2022年2022年初高中物理銜接知識(shí)點(diǎn)+配套練習(xí)

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備精品學(xué)問(wèn)點(diǎn)初高中物理連接教程精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載一.什么為物理學(xué)：第一章如何學(xué)習(xí)高中物理精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載物理學(xué)為爭(zhēng)論物質(zhì)結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)基本規(guī)律的一門(mén)學(xué)科；可用十六個(gè)字形象描述：宇宙之謎.粒子之微.萬(wàn)物之動(dòng).日用之繁；宇宙之謎為爭(zhēng)論宇宙的過(guò)去.現(xiàn)狀.將來(lái)以及人類(lèi)如何利用宇宙資源,聞名的英國(guó)物理學(xué)家霍金為我們爭(zhēng)論宇宙的代表人物；粒子之微就為我們不緊緊要在宏觀尺度上爭(zhēng)論物質(zhì)的運(yùn)動(dòng),仍要在我們看不到的微觀世界爭(zhēng)論物質(zhì)的運(yùn)動(dòng),比如現(xiàn)在提出的納米技術(shù),為在109 m 的尺度上爭(zhēng)論物質(zhì)運(yùn)動(dòng)；萬(wàn)物之動(dòng)說(shuō)的為萬(wàn)事萬(wàn)物都

2、在運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)為確定的,靜止為相對(duì)的；.日用之繁意思為物理與我們的生活親密相關(guān),物理學(xué)的兩個(gè)重要特點(diǎn)：1.物理為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科；2.物理學(xué)為現(xiàn)代技術(shù)的重要基礎(chǔ)并對(duì)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)展有重要的作用；二.中學(xué)與高中物理的區(qū)分：（一）中學(xué)：淺顯知道一些基本概念,基本規(guī)律1.機(jī)械運(yùn)動(dòng)：重點(diǎn)學(xué)習(xí)了勻速直線運(yùn)動(dòng)；力：包括重力.彈力.摩擦力,二力平穩(wěn)條件,同始終線二力合成,牛頓第肯定律也稱為慣性定律；2.密度；壓強(qiáng)（包括液體內(nèi)部壓強(qiáng),大氣壓強(qiáng)；）； 浮力3.簡(jiǎn)潔機(jī)械：包括杠桿.滑輪.功.功率；能量和能4.光 ：包括光的直線傳播.光的反射折射.凸透鏡成像規(guī)律5.熱學(xué)：包括溫度.內(nèi)能6.電路的串聯(lián)并聯(lián).電能.電功；磁場(chǎng).磁

3、場(chǎng)中的力.感應(yīng)電流（二）高中： 1.加深懂得：example1：中學(xué)只知道力為轉(zhuǎn)變物體運(yùn)動(dòng)的緣由 高中要知道力為怎樣轉(zhuǎn)變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的example2：中學(xué)法拉第電磁感應(yīng)定律告知我們閉合導(dǎo)線切割磁感線會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流高中要知道怎么切產(chǎn)生感應(yīng)電流的大小方向等規(guī)律有楞次定律,左右手定就；2.擴(kuò)大范疇：力學(xué)（42%）.電學(xué)（ 42）.熱學(xué)（ 6%）.光學(xué)（ 5%）.原子物理（ 5%）（ 1）力學(xué)主要爭(zhēng)論力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系；重點(diǎn)學(xué)習(xí)牛頓運(yùn)動(dòng)定律和機(jī)械能；example1：我們要爭(zhēng)論游樂(lè)場(chǎng)中的“翻動(dòng)過(guò)山車(chē)”為什么原理； example2：我們要爭(zhēng)論要用多大速度把一個(gè)物體拋出地球去,能成為一顆人造衛(wèi)星？（ 2）

4、電學(xué)：主要爭(zhēng)論電場(chǎng).電路.磁場(chǎng)和電磁感應(yīng)；重點(diǎn)學(xué)習(xí)閉合電路歐姆定律和電磁應(yīng)定律；中學(xué)電學(xué)：假定電源兩極電壓為不變的；高中電學(xué)：認(rèn)為電源電極電壓為變化的；這說(shuō)明高中物理比中學(xué)物理內(nèi)容加深加寬,由定性分析變?yōu)楦嗟亩糠治?學(xué)習(xí)邁上一個(gè)新的臺(tái)階,同學(xué)們要有克服困難的思想預(yù)備；（ 3）熱學(xué)：主要爭(zhēng)論分子動(dòng)理論和氣體的熱學(xué)性質(zhì)；（ 4）光學(xué)：主要爭(zhēng)論光的傳播規(guī)律和光的本性；（ 5）原子物理：主要爭(zhēng)論原子和原子核的組成與變化；（三）高中物理和中學(xué)物理的主要梯度：1.從標(biāo)量到矢量的階梯；從標(biāo)量到矢量的階梯會(huì)使我們對(duì)物理量的熟悉上升到一個(gè)新的境域；中學(xué)我們只會(huì)代數(shù)運(yùn)算 、 僅能從數(shù)值上判定一個(gè)量的變化情形.

5、 現(xiàn)在要求用矢量的運(yùn)算法就、 即要用平行四邊形法就進(jìn)行運(yùn)算、判定矢量的變化時(shí)也不能只看數(shù)值上的變化、仍要看方向?yàn)榉褡兓?.速度的概念, 中學(xué)定義速度為路程和時(shí)間的比值,只有大小沒(méi)有方向； 而高中定義為位移和時(shí)間的比值,既有大小又有方向；中學(xué)學(xué)習(xí)的速度實(shí)際上為平均速率；3.從速度到加速度的階梯；從位移.時(shí)間到速度的建立為很自然的一個(gè)過(guò)程、我們簡(jiǎn)潔跨過(guò)這個(gè)臺(tái)階；從速度到加速度為對(duì)運(yùn)動(dòng)描述的其次個(gè)階梯、面對(duì)這一階梯我們必需經(jīng)受一個(gè)由詳細(xì)到抽象又由抽象到詳細(xì)的過(guò)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備精品學(xué)問(wèn)點(diǎn)程；第一 遇到的困難在于對(duì)加速度意義的懂得、開(kāi)頭時(shí)我們往往認(rèn)為加速度就為加出

