麻纓塘中心小學教育質量提升工程五年實施規(guī)劃方案

1、麻纓塘中心小學教育質量提升工程五年實施規(guī)劃方案 為切實加快我校的發(fā)展，深化課程改革，不斷提高教育教學質量，推進素質教育，促進學生健康成長，特制定適合我校發(fā)展需要的教育質量提升工程三年實施規(guī)劃，以指導學校工作。一、辦學思想：堅持社會主義辦學方向，認真貫徹黨的教育方針，切實落實上級文件精神為指針，以推進素質教育為中心，實施以人為本，管理興校，科研興校，育人成才的發(fā)展思路，堅持以思想道德和行為習慣教育為首，以培養(yǎng)學生懂感恩、會學習為重點，以提高育人質量為根本，以落實素質教育為目標，狠抓師德師風建設和校園文化建設，努力營造有利于學生成長的育人環(huán)境。堅持用鄧小平教育理論和三個代表重要思想武裝教師，努力實

2、踐科學發(fā)展觀，注重用現代教育理論、新一輪課程改革理念及其現代教育信息技術武裝教師，促進教師的專業(yè)化成長。不斷改善辦學條件、加強校園文化建設，創(chuàng)建學校文明，優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)建平安校園，培養(yǎng)“自主、合作、探究、實踐”的學習思想，造就“會學、會做、會創(chuàng)新”的一代新人。讓師生在共同的創(chuàng)造性教育教學活動中得到主動和諧發(fā)展。二、重點工作：（一）實施教師專業(yè)化發(fā)展工程，向專家型的校長和教師隊伍要質量。（二）實施課堂教學改革工程，向高效課堂要質。（三）實施學校標準化建設工程，向標準化的辦學條件要質量。（四）實施教育目標管理工程，向優(yōu)化管理要質。（五）實施教育質量保障工程，向科學的教育質量監(jiān)測機制要質量。（六）

3、實施增效減負工程，向學校、家庭、社會聯動要質量。（七）實施特色學校建設工程，向學校文化特色要質量。(八) 實施教科研興教，向科研要質量。三、工作目標：總體目標：以科研為先導，注重發(fā)展學生個性，提高學生全面素質，把學校辦成育人環(huán)境優(yōu)美，教師隊伍優(yōu)秀，學生素質優(yōu)良，辦學條件一流，教育質量一流的小學。短期目標（2013.3年2013.9年）：規(guī)范學校管理，實施以人為本、科研興校發(fā)展思路，優(yōu)化校園環(huán)境，提升學校文化品位，加大課改力度，培養(yǎng)一支有一定科研能力的教師隊伍。中期目標（2013.9年2014.12年）：加強硬件建設，不斷完善現代化教育設施，建設一支有一定教學風格和科研水平的優(yōu)秀教師隊伍，培養(yǎng)出

4、在本市、有聲譽的骨干教師、學科帶頭人，成為有一定特色的小學。師資水平，大專學歷教師達80%，教育教學質量名列市前列。長期目標（2015.3年2018年）：加強現代化管理，實現校園網，加強學校、社會、家庭多元化聯系。擴大校園面積，綠化美化校園。建設一支研究性教師隊伍，學校承擔1項國家級研究課題，青年教師至少具有一項專業(yè)特長，學校綜合實力和影響力穩(wěn)步提升，把學校辦成科研水平高、教學手段先進、辦學特色明顯，縣內較有名氣特色示范學校。四、實施步驟：第一階段：調研分析，制定方案（2012.34）從班子建設、教師隊伍建設，教育教學管理，辦學條件，教育教學改革等方面入手，剖析制約教育質量提升的瓶頸，有針對性

5、制定整改措施與教育質量提升工程實施方案。第二階段：組織實施（2012.52014.10）以學期為時間單位，切實做到目標明確，重點突出，措施得力，考核細致，獎懲分明，確保工作落實到位。第三階段：總結深化（2017.92018.12）全面總結教育質量提升工作中的得與失，做好相關資料文件的歸檔。進一步完善提高教育質量的長效機制。五、工作措施：（一）加強學校德育工作與精神文明建設，形成良好的“三風”。1加強教育，增強教育書人、愛崗敬業(yè)精神。（1）切實加強教師政治思想工作，堅持政治學習制度，及時有效地組織教師學習黨的路線、方針、政策，學習中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定、國務院關于基

