保育員初級技能模擬試題

1、保育員初級操作技能模擬考核試卷一、單項選擇題1、制止嬰幼兒吃手的好辦法是( C )。A、強行制止 B、嘲笑 C、轉移注意力 D、恐嚇2、幼兒園預防蛔蟲病的措施是( D )。A、經常到野外玩 B、經常洗澡C、對幼兒進行教育 D、搞好環(huán)境衛(wèi)生3、保育員在醫(yī)務人員和本班教師指導下，嚴格執(zhí)行( A )。A、幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度 B、教學活動的規(guī)則C、游戲活動規(guī)則 D、本班的一日生活安排4、幼兒兩餐間隔時間不得少于三小時半。幼兒( C )的時間在正常情況下，每天不得少于 二小時，高寒、高溫地區(qū)可酌情增減。A、游戲活動 B、學習活動 C、戶外活動 D、生活活動5、 保育員應至少( D )擦拭一次窗戶。

2、A、1 個月 B、1 星期 C、2 個月 D、2 星期6、掃地時掃帚應( D )。A、向上挑起清掃塵土 B、向兩側橫掃，避免塵土飛揚C、向前挑掃，避免塵土飛揚 D、向前壓住掃帚掃，避免塵土飛揚7、盥洗室的窗戶應該( D )敞開。A、避免 B、片刻 C、半天 D、全天8、開窗通風的好處是( B )。A、可以減少蟑螂等害蟲 B、減少疾病的傳播C、使幼兒疲憊 D、增加二氧化碳的量9、自然通風時，室溫仍達到 30以上，應采用( B )。A、自然通風 B、人工通風 C、一般通風 D、晚間通風10、水杯消毒后應( D )。A、擦干 B、煮 C、清水浸泡 D、清水沖洗11、使用抹布后應先( B )。A、用消

3、毒液浸泡 B、將粘附在抹布上的污物沖洗掉C、用肥皂洗 D、晾干12、嬰幼兒被套的拆洗時間是( A )。A、每月一次 B、每月 2 次 C、每月 3 次 D、每月 4 次13、保育員每天的消毒程序是( D )。A、浸泡-消毒 B、刷洗-消毒C、消毒劑浸泡-清水洗凈 D、清水浸泡-刷洗-消毒劑浸泡-清水洗凈14、嬰幼兒晨檢前，保育員應指導其( B )。A、漱口 B、脫掉外套和帽子 C、做操 D、游戲15、保育員給嬰幼兒分發(fā)飯菜要( A )。A、少盛多添 B、只添一次C、多盛少添 D、只盛一次16、保育員為嬰幼兒分發(fā)菜肴應( A )。A、均勻、齊全 B、單一1C、因人盛菜 D、一次分光，17、嬰幼兒

4、需要添飯菜，保育員應該( B )。A、干完自己的事情再添加 B、及時添加C、待全班都需添加時再統(tǒng)一添加 D、給喜歡的孩子添加18、嬰幼兒進餐時保育員應做到( A )。A、和藹親切地照顧嬰幼兒進餐 B、催促吃飯慢的孩子C、表揚吃飯快的孩子 D、邊照顧進餐邊掃地19、嬰幼兒進餐中出現(xiàn)( C )行為，說明有問題。A、上廁所 B、咬嘴唇 C、進餐量突然降低 D、吃飯快20、嬰幼兒大量出汗、腹瀉、嘔吐后應( B )。A、少喝水 B、及時補充水C、吃飯 D、痊愈后應大量補充水21、毛巾應該在( B )晾曬。A、陰暗處 B、陽光通風處 C、避風處 D、通風處22、嬰幼兒排大便后保育員的工作程序是( C )。

