2022年2022年分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載篇一：張齊華分?jǐn)?shù)的初步熟識教案設(shè)計(jì)1江蘇張齊華分?jǐn)?shù)的初步熟識教案設(shè)計(jì)執(zhí)教：南京市北京東路學(xué)校張齊華教學(xué)內(nèi)容：蘇教版三上分?jǐn)?shù)的初步熟識教學(xué)目標(biāo)：1 .使同學(xué)結(jié)合詳細(xì)情境初步熟識幾分之一,能用實(shí)際操作的結(jié)果表示幾分之一,并學(xué)會(huì)運(yùn)用直觀的方法比較這類分?jǐn)?shù)的大?。? .使同學(xué)熟識分?jǐn)?shù)各部分的名稱,能正確讀.寫幾分之一這樣的簡潔分?jǐn)?shù)；3 .結(jié)合觀看.操作.比較等數(shù)學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)和同伴溝通數(shù)學(xué)摸索的結(jié)果,獲得積極的情感體驗(yàn)；4 .使同學(xué)體會(huì)數(shù)學(xué)來自生活實(shí)際的需要,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,進(jìn)一步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的奇怪心和愛好；教學(xué)過程：課前談話：猜老師年齡,說

2、自己的年齡；生活中仍有哪里用到數(shù)？1 .丁丁和當(dāng)當(dāng)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中也遇到了一些數(shù)的問題；書上圖：四個(gè)蘋果2瓶水生 1 ：把 4 個(gè)蘋果平均分成2 份,每份為2 個(gè)生 2 ：把 2 瓶蘋果平均分成2 份,每份為1 個(gè) 數(shù)學(xué)上把物體分得一樣多,叫做？（板書：平均分） 把一個(gè)蛋糕平均分成2 份,每人分得多少？怎樣分？生：切成兩半把一個(gè)蛋糕平均分成2份,每一份為這個(gè)蛋糕的一半,這一半該用什么樣的數(shù)來表示？生：二分之一像二分之一這樣的數(shù)就為分?jǐn)?shù)；我們這節(jié)課一起來熟識分?jǐn)?shù)；（板書）把一個(gè)蛋糕平均分成二份,（同步演示分?jǐn)?shù)的書寫,分?jǐn)?shù)線.分母.分子）這一份就為這個(gè)蛋糕的1/2 ,另一份呢？（也為這個(gè)蛋糕的1/2）

3、 它指的為誰？你能說說我們?yōu)樵鯓拥玫竭@個(gè)蛋糕的1/2的嗎？2 .拿一張長方形,先折一折,把它的1/2涂上顏色；同學(xué)涂色作品；折法不同,為什么涂色的部分都為長方形的1/2呢？生 1 ：都為一半生 2 ：都為把長方形平均分成2 份,涂色的為其中的一份；小結(jié)：折法不同沒關(guān)系,只要折的為這個(gè)長方形的一半,每一份都為它的1/2；3 .判定：下面哪些圖形里的涂色部分為1/2,在（）里畫 “勾”；小結(jié)：無論為一個(gè)蛋糕,一個(gè)圖形,只要把它平均分成二份,每一份就為它的1/2 ；4 .（ 1 ）你仍想熟識幾分之一？生： 1/4.1/8.1/3.1/6（師板書）（ 2 ）拿一張紙折一折,并用斜線表示出它的幾分之一；

4、匯報(bào)：你把這個(gè)圖形平均分成幾份,涂色部分為它的幾分之一？生 1 ：我把它分成8 份,涂色部分為它的1/8 ；生 2 ：把一個(gè)圓形平均分成4 份,涂了其中一份,每份為它的1/4；小組內(nèi)溝通；展現(xiàn)作品：長方形.正方形.圓形表示的1/4（ 3 ）外形不同,為什么涂色部分都為它的1/4 ？生：由于它們都平均分成四份,涂色的為其中的一份；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載（ 4 ）不同的圖形,能表示出相同的分?jǐn)?shù)嗎？（ 5 ）相同的圖形,能表示出不同的分?jǐn)?shù)嗎？（請圓形操作的同學(xué)舉起）5 .比較分?jǐn)?shù)大?。?1 ）展現(xiàn)作品：圓形表示的1/2 .1/4比較它們各自涂色的部分,你能說出