6、來(lái)的速度、這就把加速度和速度的轉(zhuǎn)變量混淆起來(lái)；更困難的為加速度的大小. 方向和速度大小. 方向以及速度變化量的大小方向之間關(guān)系的梳理、都為一個(gè)很陡的階梯；4.進(jìn)入高中后 、物理規(guī)律的數(shù)學(xué)表達(dá)式增多、懂得難度加大 、致使有的同學(xué)不解其意 、遇到問(wèn)題不知所措；5.矢量被引入物理規(guī)律的數(shù)學(xué)表達(dá)式、由于它的全新處理方法使許多同學(xué)感到生疏、特殊為正.負(fù)號(hào)和方向間的關(guān)系 、如牛頓其次定律 、動(dòng)量定理的應(yīng)用 、解題時(shí)都要留意各量的矢量性；總之,從中學(xué)到高中 、要求我們處理問(wèn)題時(shí)能從個(gè)別到一般、由詳細(xì)到抽象 、由仿照到思辨 、由形式到辯證規(guī)律；附： 1.高中物理常見(jiàn)的爭(zhēng)論方法：觀看與試驗(yàn)法；物理模型法；猜想與

7、掌握變量法；類(lèi)比方法；數(shù)學(xué)圖像法2.高中物理常用的思維方法：整體與隔離法；轉(zhuǎn)換法；動(dòng)態(tài)思維法；極限分析法三.如何學(xué)習(xí)高中物理：勤奮得法學(xué)物理 物理學(xué)難學(xué) 肯下功夫難化易論方法 方法論易論 付諸實(shí)踐易中難 1.仔細(xì)閱讀教材,在預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)中學(xué)會(huì)自學(xué)有意識(shí)地留意三個(gè)方向的摸索:(1) 為什么要引入這個(gè)概念.有什么用 .反映什么問(wèn)題 .(2) 這個(gè)概念為怎么定義的.表達(dá)式怎樣寫(xiě) .(3) 為矢量 、 仍為標(biāo)量 .方向如何 .2.仔細(xì)聽(tīng)講,獨(dú)立摸索學(xué)好物理, 上課要仔細(xì)聽(tīng)講, 要在老師的引導(dǎo)下, 積極摸索問(wèn)題, 主動(dòng)參加教學(xué)過(guò)程； 俗語(yǔ)說(shuō)： “師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén),修行在自身； ”這個(gè)“修行”的功夫要下在“獨(dú)立摸

8、索”上；獨(dú)立摸索就為要善于發(fā)覺(jué)問(wèn)題和解決問(wèn)題； 不會(huì)提問(wèn)的同學(xué),不為學(xué)習(xí)好的同學(xué),但也不能一遇到問(wèn)題就問(wèn),要先經(jīng)過(guò)自己獨(dú)立摸索后不能解答,其關(guān)鍵的那一步?jīng)]有想通再去問(wèn)老師；3.做好試驗(yàn),做好練習(xí)物懂得題規(guī)范主要表達(dá)在:思想方法的規(guī)范 、解題過(guò)程的規(guī)范 、物理語(yǔ)言和書(shū)寫(xiě)的規(guī)范； 高考明確要求運(yùn)算題中 :“寫(xiě)出必要的文字說(shuō)明. 方程式和重要的演算步驟、只寫(xiě)出最終答案的不能得分、有數(shù)值運(yùn)算的題 、答案中必需明確寫(xiě)出數(shù)值和單位” ；因此解題規(guī)范化訓(xùn)練要從高一抓起、重點(diǎn)抓好以下幾點(diǎn)；畫(huà)受力分析圖和運(yùn)動(dòng)過(guò)程圖,力學(xué)中有些習(xí)題、不畫(huà)受力圖 、不知從何處著手 、不能得出正確結(jié)果；畫(huà)出受力分析圖 、能使我們更好

9、地懂得題意、往往能達(dá)到事半功倍的成效、因此畫(huà)出正確的受力分析圖為解決力學(xué)問(wèn)題的快捷途徑；運(yùn)動(dòng)學(xué)中畫(huà)出運(yùn)動(dòng)過(guò)程示意圖、其作用也為不行替代的；字母符號(hào)的規(guī)范化書(shū)寫(xiě)一些易混的字母從一開(kāi)頭就要求能正確書(shū)寫(xiě)；如u. .p、 m與 m 等、肯定要仔細(xì)書(shū)寫(xiě) 、不少同學(xué) m 與 m 不分、結(jié)果使表達(dá)式變味了；受力分析圖中、力較多時(shí) 、如要求用大寫(xiě)的f 加下標(biāo)來(lái)表示彈力 、用小寫(xiě)的 f 加下標(biāo)來(lái)表示摩擦力 ;用 f 與 f來(lái)表示一對(duì)彈力的作用力與反作用力 ; 力 f 正交分解時(shí)的兩個(gè)分力fx.fy.初.末速度 0.t 、等等；必要的文字說(shuō)明“必要的文字說(shuō)明”能使解題思路清晰明白、解答有根有據(jù) 、流暢完善；比如

10、、有的同學(xué)在力學(xué)問(wèn)題中 、常不指明爭(zhēng)論對(duì)象 、一上來(lái)就為一些表達(dá)式、讓人很難搞清晰這個(gè)表達(dá)式究竟為 指哪個(gè)物體的 ;有的就為沒(méi)有依據(jù) 、即沒(méi)有原始表達(dá)式 、一上來(lái)就為代入一組數(shù)據(jù)、讓人也不清晰這些數(shù)據(jù)為什么這樣用;有的同學(xué)的一些表達(dá)式中沒(méi)有字母的說(shuō)明、假如不指明這些字母的意義也為讓 人摸不著頭腦；很明顯這些都為不符合要求的；方程式和重要的演算步驟方程式為主要的得分依據(jù)、寫(xiě)出的方程式必需為能反映出所依據(jù)的物 理規(guī)律的基本式 、不能以變形式.結(jié)果式代替方程式；同時(shí)方程式應(yīng)當(dāng)全部用字母.符號(hào)來(lái)表示、不能字母.符號(hào)和數(shù)據(jù)混合、數(shù)據(jù)式不能代替方程式；演算過(guò)程要求比較簡(jiǎn)潔、不要求把大量的運(yùn)算化簡(jiǎn)寫(xiě)到卷面上

11、；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備精品學(xué)問(wèn)點(diǎn)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載一.直角三角形其次章高中物理涉及到的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的預(yù)備精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1.銳角 a 的三角函數(shù)（按右圖rt abc填空）2.填表 a 的正弦： sin a =、 a 的余弦： cos a =、 a 的正切： tan a =、 a 的余切： cot a =3.0 90°之間的特殊角的各三角函數(shù)值：高中物理運(yùn)算中常常用到0.30°. 37°. 45°. 53°. 60°. 90°的角的

