、科學精神、

2、難忘小學生活。全冊共17篇課文，其中精讀課文12篇，略讀課文5篇。 其中，第六單元安排了一次綜合性學習，是一次大的綜合性學習“難忘小學生活”。綜合性學習的編寫，把聽說讀寫能力的培養(yǎng)貫穿在整個學習活動中。除了學習專題和必讀材料要予以落實以外，學習的具體內(nèi)容、方式、方法，學習成果的呈現(xiàn)方式等等，師生有相當大的自主權。其目的是為了培養(yǎng)學生的合作精神，培養(yǎng)籌劃、組織、協(xié)調(diào)和實施 的能力，特別是語文綜合運用能力。 本冊教材保存了“九年義務教育小學教科書”的一些優(yōu)秀篇目，如北京的春節(jié)、臘八粥、魯濱遜漂流記、湯姆.索亞歷險記（節(jié)選）、匆匆、十六年前的回憶、為人民效勞、金色的魚鉤、真理誕生于一百個問號之后，這

3、些課文文質(zhì)兼美、歷久彌新，教師們在教學中積累了豐富的經(jīng)驗。教材還增選了新文章，如，騎鵝旅行記、那個星期天、表里的生物、他們那時候多有趣啊等。在“語文園地”中系統(tǒng)地編進了古詩詞，使學生感受中華文化的博大精深，從而更加熱愛祖國的語言、文化。 另外，與本套的其他各冊教材不同，古詩詞并沒有根據(jù)內(nèi)容安排在相應的專題中，而是在六個單元之后，集中安排了一組“古詩詞背誦”。這10首膾炙人口的古詩詞中沒有太多生字，意思也不艱深，適合小學生讀讀背背。這樣的編排也表達了向初中教材過渡的編寫意圖，在初中教材中，古詩詞背誦也是作為一個獨立的局部安排在教材后部的。 全冊要求會寫120個字。要求會寫的字，安排在精讀課文后，

4、以方格的形式排列。本冊教材的注音方式與五年級保持一致。精讀課文和略讀課文中不認識的字，出現(xiàn)一次注一次音;同一篇課文中同一個字只在第一次出現(xiàn)時注音。其他局部中出現(xiàn)的生字不再注音。生字注音采用在生字的頭頂上直接注意的方法。為便于識字，課文中的生字注本音;一些 在語言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字，教師在教學中要給予一定的提示。 三、教學目標 1、知識方面 （1）借助漢語拼音識字，會寫120個。背誦指定的課文和自己喜歡的文段。課外閱讀不少于15萬字。 （2）學習用鋼筆和毛筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。 （3）在閱讀中學習一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進行表達的方法； 體會關鍵詞句在表情達意方面的

5、作用； 環(huán)境描寫和心理描寫； 讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考； 理解含義深刻的句子； 繼續(xù)學習用較快的速度讀課文。 2、技能方面 （1）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 （2）學習用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。 （3）能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子； 體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。 （4）在閱讀中能揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟根本的表達方法。 （5）在綜合性學習活動中，通過了解自我、閱讀報刊、書籍及采訪等途徑，小結自己的小學生活和成長足跡，能夠寫簡單學會活動總結。 3、情感態(tài)度和價值觀 培植熱愛祖國語言文字的情感、使學生對學習漢字有濃

6、厚的興趣，讓他們受到熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛家鄉(xiāng)的教育，受到為人民效勞、無私奉獻的思想教育； 增強環(huán)保意識，陶冶愛美的情趣； 培養(yǎng)學生主動探究、團結合作、熱愛科學、敢于實踐和創(chuàng)新的精神； 在培養(yǎng)籌劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力的同時，提高學生語文綜合運用的能力。 4、學習習慣方面 （1）養(yǎng)成良好的預習、復習、認真完成作業(yè)和根據(jù)需要搜集、積累信息的習慣。 （2）養(yǎng)成專心聽講，認真思考，積極答復下列問題，大膽質(zhì)疑的習慣。 （3）養(yǎng)成課外閱讀讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于15萬字。讀后寫讀書筆記。 四、教學重點、難點 1.重點：學寫簡單的記事作文、想象作文、簡單的讀書筆記、關于自己的事。在閱讀中

7、學習一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進行表達的方法； 體會關鍵詞句在表情達意方面的作用； 環(huán)境描寫和心理描寫； 讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考； 理解含義深刻的句子； 繼續(xù)學習用較快的速度讀課文。在閱讀中能揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟根本的表達方法。 2.難點：學習用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大 意。會讀詩歌，初步掌握閱讀方法，了解詩歌的語言特點。在綜合性學習活動中，通過了解自我、閱讀報刊、書籍及采訪等途徑，小結自己的小學生活和成長足跡，能夠寫簡單學會活動總結。 五、需要注意的問題 1、要全面了解學生還可能存在哪些語文學習的問題 （1）語文學習的興趣開始減弱，上語文課、課外

8、閱讀和進行語文活動的積極性不高； （2）根底知識不夠扎實，書面語言問題較多； （3）有的學生口頭表達能力欠缺，膽小，很少當眾發(fā)言。 2、要注意做好小學到初中語文教學的過渡與銜接 六、教學策略 1、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。 2、要重視學生思維能力的開展。在語文教學的過程中，指導學生運用比擬、分析、歸納等方法，開展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。 3、讀寫結合，以讀促寫。重視詞、句、段的訓練，重 視朗讀的訓練和指導，加強課外閱

9、讀的指導，拓寬學生的視野，豐富學生的知識。 4、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的時機。 七、教學進度表 周次 教學內(nèi)容 課時 備注 1（2.102.14） 開學第一課 1、北京的春節(jié) 2、臘八粥 6 2（2.172.21） 3、古詩三首 4*、藏戲 習作：家鄉(xiāng)的風俗 6 3（2.242.28） 語文園地 第一單元測試 5、魯濱遜漂流記（節(jié)選） 6 4（3.23.6） 6*騎鵝旅行記（節(jié)選） 7*湯姆.索亞歷險記 口語交際：同讀一本書 習作：寫作品梗概 6 5（3.93.13） 語文園地 快樂讀書吧 第二單元測試 8、匆匆 6 6（3.163.20） 9、那個星期天 習作例文 習作：讓真情自然流露 6 7（3.233.27） 第三單元測試 10、古詩三首 6 8（3.304.3） 11、十六年前的回憶 12、為人民效勞 13*金色的魚鉤 口語交際：即興發(fā)言 6 9（4.74.10） 習作：心愿 語文園地 第四單元檢測 5 10（4.134.17） 14、文言文兩那么 15、表里的生物 16、真理誕生于一百個問號之后 6 11（4.204.24） 17*他們那時候多有趣啊 口語交際：辯論 習作：插上科學的翅膀飛 6 12（4.274.30） 語文園地 第五單元檢測 綜合性學習：難忘小學生活 5 13（5.45.