5、哪個(gè)分?jǐn)?shù)大？生 1 ： 1/4生 2 ： 1/21/2表示哪一部分？（一大塊）1/4呢？（一小塊）中間用什么符號？（小于號）（ 2 ）用完全相同的圓,表示出它的1/8 , 和 1/2 .1/4比,想象一下怎么樣？（小）用同學(xué)作品驗(yàn)證；（ 3 ）同樣大小的長方形.正方形能表示出不同的分?jǐn)?shù)嗎？老師給每組中發(fā)的圖形大小相同,誰表示的分?jǐn)?shù)大？誰表示的分?jǐn)?shù)小呢？組內(nèi)比較；6 .分?jǐn)?shù)的書寫；（ 1 ）師教寫1/2；（ 2 ）你能用分?jǐn)?shù)表示下面每個(gè)圖里的涂色部分嗎？（書上練習(xí)）匯報(bào)： 1/3 1/6 1/91/8（ 3 ）分?jǐn)?shù)各部分的名稱怎樣的？請生閱讀書p98中間短橫,為？（分?jǐn)?shù)線板書）表示平均分2 為？

6、（分母）分母為2 表示平均分成？（2 份）1 為？（分子）分子為1 表示其中的一份；（ 4 ）先看圖估一估,再填上合適的分?jǐn)?shù)；（書上題目）長方形11/3先估,課件移動(dòng)1/3 ,驗(yàn)證長方形被平均分成3 份；1/6先估,課件移動(dòng)1/6 ,驗(yàn)證長方形被平均分成了6 份；你怎么一下子就估對的？有什么竅門？生 1 ： 1/3為下面的2 倍；借助觀看比較估量,這為多好的學(xué)習(xí)方法；今日所學(xué)的分?jǐn)?shù)和以前學(xué)習(xí)的1 之間有聯(lián)系嗎？再往下分,可能顯現(xiàn)幾分之一？生說；平均分成的份數(shù)越來越多的時(shí)候,每一份的大小會(huì)越來越（小）7 .下面的畫面讓你聯(lián)想到了幾分之一？圖：法國國旗（1/3）五角星（ 1/5 ）巧克力（ 1/8

7、）每一部分都為這個(gè)圖每人吃一份,可以給幾個(gè)人吃？形的 1/3仍能聯(lián)想到幾分之一？生： 1/2師：每人吃一份,可以給幾個(gè)人吃？生：1/4師：每人吃一份,可以給幾個(gè)人吃？師：同樣一塊巧克力,觀看的角度不同,得到的分?jǐn)?shù)也就不同；8 .黑板報(bào)；科學(xué)天地.藝術(shù)園地大約占黑板報(bào)版面的幾分之一；藝術(shù)園地科學(xué)天地生：藝術(shù)園地占黑板報(bào)版面的1/4師：版面不為分成了三份嗎？生：把科學(xué)天地再分,黑板版面就平均分成了四份；9 .瞧,人體中也能找到好玩的分?jǐn)?shù)；圖：一歲現(xiàn)在的我課件演示把一歲兒童的身長（圖）平均分成四份,其中頭占身高的1/4把現(xiàn)在的我的身長（圖）平均分成七份,其中頭占身高的1/7估量：八.九歲孩子的頭占身