12、三角函數(shù)的值；現(xiàn)把這些值列在下面的表格中,這些值都為要求記憶的；其它角度的三角函數(shù)的值可以查數(shù)學(xué)用表或用運(yùn)算器來(lái)算精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載0角度0000000sin cos tan cot303745536090精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載3.在 rt abc中, c 90, ab c、 bc a,ac b、1）.三邊關(guān)系（勾股定理）：2）.銳角間的關(guān)系：+= 90 °3）.邊角間的關(guān)系：sin a =； sinb =； cos a =；cos b=；tan a =； tanb =； cot a =；cot b =二.正余弦定律精品學(xué)習(xí)資料精選

13、學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備精品學(xué)問(wèn)點(diǎn)五.角的弧度制表示1弧度制 另一種度量角的單位制在一個(gè)圓中,圓心角的弧度值等于圓弧的長(zhǎng)度除以圓的半徑；所以,當(dāng)圓弧的長(zhǎng)度等于圓的半徑長(zhǎng)度時(shí),這段圓弧所對(duì)的圓心角稱為 1弧度的角；如圖：aob=1rad aoc=2rad2.角度制與弧度制的換算一些特殊角的度數(shù)與弧度數(shù)的對(duì)應(yīng)值應(yīng)當(dāng)記??；你能自己推出30°. 45°.60°.90°.120°.150°分別等于多少 rad 了吧！六.實(shí)例分析1.在以下圖中填寫(xiě)各直角三角形中字母的值精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載2 . 一 個(gè) 物

14、 體 a 點(diǎn) 出 發(fā) , 在 坡 度 為（）1: 7的 斜 坡 上 直 線 向 上 運(yùn) 動(dòng) 到 b , 當(dāng) ab30 m 時(shí) , 物 體 升 高精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載a30 mb730 mc832 md不同于以上的答案精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載3.一船向東航行,上午8 時(shí)到達(dá) b處,看到有一燈塔在它的南偏東 達(dá) c 處,看到燈塔在它的正南方向,就這艘船航行的速度為（）600 ,距離為 72 海里的 a 處,上午10 時(shí)到精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載a 18海里 / 小時(shí)b183 海里 /

15、 小時(shí)c36 海里 / 小時(shí)d363 海里 / 小時(shí)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載4.如圖河對(duì)岸有鐵塔ab ,在 c 處測(cè)得塔頂a 的仰角為30°,向塔前進(jìn)14 米到達(dá) d,在 d 處測(cè)得 a 的仰角為45°,求鐵塔ab 的高；5.如圖, a 城氣象臺(tái)測(cè)得臺(tái)風(fēng)中心在a 城的正西方300 千米處, 以每小時(shí)107 千米的速度向北偏東60o的 bf方向移動(dòng),距臺(tái)風(fēng)中心200 千米的范疇內(nèi)為受這次臺(tái)風(fēng)影響的區(qū)域；（ 1）問(wèn) a 城為否會(huì)受到這次臺(tái)風(fēng)的影響？為什么？（2） 如 a 城受到這次臺(tái)風(fēng)的影響,那么a 城遭受這次臺(tái)風(fēng)影響的時(shí)間有多長(zhǎng)？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料

16、 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備精品學(xué)問(wèn)點(diǎn)第三章力初高中學(xué)問(wèn)對(duì)接一.本章在中學(xué)階段已經(jīng)學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)（ 1）學(xué)問(wèn)點(diǎn)：力的初步學(xué)問(wèn).力的表示.彈力和彈簧測(cè)力計(jì).重力.摩擦力.同始終線上力的合成；（ 2）主要才能要求：會(huì)觀看和試驗(yàn),會(huì)用掌握變量法進(jìn)行試驗(yàn)探究本章在高中階段將要學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)（ 3）學(xué)問(wèn)點(diǎn)：力的概念.重力.彈力和胡克定律.摩擦力.力的合成與分解（ 4）主要才能要求：用數(shù)學(xué)方法去處理物理問(wèn)題,例如：圖像法表述,會(huì)用微小變化放大的方法會(huì)受力分析能進(jìn)行力的合成和分解（矢量運(yùn)算）二.學(xué)問(wèn)對(duì)接：1.力的表示：力的表示通常有兩種方法,力的示意圖和力的圖示法,特殊為力的示意圖,在高中我們需要利用它對(duì)物體進(jìn)行

17、受力分析；2.重力：在中學(xué)講了重力產(chǎn)生的緣由,重力的大小.方向以及重心,高中加強(qiáng)了對(duì) “重心”的應(yīng)用；3.彈力.彈簧測(cè)力計(jì)：在中學(xué)定性分析彈力的大小與物體形變的關(guān)系的基礎(chǔ)上,高中提出了胡克定律,能定量的運(yùn)算彈力的大小,判定彈力的方向,能用力的示意圖表示出物體受到的彈力；4.摩擦力：在中學(xué)定性分析影響滑動(dòng)摩擦力大小因素的基礎(chǔ)上,高中教材定量地分析了滑動(dòng)摩擦力和靜摩擦力的大小,以及精確的判定摩擦力的方向；5.力的合成與分解：在中學(xué)同始終線上兩個(gè)力的合成的基礎(chǔ)之上,高中擴(kuò)充到互成角度的兩個(gè)力的合成和分解； 6.微小變化放大：在爭(zhēng)論物理問(wèn)題時(shí),將不易觀看的變化進(jìn)行放大的試驗(yàn)方法；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資

18、料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備精品學(xué)問(wèn)點(diǎn)第一小節(jié)力的描述一.學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)：1.力的概念：（我們已經(jīng)知道）力為物體和物體之間的相互作用,力使物體的外形和狀態(tài)發(fā)生轉(zhuǎn)變2.力的性質(zhì)：物質(zhì)性：施力物體與受力物體相互性 ：同時(shí)產(chǎn)生.消逝在相互作用的物體間通常叫做作用力和反作用力矢量性 ：大小.方向.作用點(diǎn)等效性： 一個(gè)力與多個(gè)力成效一樣可等效處理；example1：磁鐵吸引鐵塊；（力為一物體對(duì)另一個(gè)物體的作用；力不能脫離物體而存在,一個(gè)孤立的物體也不會(huì)存在力的作用；也就為說(shuō),有受力物體,肯定有另一個(gè)物體對(duì)它施加力的作用；力為不能離開(kāi)施力物體和受力物體而獨(dú)立存在的；）3.力的大小和方向：(1) 力的大小用彈

