小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)研討會總結(jié)

1、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)研討會總結(jié)5 月 16 日上午，我區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)研討會在第三實驗小學(xué)多媒體教室舉行， 全區(qū)六年級數(shù)學(xué)教師及學(xué)校教導(dǎo)主任、 全體數(shù)學(xué)教研員近 100 人參加了會議。 在會前，區(qū)教研室向全區(qū)有關(guān)數(shù)學(xué)教師征集了大量復(fù)習(xí)教學(xué)上的問題， 并做了充分的準(zhǔn)備， 增強了本次研討會的針對性和實效性，使老師們深深地體會到了務(wù)實、靈活、高效、有序的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)思想和方法。本次研討會上，有我區(qū)四位優(yōu)秀青年教師執(zhí)教復(fù)習(xí)公開課，或作復(fù)習(xí)經(jīng)驗介紹，區(qū)教研室王思龍主任就畢業(yè)班的復(fù)習(xí)工作進行了指導(dǎo)性講話。與會人員普遍反映本次研討會內(nèi)容充實、方式實效。本人也深深地感受到，本次研討會公開課真實、經(jīng)驗介紹真切、領(lǐng)導(dǎo)講

2、話真釋。一、公開課真實。會上，由三小的 香和一小的密 兩位老師，分別執(zhí)教了有關(guān)幾何內(nèi)容的平面圖形的周長和面積復(fù)習(xí)和有關(guān)數(shù)與代數(shù)的簡便算法的復(fù)習(xí)。朱艷香老師的復(fù)習(xí)課，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的整理過程，她靈活地引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)平面圖形的周長和面積公式的推導(dǎo)時，自主整理了公式間的內(nèi)在聯(lián)系， 在學(xué)生頭腦中形成明晰的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，使復(fù)習(xí)達(dá)到了一定的深度。密士娜老師按照復(fù)習(xí)策略設(shè)計教學(xué)，她注重了學(xué)生對運算定律的理解及關(guān)系的梳理運用， 練習(xí)內(nèi)容層層緊扣復(fù)習(xí)內(nèi)容，教學(xué)過程實在、有效，教師可借鑒性強。兩位老師都多次參加過全國、省、市級的教學(xué)公開課或優(yōu)質(zhì)課評比，教學(xué)經(jīng)驗豐富，公開課上得不僅因體現(xiàn)了復(fù)習(xí)思想而精彩，而且更讓我們因

3、這兩節(jié)課上得真實、 有效而高興，讓我們看到了實實在在的復(fù)習(xí)課的上法，大家覺得可學(xué)、可用。二、經(jīng)驗介紹真切。二小的 和四小的 兩位老師，分別就六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)作了經(jīng)驗介紹，讓我們感到真切、具體。老師找契機，激興趣，抓實效的經(jīng)驗介紹，從六年級學(xué)生復(fù)習(xí)階段的心理和復(fù)習(xí)內(nèi)容兩方面進行了闡述。 在此之前，我們許多老師都反映，六年級復(fù)習(xí)階段的學(xué)生逆反心理重，對學(xué)習(xí)缺乏興趣，甚至對老師產(chǎn)生抵觸情緒。 老師如何走進學(xué)生心里， 與他們建立融洽的師生關(guān)系，是提高復(fù)習(xí)教學(xué)效果的重要基礎(chǔ)。 徐銀老師在會上傾心介紹的對學(xué)生要從心理上耐心引導(dǎo)的思想和做法， 是很值得我們學(xué)習(xí)的寶貴經(jīng)驗。老師作了題為梳練結(jié)合，提高能力的復(fù)習(xí)經(jīng)驗介紹，她列舉了許多具體的知識塊的梳理，系統(tǒng)性強，深刻性強，直接為教師們復(fù)習(xí)備課提供了十分鮮明、有效的參考資料。三、領(lǐng)導(dǎo)講話真釋 。區(qū)教研室 主任就畢業(yè)班復(fù)習(xí)的目的和意義、復(fù)習(xí)的知識點要求和建議、學(xué)生管理方法上、教師存在的疑惑上作了題為務(wù)實、靈活、高效、有序綜述講話，對我區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)工作提出了明確的教學(xué)建議。他于會前了搜集了一線教師反映的許多教學(xué)中的疑惑，在會上簡明而深入地進行了闡釋