8、高的幾分之一？同學(xué)估量精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載師供應(yīng)資料：十歲兒童頭占身高的六分之一10 .播放：多美滋1+1 奶粉廣告東東把一塊蛋糕平均分成四份,一看來了八人,剛解決這個(gè)問題,又來了第九個(gè)人；看廣告讓你能聯(lián)想到幾分之一？生：能想到1/4從哪個(gè)畫面中聯(lián)想到1/4 ？生：第一幅畫面,蛋糕平均分成四份,每人吃到一份生：能想到1/8從哪個(gè)面畫中聯(lián)想到的1/8 ？生：第三.四畫面把一個(gè)蛋糕平均分成8 份,每人吃到一份生：能想到1/2這里的 1/2 為整個(gè)蛋糕的 1/2 嗎？ 生：不為,為小男孩手上蛋糕的 1/2 生： 1/9假如開頭就有9 個(gè)人,平均分成9 份,每

9、人就得到這塊蛋糕的1/9？11 .這節(jié)課你有什么收成？篇二：張齊華分?jǐn)?shù)的初步熟識教學(xué)實(shí)錄分?jǐn)?shù)的初步熟識一.體驗(yàn)生活,啟蒙數(shù)感師：丁丁和當(dāng)當(dāng)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到了一些數(shù)的問題,一起來看一看；（屏幕出示情形圖：丁丁和當(dāng)當(dāng)在分個(gè)蘋果.瓶礦泉水和一個(gè)蛋糕）1 .師：你能幫他們分一分這些東西嗎？生 1 ：把 4 個(gè)蘋果平均分成2 份,每人2 個(gè)；生 2 ：把 2 瓶水平均分成2 份,每人1 瓶；師：你們看,每份分的同樣多,在數(shù)學(xué)上,我們把這種分發(fā)叫做.生：平均分；（板書：平均分）2 .師：可為蛋糕只有一個(gè),仍可以平均分給兩個(gè)人嗎？要把一個(gè)蛋糕平均分成份,每人分得多少？（一半）怎樣分？生：把蛋糕切成兩半,每人

10、一半；師：刀從哪里切？（正中間）（課件演示）3 .師：看來把一個(gè)蛋糕平均分成2 份（板書）,每一份都為這個(gè)蛋糕的一半；可為,這個(gè)“一半 ”該用怎樣的數(shù)來表示呢？生：二分之一；師：（故作驚奇）聽說過這樣的數(shù)嗎？像二分之一這樣的數(shù)就為分?jǐn)?shù)；今日這堂課我們就一起來熟識分?jǐn)?shù)；（板書課題：熟識分?jǐn)?shù)）4 .師：認(rèn)真的觀看,我們把這個(gè)蛋糕平均分成了2 份；（多媒體閃耀其中一份的蛋糕）認(rèn)真瞧,這為兩份中的一份,就為剛才大家提到的二分之一,誰會(huì)讀？同學(xué)讀；師（指著其中一份蛋糕）：這一份為整個(gè)蛋糕的二分之一,那另一份呢？生：也為二分之一；師：不錯(cuò)；看來,把一個(gè)蛋糕平均分成了2份,其實(shí)每份都為這個(gè)蛋糕的二分之一；（

11、板書）師：現(xiàn)在回憶一下,剛才我們怎么得到這個(gè)蛋糕的二分之一的？和同桌說一說；（同桌互說,老師巡察）二.參加活動(dòng),進(jìn)展數(shù)感1 .師：這個(gè)為蛋糕的二分之一,老師這兒仍有一張長方形的紙,它的二分之一又該怎么表示呢？先來看一看要求；（出示：拿出一張長方形紙,先折一折,然后把它的二分之一涂上顏色）精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載（播放音樂,同學(xué)獨(dú)立完成后匯報(bào)）師：舉起你的作品讓大家看看,真不錯(cuò)！誰情愿來說一說你為怎么折的？生：把一張長方形的紙平均折成兩份,每份就為它的二分之一；師：這位同學(xué)為豎著對折的,涂色部分為它的二分之一嗎？與他一樣的舉起來看一看；有幾個(gè)同學(xué)沒舉起來,你

