“停課不停學”網(wǎng)課學習階段總結(jié)

1、“停課不停學”網(wǎng)課學習階段總結(jié) 隨著疫情形勢更加的嚴峻，我們的教育工作也做出了相應的改變，這學期對于社會，對于家長，對于老師，甚至對于學生都是一個重大的考驗，對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡授課經(jīng)驗的老師來說更是一次挑戰(zhàn)。有位教授所言，在線教育非常顯著的一個缺點，便是使得師生時空別離，一改原來熟悉的課堂模式和環(huán)境，自然無法迅速獲得教學效果。網(wǎng)課的課堂容量大，對于一節(jié)課的重難點缺少有效的選擇，不能和孩子們面對面授課，導致網(wǎng)課授課過程中困難重重。 對于這一周的網(wǎng)絡授課，我從以下方面作了總結(jié): 課前我們各位老師認真對網(wǎng)絡學習的內(nèi)容進行了知識精選，在班級直播課的課件中及時補充個重點和聽課要求，急停課的課前準

2、備，然后再鏈接發(fā)送到班級群，對于要呈現(xiàn)給學生課后同步練習的習題答案，我們也是反復檢查同組教師互查，確保萬無一失才會發(fā)送到班級群。 我班共有學生49人，幾乎每天八點前都能簽到完畢。聽網(wǎng)課的學生到達了百分之百，但每天每節(jié)的網(wǎng)課學習，我總有擔憂，是否所有學生都能積極認真地按照每個時間節(jié)點參與進來呢? 每天每節(jié)的網(wǎng)課學習我總有擔憂：是否所有同學都能積極認真的按照每個時間節(jié)點參與進來呢?所以我會偶爾隨機抽查班級的幾個孩子，目的是看他們是否進行在線學習，讓他們把本節(jié)課學習的內(nèi)容以背誦或作業(yè)的方式發(fā)到班級群，這樣能引起班級其他學生的上課注意力。 這種教學方式確實非常新穎，對教師和學生來說都非常新奇，但是說實

3、話不太適合所有學生，比方說我們的家長幾乎都要去工作，沒有了家長的陪伴，孩子們是否能夠自覺?小學生的自控力有些差，相對初高中學生來說，所以網(wǎng)絡課堂最理想的還是需要家長的監(jiān)督和陪伴。因此我在課堂上不定時點名提問學生，一方面提高學生的課堂注意力，另一方面也使學生能夠堅守課堂。 在課堂教學環(huán)節(jié)中，不能像平時課堂那么隨時提問，隨時解決問題，教師的管理能力隔著屏幕也下降了一個等級，網(wǎng)課學習存在的最大問題是局部學生不能及時呈現(xiàn)他的學習內(nèi)容到班級群，而我們老師又不能及時發(fā)現(xiàn)是哪個孩子沒有上傳，因為我們還要關注時間和課程按時發(fā)到班級群。 話說萬事開頭難，網(wǎng)課開始的第一天，感覺真是很緊張，有些手忙腳亂。每天 不離

4、手，眼睛不離 。電視機前，電腦前， 前，倒映著孩子們求知假設渴的眼睛。局部家長們也并不閑著，他們此時也成為了老師，在微信群里咨詢老師各科問題，監(jiān)督指導孩子們按時認真地完成各科老師布置的任務。由于群里人員太多，很多信息不能及時回復，家長們也都非常理解幫助老師協(xié)調(diào)處理問題。 這場疫情讓家長與老師之間的關系變得更加密切，我想也讓家長更加的明白了老師一天的工作日常，相信回到學校家長們會更好地配合老師的各項工作。 1、加強課堂監(jiān)管力度，隨機抽查幾名同學，看他是否在線。 2、多與學生和家長溝通，及時了解學習情況，如有不妥之處及時整改。 3、多在作業(yè)批改時回復一些鼓勵性的語言，鼓勵學生積極完成任務。 網(wǎng)絡教學任重道遠