師德師風楊燕萍

1、師德師風自我剖析材料西湖小學 楊燕萍我是一名普通的小學教師，風風雨雨在教育第一戰(zhàn)線上奔波了長達十七年之久，所應對的是天真無邪的兒童。透過這學期師德師風的學習教育，對照<<教師法>>和<<中小學教師職業(yè)道德規(guī)范>>的要求，結合自己的教育工作生涯，自我剖析如下：一、我在職業(yè)道德規(guī)范方面存在的問題： 1.在愛崗敬業(yè)方面，做的還不夠。我熱愛教育，熱愛西湖小學，每個工作日都在按時到校的基礎上盡力早到。能夠按國家教育方針，依法執(zhí)教，能夠自覺遵守教育法，工作積極性較高。在學校利益和個人利益發(fā)生沖突時，總是以學校利益為重。但個人能力還需進一步提升，有時很想為學校

2、爭光，可卻力不從心。2.在熱愛學生方面，還得加強。我關心愛護學生，尊重其人格。耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發(fā)展。能夠平等、公平對待學生，嚴格要求學生。但對后進生的輔導缺乏耐心和智慧，還需努力學習創(chuàng)新教育智慧。3.在嚴謹治學方面，方式方法比較單一。我注意樹立優(yōu)良學風，注意與教研組同行之間互相切磋，積極進行集體備課，教學相長。但鉆研業(yè)務不夠刻苦，學習新知識缺乏主動性。探索教育教學規(guī)律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性。每次都是“書到用時方恨少”，“臨時抱佛腳”。如果平時就注意多積累，多學習，工作的成績肯定會更勝一籌。 4.在團結協(xié)作方面，仍需提高。我能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，凡事多替

3、別人想，多學習同行的優(yōu)點，彌補自己的缺點。作為班主任,能夠維護其他教師在學生中的威信，積極維護學校榮譽，工作中從不斤斤計較。但因為性子急，有時說話心直口快，可能會在無意中傷害到別人。 5.在家校溝通方面，缺乏主動性。我能夠尊重家長，及時與家長聯(lián)系向家長匯報學生的在校表現，善于聽取學生家長的意見和建議，促進教育合力的形成。但主動家訪的次數較少,大多是電話聯(lián)系，或是約好家長在學校見面。如果到多進行家訪，可能會獲得學生成長的更多資料，更有利于我們的教育。 二、基于自己的情況，做好如下改進措施： 1.愛崗敬業(yè)，堅定信念。 熱愛教育事業(yè)，對教育事業(yè)盡心盡力，理想信念不動搖，加強教育理論學習。約束自己，認

4、真整改；繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的現代教育觀。 2.服從管理，言論積極。 服從學校教育管理，注意加強學校教育制度的宣傳工作，虛心聽取各方的意見和建議，增強自己同教育不良現象做斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象，為學校的發(fā)展貢獻自己的力量。 3.嚴于律己，盡心工作。 堅持科學的態(tài)度和求實的精神，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。自我加壓，努力進取、開拓創(chuàng)新，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，顧全大局，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡力完成每一項工作。 4.積極學習，博采眾長。我必須加強業(yè)務知識的學習，博采眾長。學習新的教育教學理論，業(yè)精于勤，信服于人。向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，完善自我。 5.以人為本，尊重學生。 堅持以學生為本，尊重每一位學生。把愛灑到教室的每個角落，關注好學生，更愛待進生，勇于承擔起自己的那份職責和義務，多用教育智慧啟迪學生心靈。 6.虛心改進，不斷完善。 多征詢同事自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受同事的意見和建議，提