12、們?yōu)樵趺凑鄣?？生：我為橫著對折的,涂色部分為這個(gè)長方形的二分之一；師：仍有不一樣的折法嗎？假如斜著對折,涂色部分為不為這個(gè)長方形的二分之一？生：為；師（用多媒體演示三種折法）：同學(xué)們,折法不同,涂色部分的外形也不同,但為什么涂色部分都為長方形的二分之一呢？生 1 ：由于他們都為一半；生 2 ：由于都平均分成了2 份；師：老師這里仍帶來了一些圖形；判定：下面哪些圖形里的涂色部分為1/2,在（）里畫 “勾”；師小結(jié)：無論為一個(gè)蛋糕,一個(gè)圖形. 只要把它平均分成二份,每一份就為它的1/2 ；2 .師：你仍想熟識幾分之一？生： 1/4.1/8.1/3.1/6.（師板書）師：想不想表示出你想知道的幾分之

13、一？拿一張紙?jiān)僬垡徽?并用斜線表示出你想表示的幾分之一；（播放音樂,同學(xué)再次進(jìn)行操作）師：誰情愿先來匯報(bào)？生 1 ：我把它分成8 份,涂色部分為它的1/8 ；（差兩個(gè)字“平均 ”） 生 2：把一個(gè)圓形平均分成 4 份,涂了其中一份,每份為它的1/4 ；師：每個(gè)人都表示出來了,把你的作品與同桌相互說一說；（同桌互說,老師巡察）師：其實(shí)這里的學(xué)問可不簡潔,同學(xué)們溝通的時(shí)候老師也收集了幾份作品,有長方形,有正方形,仍有圓；他們的外形一樣嗎？生：不一樣；師：他們外形不同,為什么涂色部分都為它的1/4？生：由于它們都平均分成四份,涂色的為其中的一份； 師：這樣看來,不同的圖形,能表示出相同的分?jǐn)?shù)嗎？追問

14、：相同的圖形,能表示出不同的分?jǐn)?shù)嗎？（請圓形操作的同學(xué)舉起）3 .比較分?jǐn)?shù)大?。?1 ）同學(xué)展現(xiàn)作品：老師挑選圓形表示的1/2 .1/4師：認(rèn)真觀看涂色的部分,分別為幾份之一？（二分之一.四分之一）師：現(xiàn)在比較他們的涂色部分,你能說出哪個(gè)分?jǐn)?shù)大？生 1 ： 1/4師：有不同想法嗎？生 2 ：二分之一師：同意二分之一的舉手；大家看,表示二分之一的為哪部分？（同學(xué)指一大塊）那四分之一呢？（同學(xué)指一小塊）現(xiàn)在比較下來誰大？兩個(gè)數(shù)中間用什么符號表示？生 3 ： 1/2 ；大于號；（ 2 ）師：用完全相同的圓,表示出它的1/8 , 和 1/2 .1/4比,想象一下怎么樣？（?。┯猛瑢W(xué)作品驗(yàn)證；（ 3 ）

15、師：同樣大小的長方形.正方形能表示出不同的分?jǐn)?shù)嗎？老師給每組中發(fā)的圖形大小相同,誰表示的分?jǐn)?shù)大？誰表示的分?jǐn)?shù)小呢？組內(nèi)比較；三.表達(dá)溝通,優(yōu)化數(shù)感精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載1 .分?jǐn)?shù)的書寫；老師指導(dǎo)同學(xué)寫二分之一（在看圖寫分?jǐn)?shù)匯報(bào)溝通后）師：你能用分?jǐn)?shù)表示下面每個(gè)圖里的涂色部分嗎？（書上練習(xí)）分?jǐn)?shù)各部分的名稱怎樣的？請生閱讀書p98師：中間短橫,為？（分?jǐn)?shù)線板書）表示平均分；2 為？（分母）分母為2 表示平均分成？（2 份） 1 為？（分子）分子為1 表示其中的一份；師：考一考同學(xué)們的眼力；先看圖估一估,再填上合適的分?jǐn)?shù)；（書上題目）四.解決問題,深化數(shù)感1