19、簧秤來(lái)測(cè)量；單位為n牛 ；(2) 力為有方向的物理量；物體受的重力方向?yàn)?；水里的船受到的浮力方向?yàn)?；3 力的圖示 ：為了形象地表達(dá)一個(gè)力,可以用一條帶箭頭的線段 有向線段 來(lái)表示：線段的長(zhǎng)短表示力的大??；箭頭指向表示力的方向；箭尾 或箭頭 常畫(huà)在力的作用點(diǎn)上 在有些問(wèn)題中為了便利,常把物體用一個(gè)點(diǎn)代表 ；example2：卡車(chē)對(duì)拖車(chē)的牽引力f 的大小為 2000n,方向水平向右,作出力f 的圖示；步驟：選一標(biāo)度 依題而定其大小 ：如用 1cm長(zhǎng)的線段表示500n 的力；從力 f 的作用點(diǎn)o向右水平畫(huà)一線段四倍于標(biāo)度4cm ,然后畫(huà)上箭頭：練習(xí)：作出以下力的圖示：物體受 250n 的重力；用

20、細(xì)線拴一個(gè)物體,并用400n 的力豎直上提物體；說(shuō)明：選不同標(biāo)度 單位 ,力的圖示線段的長(zhǎng)短可不同；力不但有大小,而且有方向；大小.方向和作用點(diǎn)常稱為力的三要素；力的圖示為形象地表述一個(gè)力的方法,不要遺忘定標(biāo)度；力的圖示要正確反映力的三要素；標(biāo)度的選取要有利于作圖示；不過(guò)后面我們?yōu)榱撕?jiǎn)明地表示物體的受力情形,有時(shí)只需要畫(huà)出力的示意圖,即只畫(huà)出帶箭頭的線段來(lái)表示物體在這個(gè)方向上受到了力,對(duì)線段的長(zhǎng)度沒(méi)有嚴(yán)格的要求4.力的作用成效：變形或變態(tài)（使物體發(fā)生形變；轉(zhuǎn)變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；）今后我們將定量地爭(zhēng)論力的作用成效；5力的分類(lèi)：（ 1）按性質(zhì)與成效分：按性質(zhì)命名的力：重力.彈力.摩擦力.分子力.電場(chǎng)

21、力.磁力,等等；按成效命名的力：拉力.壓力.支持力.動(dòng)力.阻力等； 浮力.向心力 不同成效的力可以為同一種性質(zhì)的力；如繩子的拉力.車(chē)輪的壓力.路面的支持力,實(shí)際上都為彈力； 按成效命名的同一名稱的力,可能為不同性質(zhì)的力,如動(dòng)力.重力.彈力.摩擦力.電力.磁力都可以為動(dòng)力；（ 2）按接觸與不接觸分：電場(chǎng)力磁場(chǎng)力重力與彈力上述關(guān)于力的分類(lèi),仍要在不斷學(xué)習(xí)中擴(kuò)展并深化；在力學(xué)范疇內(nèi),接力的性質(zhì)劃分,常見(jiàn)的有重力.彈力和摩擦力；為了學(xué)好力學(xué),第一要從產(chǎn)生.方向及作用成效上認(rèn)清這三種力；下面幾節(jié)就分別在復(fù)習(xí)中學(xué)學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步介紹這三種力；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備精品學(xué)

22、問(wèn)點(diǎn)二.力的描述連接訓(xùn)練【同步達(dá)綱練習(xí)】1. 關(guān)于力的概念,正確的說(shuō)法為a. 一個(gè)受力物體可以有一個(gè)以上的施力物體b.只有固態(tài)的物體間才有力的作用c. 壓彈簧時(shí),手先給彈簧一個(gè)壓力而使之壓縮,彈簧壓縮后再反過(guò)來(lái)給手一個(gè)彈力d. 力可以從一個(gè)物體傳給另一個(gè)物體而不轉(zhuǎn)變其大小 2以下說(shuō)法中錯(cuò)誤選項(xiàng)a.力為物體對(duì)物體的作用；b.只有直接接觸的物體間才有力的作用；c.由相距肯定距離的磁鐵間有相互作用力可知,力可以離開(kāi)物體而獨(dú)立存在；d.甲用力把乙推倒,說(shuō)明只為甲對(duì)乙有力的作用,乙對(duì)甲沒(méi)有力的作用；3. 關(guān)于力的概念,以下說(shuō)法正確選項(xiàng)a. 力可以離開(kāi)物體而獨(dú)立存在b.只有相互接觸的物體之間才會(huì)有力的作用

23、c. 受力物體同時(shí)也肯定為施力物體d.施力物體和受力物體不肯定同時(shí)存在4. 一個(gè)小孩拉著一輛小車(chē)在水平地面上的運(yùn)動(dòng),關(guān)于他們的受力,以下說(shuō)法錯(cuò)誤選項(xiàng)a. 小車(chē)為受力物體,同時(shí)也為施力物體b.小孩為施力物體,同時(shí)也為受力物體c. 小孩和小車(chē)受到的力為一對(duì)平穩(wěn)力d.小孩和小車(chē)受到的力不為一對(duì)平穩(wěn)力 5下述關(guān)于力的說(shuō)法中不正確選項(xiàng) a.力對(duì)物體的作用成效,完全由力的大小打算；b.作用在物體上的力,不論作用點(diǎn)在什么位置產(chǎn)生的成效均相同；c.物體受到力的作用后,肯定同時(shí)顯現(xiàn)形變和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的轉(zhuǎn)變；d.力的作用成效肯定會(huì)使物體運(yùn)動(dòng)；6. 人用槳?jiǎng)澊瑫r(shí),使船前進(jìn)的力為a. 槳對(duì)水的作用力b.水對(duì)槳的作用力c.

