2022年2022年北師大版一年級下冊《拔蘿卜》教學(xué)設(shè)計

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載拔蘿卜教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容分析：本節(jié)課為在同學(xué)把握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù).兩位數(shù)加減一位數(shù). 兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的；教學(xué)中通過“小兔拔蘿卜”這一好玩的情境,讓同學(xué)在理 解圖意的基礎(chǔ)上,勉勵同學(xué)積極動腦,大膽探究,從中發(fā)覺問題.提出問題.并會解決問題, 這就使同學(xué)進(jìn)一步體會了兩位數(shù)加兩位數(shù)的意義；通過同學(xué)親自動手操作,小組合作溝通學(xué)習(xí)逐步懂得了兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法及筆算方法； 教學(xué)目標(biāo)：1.讓同學(xué)在詳細(xì)的情境中,進(jìn)一步體會兩位數(shù)加兩位數(shù)的意義,感受數(shù)的運(yùn)算與生活的聯(lián)系；2探究并把握兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的運(yùn)算方法,并能正確運(yùn)算；3初步經(jīng)受在

2、詳細(xì)的情境中提出問題和解決問題的過程,進(jìn)展解決簡潔實(shí)際問題的意識；4培育合作探究.溝通的意識；教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)用多種方法進(jìn)行口算,學(xué)會用豎式進(jìn)行運(yùn)算；教學(xué)難點(diǎn)： 把握相同數(shù)位要對齊,從個位算起；教學(xué)關(guān)鍵： 從口算方法中學(xué)會個位和個位.十位和十位相加減的學(xué)問；教學(xué)預(yù)備： 多媒體課件一套.計數(shù)器.小棒；教學(xué)過程：課前先寫好課題“拔蘿卜”（一）創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課又到了收成的季節(jié), 小白兔和小灰兔一起到地里幫媽媽拔蘿卜；（板書課題：拔蘿卜）（設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)情境,同學(xué)學(xué)習(xí)愛好盎然,不論為發(fā)覺問題仍為提問題,同學(xué)都能積極主動參加其中,感受到勝利的樂趣；）（二）合作探究,學(xué)習(xí)新知1.出示主題圖,提出問題

3、；（ 1）從圖中你發(fā)覺了哪些數(shù)學(xué)信息,同學(xué)自由發(fā)言；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載生 1 可能說：我知道小白兔拔了36 根蘿卜,小灰兔拔了23 根蘿卜；生 2 可能說：我知道小白兔比小灰兔拔得多,小灰兔比小白兔拔得少；生 3 可能說：小灰兔拔得比小白兔少一些,小白兔比小灰兔拔得多一些；（把前面學(xué)到的學(xué)問應(yīng)用到此,老師賜予了確定和夸獎；）（ 2）你能依據(jù)這兩個信息提出什么數(shù)學(xué)問題呢？（ 3）集體反饋,老師板書：一共拔了多少根蘿卜？2.探究解決方法：（1）那我們先來解決“一共拔了多少根蘿卜？”這個問題！ 想要解決這個問題我們該怎么列式呢？（只列式不運(yùn)算）板書： 36

4、+23（2）爭論算法 師：會算嗎？這樣吧我們先請“計數(shù)器”來幫忙（師手里拿著計數(shù)器）,請你在計數(shù)器上撥一撥,算一算；（同桌互說）請生匯報：先撥 36,然后在十位撥2 個珠子,再在個位撥3 個珠子；（師：十位原先有幾個珠子,表示幾個十？也就為30,后來又撥了幾個珠 子,表示幾個十,合起來就為幾個十？用算式表示就為）板書：“ 30+20=50.6+3=9.50+9=59” 師：除了這種方法,你仍有其他的算法嗎？我們除了可以用“計數(shù)器”這小幫手外,仍可以請誰來幫忙呀？（出示：小棒）（ “ 36+20=56.56+3=59”孩子們可能不會這么擺,很有可能仍為擺“30+20=50.6+3=9.50+9=

5、59”） 師：我們能不能把這個算式轉(zhuǎn)化成昨天學(xué)習(xí)的學(xué)問,將其中的一個數(shù)分成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)？板書： 36+20=56.56+3=59 師：今日老師仍要教給大家一個新本事“豎式運(yùn)算”；微課播放生說師寫：用豎式應(yīng)當(dāng)怎么寫呢？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載老師要強(qiáng)調(diào)豎式的寫法,強(qiáng)調(diào)相同數(shù)位對齊,并說明其對齊的緣由：由于6和 3 都表示幾個一, 2 和 3 在十位上,都表示幾個十,所以要對齊；然后總結(jié)：在用豎式運(yùn)算時,要留意兩點(diǎn)：相同數(shù)位對齊,運(yùn)算的結(jié)果要像排隊一樣,橫線上的兩個加數(shù)對齊,個位對個位,十位對十位,千萬別站錯隊喲；從個位加起,個位上的數(shù)算完后,再算十位上的數(shù)

6、；加號要寫在其次個加數(shù)前面；（設(shè)計意圖：在這個環(huán)節(jié)中,充分發(fā)揮同學(xué)的主體性,一改過去老師講,學(xué)生聽的教學(xué)模式, 而為放手讓同學(xué)依據(jù)自己的生活體會和學(xué)問儲備,親自經(jīng)受學(xué)問.結(jié)論的形成過程,探究運(yùn)算36+23 的方法,進(jìn)展思維才能；算法多樣化的過程中,充分關(guān)注同學(xué)的個體差異,又留意算法的優(yōu)化, 使同學(xué)在比較中挑選較為簡便快捷的方法；）（三）應(yīng)用新知,解決問題1.書本 55 頁：用豎式運(yùn)算；師：今日我們不僅通過老方法運(yùn)算出了兩位數(shù)加兩位數(shù)的得數(shù)仍學(xué)習(xí)了一個新的本事 “豎式運(yùn)算”,現(xiàn)在我要考考大家,看看你們?yōu)椴粸檎娴陌研聦W(xué)問學(xué)會了,翻開書本第 55 頁,大家試著自己動手做一做第 3 題；生做第 3 題

7、,師巡察,并展現(xiàn)；2.勤勞的小兔子不僅幫兔媽媽收完了蘿卜,連菜地里的大白菜也幫著收完了！（出示圖片）小粉兔說（我收了24 棵白菜）,小灰兔說（我收的和你一樣多）；咦,那小灰兔到底收了多少棵呢？（生可能說：24 棵）你從哪里發(fā)覺的？那怎么運(yùn)算？24+24=（板書）你們會用今日學(xué)習(xí)的豎式運(yùn)算嗎？動手在書上列一列吧！3.揭示課題：今日我們學(xué)習(xí)的就為幾位數(shù)加幾位數(shù)？板書：兩位數(shù)加兩位數(shù)（四）總結(jié)師：今日這節(jié)課, 你們覺得高興嗎？哪些地方你們學(xué)得很開心？你們都學(xué)會了什么？（同學(xué)對自己的課堂表現(xiàn)進(jìn)行回憶與評判,學(xué)會反思；）精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載板書設(shè)計：拔蘿卜精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載兩位數(shù)加兩位數(shù)一共