16、 .師：請看大屏幕,下面的畫面讓你聯(lián)想到了幾分之一？（多媒體出示法國國旗.五角星.巧克力）生：從法國國旗中想到三分之一；生：從五角星中想到五分之一； 生：從巧克力中想到八分之一；師：從巧克力中,仍能聯(lián)想到幾分之一？生 4 ：四分之一；師：假如每人吃一份,可以分給幾個(gè)人吃？生：個(gè)人；2 .師：同樣一塊巧克力,從不同的角度觀看,可以得到不同的分?jǐn)?shù)；請看下面的圖畫：（出示：多媒體出示黑板報(bào),其中科學(xué)天地占整個(gè)黑板報(bào)的二分之一,科學(xué)天地為藝術(shù)園地的倍,藝術(shù)園地下面仍有一塊一樣大的空白,整個(gè)黑板報(bào)分成三塊）師：科學(xué)天地占黑板報(bào)版面的幾分之一？生：二分之一；師：那藝術(shù)園地占黑板報(bào)版面的幾分之一？生：藝術(shù)園

17、地占黑板報(bào)版面的四分之一；師：黑板報(bào)的版面不為分成三份嗎？為什么說為四分之一呢？生：把科學(xué)天地再分,黑板報(bào)的版面就平均分成了四份；（多媒體演示）3 .師：瞧,人體中也能找到好玩的分?jǐn)?shù)；（課件演示把一歲兒童的身高圖平均分成四份,其中頭占身高的四分之一）師：把我的身高（圖）平均分成七份,估量頭占身高的七分之一；估量一下你自己的頭占身高的幾分之一？同學(xué)估量.溝通后,師供應(yīng)資料：（10 歲兒童,高的六分之一）4 .師：我們來看段熟識的廣告吧?。úシ哦嗝雷棠谭蹚V告,大意如下：東東把一個(gè)蛋糕平均分成四份,一看來了個(gè)小伴侶,于為就從側(cè)面又切了一刀；剛解決這個(gè)問題,又來了第九個(gè)小男孩,東東就把自己的那一塊蛋糕

18、平分給小男孩）師：廣告讓你聯(lián)想到幾分之一？生：第一個(gè)畫面把蛋糕平均分成四份,每人吃到一份,我聯(lián)想到四分之一；生：其次個(gè)畫面把一個(gè)蛋糕平均分成份,每人吃到一份,我聯(lián)想到八分之一；生 10 ：從第三個(gè)畫面中,東東把自己的一塊蛋糕又平分給了第個(gè)小伴侶,讓我想到二分之一；師：這里的二分之一為整個(gè)蛋糕的二分之一嗎？生（補(bǔ)充）：不為,為東東手上蛋糕的二分之一；師：你們喜愛東東嗎？生（大聲地）：喜愛！師：他分出了自己手中蛋糕的二分之一,他收成了什么？生：我覺得他收成了伴侶之間真摯的友情；五.總結(jié)提高,拓展延長這節(jié)課你有什么收成？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載篇三： 8 張齊華