5、A、擦大便、沖廁 B、擦大便、沖廁、洗手C、擦大便、為嬰兒穿褲子、沖廁、洗手 D、沖廁、洗手23、嬰幼兒盥洗的毛巾數(shù)量為( A )。A、每人 2 條 B、2 人 1 條 C、3 人 1 條 D、一個班 2 條24、嬰幼兒洗手容易忽略的環(huán)節(jié)是( D )。A、洗手心 B、洗手指 C、洗手背 D、洗手指縫25、嬰幼兒睡眠的正確姿勢是( A )。A、仰臥 B、跪睡 C、縮成一團睡 D、蒙頭睡二、判斷題1、 (× )為了保護嬰幼兒的金嗓子，應讓嬰幼兒多喝水，少說話。2、 ( )穿褲子后應將內衣塞入褲腰。3、 ( )圖書的消毒方法是翻曬 3-6 小時。4、 ( )洗手時應盡量避免水流進嬰幼兒的袖

6、口。5、 ( )幼兒喝水的速度不應太快。6、 (× )給嬰幼兒洗臉應注意提醒幼兒睜開眼睛。7、 ( )幼兒喝水多時，應多喚醒遺尿幼兒，以防遺尿。8、 (× )室溫過高時應采用自然通風的方式降溫。9、 ( )通風是指室內空氣與室外空氣的流通?；顒邮彝L形式主要有兩種，一種是自然 通風，另一種是人工通風。1、 ( )冷敷法是將小毛巾折疊數(shù)層，放在冷水中浸泡,擰成半干,敷在前額或腋下等處, 一般 510 分鐘換一次。2、 ( )在擠傷的處理中， 如果指甲掀開或脫落，應立即去醫(yī)院。3、 ( )嬰幼兒一旦發(fā)生鼻出血，用拇指和食指緊緊壓住患兒的鼻翼，同時在額頭或鼻粱 處放上冷毛巾或冰塊

7、，一般壓迫 510 分鐘即可止血。4、 ( )教書育人是保育員崗位職責的基本要求。5、 ( )保育員在施教的過程中加強與家長的交流與溝通是尊重家長，熱情服務的基本要 求之一。215、(× )在呼吸道傳染病多發(fā)季節(jié)，應不開窗。三、填空題1、幼兒園的任務包含哪些內容？答：實行保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進其身 心和諧發(fā)展，同時為幼兒家長參加工作、學習提供便利條件。2、幼兒園教育的工作原則有哪些？答：（1）體、智、德、美教育的相互滲透，有機結合；（2） 既重視幼兒年齡特點，又重視幼兒的個體差異；（3） 熱愛幼兒，堅持積極鼓勵、啟發(fā)誘導的正面教育；（4）

8、 寓教育于幼兒一日生活中；（5） 創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件；（6） 以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中。3、幼兒園一日活動包括哪些方面？答：接待幼兒入園、早操、教育活動、間隙活動、自由游戲與戶外活動、盥洗、進餐、睡眠、 勞動、散步、 實際 操作、離園。4、晨間檢查的一般方法是什么？答：一看：看臉色、看皮膚、看眼神、看咽喉；二摸：摸摸是否發(fā)燒、摸腮腺是否腫大；三 問：問幼兒在家吃飯情況、睡眼是否正常、大小便有無異常；四查：是否攜帶不安全物品。5、照顧幼兒吃好一頓飯的標志是什么？答：吃飯過程中，幼兒情緒好；幼兒食欲好、食量夠；飲食習慣好，吃得衛(wèi)生。6、照

9、顧好幼兒睡眠的三條標志是什么？答：一是按時睡，睡得好，按時醒，醒后精神飽滿愉快；二 是睡夠應睡的時間，要以孩子為主，不能任意減少或增加睡眠時間；三 是保持良好的睡眠姿勢和習慣。7、幼兒園保育員的主要職責包含哪些內容？答：（1）負責本班房舍、設備、環(huán)境的清潔衛(wèi)生工作；（2） 在教師指導下，管理幼兒生活并配合本班教師組織教育活動；（3） 在醫(yī)務人員和本班教師指導下，嚴格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度；（4） 妥善保管幼兒衣物和本班的設備、用具。8、保育員在幼兒入廁時的工作有哪些？答：（1）允許幼兒隨時入廁；（2） 協(xié)助教師幫助自理能力差的幼兒；（3） 對遺尿及遺屎的幼兒，耐心地為他們更換、清洗衣物；

