將相和教學(xué)設(shè)計復(fù)習(xí)進程

1、此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除18將相和教學(xué)設(shè)計執(zhí)教人：沈玉霞教學(xué)目標(biāo)：知識與技能1有感情的朗讀課文。2分清每個故事的前因后果，弄清楚三個故事之間的聯(lián)系。過程與方法在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分清事情的前因后果；抓住人物的言行，感悟概括人物性格特點。情感態(tài)度與價值觀體會與學(xué)習(xí)人物的愛國思想和他們各自的美好品質(zhì)。教學(xué)重點： 感悟藺相如、廉頗的人物性格特點。教學(xué)難點： 了解三個故事的原因和結(jié)果及三個故事之間的聯(lián)系。教學(xué)方法： 點撥法，講授法，討論法，勾畫圈點法，朗讀教學(xué)法。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1同學(xué)們，在戰(zhàn)國時，有一個國家叫趙國，趙國有一位丞相叫藺相如，有一位將軍叫廉頗

2、，今天我們就來學(xué)習(xí)發(fā)生在他倆之間的故事。請同學(xué)們打開書，翻到18 課將相和（課件 1），來，齊讀課題。2同學(xué)們，課前預(yù)習(xí)課文了，那清你們說說課題中的“將”、“相”分別指誰？再想想“和”是什么意思？學(xué)生回答后，（課件 2）“將”指大將軍廉頗， “相”指上卿藺相如， “和”是和好。3師講述：（課件 3）本文主要以秦、趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動為線索，通過“完璧歸趙”、“澠池之會”、“負荊請罪”三個小故事的記敘，主要講了廉頗和藺相如由“和”到“不和”又到“和好”的故事。二、研讀課文（一）解析“完璧歸趙”我們先來看看“完璧歸趙” （課件 4）這個故事。1指名朗讀第一個小故事，理清層次，找出故事

3、的前因后果。學(xué)生各抒己見，歸納只供學(xué)習(xí)與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除整理 （課件 5）前因：秦王企圖騙取趙國的和氏璧。結(jié)果：藺相如完璧歸趙，被封為上大夫。2找出描寫藺相如面見秦王說的話劃上記號，據(jù)此，分析藺相如的性格特點。（1）生找出： ( 課件 6)“這塊璧有點兒小毛病，讓我指給您看。”“我看您并不想交付十五個城 我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上。 ”“和氏璧已經(jīng)送回趙國去了 您殺了我也沒有用，天下的人都知道秦國是從來不講信用的。”（2）我們來看第一句話，你覺得璧有毛病嗎？你能找到相關(guān)的證據(jù)嗎？A（體會“無價之寶”成語的含義。）既然璧這么珍貴，那就是藺相如在說謊了？到底

4、是不是這樣？來讓我們找到當(dāng)時的背景來談一談。（戰(zhàn)國時候，秦國最強，常常進攻別的國家；秦王雙手捧住璧，一邊看一邊稱贊，絕口不提十五座城的事。）B小結(jié)：在這樣的情況下，藺相如說璧有毛病，這不是在說謊，那你能從中體會出什么？（藺相如機智、聰明 ）C指導(dǎo)朗讀：讓我們機智聰明地讀出“這塊璧有點兒小毛病，讓我指給您看?！保?）讓我們接著交流你對第二、三句話的理解。A藺相如是怎樣說這句話的？理直氣壯的“理直”在哪里？請大家默讀2 到 8 自然段，劃出重點句，組織好語言，替藺相如來擺擺這個理。（師生共同討論交流）B導(dǎo)讀：是啊，拿城換璧是你秦王提出來的， 我把和氏璧給你送來了， 你卻不交城。 理由充分，說話才會

5、這樣有氣勢。藺相如理直氣壯地說生齊讀有理有據(jù)，所以藺相如面對的雖然是虎狼之國的秦王，卻仍然毫無懼色，言語中字字?jǐn)S地有聲。藺相如理直氣壯地說生齊讀C小組討論交流：藺相如真的撞嗎？（引導(dǎo)：秦王對和氏璧是愛不釋手，藺相如已看在眼里。這是藺相如使的“金蟬脫殼”之計。 ）D除了金蟬脫殼之計，藺相如還用了幾個計。請大家接著讀書，看看誰能讀出來？（生讀書后交流，師相機引導(dǎo)：“緩兵之計、瞞天過海、明修棧道，暗渡陳倉”等）E過渡：和氏璧完好無損地回到了趙國。藺相如心里的一塊石頭總算落地了。所以到了舉行典禮的那一天，他進宮見了秦王才會怎樣說？F引讀：藺相如大大方方地說只供學(xué)習(xí)與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請

