高中英語教學(xué)的創(chuàng)新研究

1、    高中英語教學(xué)的創(chuàng)新研究    黃麗群摘要：在我國，中學(xué)階段的英語教學(xué)一直非常受關(guān)注，但是面對這整個中學(xué)階段的上千課時英語課，有相當(dāng)一部分學(xué)生在臨近高中畢業(yè)時還出現(xiàn)聽不懂、說不出、讀不準(zhǔn)以及寫不對的問題，所學(xué)英語在實際生活中的應(yīng)用范圍也非常少。面對這樣的普遍性現(xiàn)狀問題，我國高中英語教學(xué)中應(yīng)該有哪些創(chuàng)新，我們將在下面的文章中展開詳細(xì)的闡述，旨在提升高中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)和應(yīng)用水平。關(guān)鍵詞：高中；英語教學(xué)；創(chuàng)新研究1.現(xiàn)階段，改善我國高中英語教學(xué)的創(chuàng)新性措施1.1 注意和學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系。隨著社會的不斷進(jìn)步，傳統(tǒng)的師生關(guān)系已經(jīng)不再適應(yīng)現(xiàn)代的教育發(fā)展

2、需要，現(xiàn)在的教師不再是單純的施教者，學(xué)生也不再是言聽計從的受教者。為了更好地順應(yīng)教育發(fā)展的需要也為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我們應(yīng)該改善之前的師生關(guān)系，重新建立起良好的師生關(guān)系?，F(xiàn)在的學(xué)生無論是思想理念還是價值觀、行為方式等都較之前有了非常大的改變，他們有自己的主張和信仰，自我保護(hù)的意識非常強(qiáng)，而且不會再對老師的管理盲目地順從，更加注重人與人之間的相互尊重和溝通。所以，老師應(yīng)該嘗試著為學(xué)生創(chuàng)造一個民主、平等、輕松的氛圍，讓學(xué)生從內(nèi)心能夠?qū)處煯a(chǎn)生信任，當(dāng)做朋友，并更加樂于接受現(xiàn)在的教育。面對學(xué)生的個性，教師萬不可在建立關(guān)系中用“降服”的方式，而是要選擇用自己的人格力量和教學(xué)魅力感化學(xué)生，讓學(xué)生自

3、覺地被吸引并開心地投入到英語學(xué)習(xí)中去。在日常的教學(xué)中，教師要注重自己的語言、動作、表情，用自己的人格魅力吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生懷著佩服的心態(tài)展開學(xué)習(xí)。1.2 運用合理的方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣1.2.1 通過明確學(xué)習(xí)目的的方式不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在心理學(xué)上，興趣具體可以分為直接興趣和間接興趣兩種，直接興趣主要指的人對某種事物本身存在非常大的興趣。換句話說，就是學(xué)生對英語這種語言本身是有興趣的。而間接興趣主要是指人對事物本身并不感興趣卻對事物產(chǎn)生的結(jié)果有一定的興趣。所以，這在側(cè)面給我們教師的啟示就是在高中英語課堂的第一節(jié)課上，教師就應(yīng)該通過一定的數(shù)據(jù)向?qū)W生講述英語在當(dāng)今世界中的重要性，讓學(xué)生

4、認(rèn)識到學(xué)好英語是有利于未來工作和學(xué)習(xí)的大事，而且國家對英語學(xué)習(xí)非常的重視，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目的和動機(jī)，學(xué)生努力的方向感就會不斷加強(qiáng)，逐步地促使學(xué)習(xí)的目的成為學(xué)生前進(jìn)的動力。1.2.2 采取一定的措施幫助學(xué)生穩(wěn)定自己的興趣。從某個層面上來講，興趣的基礎(chǔ)是相應(yīng)的知識技能，所以，高中英語教師在教學(xué)中應(yīng)該高度重視語言知識的掌握和語言技能的訓(xùn)練，同時還要將兩者進(jìn)行全面的結(jié)合。學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，教師還要讓學(xué)生在運用中鞏固語言基礎(chǔ)知識，不斷地提高語言技能，促使學(xué)生的興趣產(chǎn)生持續(xù)性。等教師幫助學(xué)生度過了英語基礎(chǔ)關(guān)，后面的學(xué)習(xí)就會更加順利，學(xué)習(xí)興趣也會變得更加的穩(wěn)定和持久。反之，學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)就會越