24、人對(duì)船的作用力d.水對(duì)船的浮力7. 以下說(shuō)法正確選項(xiàng)a. 相同性質(zhì)的力可以產(chǎn)生不同的成效b.不同性質(zhì)的力不能產(chǎn)生相同的成效c.摩擦力不行能為動(dòng)力d.一種性質(zhì)力只能有一種成效8以下各種力的名稱,依據(jù)力的成效命名的為a.浮力 b.彈力 c.重力 d.拉力e.摩擦力f.動(dòng)力g.阻力h.壓力i.支持力j .分子力9. 關(guān)于力的下述說(shuō)法中錯(cuò)誤選項(xiàng)a. 力為物體對(duì)物體的作用b.只有直接接觸的物體間才有力的作用c. 由有肯定距離的磁鐵間有相互作用力可知：力可以離開(kāi)物體而獨(dú)立存在d.力的大小可以用天平測(cè)量10. 力為的作用,力不能離開(kāi)物體和物體而獨(dú)立存在；11. 在國(guó)際單位制中,力的單位為,簡(jiǎn)稱,符號(hào)為.12

25、. 力的圖示法為用一根帶箭頭的線段來(lái)表示力,線段的長(zhǎng)短表示力的,箭頭的指向表示力的,箭尾常常畫(huà)在力的上；13. 用圖示法畫(huà)出力,并指出施力物體和受力物體.1) 水平桌面對(duì)桌面上的書(shū)產(chǎn)生30n 的支持力；2) 某人用 1600n 的力沿跟水平方向成30°角斜向上拉車(chē)；3) 放在傾角為30°的斜面上的物體被某個(gè)人用沿著斜面對(duì)上的150n 的力拉；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備精品學(xué)問(wèn)點(diǎn)其次小節(jié)重力一.學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)：1.重力的產(chǎn)生地球上的一切物體都受到地球的吸引,重力為由于地球?qū)ξ矬w的吸引而產(chǎn)生的力； 水會(huì)自動(dòng)從高處流向低處,拋出的物體會(huì)落回地面 明確：地球上

26、物體受到重力,施力者為地球；只要在地球的引力范疇之內(nèi),也就為地球鄰近的物體,無(wú)論為靜止的仍為運(yùn)動(dòng)的都受重力；嚴(yán)格地說(shuō),重力并不為地球的吸引力,而為吸引力的一個(gè)分力,（以后才會(huì)學(xué)到這些學(xué)問(wèn),現(xiàn)在知道就行了；所以說(shuō)重力為由于地球的吸引而使物體受到的力,而不能說(shuō)地球的吸引力就為物體的重力；）2.重力的方向和大?。?1）方向： 豎直方向也叫重錘線方向,也就為與水平面相垂直的方向,因此,不能把豎直方向說(shuō)成“垂直”方向； “向下”為相對(duì)于地面上的觀看者來(lái)說(shuō)的,對(duì)于地球另一端的觀看者,其“上”.“下”指向剛好與我們相反；2大?。焊矬w的質(zhì)量成正比；重力的大小可以用彈簧秤來(lái)測(cè)量 原理：二力平穩(wěn) ； “在 靜止

27、 的情形下,物體對(duì) 豎直懸繩 的拉力或?qū)?水平支持物 的壓力也 等于 物體受到的重力； ”找出關(guān)鍵詞并加以懂得；a“靜止 ”即不能顯現(xiàn)細(xì)線懸掛重物加速上升時(shí)線被拉斷（重物對(duì)懸線的拉力大于重力）；臺(tái)秤加速下降時(shí),（物體對(duì)支持面的壓力小于重力）；b“ 豎直” 懸繩 或“水平”支持物、 不能為傾斜面c“等于”：只為數(shù)值上相等,由于它們和重力施力物和受力物均不相同；重力施力物為地球,對(duì)繩的拉力 或?qū)χС治锏膲毫?施力者為該物體；因此將“等于”二字換成“就為”二字為不對(duì)的；重力的大小跟物體的質(zhì)量成正比g mg（ g 為常數(shù)）g 值在地球的不同位置取值不同赤道上g 值最小而兩極g 值最大,一般的處理方法在

28、地面鄰近不太大的范疇內(nèi),可認(rèn)為g 值為恒定的； 3.重心物體的每一部分都受到重力作用,為了爭(zhēng)論問(wèn)題便利,從成效 上看,我們可以 認(rèn)為 物體受到的重力集中作用在一點(diǎn),這一點(diǎn)叫物體的重心 ；“認(rèn)為”：重心的概念為人為引入的； “從 成效 上看”：等效代換 的思想,即在處理某些問(wèn)題時(shí),假如想象把構(gòu)成物體的全部物質(zhì)壓縮成一個(gè)點(diǎn)集中在重心處,將不影響爭(zhēng)論的結(jié)果；留意 ：重心為重力的作用點(diǎn),但不能說(shuō)只有重心才受到重力的作用；重心可能在物體之上,也可能在物體之外；(1) 質(zhì)量分布勻稱的物體重心跟物體的外形有關(guān)質(zhì)量分布勻稱.外形規(guī)章的物體的重心在其幾何中心(2) 質(zhì)量分布勻稱的外形不規(guī)章的薄板的重心可用懸掛法

29、找到想一想懸掛法側(cè)薄板形物體的重心的原理為什么？(3) 質(zhì)量分布不勻稱的物體,重心的位置與外形有關(guān),與質(zhì)量分布也有關(guān)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備精品學(xué)問(wèn)點(diǎn)重力連接訓(xùn)練【同步達(dá)綱練習(xí)】1關(guān)于重力的說(shuō)法,正確選項(xiàng)a重力為由于地球?qū)ξ矬w的吸引而產(chǎn)生的； b物體在地球表面鄰近無(wú)論為靜止,仍為向上或向下運(yùn)動(dòng),它都受到重力；c重力就為靜止的物體對(duì)豎直懸繩的拉力；d物體本身就有重力,所以重力沒(méi)有施力物體； 2以下關(guān)于重力的方向的說(shuō)法,正確選項(xiàng) a重力的方向總為豎直向下的；b重力的方向總為指向地心；c重力的方向總為和支持物體的支持面垂直；d由于地球?yàn)橐粋€(gè)大球體,所以重力的方向?yàn)闊o(wú)法確

30、定的；3關(guān)于重力的大小,以下說(shuō)法正確選項(xiàng) a物體的重力跟質(zhì)量成正比；b g=9 8n kg 表示重力為9 8n 的物體的質(zhì)量為1kg ；c放在斜面上的物體比在平面上受的重力??；d 在地面鄰近,物體靜止時(shí)與運(yùn)動(dòng)時(shí),其重力大小為不變的；4. 以下說(shuō)法中正確選項(xiàng)a. 自由下落的石塊的速度越來(lái)越大,說(shuō)明石塊所受的重力越來(lái)越大b. 在空中飛行的物體不受重力作用c. 一拋出的石塊軌跡為曲線,說(shuō)明石塊所受的重力方向始終在轉(zhuǎn)變d. 將一石塊豎直向上拋出,在先上升后下落的整個(gè)過(guò)程中,石塊所受重力的大小與方向都不變5. 一個(gè)物體重2n,那么,在以下情形下它受的重力仍為2n的為a. 將它豎直向上拋起b.將它放到水里