10、（4） 協(xié)助教師培養(yǎng)幼兒大小便的好習慣，如會按需要小便，按時大便，大便后自己擦 凈，便后用肥皂洗手等；（5） 觀察幼兒大小便情況并報告給教師。9、保育員在幼兒游戲時的工作有哪些？答：（1）游戲前配合教師準備游戲場地和玩具材料；（2）保持游戲環(huán)境的安全與衛(wèi)生；3（3） 教師組織集體游戲時，照顧個別幼兒參加游戲活動；（4） 配合教師在游戲中觀察幼兒，有針對性地給以幫助和教育。10、保育員在幼兒離園時應做哪些工作？答：（1）協(xié)助教師檢查或幫助幼兒整理衣裝及帶回家的物品；（2） 穩(wěn)定幼兒情緒，與教師配合做好交接幼兒的工作，確保幼兒安全；（3） 整理活動室，做好結束工作；（4） 照顧好個別家長遲接的幼兒

11、。11、幼兒的基本情緒情感有哪幾種？答：依戀、興趣、快樂、恐懼、痛苦。12、幼兒的基本需要有哪幾種？答：（1）生理的需要；（2）安全的需要；（3）認識的需要；（4）尊重的需要； （5）自我實現(xiàn)的需要。13、幼兒的自尊心和自信心受哪些因素的影響？答：（1）周圍人的關心、承認、尊重和信任；（2）個人成功的活動經歷。14、幼兒心理健康的標志是什么？答：（1）智力發(fā)展正常； （2）情緒穩(wěn)定，情緒反應適度；（3）樂于與人交往，人際關系融洽；（4）行為統(tǒng)一和協(xié)調；（5）性格特征良好。 15、影響幼兒生長發(fā)育的因素是什么？答：（1）遺傳因素；（2）營養(yǎng)； （3）體育運動和勞動；（4）生活制度；（5）疾病；

12、（6）生活環(huán)境； （7）季節(jié)； （8）污染。16、健康檢查的目的是什么？答：通過系統(tǒng)的檢查，可以了解生長發(fā)育和健康狀況，早期發(fā)現(xiàn)疾病或身體缺點，以便及早 采取矯治措施。健康檢查是保護兒童健康成長的重要方法之一。17、培養(yǎng)幼兒良好的飲食習慣包括哪些內容？答：（1）飲食定時；（2）飲食定量；（3）專心吃飯；（4）不偏食； （5）不剩飯、不灑飯。18、缺鐵性貧血有什么癥狀？答：（1）面色蒼白；（2）乏力；（3）食欲不振；（4）注意力不集中。19、如何給幼兒測體溫？答：（1）測體溫前，先要看看體溫計的水銀線是否在攝氏 35以下；（2） 測腋下溫度既安全又衛(wèi)生，一般常采用這種方法。測時先擦去腋窩下的汗，

13、然后 把體溫表的水銀端放在小兒腋窩中間，水銀端不能伸出腋窩外，讓小兒屈臂，大 人扶著他的胳膊以夾緊體溫表，測 5 分鐘取出；（3） 孩子正在哭鬧，不要勉強測體溫，等孩子安靜下來再測為好。為減少誤差應在飯 后 30 分鐘后再測。20、保管本班財產時的質量標準內容是什么？答：保管好本班固定財產，不損壞不丟失，消費品應勤儉節(jié)約。421、保育員在接待幼兒入園時的工作有哪些？答：（1）開窗，準備好飲用水；（2） 做好室內衛(wèi)生；（3） 調節(jié)室溫及采光；（4） 準備好擦拭幼兒用桌的消毒水、抹布；（5） 了解、觀察幼兒的情緒；（6） 給需要的幼兒服藥；（7） 組織值日生有序、認真地擺放餐具；（8） 對幼兒進行

