XX年小學(xué)語文二年級上冊教學(xué)工作計劃范文

1、XX年小學(xué)語文二年級上冊教學(xué)工作計劃范 文一、基本情況：學(xué)生構(gòu)成：班級人數(shù)男女轉(zhuǎn)入二班 72人42人 30人 2人2、學(xué)生綜合素質(zhì)分析：經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，本班學(xué)生已經(jīng)熟悉了學(xué)校生活，適應(yīng) 了學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成了一定的學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成了一定的 學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣。但有一部分學(xué)生由于家庭、社會環(huán)境的影 響，行為習(xí)慣差，學(xué)習(xí)吃力，對學(xué)習(xí)缺乏主動性和積極性， 有待于今后與家長聯(lián)系，建立幫教對象，提高學(xué)生的綜合素 質(zhì)與學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生的語文素養(yǎng)逐步形成與提高。在教學(xué) 的同時注意加大閱讀量，引導(dǎo)學(xué)生在生活中自主識字，培養(yǎng) 學(xué)生自覺讀書的習(xí)慣，開闊學(xué)生的視野。二、 教材簡析。指導(dǎo)思想：深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教

2、育，構(gòu)建開放的、富有 活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼 于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促 進(jìn)全面發(fā)展。2、教材內(nèi)容簡析：本冊教材共有八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了 八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活， 熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān) 愛他人，保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物，熱愛科學(xué)。每組教材都包括 導(dǎo)語、一課“識字”、四 五篇課文以及“語文園地”。全 冊教材共有八個識字，有成語、詞語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、 兒歌等。全冊34篇課文，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動， 對學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。八個“語文園地”包括四個欄目： 我的發(fā)

3、現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺。3、教材地位及聯(lián)系：本冊教材是低年級段的拼音與識字的繼續(xù)、提高，同時 又是中年級段閱讀教學(xué)的基礎(chǔ)。這一冊教材主要是引導(dǎo)學(xué)生 運(yùn)用所學(xué)的識字方法、規(guī)律在生活中自主識字、積累語言、 運(yùn)用語言，從而為中年級的篇段訓(xùn)練打下堅實的基礎(chǔ)。4、教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字。引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識與識字規(guī)律在生 活中自主識字，積累語言。重視朗讀的指導(dǎo)與訓(xùn)練，注重學(xué)生的閱讀感受。5、教學(xué)難點(diǎn)：鞏固識字，積累詞語，正確運(yùn)用詞語。正確流利地朗讀課文。三、教學(xué)目標(biāo)。復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字正音。2、認(rèn)識450個字，會寫350個字。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫

4、，練習(xí)在口頭和書 面表達(dá)中運(yùn)用。有主動識字的愿望，在生活中識字。養(yǎng)成學(xué) 生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。3、會用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法，培養(yǎng)獨(dú)立識 字的能力。4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流 利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和喜歡的課文片 段。5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思， 在閱讀中主動積累詞語。6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受 和想法，養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用句號、 問號、嘆號。&逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與他人交流的意識， 能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談

5、，講 述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在生 活中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式， 學(xué)習(xí)寫日記。四、教學(xué)措施。 要注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián) 系。本冊教材以專題整合內(nèi)容，要注意每組教材在內(nèi)容上的 聯(lián)系，從整體上把握內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案。教學(xué)中創(chuàng)造性地 使用教材，根據(jù)當(dāng)時、當(dāng)?shù)睾捅景鄬W(xué)生的實際，活用教材， 隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形 式，拓寬語文教學(xué)的渠道。2、識字和寫字。教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字 與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過的識字方法、偏旁部件記認(rèn)字形。3、閱讀教學(xué)。首先重視朗讀

6、的指導(dǎo)，在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上， 指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考、質(zhì)疑部難，鼓勵學(xué) 生說出自己的閱讀感受。 在課堂教學(xué)中，對提問要精心設(shè)計， 問題既要有思考價值，又要能引起學(xué)生興趣。鼓勵學(xué)生互相 釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解 決問題的能力。4、口語交際。教學(xué)時要注意創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo)，放手讓 學(xué)生交流，以適當(dāng)?shù)姆绞接枰约m正，及時給予肯定，使學(xué)生 思維更加活躍，自由、愉快地參與口語交際。5、開展豐富多彩的語文實踐活動。充分利用語文課程資源和遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)資源，開展豐富多彩的實踐活動，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。五、 教改設(shè)想。倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)

7、習(xí)方 式，構(gòu)建交流平臺，變“讓我學(xué)”為“我要學(xué)”。2、以“識字”教學(xué)為重點(diǎn)，以“鞏固識字”為難點(diǎn)， 構(gòu)建大語文教學(xué)觀，在生活中學(xué)語文、用語文。教學(xué)中應(yīng)加 強(qiáng)開放性，向?qū)W校生活開放拓展、向家庭生活開放拓展、向 社會生活開放拓展，使學(xué)生從小了解社會、參與社會，培養(yǎng) 適應(yīng)社會的能力。3、立足全面發(fā)展，體現(xiàn)三個維度。凸現(xiàn)“情感、態(tài)度、價值觀”，關(guān)注“過程與方法”， 落實“知識與能力”。既以學(xué)生的發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生積極 的學(xué)習(xí)熱情和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德、情操 和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。 加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和基本技能的訓(xùn)練，重視學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí) 的過程，在自主、合作、探究性的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)、總結(jié)和掌握 知識的規(guī)律與學(xué)習(xí)方法。六、 學(xué)科評價方案。以課程標(biāo)準(zhǔn)為基本依據(jù)，明確評 價目的，采用開放、多元、多樣的評價方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí) 態(tài)度、興趣、習(xí)慣、方法、知識與技能、實踐能力、創(chuàng)新精 神和解決問題的能力發(fā)展?fàn)顩r等方面進(jìn)行檢測和評價。2、評價注重過程性評價，可通過觀察、訪談、問卷、 課堂即時評價、特長展示、作業(yè)批閱、實踐操作、社會調(diào)查、 成長記錄等形式考