6、礎教育改革與發(fā)展的決定、基礎教育課程改革綱要、中共中央國務院關于進一步加強與改進未成年人思想道德建設的若干意見，學習教育法律、法規(guī)，不斷提高教師的政治覺悟和依法執(zhí)教的意識和能力。（2）切實加強教師的愛崗敬業(yè)、教書育人的思想教育。有計劃地組織教師學習中小學教師職業(yè)道德規(guī)范、教師法、教育法等教育法規(guī)，切實規(guī)范教師的教育思想、教育教學行為，提高教師自覺履行職業(yè)道德、為人師表、以身立教的自覺性。（3）努力實踐科學發(fā)展觀，切實加強學校的黨風廉政建設，繼續(xù)開展“強師德、鑄師魂、樹形像、再創(chuàng)業(yè)”系列教育活動，加強對教師的“為人師表”的言行教育，不斷規(guī)范教師教學行為，樹立教師形象，加強教師言行對學生潛移默化的

7、教育作用。嚴格執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度，加強對教師教育教學活動的管理。努力形成“知書達禮、創(chuàng)新進取”的校風、“務實求實、精業(yè)創(chuàng)新”的教風以及“勤學好問、多思樂取”的學風。重新構建學生、家長、學校相結合的多層面、多維度的教師評價制度。通過社會、家長評學校、評教師，學生評教師，教師評學校、評領導等活動，努力創(chuàng)建學校依法治校、依法治教的氛圍。努力創(chuàng)設社會共同關心、支持學校工作的局面。2.加強學生的思想道德與養(yǎng)成教育。認真學習、宣傳、貫徹中共中央國務院關于進一步加強與改進未成年人思想道德建設的若干意見，新的中小學生守則、小學生行為規(guī)范，以開展多種形式活動，進一步加強學生的思想道德教育、行為規(guī)范的養(yǎng)成教育

8、，在學生中扎實開展社會主義榮辱觀教育活動，牢固樹立社會主義榮辱觀。(1）充分發(fā)揮校本資源的作用，以愛國主義教育為主線、以地方的旅游、德育基地、鄉(xiāng)情教育、地方文化等教育資源為載體，以培養(yǎng)愛祖國，愛人民，愛科學，愛勞動，愛社會主義的民族精神為目標，廣泛進行豐富多彩的，形式多樣的教育活動。（2）深入貫徹中小學生守則、小學生日常行為規(guī)范、小學學生一日行為規(guī)范為重點，通過開創(chuàng)“文明班級”、推普周、讀書筆記、藝術節(jié)、科技宣傳月，學雷鋒等系列教育教學活動，培養(yǎng)學生良好的行為與語言文明習慣。（3）進一步細化、規(guī)范學校的德育活動，以重大節(jié)日、紀念日、民族的傳統(tǒng)節(jié)日為契機，制定德育工作與學生思想道德建設的計劃，落

9、實工作制度與要求，階段性地抓好系列教育活動，開展社會服務、勞動、社會實踐與體驗活動。不斷增強學生的思想道德水平，勞動思想與技能，增強學生正確的學習目的性，培養(yǎng)良好的學風。（4）建立健全并充分發(fā)揮少先隊組織的作用，積極有效地開展“讀書、大手拉小手、雛鷹行動、讀書征文、演講、學雷鋒見行動、社會實踐、春游”等豐富多彩的少先隊教育活動，不斷陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生熱愛自然與愛祖國的思想，培養(yǎng)學習探究與體驗的熱情。 （5）認真抓好學生的法治教育，不斷提高學生的法治、安全和防范意識。以社會治安條例、未成年人保護法、預防未成年犯罪法教育，交通安全教育、消防教育，游泳安全、食品衛(wèi)生與心理健康教育為重點，根據季

10、節(jié)特點，有重點地做好學生的法律法規(guī)教育，安全教育，確保學生的安全健康成長。加強家長學校與社會德育工作站的建設，積極通過家長學校與德育工作站各項活動，宣傳學校工作，積極取得家長與社會對學校各項工作的支持與理解，共創(chuàng)學校佳績。3.加強校園文化建設，不斷優(yōu)化學校的育人環(huán)境。在二到三年內，進一步完善學校的基礎設施和教學儀器設備，完善教師辦公條件，完善辦學條件，配備“班班通”，建成“活潑健康、積極向上、激勵進取、展示自我”的校園文化，優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)優(yōu)良的育人環(huán)境。（二）加強師資隊伍建設，確保課改和素質教育的實施。在加強教師思想政治工作的同時，進一步加強骨干教師隊伍建設。1.進一步改變教育觀念、樹立適合