14、禮貌教育；（9） 主動和幼兒及家長打招呼。22、清潔活動室衛(wèi)生的質量標準是什么？答：(1) 空氣新鮮，地面整潔；(2) 玻璃明亮，光線充足；(3) 室內家具舒適，擺放整齊，布置無塵垢。23、清潔盥洗室衛(wèi)生的質量標準是什么？答：（1）清潔通風，水池下水道處無頭發(fā)、污物，地面無積水、無污漬及垃圾堆物，門窗 框、鏡、燈、柜清潔干凈；（2） 消毒水等物放在幼兒夠不著的地方；（3） 便池、馬桶及時沖洗，無尿鹼、無臭、無蒼蠅。24、教幼兒洗手的正確方法步驟是什么？答：（1）卷好袖子；（2） 擰開水籠頭，將手打濕；（3） 關水籠頭、搓香皂；（4） 兩手心相搓；（5） 右手搓左手、手指、手背、手腕（換反方向手

15、）；（6） 兩手五指分開、手指交叉洗手指縫；（7） 打開水龍頭沖洗干凈；（8） 關水龍頭，在水池內甩手；（9） 摘毛巾擦手，將毛巾打開放在左手手心上，右手放在毛巾上，擦干（換反方向手）； （10）掛毛巾（秋、冬、春季擦油）。25、幼兒發(fā)生鼻出血時應如何處理？答：讓幼兒仰臥或仰頭，在頭和鼻部做冷敷，在兩側鼻翼上，稍施加壓力，也可用脫脂衛(wèi)生 棉卷成條狀，向鼻腔充填，如能在棉卷上蘸腎上腺素溶液效果會更好。26、幼兒園為什么要實行保育與教育相結合的原則？答：（1）幼兒生長發(fā)育的特點需要精心保育；（2） 幼兒心理發(fā)展水平需要成人對其照料；（3） 幼兒園的集體生活需要保教結合；（4） 繼承我國優(yōu)良的傳統(tǒng)經

16、驗：“保教合一”、“保教并重”、“保教結合”，實現(xiàn) 對幼兒成長的全面關懷及對幼兒家長的負責精神。27、對幼兒生活活動的組織與指導應把握哪些要點？答：(1）從實際出發(fā)，建立合理的生活常規(guī)；(2）在生活活動中堅持一貫性、一致性和靈活性，培養(yǎng)幼兒的良好習慣和初步的生活 自理能力；(3）日常生活活動是施教的機會，保教目標的實現(xiàn)貫穿在日常生活活動中，切不可忽 視； (4）日常生活活動中的保育與教育，需有教師與保育員的良好配合，且要配合默契。528、游戲對學前兒童發(fā)展有什么意義？答：（1）游戲是兒童身體發(fā)展的需要;（2）游戲給兒童帶來積極愉快的情緒；（3）游戲滿足兒童交往的需要；（4）游戲滿足幼兒好奇、好

17、重復、好探索活動的愿望。 29、接待幼兒入園活動包括哪幾項工作？答：（1）教師要以熱情、親切的態(tài)度接待幼兒，要相互問好；（2） 教師應有禮貌地向家長問好，用簡潔的語言向家長了解兒童在家的情況，聽取家 長的要求和意見；（3） 教師利用晨間接待的機會與幼兒親切交談，了解幼兒在家的情況，有計劃地進行 個別教育，對不愛活動、性格孤僻的幼兒要具體關照，給予幫助。30、 正確組織幼兒進餐應做好哪些工作？答：進餐的準備：由教師帶領值日生布置好餐桌，準備好餐具，要為幼兒創(chuàng)設一個干凈、安 靜的進餐環(huán)境。進餐的過程：（1）要觀察幼兒的食量，注意培養(yǎng)幼兒文明進餐的習慣；（2） 教師要教給幼兒正確的坐姿和使用餐具的方

