2022年2022年八年級音樂《茉莉花》教案-新人教版

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載茉莉花課題： 1. 歌曲茉莉花中國民歌2. 觀賞茉莉花 （江蘇）課型： 唱歌課年級 ： 八年級下冊課時： 第一單元第一課時教具： 打擊樂器.音響.多媒體課件等教材分析 ：本節(jié)課內(nèi)容為八年級下冊第一單元百卉含英第一課時教學(xué)內(nèi)容；茉莉花 屬小調(diào)類民歌 、 產(chǎn)生于明清時代 、 最早叫鮮花調(diào) ；全曲動聽精致、 感情深厚含蓄、 這首膾炙人口的民歌、 多次在國家與國際的重要活 動中演奏 、 受到世界人民的青睞；學(xué)問目標(biāo) ：1. 情感態(tài)度與價值觀：通過對茉莉花的學(xué)習(xí)、 激發(fā)同學(xué)對民族音樂的寵愛及對祖國的寵愛,2. 教學(xué)過程和方法：通過視聽觀賞和對比分析作品茉

2、莉花,使同學(xué)明白民歌的風(fēng)格.表現(xiàn)形式等學(xué)問；3. 學(xué)問與技能： 能夠用優(yōu)美的聲音.細(xì)膩的情感來演唱民歌茉莉花；并通 過不同的表現(xiàn)形式,培育同學(xué)的創(chuàng)新才能以及與他人的合作精神；教學(xué)重點 ：1.通過觀賞.講解等教學(xué)活動讓同學(xué)明白我國博大精深的民族民間音樂以及相關(guān)文化；2.體驗民歌的風(fēng)格,培育同學(xué)有感情的唱歌茉莉花教學(xué)難點 ：通過觀賞.演唱.對比分析,感悟音樂作品的思想情感與藝術(shù)內(nèi)涵,培育同學(xué)分析和表現(xiàn)音樂作品的才能教學(xué)方法 ：教 法： 為了突出同學(xué)在教學(xué)活動中的主體位置,我綜合運用多種藝術(shù)表現(xiàn)形式,并利用多媒體幫助教學(xué),讓同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中看.想.聽.唱.動,充分參加到教學(xué)活動中；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)

3、習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué) 法： 在同學(xué)的學(xué)習(xí)方法上,我采納了“觀賞.爭論.表現(xiàn).”等方法；教學(xué)過程 ：一.創(chuàng)設(shè)情境明確主題（約3 分鐘）導(dǎo)語：同學(xué)們,今年的春節(jié)晚會你們看了沒有呀（生：看了）你們最寵愛哪個節(jié)目呀？生：自由回答師：今年的春晚特別的好看為不為,老師也有一個最寵愛的節(jié)目,接下來,就讓我們一起來看看老師寵愛的這個節(jié)目吧； （課件播放宋祖英.席琳迪翁演唱的茉莉花）師：怎么樣,好聽嗎？（生：好聽）；那你們知道為什么在春節(jié)晚會上,會由我國聞名的歌唱家和一個外國唱歌家來演唱一首中國民歌茉莉花嗎？生：自由回答師小結(jié)：茉莉花具有濃郁的東方風(fēng)情和中國特點,受到中國及世界各國人民

4、的寵愛；它曾在香港.澳門回來祖國政權(quán)交接儀式.雅典奧運會閉幕式等重大場面上演出；早在100 多年前意大利的歌劇之王普契尼的歌劇圖蘭朵就已經(jīng)以茉莉花為主題音樂,可見這首歌曲為很受歡迎的；設(shè)計意圖： 創(chuàng)設(shè)情境,從外國人唱茉莉花引發(fā)同學(xué)的驕傲感,從而產(chǎn)生對我國民族音樂的愛好,明白茉莉花在世界樂壇上的影響和位置；二.歌曲教學(xué)（約30 分鐘）師：今日這節(jié)課,我們就一起來學(xué)習(xí)這首享譽(yù)世界的中國民歌茉莉花,這首歌歷史悠久,起源于 南京六合的民間歌曲,最初叫“鮮花調(diào)”；它旋律委婉,波動流暢,感情細(xì)膩；通過贊揚茉莉花,含蓄地表現(xiàn)了男女間淳樸優(yōu)美的感情；（一）課件出示茉莉花曲譜,勉勵同學(xué)自學(xué)歌曲；（課件出示曲譜）

5、師：請同學(xué)們看屏幕,這為茉莉花的曲譜,這首歌大家都很熟識,你能小聲試著唱一唱歌曲嗎？生：小組練習(xí),嘗試自學(xué)歌曲；師：老師看到好些同學(xué)都會唱了,我來檢驗一下好嗎？（生：好）（二）檢驗自學(xué)成果,老師彈琴,同學(xué)演唱歌曲茉莉花設(shè)計意圖： 歌曲旋律簡潔熟識,讓同學(xué)嘗試自學(xué)歌曲,對同學(xué)有挑戰(zhàn)性,能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；師：這么短的時間就能把歌曲唱會,同學(xué)們的表現(xiàn)真不錯；接下來, 老師也想唱一遍,同學(xué)們聽一聽,精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載老師唱的怎么樣；（三）老師有感情范唱歌曲；師：同學(xué)們,老師唱的怎么樣呀,你們覺得和你們唱的哪里不同？生：老師唱的好聽自由回答師：運用正確的發(fā)

