基于幼師學校體育教學改革的研究與探索

1、    基于幼師學校體育教學改革的研究與探索    摘 要：幼師學校的體育課在近些年逐漸暴露出許多不相適應體育教學改革的弊端，如體育課相對陳舊的觀念、體育教師創(chuàng)新缺乏硬件支持、學生普遍缺乏參與的積極性等。文章針對幼師學校當前體育教學現(xiàn)狀，提出了一些針對性的建議，以使這種現(xiàn)狀得到改善，引導師生樹立正確的體育觀。關鍵詞：幼師學校;體育教學現(xiàn)狀;改革一、幼師學校當前體育教學現(xiàn)狀1.體育教學缺乏清晰的目標和明確的任務幼師學校體育教學和課外的體育活動現(xiàn)狀一直以來無法彰顯職校特色，因此對素質教育的要求無法適應，導致體育教學出現(xiàn)目標不清晰、任務不明確的情況。2.體育教

2、材內容不同步于教學實際幼師學校體育教學當前沒有形成有效結合職業(yè)特點的教材體系，導致缺乏有針對性、實效性和健身性的教材內容，對幼師學生的需求和發(fā)展無法適應。3.簡單的體育教學方法缺乏科學性幼師學校體育教學當前主要采取的教學方法是傳統(tǒng)的教師示范講解，學生練習的方法，教學方法太過簡單，導致學生逐漸失去對體育課的興趣。4.體育教學單一的評價只重視結果不重視教學過程幼師學校體育教學評價主要是考核學生的身體素質，對學生的個體基礎差異不重視，使學生的主觀努力被埋沒，導致其缺乏激勵性和公允性。二、幼師學校體育教學現(xiàn)狀改革的措施1.根據(jù)幼師專業(yè)特征調整教學任務和目標幼師專業(yè)學生畢業(yè)后從事幼兒教育應該具有三方面的

3、能力：觀察了解幼兒、組織管理和良好的口語表達能力，其中對幼兒的身體和運動素質的培養(yǎng)即組織管理能力，所以幼師專業(yè)體育課的教學任務和目標應該以對培養(yǎng)學生這些能力為主，對這些教學任務和目標及時進行調整。2.根據(jù)幼師學校的實際對教學內容進行優(yōu)化幼師體育教學應在學生為本的基礎上，根據(jù)身體鍛煉和職業(yè)需求合理的選擇教學內容，并根據(jù)幼教工作特征在體育課對學生實施藝術化和兒童化的教學，對新的教學方法和內容進行探析和精心安排。在設置課程時應根據(jù)學生的實際需求，及其愛好和自身條件讓學生自主選擇確定范圍內的運動的項目，使個性化的學習和發(fā)展的需求得到滿足。3.根據(jù)幼師專業(yè)學生特點合理地改進教學方法新的體育教學中應該以教

4、師為主導，學生為主體，通過針對性的練習讓學生討論并提出相關建議。教師應該針對學生在練習中發(fā)現(xiàn)的問題進行有效的解答。采用分組教學的形式，通過重新組合學習小組使學生的學習興趣得到提升，如可以采用分層次教學的分組形式和自由組合的分組形式，根據(jù)教學內容的不同合理選擇分組形式。4.根據(jù)幼師學校需求改革評價體育教學的內容與方法新課標指出應采取多種方式建立多元化的內容，以提高教師的素質和學生的發(fā)展為目的，并對教學實踐的評價體系進行有效的改進，所以幼師體育教學評價應該把只對結果關注的單一的終結性評價取消，并在評價的內容中納入學習態(tài)度和進步的程度，對學生身體條件的差異和學生的成長引起重視，通過多次評價建立使學生

5、的綜合評價方式（與發(fā)展的形成性評價和終結性評價相結合的方式）得到有效的轉變;通過學生參加體育學習和鍛煉的積極性的充分調動，對學生的個體評價和過程評價引起重視，按照學生的學習表現(xiàn)和進步情況對其進行評分，主要采用激勵方式為其樹立終身體育鍛煉的意識創(chuàng)造條件;采用多元化的評價內容，重視學生綜合素質的考察。綜上所述，幼師學校體育教學改革應該有效結合教學現(xiàn)狀，根據(jù)幼師專業(yè)的特征、學生的特點、實際教學、未來教育的發(fā)展趨勢和需求對教學目標進行合理的調整，通過教學內容的優(yōu)化，教學方法的改進、教學評價的內容和方法的改革、教學新模式的創(chuàng)新對體育教學進行有效的改革，才能保證穩(wěn)步推進幼師學校體育教學的改革，并通過教學質量的不斷提升，為體育教學改革奠定堅實的基礎。參考文獻：1梁洪濤.幼兒