11、素質教育的教育思想、教學理念，重建“課程觀、教學觀、學生觀”。建立“課程”是師生教與學的“體驗課程”，是被師生實在體驗到的、感受到的、領悟到的、思考到的課程，教學是課程的創(chuàng)設與開發(fā)過程，而不是課程的執(zhí)行者；轉變教師角色，認識教師是學生學習的促進者、是教育教學的研究者、是課程的建設者和開發(fā)者；建立師生相互尊重、贊賞的師生關系；改變教師的教學方式，建立“關注全體、平等交往、積極互動、共同發(fā)展”的教學觀；營造“關注全體、師生平等交往、師生與生生積極互動、共同發(fā)展”的教育教學氛圍；注重三維（知識與技能，過程與方法、情感、態(tài)度與價值觀）落實的課堂教學結構；建立“關注每一個學生發(fā)展的學生觀”；關注轉變學生

12、的學習方式，建立“自主、合作、探究、體驗”的學習方式；把握教育方向，教育思想；更新與掌握教育觀念，技能與方法，不斷提高教師駕馭課堂的能力。2.加強名師工程建設，樹立學校師資品牌。加大骨干與學科帶頭人的培養(yǎng)步伐，通過傳、幫、帶，結對子，外派進修培訓，壓擔子，承擔課題、課改研究任務等形式，在三至五年內，培養(yǎng)一批具有較大影響的骨干教師、優(yōu)秀青年教師和學科帶頭人。有步驟地選派骨干教師參加省級、市級培訓，促進骨干教師成長，發(fā)揮骨干教師的帶頭示范作用，培養(yǎng)成為學科帶頭人。3.進一步提高教師的文化、學歷層次，加強對教師的現代教育技術的培訓。通過培訓，在五年內，實現本科學歷教師35人左右，大專學歷100%，應

13、用現代教育信息技術能力達100%，進一步提高教師的整體素質和現代教育技術的水平。4.加強教學與課題的研究，不斷完善教研與備課制度，不斷提高教師的教學研究能力。5.不斷優(yōu)化教師的年齡結構，實現教師隊伍老中青相結合的組合，提高教師的整體素質。6.加強學校的班子建設，加強對學校班子的思想政治，愛崗敬業(yè)思想教育，使之具有較高教育教學與教研能力，具有一定的管理能力，實現學校管理人員在二至五年內逐步實現學校管理人員的過度與優(yōu)化，不斷提高學校的管理水平。7.通過學科帶頭人評選，實行全員聘任制，職稱評聘分開、競聘上崗等政策，引入教育教學與競聘上崗機制，加快教育改革步伐，加快隊伍建設，促進青年骨干教師與學科帶頭

14、人的培養(yǎng)。（三）加強對新一輪課程改革的管理與指導。1.進一步組織學習新一輪課改的理論，加強課改的研究與實踐。進一步明確課程標準的設計思路，新課改目的、意義、要求與實施辦法，把教師的思想統(tǒng)一到新一輪“課改”的認識上來。2.繼續(xù)加強教師課改的培訓，通過聽講座、觀看專題片、組織教師學習、進行課改實踐與研究、開展課題研究等辦法，不斷提高教師適應課改的能力，確保課改年段的延伸。3.加大課改項目的研究與實踐，努力開展研究性學習，實現教學方式與學習方式的根本改變；充分挖掘校內外校本資源，開發(fā)學校特色的校本課程；認真研究、上好綜合實踐課，培養(yǎng)學習的社會服務與實踐的能力，掌握基本的勞動技能，現代信息技術能力，獲

15、取、分析、解決問題的能力，開展研究性學習的能力，培養(yǎng)學生的興趣與特長，培養(yǎng)學生終生學習的能力；加強評價制度的改革力度，不斷探索教師評價、學生評價方式，實現多維度、多層面，關注過程與方法、價值與情感的評價體系的形成。(四）繼續(xù)完善學?；A設施建立。我校目前基礎設施離素質教育、實施新課改的要求還有差距，自然、體育、音樂、美術、信息技術、科技教育設備、校園網絡等設備和建設相對滯后，必須在五年內完善我校的硬件設施建設。達到“雙高”普九要求。四、保障措施：（一）提高認識，加強領導：1、強化校長是提升教育質量責任第一人意識；部門領導和中層干部是提升教育質量直接責任人意識；教師是提升教育質量具體責任人意識。2、成立提升教育質量工程領導