6、聲方法有感情的演唱歌,才能把歌曲的意境完善的表達(dá)出來,以前上課,我們講過唱歌的正確方法,同學(xué)們在演唱的時候,仍要多留意情感的投入；（四）引導(dǎo)同學(xué)跟琴有感情正確的演唱歌曲茉莉花（五）分組練習(xí)（男生組.女生組；左兩排.右兩排）提高唱歌的嫻熟度；設(shè)計意圖： 采納對比的方法,讓同學(xué)自已發(fā)覺唱歌中的不足,然后再改正,印象會更深刻；老師有感情的范唱,可以向同學(xué)傳達(dá)正確的唱歌方法,提高同學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性；（六）引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)唱歌曲其次聲部師：同學(xué)們,我們今日學(xué)唱的這首茉莉花為一首合唱曲,有兩個聲部,請同學(xué)們找一找,歌曲中有幾小節(jié)兩聲部的旋律不一樣？生：有 5 個地方不一樣5 5 5 35 665 - 3 23

7、 5 323 3 3 17 132 - 1 2 2 322 35 23 16 2. 3 12 162 17 6 4 2. 1 64 師：你能說說這首合唱歌曲的特點嗎？請對比這些曲譜,視唱二聲部旋律 （課件出示二聲部對比曲譜）生：爭論,這首歌曲的兩個聲部有的地方一樣,有的地方不一樣生：試練習(xí)二聲部旋律曲譜；（七）老師彈琴,同學(xué)練唱其次聲部歌曲（八）分聲部跟琴合唱全曲,要求留意唱歌的方法及感情；留意兩聲部間的平穩(wěn)；設(shè)計意圖： 引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺合唱曲的特點,對比學(xué)習(xí),能降低學(xué)習(xí)其次聲部的難度；三.觀賞江蘇民歌茉莉花（約 10 分鐘）師：茉莉花在流傳過程中受各個地方的地理.風(fēng)俗等因素的影響,也形成了各具地

8、方特點的曲調(diào),精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載接下來,讓我們再來觀賞一首茉莉花,請同學(xué)們聽一聽,它和我們剛才學(xué)唱的茉莉花有何不同？（一）看曲譜及歌詞初聽觀賞曲茉莉花；（課件出示江蘇版曲譜）師：這首茉莉花和我們剛才唱的有何不同,同學(xué)們可以通過摸索和爭論來回答這個問題生：仔細(xì)摸索,積極爭論,自由回答；（二）課件出示兩首歌對比旋律供同學(xué)分析3 35 61 1 6 5 56 5 -好 一朵美麗的茉 莉 花32356516 53 5. 6好一朵茉 莉花（三）課件出示對比表格,由同學(xué)爭論完成旋律曲調(diào)節(jié)奏速度情感表現(xiàn)唱歌茉莉花旋律委婉,曲調(diào)舒緩節(jié)奏平整,速度平緩借花抒情觀賞茉莉

9、花曲調(diào)輕盈,旋律流暢節(jié)奏密集,速度稍快惜花.愛花設(shè)計意圖： 通過聽曲.對比看譜.爭論.填表等手段,讓同學(xué)自主分析觀賞曲,感受民歌的特點；（四）復(fù)聽全曲,再一次感受不同風(fēng)格的茉莉花帶來的不同感受；四.課堂小結(jié)（約2 分鐘）師：今日,我們學(xué)唱了合唱曲茉莉花,同時仍觀賞了江蘇民歌茉莉花,感受到民族音樂淳樸無華的美,特別為它在世界音樂史上的位置；茉莉花為中國的,也為世界了；作為一個中國人,你有沒有感到驕傲驕傲呢（生：有）只有民族的,才為世界的；期望同學(xué)們下節(jié)課更杰出的表現(xiàn)；（課件出示：只有民族的,才為世界的；）教學(xué)反思：茉莉花 為一首大家耳熟能詳?shù)母枨?無論在國內(nèi)仍為國際都有很大的影響,也響起在許多重

10、要的場合；本節(jié)課通過對唱曲的學(xué)習(xí),能讓同學(xué)明白和寵愛祖國的音樂文化,懂得弘揚民族音樂,增強(qiáng)民族意識和愛國主義情感；本節(jié)課一開頭通過談話法導(dǎo)入,問同學(xué)看春晚了嗎？都寵愛哪些節(jié)目？同學(xué)聽了很積極,你一句,我一句的說個不停,然后我就引導(dǎo)同學(xué)觀看我寵愛的節(jié)目,把同學(xué)的留意力引到宋祖英和席琳迪翁合唱的茉莉花上,然后直接點明主題,“今日,我們就來說唱這首歌；”同學(xué)聽后學(xué)習(xí)心情很高,有的同學(xué)就已經(jīng)開頭哼唱了；學(xué)唱民歌茉莉花并不難,同學(xué)本身對唱曲的旋律很熟識,只為細(xì)節(jié)的地精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載方唱的不為很精確,怎樣教唱才會讓同學(xué)覺得學(xué)習(xí)唱歌有意思呢,在這節(jié)課上,我大膽的挑選了讓同學(xué)自 學(xué), 同學(xué)一開頭有點拘謹(jǐn),漸漸的從哼唱旋律到哼唱曲譜,再到填詞演唱,仍真就學(xué)會了； 這讓我很興奮,所以在接下來的學(xué)習(xí)中,我沒去給同學(xué)強(qiáng)調(diào)怎么發(fā)音等技術(shù)問題,而為讓同學(xué)聽我范唱歌曲,我很仔細(xì)的范唱完后,同學(xué)發(fā)覺了和我唱的不一樣的地方,并努力去仿照我的唱法,這樣一來,學(xué)唱歌曲就沒那么枯燥, 同學(xué)學(xué)習(xí)起來也很輕松；后面的二聲部學(xué)習(xí)和觀賞學(xué)習(xí),我大膽的把學(xué)習(xí)放給同學(xué),讓他們學(xué)著對比,找到特點,試著練習(xí),最終跟琴練唱,直到完成全部學(xué)習(xí)內(nèi)容,同學(xué)的學(xué)習(xí)心情