31、,它被浮起c. 將它放到月球上或木星上d.將它放在高速行駛的列車(chē)上6. 以下關(guān)于重心的說(shuō)法中正確選項(xiàng)a. 物體的重心就為其幾何中心b.物體的重心肯定在物體上c. 物體的重心位置由物體的質(zhì)量分布和外形打算d. 重心為物體所受重力的作用點(diǎn),可以不在物體上7. 如圖 2-5 所示,已知各物體的質(zhì)量都相等且都靜止不動(dòng),試在圖上分別畫(huà)出它們所受重力的示意圖.8. 質(zhì)量分布勻稱,外形為中心對(duì)稱的物體,其重心就在它的點(diǎn)上 . 質(zhì)量分布不勻稱的物體,其重心的位置除跟物體的外形有關(guān)外仍跟物體情形有關(guān) .9. 用手將質(zhì)量為3kg 的小球豎直向空中拋起,小球在向上運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中,受到力的作用 不計(jì)空氣阻力 ,它的施力

32、物體為,同時(shí)也受到小球?qū)λ淖饔昧?10. 一根粗細(xì)勻稱的鐵棒左端截去20cm后,其重心向端移動(dòng)cm,如使重心向左移動(dòng)4cm, 就需要在端截去cm長(zhǎng)度 .精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備精品學(xué)問(wèn)點(diǎn)第三小節(jié)彈力一.學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)：1.彈力：發(fā)生彈性形變的物體,由于要復(fù)原原狀,對(duì)跟它接觸的物體產(chǎn)生力的作用,這種力叫彈力物體的外形或體積的轉(zhuǎn)變叫做形變 ；在肯定形變范疇內(nèi),物體形變后要復(fù)原原狀,叫做彈性形變；形變可以分為以下三種：拉伸形變（或壓縮形變）.彎曲形變.扭轉(zhuǎn)形變；2.彈力的產(chǎn)生條件：直接接觸發(fā)生彈性形變3.彈力為否存在的判定方法：我們通常用眼看到一些物體發(fā)生形變,仍有一些物體

33、眼睛根本觀看不到它的形變,比如一些比較堅(jiān)硬的物體,但為這些物體都有形變,只不過(guò)形變很微?。凰?一切物體都在力的作用下會(huì)發(fā)生形變；下面的物體之間為否存在拉.擠.壓（接觸面光滑）ab判定的依據(jù)：假設(shè)法,可取走接觸物,看另一個(gè)物體為否會(huì)動(dòng)4.彈力的方向：與使物體發(fā)生形變的外力方向相反；或與形變方向相反幾種彈力的方向：（ 1）輕繩的彈力：沿繩而指向繩收縮的方向. 拉力沿線的方向如圖1 一 10 右圖所示, t 1 和 t2 分別表示兩細(xì)線對(duì) o 點(diǎn)的拉力；（ 2）支撐面的彈力：當(dāng)兩物體為 “面與面” 或“面與點(diǎn) ”接觸時(shí),如圖1-9 所示,彈力n 1 和 n 2 方向垂直接觸面,并指向受力物體；當(dāng)兩

34、物體為 “點(diǎn)與點(diǎn)”,接觸時(shí), 如圖 1-10 左圖所示, 彈力 n1 和 n 2 的方向過(guò)接觸點(diǎn)且垂直過(guò)接觸點(diǎn)的切面指向受力物體；（ 3 輕桿產(chǎn)生的彈力：這種情形需要依據(jù)平穩(wěn)條件或物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)來(lái)打算其方向可能沿著桿也可能不沿桿（ 4）輕彈簧的彈力：胡克定律f=kx彈簧兩端均受力f小結(jié)：物體受到的彈力方向總為與施力物體的形變方向相反,發(fā)生形變的物體產(chǎn)生的彈力不為作用在自身上,而為作用在與它接觸的迫使它發(fā)生形變的物體身上；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備精品學(xué)問(wèn)點(diǎn)彈力連接訓(xùn)練【同步達(dá)綱練習(xí)】1關(guān)于彈性形變的概念,以下說(shuō)法中正確選項(xiàng)（）a物體外形的轉(zhuǎn)變叫彈性形變；b物體在外力

35、停止作用后的形變,叫彈性形變； c一根鐵桿用力彎折后的形變就為彈性形變； d物體在外力停止作用后,能夠復(fù)原原先外形的形變,叫彈性形變；2關(guān)于彈力的說(shuō)法,正確選項(xiàng)a只要兩個(gè)物體接觸就肯定產(chǎn)生彈力；b看不出有形變的物體間肯定沒(méi)有彈力；c只有發(fā)生彈性形變的物體才產(chǎn)生彈力；d 發(fā)生形變的物體有復(fù)原原狀的趨勢(shì)對(duì)跟它接觸的物體會(huì)產(chǎn)生彈力3關(guān)于彈力方向的有關(guān)說(shuō)法正確選項(xiàng) a放在斜面上的物體受到斜面給的彈力方向?yàn)樨Q直向上的； b放在水平地面上的物體受到的彈力方向?yàn)樨Q直向下的； c將物體用繩吊在天花板上,繩受物體給的彈力方向?yàn)橄蛏系模?d彈力的方向垂直于接觸面或接觸點(diǎn)的切線而指向受力物體；4以下說(shuō)法正確選項(xiàng)a水

36、杯放在水平桌面上受到一個(gè)向上的彈力,這為由于水杯發(fā)生微小形變而產(chǎn)生的；b拿一細(xì)竹桿撥動(dòng)水中漂浮的木塊,木塊受到的彈力為由于木塊發(fā)生形變而產(chǎn)生的；c繩對(duì)物體的拉力方向總為沿著繩而指向繩收縮的方向； d掛在電線下的電燈受到向上的拉力,為由于電線發(fā)生微小形變而產(chǎn)生的；5. 用彈簧懸掛小球處于靜止?fàn)顟B(tài)時(shí),以下說(shuō)法正確選項(xiàng)a. 小球?qū)椈傻睦蜑樾∏虻闹豣.彈簧對(duì)小球的拉力就為小球的重力c. 小球拉彈簧的力和彈簧拉小球的力為一對(duì)平穩(wěn)力d.小球?qū)椈傻睦?shù)值上等于小球的重力6. 如圖 3-7 ,畫(huà)出小球或桿受到的支持力和方向.7. 汽車(chē)停在大路上, 輪胎對(duì)地面產(chǎn)生的壓力為由于發(fā)生形變而產(chǎn)生的； 地面對(duì)