6、聯(lián)系網(wǎng)站刪除G討論交流：藺相如難道不怕秦王殺他嗎？這可是欺君之罪呀！請大家再讀藺相如的話，揣摩一下秦王當(dāng)時的心理。（相機指導(dǎo)：藺相如已揣摸透了秦王的心理：和氏璧已經(jīng)送回趙國去了，殺了藺相如也沒有用。反而落下不講信用的惡名，讓天下人恥笑。）H導(dǎo)讀：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，藺相如已經(jīng)摸透了秦王的心理，知道秦王不會殺他，所以才會大大方方地說生齊讀I 你們讀出一個怎樣的藺相如來？（不畏強暴、機智勇敢）3和氏璧完好無損地回到了趙國，藺相如也被秦王客客氣氣地送回了趙國。咱們懸著的心總算可以放下來了。讓我們靜下心來想想：藺相如決定接受趙王讓他帶璧入秦的使命時，他心里有把握嗎？請大家讀書，找出文中的句子來?！?/p>

7、我愿意帶著這塊和氏璧到秦國去。 如果 那時候秦國理屈， 就沒有動兵的理由。 ” （1）指名讀后自由讀。（2）你們又讀出一個怎樣的藺相如來？（交流：“自信、胸有成竹”，相機指導(dǎo)朗讀）4總結(jié)提升：藺相如帶璧入秦，機智勇敢地和秦王斗爭，最終完璧歸趙，這個“完”是什么意思？那你說還有什么也完好無損地帶回了趙國，是??！是趙國的尊嚴(yán)，藺相如憑著過人的機智和超人的膽識，用他的那張嘴和秦王針鋒相對。不僅“完璧歸趙”，還讓秦國沒有理由對趙國動兵。藺相如真是一個機智勇敢，不畏強暴的人。（二）解析“澠池之會”接著，讓我們走進第二個小故事“澠池之會”（課件 7）1自由讀第二個小故事，理清層次，找出事情的起前因后果。討

8、論、交流、整理 （課件 8）前因：秦王想侮辱趙王，要趙王鼓瑟，并且叫人記錄下來。結(jié)果：秦王沒占到便宜，只好放趙王回國，相如再立大功，被封為上卿。2抓住藺相如的嘴說的什么話來學(xué)習(xí)。生自由讀書，畫出相關(guān)語句來體會。（課件 9）您現(xiàn)在離我只有五步遠。您不答應(yīng)，我就跟您拼了！3現(xiàn)在，在我們面前的又是一個什么樣的藺相如呢？他再一次維護了什么？（不畏強暴 趙國尊嚴(yán)）4思考：藺相如為什么逼秦王擊缶，秦王擊缶后，為什么“不敢拿趙王怎么樣”？只供學(xué)習(xí)與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除（課件 10）討論、交流、點撥：因為秦王令趙王鼓瑟，就好像在向世人宣告，你比我低，你的國家比我的國家低，這實際上是

9、秦王侮辱趙王，貶低了趙國的地位，所以藺相如為了維護趙王與趙國的尊嚴(yán)，逼秦王為趙王擊缶。秦王擊缶后，不敢拿趙王怎么樣，是因為廉頗大將軍已經(jīng)在邊境上做好了抵御秦兵的準(zhǔn)備，秦王只好放趙王回去。5思考：“澠池之會”上秦趙兩國是打了平手，還是分出了勝負，誰吃了虧？（課件10）（1）預(yù)設(shè)學(xué)生： a我覺得是趙國或者說趙王贏了，因為前面講到了戰(zhàn)國時候，秦國最強，而現(xiàn)在是秦王為趙王擊缶。所以我覺得是趙國贏了。b我也覺得趙國贏了，因為這是在秦國的地方，秦王本來想侮辱趙王，反而被趙國的藺相如侮辱了。c我覺得是趙國贏了，因為秦王是自己為趙王擊缶，而趙國是藺相如命令秦王的。秦王和藺相如在身份上就有很大的區(qū)別 師：是啊，

10、他們一個是一國之君，一個是大夫，你說是誰贏了？此時的秦王如果用一個詞語來講的話，真是：搬起石頭- 學(xué)生接：扎自己的腳；自作自受 （2）課件 11 ：“澠池之會”這個故事最后是趙國勝，秦王吃虧。4小結(jié)過渡：在澠池會上，藺相如不畏強暴、機智勇敢、置個人生死于不顧，以其人之道還治其人之身，使秦王搬起石頭砸了自己的腳，藺相如維護了趙國和趙王的尊嚴(yán)，被趙王封為上卿，是當(dāng)之無愧的?？闪H卻很不服氣，認為藺相如只是靠一張嘴上去的，而且職位還在自己之上，于是將相之間產(chǎn)生了矛盾，這個矛盾是怎樣解決的呢？我們接著學(xué)習(xí)第三個小故事“負荊請罪” 。（課件 12）（三）解析“負荊請罪”1讀第三個小故事，找出故事的前因后

