讓感恩教育走進(jìn)學(xué)生心間 2篇

1、讓感恩教育走進(jìn)學(xué)生心間 2篇北海市鐵山港區(qū)南康鎮(zhèn)中心小學(xué) 王 清【摘要】：p 】俗話說：滴水之恩，當(dāng)涌泉相報。說明我國一直以來對感恩都是崇尚與認(rèn)可的，中華民族是一個重視感恩的民族。感恩既是傳統(tǒng)美德的表現(xiàn)，同時也是文明與責(zé)任的體現(xiàn)。感恩既是對人性的尊重，也是對人類情誼的緬懷，而且這種情懷傳承至今已有數(shù)千年的歷史。古人云：“百善孝為先”，講的是懂得孝順的孩子，必定會尊重長者，體恤他人辛苦，珍惜他人勞動成果。而擁有感恩之心的人，才會知道回報與付出的真正關(guān)系，才會懂得先付出再尋求回報。另外，感恩之心會使得人和社會、人和自然、人和人之間的關(guān)系更為親切、更為和諧。擁有感恩之心的我們也會更加健康、快樂，生命

2、也會因感恩之心的擁有而更具價值。但是目前大部分學(xué)生均為獨生子女，都是家長捧在手心里長大的，這種保護過度的成長環(huán)境，導(dǎo)致許多學(xué)生出現(xiàn)自私、冷漠心理，并且存在嚴(yán)重的以自我為中心的問題。所以，學(xué)校應(yīng)當(dāng)注重感恩教育。將感恩教育融入德育教育中，讓學(xué)生知道感恩是做人必備的一種修養(yǎng)，也是人文道德的一種具體表現(xiàn)，學(xué)會體恤父母，尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，熱愛社會與自然，將學(xué)生感恩之心轉(zhuǎn)變?yōu)槠涑缟衅返?，最終使學(xué)生的人格得以健全。下面我將重點針對小學(xué)德育教育該如何融入感恩教育進(jìn)行探討?！娟P(guān)鍵詞】：p 】感恩教育 小學(xué)德育教育 心理健康 一、以課堂為切口，激起感恩之情 老師與學(xué)生之間的交流主要發(fā)生在課堂上。所以，我重點從課

3、堂該陣地出發(fā)來開展感恩教育。課堂教學(xué)中，我會以高質(zhì)量的文章為借助，通過研討與朗讀的方式，讓學(xué)生體會到父母對子女之愛。譬如：媽媽的賬單描繪了一個不索回報、一心付出的母親形象；游子吟描繪了一位老母親在兒子臨行前為其一針一線地縫制衣服；背影描繪了一個身穿黑色大馬褂的慈父形象；麻雀描寫了一只為救幼崽挺身而出的老麻雀，這些文章從不同視角說明父母之恩大于天。通過這些文章的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白父母愛之深，從而讓他們萌生感恩之情。二、抓住“感恩”節(jié)日進(jìn)行感恩教育與節(jié)日相結(jié)合進(jìn)行感恩教育。通過對感恩節(jié)、母親節(jié)、教師節(jié)與父親節(jié)等節(jié)日的利用，讓學(xué)生學(xué)會感恩，并讓他們做些力所能及的事進(jìn)行感恩，譬如，多陪爺爺奶奶聊聊天，多

4、幫爸爸媽媽做做家務(wù)，在重要節(jié)日親手制作卡片并附上感謝之言送給老師、父母。讓學(xué)生真正明白他們之所以能夠健康、快樂地成長與親人、老師的關(guān)心，與社會、學(xué)校的教育密不可分。三、舉行豐富多彩的活動熏陶學(xué)生這些豐富多彩的活動包括：1.適時地組織一些主題班會，讓學(xué)生大聲地道出他們對同學(xué)、親人、朋友之愛。2.通過一些金錢賬、時間賬、情感賬的計算，讓學(xué)生感受到自老師的教導(dǎo)之恩，父母的養(yǎng)育之恩，以及其他親朋好友的幫助之情。3.聯(lián)系實際的生活與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生以感恩為主題進(jìn)行班級演講比賽。譬如，開展紅燭頌等類似感恩主題的演講比賽，通過演講來使學(xué)生的思想得到升華，使學(xué)生的感恩之情得到激發(fā)。4.感恩活動的開展，譬如讓學(xué)生去