37、輪船的支持力為由于發(fā)生形變而產(chǎn)生的；8. 在一根彈簧下端懸掛重15n 的重物,靜止時(shí)彈簧長(zhǎng)20cm,由此你能求得這根彈簧的勁度系數(shù)嗎.當(dāng)這根彈簧下端懸掛重21n 的重物靜止時(shí),彈簧長(zhǎng)度為22cm,就此彈簧原長(zhǎng)為cm,勁度系數(shù)為 均在彈性限度內(nèi)n/m；9. 如下列圖,兩根原長(zhǎng)都為10cm的彈簧,勁度系數(shù)都為100n/m,小球 a.b 的質(zhì)量相等,均為100g,如不計(jì)彈簧質(zhì)量, 而且兩小球的直徑不計(jì),就懸點(diǎn) o到 b 之間的彈簧總長(zhǎng)度為cm； g 取 10n/kg10如圖示,一個(gè)重600n 的人用 300n 的力通過(guò)繩子和定滑輪拉一個(gè)靜止在地面上重1 000n 的物體 m,就人受精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)

38、習(xí)資料 - - - 歡迎下載到 力. 力和重力的作用,其大小分別為正壓力大小為 n； n. n. n；m對(duì)地面的精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載11. 兩長(zhǎng)度相同的輕彈簧,其勁度系數(shù)分別為k1=1500n/m, k2=2000n/m,在它們下面掛上同樣重物時(shí),它們的伸長(zhǎng)量之比x1 ：x2= ；當(dāng)它們伸長(zhǎng)同樣長(zhǎng)度時(shí),所掛重物的重力之比g1：g2= ； 12.精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備精品學(xué)問(wèn)點(diǎn)第四小節(jié)摩擦力一.幾個(gè)概念：相對(duì)運(yùn)動(dòng)相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)摩擦力靜摩擦力滑動(dòng)摩擦力二.摩擦力產(chǎn)生的條件：1.相互接觸且擠壓；2.接觸面不光滑；3.有相對(duì)運(yùn)動(dòng)（或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)）

39、三.摩擦力的方向：總為跟接處面相切,并與相對(duì)運(yùn)動(dòng)（或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)）方向相反；分析物體 a 所受摩擦力方向； （ v 表示物體 a 的運(yùn)動(dòng)）分析得出：“相對(duì)”為指相對(duì)接觸的物體,而不能相對(duì)別的物體；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載四.摩擦力的大?。?.滑動(dòng)摩擦力：兩個(gè)物體間滑動(dòng)摩擦力的大小ff 與正壓力fn 成正比,即fffn精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載例 1： 如圖,在水平桌面上放一個(gè)重為g a20n 的木塊,木塊與桌面的動(dòng)摩擦因數(shù)a0.4 ,使這個(gè)木塊沿桌精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載面做勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)的水平拉力f 為多少？假如再在木塊a 上加一塊

40、重為g b10n的木塊 b ,b 與 a 之間的動(dòng)摩擦精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載因數(shù)b多大？0.2 ,那么當(dāng)a , b 兩木塊一起沿桌面勻速運(yùn)動(dòng)時(shí),對(duì)a 的水平拉力應(yīng)為多少？此時(shí)b 所受的摩擦力精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載2.靜摩擦力 ：（ 1）定義：兩個(gè)相互接觸 而保持相對(duì)靜止 的物體,當(dāng)它們之間存在相對(duì)滑動(dòng)趨勢(shì) 時(shí),在它們的接觸面上會(huì)產(chǎn)生阻礙物體間相對(duì)滑動(dòng) 趨勢(shì)的力,這種力叫靜摩擦力；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載（ 2）大小：據(jù)外力及運(yùn)動(dòng)狀態(tài)打算故靜摩擦力的取值范疇為：五.留意的問(wèn)題：1.充分懂得“相對(duì)”含義；2.摩擦力可充當(dāng)動(dòng)力和阻

41、力；3.靜止物體可受靜或動(dòng)摩擦力,運(yùn)動(dòng)物體也可受靜或動(dòng)摩擦力；4.摩擦力方向總為阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)（趨勢(shì)）與物體所受外力有無(wú)及方向無(wú)關(guān)；5.n 為正壓力,可與重力無(wú)關(guān)；6.靜摩擦力為被動(dòng)力；大小方向隨外界條件即物體受力情形的變化而變化；7.摩擦力方向可能與運(yùn)動(dòng)方向成任何夾角0ffmax精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載例 2 以下關(guān)于物體受靜摩擦力作用的表達(dá)中,正確選項(xiàng) （）；a.靜摩擦力的方向不肯定與物體運(yùn)動(dòng)方向相反b. 靜摩擦力的方向不行能與物體運(yùn)動(dòng)方向相同c. 靜摩擦力的方向可能與物體運(yùn)動(dòng)方向垂直d. 靜止物體所受靜摩擦力肯定為零精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載變式

42、2：運(yùn)動(dòng)員雙手握住豎直的竹竿勻速上攀和勻速下滑時(shí),他所受的摩擦力分別為為（）；f 上 和f下 ,那么它們的關(guān)系精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載a.f上 向上,c.f上 向上,f下 向下,f下 向上,f上 f下f上 f下b.f上 向下,d.f上 向上,f下 向上,f下 向下,f上 > f下f上 > f下精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載小結(jié)：靜摩擦力方向的判定方法；例 3： 用手握住一個(gè)油瓶（瓶始終處于豎直方向）,如下列圖,以下說(shuō)法正確選項(xiàng)（）a.瓶中油越多,手必需握得越緊b. 手握得越緊,油瓶受到的摩擦力越大c. 不管手握得有多緊,油瓶受到的摩擦力總為肯定

