20XX年高中主任工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)材料(1)

1、20XX年高中主任工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)材料 (1)本學(xué)期，我擔(dān)任高二班班主任工作 .在學(xué)校年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的 支持下，在政教處的配合下，我順利地完成了學(xué)校布置的各 項(xiàng)任務(wù).在從事德育教學(xué)過程中，有順利也有挫折，有成功也 有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期 班主任工作做如下總結(jié)。一、培養(yǎng)良好的班集體能否形成一個(gè)積極向上 ，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的集合是 至關(guān)重要的.只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學(xué) 活動(dòng)，才能收到較好效果.在培養(yǎng)班集體方面，本學(xué)期我主要 從以下幾方面入手：注重教室文化的建設(shè)開學(xué)初，由于班級(jí)教室的重新調(diào)整，我組織全班學(xué)生把 教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個(gè)角落都具有教育

2、內(nèi) 容,富有教育意義.在具體布置時(shí)，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，從 大處著眼，小處著手，制定班級(jí)文明公約，張貼名人名言，使 學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心.并設(shè)立評(píng)比欄.班組設(shè)置 由專人管理的“圖書角”，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面.為及時(shí)反饋學(xué)生情況，設(shè)置了班級(jí)日記，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄。注意班干部的培養(yǎng)進(jìn)入高二以后，班干部換屆重新選舉，由學(xué)生民主投票， 產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng)，有一定影響力的班干部隊(duì)伍 .對(duì)待班 干部，我積級(jí)引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力 ，要 求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。另外, 定期召開班干部會(huì)議，研究解決出現(xiàn)的問題，同時(shí)布置新的 工作和任務(wù).這樣，由于班干部積級(jí)配合，

3、以身作則，從而帶 動(dòng)全班，收到了較好的成效。注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合高二個(gè)別學(xué)生紀(jì)律開始松動(dòng)起來，不喜歡別人對(duì)他們的 行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課等，面對(duì)這 些違紀(jì)情況，如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng) ，學(xué)生很容易在這 個(gè)特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。我的具體做法是：1加大學(xué)習(xí)，執(zhí)行中學(xué)生守則，中學(xué)生日常行為規(guī) 范的力度.我借助主題班會(huì)，演講會(huì)，競(jìng)賽等各種形式的活 動(dòng),來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，執(zhí)行中學(xué)生守則和中學(xué)生日常行 為規(guī)范。2.注意樹立榜樣.俗話說"說一千，道一萬，不如親身示 范."榜樣的力量是無窮的。人微言輕放主任言行舉止特別重 要,要求學(xué)生不遲到，不曠課

4、，班主任首先要求學(xué)生講文明 ， 講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時(shí)注意嚴(yán)于律已，以身作則， 時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。3.注意寓教于樂，以多種形式規(guī)范學(xué)生行為心理學(xué)告訴我們：人的接受心理由觀察能力，感知能力， 認(rèn)識(shí)水平，興趣愛好等心理因素構(gòu)成 ，因此，具有廣泛性，多 樣性，綜合性的特點(diǎn)，單一的教育管理方式不適合人的接受 心理，開展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂中正好適合學(xué)生的心 理特點(diǎn)，能提高教育管理的可接受性。為此,我先后開過多次主題班會(huì)，中規(guī)范一道德，我 是主人，理想與信念，要學(xué)會(huì)做人，神圣的使命. 還開過優(yōu)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì) ，舉辦過語文知識(shí)搶答競(jìng)賽 ，說 成語故事比賽，古典詩(shī)歌背誦比賽等，效果都很好。

5、二、嚴(yán)格的要求是最大的尊重教育是一門藝術(shù)，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有 藝術(shù).在實(shí)踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名 言：“嚴(yán)格的要求是最大的尊重”。的確 ，只有既嚴(yán)格要求學(xué) 生,又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。俗話說“嚴(yán)是愛，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞”。班里有幾 個(gè)非常調(diào)皮的學(xué)生，在教育轉(zhuǎn)化他們的時(shí)候 ，我曾有過失敗 和教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn)，先前，我對(duì)他們時(shí)常板著一副面孔 ，嚴(yán) 加管教，結(jié)果學(xué)生表面上對(duì)我產(chǎn)生敬畏感和服從感，其實(shí)，并不是心悅誠(chéng)服地接受我的教育和管理。一段時(shí)間后，我改變了方法，對(duì)他們給予了大量的愛心， 卻忽視了嚴(yán)格要求，結(jié)果班風(fēng)渙散，面對(duì)這種局面，我苦苦地 思索，尋找解決問題的良策，向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任請(qǐng)教，明白 了對(duì)學(xué)生應(yīng)嚴(yán)中有愛，以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要 求,又要給予最大的尊重。三、“三位一體”的互促法教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù) ，單靠班主任顯然是不夠的 ，而 要先靠各種力量的齊抓共管 .通過班主的工作，把學(xué)校，社會(huì), 家庭組合成一個(gè)整體，形成教育的合力，達(dá)到互相促進(jìn)的目 的.我定期與家長(zhǎng)電話聯(lián)