19、分?jǐn)?shù)的初步熟識教案設(shè)計(jì)江蘇張齊華分?jǐn)?shù)的初步熟識教案設(shè)計(jì) 執(zhí)教：南京市北京東路學(xué)校張齊華教學(xué)內(nèi)容：蘇教版三上分?jǐn)?shù)的初步熟識教學(xué)目標(biāo)：1 .使同學(xué)結(jié)合詳細(xì)情境初步熟識幾分之一,能用實(shí)際操作的結(jié)果表示幾分之一,并學(xué)會(huì)運(yùn)用直觀的方法比較這類分?jǐn)?shù)的大?。? .使同學(xué)熟識分?jǐn)?shù)各部分的名稱,能正確讀.寫幾分之一這樣的簡潔分?jǐn)?shù)；3 .結(jié)合觀看.操作.比較等數(shù)學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)和同伴溝通數(shù)學(xué)摸索的結(jié)果,獲得積極的情感體驗(yàn)；4 .使同學(xué)體會(huì)數(shù)學(xué)來自生活實(shí)際的需要,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,進(jìn)一步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的奇怪心和愛好；教學(xué)過程：課前談話：猜老師年齡,說自己的年齡；生活中仍有哪里用到數(shù)？1 .丁丁和當(dāng)當(dāng)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中

20、也遇到了一些數(shù)的問題；書上圖：四個(gè)蘋果2瓶水生 1 ：把 4 個(gè)蘋果平均分成2 份,每份為2 個(gè)生 2 ：把 2 瓶蘋果平均分成2 份,每份為1 個(gè) 數(shù)學(xué)上把物體分得一樣多,叫做？（板書：平均分） 把一個(gè)蛋糕平均分成2 份,每人分得多少？怎樣分？生：切成兩半把一個(gè)蛋糕平均分成2份,每一份為這個(gè)蛋糕的一半,這一半該用什么樣的數(shù)來表示？生：二分之一像二分之一這樣的數(shù)就為分?jǐn)?shù)；我們這節(jié)課一起來熟識分?jǐn)?shù)；（板書）把一個(gè)蛋糕平均分成二份,（同步演示分?jǐn)?shù)的書寫,分?jǐn)?shù)線.分母.分子）這一份就為這個(gè)蛋糕的1/2 ,另一份呢？（也為這個(gè)蛋糕的1/2） 它指的為誰？你能說說我們?yōu)樵鯓拥玫竭@個(gè)蛋糕的1/2的嗎？ 2

21、 .拿一張長方形,先折一折,把它的1/2涂上顏色；同學(xué)涂色作品；折法不同,為什么涂色的部分都為長方形的1/2呢？生 1 ：都為一半生 2 ：都為把長方形平均分成2 份,涂色的為其中的一份；小結(jié)：折法不同沒關(guān)系,只要折的為這個(gè)長方形的一半,每一份都為它的1/2；3 .判定：下面哪些圖形里的涂色部分為1/2,在（）里畫 “勾”；小結(jié)：無論為一個(gè)蛋糕,一個(gè)圖形,只要把它平均分成二份,每一份就為它的1/2 ；4 .（ 1 ）你仍想熟識幾分之一？生： 1/4.1/8.1/3.1/6（師板書）（ 2 ）拿一張紙折一折,并用斜線表示出它的幾分之一；匯報(bào)：你把這個(gè)圖形平均分成幾份,涂色部分為它的幾分之一？生

22、1 ：我把它分成8 份,涂色部分為它的1/8 ；生 2 ：把一個(gè)圓形平均分成4 份,涂了其中一份,每份為它的1/4；小組內(nèi)溝通；展現(xiàn)作品：長方形.正方形.圓形表示的1/4（ 3 ）外形不同,為什么涂色部分都為它的1/4 ？生：由于它們都平均分成四份,涂色的為其中的一份；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載（ 4 ）不同的圖形,能表示出相同的分?jǐn)?shù)嗎？（ 5 ）相同的圖形,能表示出不同的分?jǐn)?shù)嗎？（請圓形操作的同學(xué)舉起）5 .比較分?jǐn)?shù)大?。?1 ）展現(xiàn)作品：圓形表示的1/2 .1/4比較它們各自涂色的部分,你能說出哪個(gè)分?jǐn)?shù)大？生 1 ： 1/4生 2 ： 1/21/2表示哪一部分？（一大塊）1/4呢？（一小塊）中間用什么符號？（小于號）（ 2 ）用完全相同的圓,表示出它的1/8 ,