關(guān)于《爬山虎的腳》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 爬山虎的腳優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

1、關(guān)于爬山虎的腳優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 爬山虎的腳優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計爬山虎的腳細(xì)致地描寫了爬山虎生長的地方，爬山虎的葉子，爬山虎的形狀和特點，以及它是如何一步一步往上爬的。以下是小編給大家整理的爬山虎的腳的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，喜歡的過來一起分享吧。第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課的11個生字。正確讀出引人注意、均勻、重疊、空隙等詞語。2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。3、了解爬山虎的特點，理清文章的敘述順序。并從中學(xué)習(xí)作者留心觀察周圍事物的方法。教學(xué)重點：通過對詞句的理解了解爬山虎的特點。教學(xué)難點：體會作者怎樣用準(zhǔn)確生動的語言寫出它的特點。教學(xué)準(zhǔn)備：爬山虎的實物、資料、課件(爬山虎觸著墻時，怎樣一腳一腳的向上爬)教學(xué)

2、過程：一、激趣導(dǎo)入，板書課題。同學(xué)們，你們都見過什么樣的腳?(豬腳、狗腳)這些都是動物的腳。那你們見過不會走路的植物也長腳嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)著名教育家葉圣陶先生所寫的一篇文章：第六課爬山虎的腳。(板書課題并齊讀)二、交流資料，檢查預(yù)習(xí)。1、集體交流課前布置搜集的資料：(1)葉圣陶的資料。(2)爬山虎的資料。2、檢查生字詞預(yù)習(xí)情況。(1)出示爬山虎、均勻、重疊、空隙、莖上、葉柄、觸角、痕跡、逐漸等詞語卡片，指讀，開火車領(lǐng)讀。(生字用紅色標(biāo)出)(2)指導(dǎo)書寫難寫字。在田字格中書寫疊、痕、逐3、課文主要內(nèi)容。師：課文主要寫了什么呢?(這篇課文重要描寫了爬山虎生長的地方、爬山虎的葉子、爬山虎腳的形狀

3、和特點以及它是如何一步一步向上爬的)4、小結(jié)過渡：孩子們你們的預(yù)習(xí)非常充分到位，都是會學(xué)習(xí)的好孩子。下面我們大家一起來細(xì)讀這篇文章，好嗎?三、指讀理解，讀文精講。1、指名按段讀文，正音。2、想一想：本文是按照什么順序敘述的?(預(yù)設(shè)：課文先介紹了爬山虎的葉子，再介紹爬山虎的腳和它怎么樣向上爬的)3、自讀爬山虎的葉子那一段，體會爬山虎的葉子特點，抓重點子理解。例句：那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點空隙。葉子的特點;綠、整齊均勻;從一順兒沒有也說明作者觀察得認(rèn)真，語言準(zhǔn)確。(大屏幕出示爬山虎的葉子排列)4、指導(dǎo)朗讀：讀出綠得特點。5、

4、交流匯報爬山虎的腳的樣子和它是怎樣一步一步向上爬的：(1)實物觀察：爬山虎的腳的樣子與文中語言對應(yīng)。莖上。莖上長葉柄的地方、枝狀、六七根：一個比喻句：每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。體會語言的生動與準(zhǔn)確，也體現(xiàn)出作者觀察的細(xì)致。(2)爬山虎的腳是怎樣往上爬的?(抓住動作詞：觸、變、巴、拉、緊貼一系列詞語清楚地寫出爬山虎爬墻的過程。)和同桌交流交流說一說爬山虎是怎樣向上爬的。集體交流，老師配以圖示(課件出示)爬山虎的腳與墻有什么關(guān)系呢?對比學(xué)習(xí)：沒觸著墻萎了，沒有痕跡觸著墻的變成灰色，相當(dāng)牢固6、從剛才的學(xué)習(xí)當(dāng)中，你有什么體會?預(yù)設(shè)：知道(1)爬山虎的腳是怎樣向上爬的;(2)作者觀察細(xì)致;(3)不是一次觀

5、察而是長期觀察。小結(jié)：觀察不但要用心，還得細(xì)心和有耐心，這樣才能取得良好的效果。我們在平日的生活中也要像作者那樣處處留心觀察。四、指導(dǎo)朗讀，回歸整體1、文章語言生動優(yōu)美，請你用心的、美美地讀一讀，體會爬山虎的特點。2、讀了本課，你有什么收獲?第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、流利、有感情地朗讀課文并背誦下來。2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生留心觀察事物的好習(xí)慣。3、積累語言并加以運用，使學(xué)生養(yǎng)成寫觀察日記的習(xí)慣。教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)作者怎樣用準(zhǔn)確生動的語言寫出事物的特點。教學(xué)過程：導(dǎo)入：今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第六課爬山虎的腳。檢查字詞掌握情況。聽寫：爬山虎、均勻、重疊、空隙等10個詞語。給帶點字選擇正確讀音。蛟(jioyio

6、)龍蝸(wuw)牛痕跡(ji jì)波(b p)紋爪(zhu zho)子莖(jing jìng)回憶課文的主要內(nèi)容，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。1、說說課文主要寫了什么內(nèi)容?(略)2、學(xué)法指導(dǎo)：抓住課文主要內(nèi)容時要讓學(xué)生按照學(xué)過的方法進(jìn)行：A：先把整篇課文讀一讀，對課文內(nèi)容有個大致的了解。B：然后一部分一部分認(rèn)真地閱讀，了解每部分的內(nèi)容。C：再把各個部分的主要意思?xì)w納總結(jié)，就抓住了課文的主要內(nèi)容。積累語言，指導(dǎo)背誦。1、文章語言精煉生動，把你喜歡的句子畫下來，多讀幾遍，并與同桌交流喜歡的原因。留待課后積累在讀書筆記上。2、指導(dǎo)背誦：在理解課文內(nèi)容和反復(fù)讀的基礎(chǔ)上，按部分一部分一部分地背。如：第2自然段可讓學(xué)生找出過渡句，爬山虎的嫩葉不大引人注意，引人注意的是長大的葉子，幫助記憶前后的內(nèi)容，進(jìn)行背誦。再如：3、4自然段，要指導(dǎo)學(xué)生找出重點詞語幫助記憶，然后熟讀背誦。(可自背，同桌或小組合作背誦，檢查)讀寫結(jié)合，練習(xí)仿寫。1、用第一人稱，說說寫寫爬山虎腳的自述2、布置學(xué)生觀察一種