18、法；（3） 教育幼兒不挑食、不偏食，提醒幼兒細嚼慢咽、不撒飯菜、不弄 臟衣服、不東張西望、不大聲講話。進餐結束：幼兒吃完最后一口飯才能離開座位，并把餐具、椅子整齊地放在指定的地方。 要養(yǎng)成飯后擦嘴、漱口的習慣。31、組織幼兒園一日活動應注意哪些方面？答：（1）把幼兒園一日活動列入教育計劃，保證幼兒身心得到全面的、充分的、主動的發(fā) 展；（2） 要制訂一日生活常規(guī)；（3） 要把組織的集體教育活動和分散的個體活動結合起來；（4） 處理好自由與紀律的關系；（5） 要面向全體幼兒；（6） 保教結合，教養(yǎng)并重。32、 幼兒心理發(fā)展的年齡特點是什么？答：（1）以游戲為基本活動和主要學習方式；（2） 認識活動

19、以具體形象性為主要特征；（3） 心理活動及行為的無意性占優(yōu)勢；（4） 開始形成最初的個性傾向。33、幼兒情緒情感發(fā)展的一般規(guī)律主要表現(xiàn)在哪些方面？答：（1）情緒情感的社會化； （2）情感的豐富與深刻化； （3）情緒情感的自我調節(jié)化。 34、 怎樣使幼兒經常保持快樂的情緒？答：（1）從根本上講，快樂的源泉是需要的滿足。兒童從出生時起，就有了人類最基本的 需要生理需要和安全需要，這兩種需要的滿足所帶來的舒適感和安全感是兒 童快樂情緒的最初源泉；（2） 快樂不是人刻意追求的直接結果，它只來源于需要的滿足，可通過我們的工作滿 足兒童的需要，帶給他們快樂；（3） 快樂的最重要的來源是自我實現(xiàn)的需要的滿足

20、。也就是說，更為本質、更為深層 次的快樂來源于兒童自身。深層次的快樂來源于自信、自我滿足直接相聯(lián)的成功 感或成就感。635、影響幼兒能力的主要因素有哪些？答：（1）遺傳素質和環(huán)境的共同作用；（2） 知識技能的影響；（3） 興趣和性格的作用。36、 在幼兒面前，保育員為什么要注意自己的一言一行？答：模仿是幼兒的主要學習方式，成人的許多行為方式、態(tài)度、語言和價值觀，都作為榜樣 而被幼兒模仿，兒童的大多數(shù)模仿是在無意識之中進行的，成人在兒童面前所表現(xiàn)出來 的一切行為和態(tài)度、語言均有可能成為兒童模仿的對象，幼兒經常會表現(xiàn)出有些成人意 想不到的模仿行為。因此，作為教師、保育員要時刻自覺注意自己的言行，以

21、對兒童心 理、行為發(fā)展產生良好的影響。37、 幼兒的能力主要有哪幾方面組成？答：（1）運動和操作能力；（2） 認識能力（即智力）；（3） 交流與溝通能力（包括語言和非語言性的交流與溝通）；（4） 人際關系能力（包括合作、組織和協(xié)調能力等）。此外，不少特殊才能（如音樂、 繪畫、舞蹈方面的才能）也是在幼兒期有所表現(xiàn)的。38、教育者應如何保護和增強幼兒的自尊心和自信心？答：（1）關心孩子，滿腔熱情地關注孩子的成長，及時肯定他們的成績、優(yōu)點和點滴進步； （2）允許孩子犯錯誤；（3） 允許兒童有按照自己的興趣和需要選擇活動內容、材料、伙伴和活動方法，盡量 滿足他們的合理要求，使他們體會到教師的尊重和信任