11、果。討論、交流、點撥（課件 13）起因：廉頗不服，想找機會羞辱藺相如，將相之間產(chǎn)生矛盾。結(jié)果：廉頗負荊請罪，將相和好。2畫出人物的言行，分析人物性格特點。討論、交流、點撥：（1） 分析藺相如的語言、行動：課件 14藺相如語言： 秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？ 我們所以避著廉將軍，只供學(xué)習(xí)與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除為的是趙國呀！課件 15思考這句話包含幾層意思？這句話包括兩層意思。一層意思是說藺相如回避廉頗并不是怕他，而是為了國家的利益。另一層意思是說將相和與不和對國家安危的重大關(guān)系： 將相和，國家則安；將相不和，國家則危。表現(xiàn)了藺相如以國家利益為重，顧大局、識大體的品質(zhì)。

12、小拓展（是呀，中國有句古話： “人和百事旺，家和萬事興” ，我們現(xiàn)在也在提倡“和諧社會”，也是這個意思啊。國家也一樣，正由于將相二人同心協(xié)力、和衷共濟保衛(wèi)趙國，秦國后來的很多年都不敢再來進犯趙國。我們課題中的“和” ，除了和好，還有同心協(xié)力，保衛(wèi)趙國的意思啊。所以，我們一戶人家、一個學(xué)校、一個城市、一個國家、一個地球，只要都“和”的話 ，這世界就會變得多美好?。⊥瑫r我們在學(xué)習(xí)生活中，也要學(xué)習(xí)藺相如以國家利益為重，顧大局、識大體的品質(zhì)，注意團結(jié)同學(xué)，以集體利益為重。）課件 16藺相如動作：藺相如就請病假不上朝，免得跟廉頗見面；遠遠看見廉頗騎著高頭大馬過來了，他趕緊叫車夫把車往回趕。 （藺相如以國

13、家利益為重，顧大局、識大體。）（2）分析廉頗的語言、動作：課件 17廉頗語言：我廉頗攻無不克，戰(zhàn)無不勝，立下許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。我碰見他，得給他個下不了臺。課件 18思考 1：從這句話里讀出了什么？廉頗不服的原因，他認為自己得到重用，靠的是攻無不克，戰(zhàn)無不勝，立下許多的大功，而藺相如得到重用就靠的是一張嘴。課件 19思考 2：你覺得藺相如得到重用，就靠的是一張嘴嗎？為什么？藺相如得到重用靠的不是一張嘴，而是靠他的智慧！從“完璧歸趙”和“澠池之會”就可以看出來。課件 20廉頗動作：他脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如門上請罪。 （廉頗知錯就改，勇于改過，以國家

14、利益為重。 ）3 課件 21思考：廉頗為什么向藺相如負荊請罪？因為廉頗聽到了藺相如說的話，知道了藺相如處處回避他，并非膽怯，而是以國家利益為重，而自己卻居功自傲，一心只為自己著想，真不應(yīng)該，于是向藺相如負荊請罪，這說明廉頗也是一個知錯就改，勇于改過，以國家利益為重的人。四、討論交流只供學(xué)習(xí)與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除師提出問題，師生共同討論完成。1評價人物：同學(xué)們, 從這幾個小故事中可以看出藺相如是一個怎樣的人？廉頗呢?（課件 22）生討論，師歸納得出 :藺相如是一個機智勇敢，不畏強暴，以國家利益為重，顧大局、識大體的的人。廉頗是一個以國家利益為重、知錯就改、勇于改過的人

15、。兩人都有愛國的好品質(zhì)。2“將相”之間“和” 、“不和”、再到“和”的原因是什么？（課件 23）藺相如在澠池之會上立功，升為上卿，官職在廉頗之上，廉頗很不服氣，將相之間由此不和；廉頗聽到了藺相如說的話，知道了藺相如處處回避他，并非膽怯，而是以國家利益為重，于是廉頗負荊請罪，和好如初。將相和好的根本原因是有共同抗秦的愛國之心。3三個故事之間有什么聯(lián)系？（課件 24）三個故事各有情節(jié)，但又緊密聯(lián)系。 “澠池之會”是“完璧歸趙” 的發(fā)展，“完璧歸趙”和“澠池之會”的結(jié)果是“負荊請罪”的起因。這三個故事構(gòu)成了將相和這一完整曲折的歷史故事。五、總結(jié)全文 ( 課件 26）同學(xué)們，學(xué)習(xí)了將相和這篇課文，我們了解了“將”是指廉頗?！跋唷笔侵柑A相如，通過對“完璧歸趙” “澠池之會”“負荊請罪”三