2022年2022年《亡羊補牢》的說課稿

1、精選學(xué)習資料 - - - 歡迎下載學(xué)習必備歡迎下載9 亡羊補牢說課稿【教材懂得】本課位于本冊教材的第三單元,主題為“可怎樣看問題,怎樣想問題”；本組教材有一個共同特點：都為用詳細的事情來說明一個道理；所說明的道理,分別從不同的角度豐富了同學(xué)的思想方法；寓言兩就包括兩個故事亡羊補牢和南轅北轍；本課時主要學(xué)習亡羊補牢；這個寓言故事內(nèi)容淺顯易懂,故事情節(jié)簡明好玩,但寓意深刻；選這篇課文的主要意圖為讓同學(xué)明白寓言表達上的特點,把握故事內(nèi)容,結(jié)合生活實際體會故事包蘊的道理；同時,增加同學(xué)對傳統(tǒng)文化的積存,引導(dǎo)他們喜愛寓言,學(xué)習讀懂寓言的方法立足教材的特點及新大綱的精神和同學(xué)實際,確定如下目標：【說學(xué)習目

2、標】1.認讀 4 個生字；會寫 7 個生字.2.能夠正確.流利.有感情地朗讀課文,3.并能聯(lián)系上下文及生活實際明白課文中的詞句,讀懂故事,體會成語的含義；4.采納小組合作學(xué)習,培育同學(xué)的評判才能；5.體會故事蘊涵的道理,懂得要聽從伴侶善意的勸說,做錯了事就準時改正；【教學(xué)方法】1.以讀代講法；這篇文章人物形象鮮明,語言極為富個性特點,意義深刻,要讓同學(xué)反復(fù)朗讀,采納不同形式讀,加深懂得；這也為適應(yīng)新課標中講的：“加強讀的訓(xùn)練為當前語文科教學(xué)最重要的一種訓(xùn)練；”2.采納“合作探究”和“讀中感悟”式的教學(xué)方式,運用創(chuàng)設(shè)情境.朗讀感悟和直觀教學(xué),引導(dǎo)同學(xué)自學(xué).爭論.溝通；向同學(xué)傳授“學(xué)法”,讓同學(xué)“

3、會學(xué)”；通過同學(xué)的讀讀.想想.寫寫.議議,調(diào)動同學(xué)學(xué)習的積極性；.精品學(xué)習資料精選學(xué)習資料 - - - 歡迎下載學(xué)習必備歡迎下載【教學(xué)流程】我將用四個板塊的設(shè)計來實現(xiàn)第一課時的教學(xué)目標：一.課前談話,揭示寓言的表達特點；二.初讀故事,解決字詞問題；三.精讀課文,明白故事內(nèi)容；四.揭示寓意,啟示覺實意義；五.結(jié)合練筆,應(yīng)用寓言育人；一. 課前談話,揭示寓言的表達特點；第一步,同學(xué)爭論自己讀過哪些寓言？文章環(huán)繞哪句話綻開？（設(shè)計意圖：引導(dǎo)同學(xué)回憶讀過的寓言故事,喚起他們對舊知的回憶,為后面老師直接揭示寓言的表達特點做了鋪墊；整體把握全文,梳理次序）其次步,指明一個同學(xué)依據(jù)自己的明白,簡要介紹亡羊補

4、牢這個故事的梗概；這一步,把對新內(nèi)容的學(xué)習建立在同學(xué)已有學(xué)問水平的基礎(chǔ)上,表達了聯(lián)系舊知建構(gòu)新知的教學(xué)理念；二.初讀故事,解決字詞問題；第一步,初讀課文,同桌互助解決字詞問題；然后全班溝通反饋；其次步, 老師講解并示范“窟窿”這兩個字；接著同學(xué)在生字本上練習書寫；老師巡察并加強寫字姿態(tài)的指導(dǎo)；雖說字詞的教學(xué)為一二年級的教學(xué)重點,但為對于三年級的同學(xué)來說仍為有必要進行個別難 寫.難認的字進行輔導(dǎo)；這樣可以防范于未然,防止犯相同的錯誤；老師依據(jù)三個漢字在音.形.義方面所具有的特殊之處,分別加以示范指導(dǎo),使同學(xué)對每一個漢字的把握做到扎實.有效；在 巡察過程中,老師對寫字姿態(tài)及習慣好的孩子進行夸獎,以