5、養(yǎng)老院幫助那些孤寡老人做一些諸如掃地、洗衣、疊被子等力所能及的事，通過集體活動讓他們學(xué)會感恩。5.學(xué)校還可利用各角落資進(jìn)行感恩宣傳與教育，通過墻報、板報等形式讓感恩之心深入學(xué)生心中。四、通過潛移默化的方式熏陶感恩 （一）通過感恩實例對學(xué)生進(jìn)行感恩教育。老師在開展德育教育時，要注重感恩實例的挖掘，通過一些貼合實際的感恩實例，以歌曲、影視劇、古籍典故等方式感化學(xué)生。另外還可借助現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段對學(xué)生進(jìn)行感恩教育。（二）老師要在感恩教育中起到帶動作用。老師除了日常課堂教學(xué)之外，還需對學(xué)生的內(nèi)心情感進(jìn)行關(guān)注，可通過課余實踐讓學(xué)生多參與諸如獻(xiàn)血等感恩活動，并且在這一過程中，老師要發(fā)揮帶頭作用，讓學(xué)

6、生明白每管血均有救活一條命的可能。長此以往，在老師們的帶動下，學(xué)生也會積極參與，并真正學(xué)會感恩，養(yǎng)成高尚人格。（三）家長需發(fā)揮自身引導(dǎo)作用。通常情況下，父母對學(xué)生有最為全面的了解，因而老師需要向父母發(fā)出告誡，父母的言行會對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響，家庭氛圍的和諧對引導(dǎo)孩子學(xué)會感恩有著更積極效果。所以，父母必須對自身行為進(jìn)行規(guī)制，以實際行動樹立教育孩子懂得感恩的榜樣。如此則有理由期待孩子在父母的引導(dǎo)下必然能夠懂得感恩的重要性。(四)給父母寫感恩信，打感恩電話。在課余時間內(nèi)，我讓學(xué)生以真誠的心態(tài)寫一封寄給父母的感恩信，向父母表達(dá)自身由衷的感激之情。因主題班會的影響，學(xué)生在寫感恩信時均全身心的投入進(jìn)去

7、，我在對學(xué)生寫給父母的感恩信進(jìn)行全面的閱覽后，選擇數(shù)位同學(xué)的信件，讓學(xué)生本人在全班同學(xué)面前朗讀，學(xué)生們聆聽到“跟隨父母出車”、“隨父親追討工程款”等一系列真實的生活經(jīng)歷，對學(xué)生的心靈有著極大的觸動，大部分學(xué)生有感父母的辛勤付出而紛紛落淚。在學(xué)生因愧疚或是感激而落淚時，我趁機向?qū)W生布置任務(wù)，在周末打一次電話給父母，把自己的生活、學(xué)習(xí)狀況及未來規(guī)劃向父母匯報，利用電話交流建立起學(xué)生與父母之間的心靈橋梁，進(jìn)而實現(xiàn)學(xué)生心靈的升華。五、結(jié)束語綜合以上分析p 能夠看出，在素質(zhì)教育方面，借助中國傳統(tǒng)孝文化向?qū)W生傳遞感恩教育是必然需要，也是塑造學(xué)生品格的關(guān)鍵媒介。學(xué)生只有抱有感恩的心態(tài)，方能夠獲得立足社會的支