22、；（4） 對孩子有要求，使他們感受到教師的期望；（5） 多為孩子提供獲得成功的機會(如游戲、做力所能及的公益活動等有利于兒童展示 自己才能的機會等）幫助他們經常體驗到成功的喜悅，盡量避免失敗感。39、肥胖癥的危害是什么？答：（1）肥胖除了使行動笨拙、體形不美觀以外，還會影響健康；（2） 兒童期肥胖易致扁平足，雖然走路不多也會感到腰疼、腿疼。由于腹部脂肪堆積， 橫隔上升，使呼吸不暢，兒童易感疲乏。小兒肥胖還會造成高血脂癥成為動脈硬 化的發(fā)病基礎；（3） 肥胖繼續(xù)發(fā)展延續(xù)到成人，更易合并高血壓、心臟病、糖尿病等疾患；（4） 肥胖還會帶來種種心理問題，如常被人取笑，因而很少交朋友，產生孤獨感。由 于

23、肢體不靈活，不愿參加集體游戲，產生自卑感。40、 幼兒園的集體保教原則是什么？答：（1）培養(yǎng)小兒良好的心理和身體素質；（2） 集體教育與個別教育相結合；（3） 根據(jù)小兒高級神經活動興奮強于抑制的特點安排活動；（4） 堅持正面教育，積極啟發(fā)誘導；（5） 適應小兒個別差異，尊重小兒個性，給于較充分的活動自由；（6） 成人要做小兒的榜樣；（7） 革新?lián)狃B(yǎng)方式，重視小兒獨立性的培養(yǎng)；（8） 根據(jù)小兒的不同年齡需要，合理安排生活制度；（9） 為小兒創(chuàng)造良好生活環(huán)境；幼兒園應與家庭密切聯(lián)系，取得家長的參與配合。 41、什么是保育？答：保育是成人（家長或保教人員）對 06 歲兒童提供生存與發(fā)展的環(huán)境和物質條

24、件，并 給予精心照顧和培養(yǎng)，以幫助幼小兒童獲得良好的發(fā)育，逐漸增進其獨立生活能力。742、 保育員在幼兒戶外活動時的工作有哪些？答：（1）協(xié)助老師為幼兒做好場地、運動器具等準備工作；（2） 協(xié)助老師為幼兒做好戶外活動前的必要準備，如入廁、增減衣服、整理裝束、系 好鞋帶等；（3） 照顧因身體不適不能參加活動的幼兒；（4） 協(xié)助老師在戶外活動時對幼兒的照料。43、 游戲有哪些特點？答：（1）游戲是人們的一種輕松愉快的活動；（2） 游戲是人們的一種自愿和自由的活動；（3） 游戲是人們的一種假想活動；（4） 游戲具有社會性。44、餐具消毒中常用消毒液的配制及使用方法是什么？答：（1）飯前 10-15

25、分鐘消毒餐桌；（2）先用浸泡 0.5洗消的濕抹布擦桌面，待間隔 5-8 分鐘后，用清水抹布再擦一遍 餐桌。注意：抹布對折成長方形，擦一張桌子翻一個面，一塊抹布擦 2 張桌面，不能一擦到底。 45、 幼兒入廁應掌握的技能是什么？答：（1）教幼兒會正確使用衛(wèi)生紙（擦屁股時從前往后擦），對折，疊好再擦一次，便后 將褲子提好，內衣塞進褲子里，不露肚臍與后背；（2）教育幼兒便后沖凈，洗手。46、 在配合教育活動方面應掌握的技能有哪些？答：（1）了解教師教學活動內容，主動配合做好準備工作，包括：桌椅、教具的擺放，活 動中及時、適時、周到、適當配合教學，提醒糾正幼兒不良姿勢、握筆和紀律行為；（2）教學活動結束后及時收拾整理教具、幼兒