5、來越重，逐漸地失去學(xué)習(xí)興趣。1.2.3 教師應(yīng)該變換教學(xué)形式不斷地維持學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。教師的教學(xué)手段應(yīng)該保持多樣化的態(tài)勢，這樣能夠促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中一直保持新鮮感，進(jìn)而可以有效地調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)手段的多樣化是將各個方面都包括在內(nèi)的，可以滲透在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)當(dāng)中。例如，在課堂教學(xué)中教師可以按照文章的具體內(nèi)容和學(xué)生的真實表現(xiàn)等情況適時地對自己的語速、音調(diào)和表情等進(jìn)行改變，確保有抑揚頓挫的改變。另外，課堂教學(xué)組織形式、內(nèi)容以及作業(yè)形式等都應(yīng)該保持自己的變化性。1.2.4 給學(xué)生創(chuàng)造成功地機(jī)會，進(jìn)一步鞏固學(xué)生的興趣。教師在具體的教學(xué)中要尤其注意學(xué)生學(xué)習(xí)成就感的培養(yǎng)，因為學(xué)生學(xué)習(xí)的成功會促

6、使他們產(chǎn)生興奮的心情，進(jìn)而反饋出非常大的內(nèi)驅(qū)力，驅(qū)使著他們不斷地在學(xué)習(xí)中前進(jìn)，這樣學(xué)生的興趣也會一直保持持久的興趣。在整個的教學(xué)過程中，教師要不斷地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多競爭和成功地機(jī)會，讓學(xué)生在不斷地競爭中通過自己的努力和教師的幫助取得學(xué)習(xí)上的成功和快樂。1.3 運用多種教學(xué)方法進(jìn)行課堂創(chuàng)新教學(xué)。教師在確定自己的教學(xué)方法時，不能只單純地了解教師的教法還要對學(xué)生的學(xué)法進(jìn)行全面的研究，這樣才能更好地實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目標(biāo)。具體的課堂創(chuàng)新教育方式通常有啟發(fā)教育、情境教育和直觀教學(xué)等方式，我們既可以根據(jù)具體的情況選擇其中一種教學(xué)方式也可以選擇幾種創(chuàng)新教學(xué)方式相結(jié)合。現(xiàn)在我國外語課堂的教學(xué)中存在單純“搬運

7、”知識的普遍現(xiàn)象，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語中的主動性受到了非常的大的限制，學(xué)生的思維過程并不受教師的重視，其探究能力和創(chuàng)新意識在這種情況下也受到很大的影響。所以，教師在開展具體的教學(xué)時不能有以自身為中心的方式，要嘗試著引領(lǐng)到一起進(jìn)行探索學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生在獲得知識的過程中能夠獨立的思考，提升學(xué)生的自學(xué)能力，逐漸地讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生展現(xiàn)自己的舞臺。長此以往，學(xué)生的實踐能力和自我學(xué)習(xí)能力就能得到一定程度的提升。在設(shè)計課堂環(huán)節(jié)時，要全方位地實現(xiàn)教與學(xué)的最佳結(jié)合，創(chuàng)設(shè)的教學(xué)環(huán)境要適合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，高中英語教師們都應(yīng)該明白現(xiàn)在的英語教學(xué)不再是以教師和掌握知識為中心，而是要以學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和自覺性為中心。傳統(tǒng)的教學(xué)方

8、法對學(xué)生的心理和生理特點一點都不夠重視，只是過分地強(qiáng)調(diào)語言結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性，在課堂上也是老師從頭到尾都在連續(xù)不斷地講，學(xué)生在哪兒單純地聽，使得課堂的氣氛異常低沉。英語是一門重要的語言學(xué)科，而語言的學(xué)習(xí)離不開真實的語境，所以教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)不同的語言教學(xué)情境能夠有效地喚起學(xué)生的注意力，教師應(yīng)該將英語學(xué)習(xí)的課堂變?yōu)檎f話的課堂，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)更好的情境環(huán)境，在情境中對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)幫助他們將之前機(jī)械地對語句的背誦變成對會話的靈活運用，將所學(xué)的知識全面地運用到會話當(dāng)中去。學(xué)習(xí)情境的不斷生活化，能夠幫助學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也能得到非常好的啟發(fā)，進(jìn)而學(xué)習(xí)的動力也能得到不斷地提高，產(chǎn)生強(qiáng)烈的說的欲望，盡情發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力。2.結(jié)語在實際的教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，創(chuàng)意性思維本身是虛幻的事物，存在于我們的頭腦和心靈深處，需要教師通過心智和熱情不斷地去激活，珍惜課堂時間，盡自己最大的努力將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情點燃，自覺地投入到高中英語學(xué)習(xí)中去。參考文獻(xiàn)：1郭躍進(jìn).高中英語新課程高效創(chuàng)新教學(xué)法.武漢大學(xué)出版社，2008.03.2山東省臨沂市教研室組編.高中英語新課標(biāo)教學(xué)理論與實務(wù).重慶大學(xué)出版社，20