8、撐，并成長為對社會有益的人才。社會的發(fā)展與進(jìn)步，必須以包容、感恩、奉獻(xiàn)、善念作為基礎(chǔ)。只有學(xué)校、家庭與社會攜手共進(jìn)，為學(xué)生創(chuàng)造傳遞感恩思想的外部環(huán)境，才能夠讓學(xué)生對感恩有更深刻的認(rèn)識，才能夠把學(xué)生培養(yǎng)成德才兼具的人才。同時，讓全體學(xué)生內(nèi)心潛存的感恩種子發(fā)芽成長，真正的懂得關(guān)愛他人，熱愛集體，報效祖國。讓感恩教育深入學(xué)生的內(nèi)心！“誰言寸草心，報得三春暉”。古詩詞傳承著中華民族對感恩的認(rèn)同和崇尚，感恩是一種文明，感恩是一種品德，感恩是一種責(zé)任。古語說“百善孝為先”，如果一個孩子懂得孝順父母，他一定懂得尊敬長輩，一定能體諒他人的辛苦，一定會珍惜別人的勞動果實。人人擁有一顆感恩的心，才會懂得付出和回報

9、，現(xiàn)在的學(xué)生大對數(shù)都是獨生子女，在這些孩子的身上，以自我為中心的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。因此，學(xué)校開展感恩教育活動尤為重要。把感恩教育作為德育教育的切入點，讓孩子懂得感恩是做人的道德和修養(yǎng)。目前我校能營造感恩環(huán)境感染學(xué)生，校園建有文化墻，教室開辟有“感恩文化角”，設(shè)立有“身邊處處有恩情”、“感恩溫馨語”等欄目；校園廣播站課前總會聽到愛的奉獻(xiàn)、白發(fā)親娘、說句心里話、感恩的心等“感恩教育”歌曲唱響校園。在工作實踐中以下活動有利于推動感恩教育，開展了一系列有針對性的活動，取得了一定的效果，也總結(jié)了一些經(jīng)驗。一、抓住“感恩”節(jié)日結(jié)合節(jié)日教育學(xué)生。利用不同的節(jié)日，像母親節(jié)、父親節(jié)、感恩節(jié)、教師節(jié)等，教育學(xué)生學(xué)會幫

10、媽媽做做家務(wù)，為爺爺奶奶洗洗腳、梳梳頭；學(xué)會自己動手制作賀卡，給父母老師寫感謝的心里話。讓學(xué)生懂得他們的成長離不開父母親人及社會的關(guān)心、教育和培養(yǎng)。豐富多彩的活動熏陶學(xué)生。我校利用主題班隊會，讓學(xué)生講出對父母、師長、學(xué)友的愛。通過算時間賬、金錢賬、感情賬，引導(dǎo)學(xué)生感受父母的辛勤養(yǎng)育之恩，老師的細(xì)心教導(dǎo)之情，親友的無私幫助之恩；寫感恩信。讓學(xué)生聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實際，班級舉辦感恩演講。認(rèn)真組織感謝爸媽養(yǎng)育恩、紅燭頌等感恩演講比賽，在演講中升華學(xué)生思想，激發(fā)學(xué)生的感恩父母老師教育之情；平時開展感恩活動。組織學(xué)生分班次輪流到銀鈴福利院幫助老人洗衣、掃地、疊被子等，讓孩子在集體活動中學(xué)會知恩感恩父母和老人。利用學(xué)校板報、墻報、畫展每一個角落資，讓感恩成為一種習(xí)慣，根植在每一位學(xué)生心中。二、營造“感恩”氛圍師者，所以傳道授業(yè)解惑也。教師隊伍的素質(zhì)將直接影響到學(xué)生教育質(zhì)量。因此從黨支部到校長從各自不同的角度強化教師隊伍建設(shè)，積極營造感恩的大環(huán)境，為學(xué)生的成長搭橋鋪路。例如：黨支部在教師中廣泛開展“仁愛之師”宣講和評選活動，在教師中樹立師德典型；積極組織全體教師和學(xué)生一道為白血病學(xué)生張璞捐款兩萬多元奉獻(xiàn)自己的愛心。再如：校長要求加強教育教學(xué)的常規(guī)管理。通過上課、備課、輔導(dǎo)、教研等常規(guī)工作的強化，使每一位老師不僅在業(yè)務(wù)方面研究的氛圍越來越