5、示意其他孩子；這種方式有助于同學(xué) 養(yǎng)成良好的寫字習慣,同學(xué)在今后的生活和學(xué)習中將受益非淺；第三步,小組競賽.互學(xué),制造性地表演再現(xiàn)文本,對于不懂得的詞,我會準時賜予適當?shù)刂笇?dǎo)；精品學(xué)習資料精選學(xué)習資料 - - - 歡迎下載學(xué)習必備歡迎下載讓同學(xué)學(xué)會合作與溝通為當今訓(xùn)練之必需；老師把學(xué)習的時空仍給同學(xué),同學(xué)的主體能動性才得到發(fā)揮；教學(xué)中老師請同學(xué)提出自己不懂得的詞,并發(fā)揮小老師的作用幫忙懂得,這一過程充分給足了同學(xué)自主.合作學(xué)習的空間；在全體同學(xué)遇到困難時,老師又準時加以點撥,使接受學(xué)習與自主學(xué)習很好的貫穿整堂課的教學(xué)中；三.精讀課文,明白故事內(nèi)容；第一步, 生自由讀課文, 然后我抓住“勸說”一

6、詞讓同學(xué)熟悉養(yǎng)羊人犯下得錯誤以及由此而帶來的后果,再抓住“懊悔”一詞讓同學(xué)體會為什么要補牢,補牢帶來什么好處？在這中間,我又設(shè)計了相應(yīng)的語言訓(xùn)練：一為讓同學(xué)想像養(yǎng)羊人懊悔時的心理活動即為怎么想得,引導(dǎo)同學(xué)體會兩種完全不同的結(jié)果,假如上次聽鄰居的勸說就不會丟其次只羊了；反之,假如養(yǎng)羊人再不補牢的話,將會有更多的羊被狼吃掉；其次步,引導(dǎo)同學(xué)體會“趕快”一詞在文中的作用,進一步引導(dǎo)同學(xué)熟悉補牢的重要性第三步,為讓同桌合作對話,養(yǎng)羊人修補羊圈時那個鄰居又剛巧路過,想像兩人又會怎樣對話？同學(xué)在上述感悟活動中充分熟悉了補牢的重要性；經(jīng)受了這樣一個過程后同學(xué)對寓意的懂得也就凸現(xiàn)出來了；此時老師進行順水推舟,

7、揭示寓意；四.揭示寓意,啟示覺實意義；第一步,要引導(dǎo)同學(xué)把寓言中的藝術(shù)形象與現(xiàn)實生活中的人的不同性格加以比較,從現(xiàn)實的日常生活中找出類似的事情；只有這樣,同學(xué)才能真正領(lǐng)會到寓言的深刻寓意；其次步,我引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系自己的生活與學(xué)習實際,說說類似課文中的例子；這一環(huán)節(jié)的設(shè)計, 主要為引導(dǎo)同學(xué)熟悉自己身上存在的缺點,以及知錯就改帶來的好處或仍處于糊涂之中的同學(xué)不改錯誤帶來的不良后果；因而在引導(dǎo)中,我既要引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系生活中發(fā)生的精品學(xué)習資料精選學(xué)習資料 - - - 歡迎下載學(xué)習必備歡迎下載事,又要聯(lián)系學(xué)習中發(fā)生的事,既要說亡羊補牢的事,又要說亡羊仍未補牢的事；讓同學(xué)在現(xiàn)實中熟悉其重要性；五.結(jié)合練筆,應(yīng)用寓言育人；這個環(huán)節(jié)主要為讓同學(xué)把握應(yīng)用亡羊補牢的寓意；設(shè)計時聯(lián)系前面教過的課文一個小村莊的故事,讓同學(xué)勸勸那里的居民,假如他們懂得亡羊補牢,那么最終也不會被洪水沖走了,同時讓同學(xué)勸勸常常不完成作業(yè).有小偷小摸的同學(xué), 讓他們改正錯誤； 這樣既起到了訓(xùn)練的作用,又能愛護有這些行為的同學(xué)的自尊心；同時錘煉了同學(xué)的表達才能；說板書設(shè)計亡羊補牢想法已經(jīng)丟懊悔亡羊補牢做法不補趕快堵（未為遲也）結(jié)果又少再沒丟好的板書為課堂教學(xué)的“微型教案”；這堂課的板書設(shè)計,形象直觀地概括本節(jié)課的主要內(nèi)容,有助于同學(xué)形象地懂得課