43、的d.以上說(shuō)法都正確例 4： 如下列圖,用外力f 水平壓在質(zhì)量為m 的物體上（設(shè)受力f 的面確定光滑） ,恰好使物體靜止,此時(shí)物體與墻之間的摩擦力為 ；如將 f 增大為 3f,物體與墻之間的摩擦力為 ；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備精品學(xué)問(wèn)點(diǎn)【同步練習(xí)】1.用手握住豎直的瓶子,瓶子靜止在手中,下面說(shuō)法中正確選項(xiàng)（）；a.手對(duì)瓶子的壓力恰好等于瓶子的重力b. 手對(duì)瓶子的摩擦力恰好等于瓶子的重力c. 手握得越緊,手對(duì)瓶子的摩擦力越大d.手對(duì)瓶子的摩擦力肯定大于瓶子的重力2. 關(guān)于滑動(dòng)摩擦力,以下說(shuō)法正確選項(xiàng)（）；a.滑動(dòng)摩擦力總為和物體的運(yùn)動(dòng)方向相反b. 滑動(dòng)摩擦力總跟物體

44、的重力成正比c. 滑動(dòng)摩擦力總為阻礙物體間的相對(duì)運(yùn)動(dòng)d.只有運(yùn)動(dòng)的物體才受到滑動(dòng)摩擦力3.某同學(xué)用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)得一木塊重5n,把木塊放在水平桌面上,用彈簧測(cè)力計(jì)水平地向右拉木塊；（ 1）當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)為1n 時(shí),木塊未被拉動(dòng),這時(shí)木塊受到的為 摩擦力,大小為 n ,方向 ；（ 2）當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)為2.1n 時(shí), 木塊就要開(kāi)頭移動(dòng),此時(shí)木塊受到的為 摩擦力, 大小為 n ,方向?yàn)?；（ 3）開(kāi)頭運(yùn)動(dòng)后,使木塊保持勻速直線運(yùn)動(dòng),彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)變?yōu)?n,此時(shí)木塊受到的為 摩擦力,大小為 n ,動(dòng)摩擦因數(shù) ；（ 4）如使彈簧測(cè)力計(jì)在拉動(dòng)木塊運(yùn)動(dòng)中讀數(shù)變?yōu)?n,木塊受到的為 摩擦力,大小為 n ；

45、（ 5）木塊離開(kāi)彈簧測(cè)力計(jì)連續(xù)滑動(dòng),這時(shí)受到的為 摩擦力,大小為 n ；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載4.如下列圖,物體a .b 各重 10n ,水平拉力f14n 、 f22n ,物體保持靜止,就a .b精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載間的靜摩擦力大小為 n , b 與地面間的摩擦力大小為 n ；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載5.如下列圖,一木塊放在水平桌面上,在水平方向共受到三個(gè)力,即f1 . f2 和靜精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載摩擦力作用,而且三個(gè)力的合力為零,其中塊在水平方向受到的合力為多少？f110n 、 f22n ；如

46、撤去力f1 ,就木精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載6. 在下圖中,質(zhì)量為20kg 的物體在動(dòng)摩擦因數(shù)為0.1 的水平面上向右運(yùn)動(dòng),在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中受到水平向左.大小為 10n 的拉力作用,就物體所受摩擦力為（g 取 10n/kg ）（）；a. 10n ,向右b. 10n ,向左c. 20n,向右d. 20n ,向左 7.如圖 5 所示, 一質(zhì)量為2kg 的物體夾在兩木板之間,物體左右兩側(cè)面與兩塊木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)相同； 如把該物從上面勻速抽出,需 50n 的力；如把它從下面勻速抽出,就需多大的力； 設(shè)兩木板對(duì)物體的壓力不變8.如下列圖,兩個(gè)長(zhǎng)方體a .b 疊放在水平地面上,現(xiàn)同時(shí)用f

47、1=3n 和 f2 4n 的水平拉力拉a .b , a .b 均精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載靜止,如 b 對(duì) a 的靜摩擦力為fba ,地面對(duì)b 的靜摩擦力為fcb ,就精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載fcb n ,方向 ； fba n,方向 ；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載9.一木塊重g=30n,按圖中四種方法放置時(shí)施加的外力分 別為f1=10n, f2=20n, f3=30n, f4=40n,就木塊與接觸面之間 的 壓 力 分 別 為n1= , n2= , n3 , n4 = 10.在水平桌面上放一塊重g=200n的木塊,木塊與桌面間的動(dòng)摩擦

48、因數(shù) =0.2 ,設(shè)桌面對(duì)木塊的最大靜摩擦力近似等于滑動(dòng)摩擦力,就分別用水平拉力f1=15n.f2=30n.f3=80n 拉木塊時(shí), 木塊受到的摩擦力分別為f 1= ,f 2 = ,f 3 = 11.一塊長(zhǎng)l .質(zhì)量為m 的勻稱木板,放在水平桌面上,木板與桌面間動(dòng)摩擦因數(shù) 為 當(dāng)木板受到水平推力f 向右運(yùn)動(dòng)伸出桌面1 3 時(shí),木板受到的摩擦力等于 精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載12如圖,質(zhì)量為m 的物塊在質(zhì)量為m 的木板上向右滑動(dòng),木板不動(dòng)；物塊與木板間動(dòng)摩擦因數(shù)1,木板與地面間動(dòng)摩擦因數(shù)2 ；求： 1 木板受物塊摩擦力的大小和方向； 2木板受地面摩擦力的大小和方向； 3 假如

49、物塊相對(duì)木板向右滑動(dòng)時(shí),木板被物塊帶動(dòng)也向右滑動(dòng),求木板受到地面摩擦力的大小和方向；vmmamm精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備精品學(xué)問(wèn)點(diǎn)附加題：1.以下關(guān)于摩擦力的說(shuō)法中錯(cuò)誤選項(xiàng) a兩個(gè)相對(duì)靜止物體間肯定有靜摩擦力作用b受靜摩擦力作用的物體肯定為靜止的c靜摩擦力對(duì)物體總為阻力d有摩擦力肯定有彈力 2以下說(shuō)法中不正確選項(xiàng) a物體越重,使它滑動(dòng)時(shí)的摩擦力越大,所以摩擦力與物重成正比b. 由 =f/n可知、 動(dòng)摩擦因數(shù)與滑動(dòng)摩擦力成正比、 與正壓力成反比 c摩擦力的方向總為與物體的運(yùn)動(dòng)方向相反d摩擦力總為對(duì)物體的運(yùn)動(dòng)起阻礙作用3粗糙的水平面上疊放著a 和 b 兩個(gè)物體, a