2018年對口升學(xué)幼師專業(yè)語文二模試題

1、2018年對口升學(xué)幼師專業(yè)語文 二模試題高三幼師類語文二模考試試卷考生注意：所有答案都要寫在答題卡上，寫在試題卷上無效、選擇題 （每小題 2 分，共 40 分。每小題 中只有一個選項(xiàng)是正確的，請將正確選項(xiàng)涂在 答題卡上）解剖（ po gu ） 慰藉（j ì）1. 下列詞語中加點(diǎn)字的讀音全部正確的是 A皈依（ gu ） 呱呱墜地B咀嚼（ ju é）（wng ）C木訥（nà ） 強(qiáng)勁（ j ìn） 言簡意賅（ g i）D孱頭（càn ） 氛圍（f n )良莠不齊（ yu）下列詞語中沒有錯別字的是A. 震聾發(fā)聵惴惴不安怨天憂人 掉以輕心兩全齊美B.

2、剛愎自用契而不舍 差強(qiáng)人意C. 沽名釣譽(yù)貪臟枉法大相徑庭 提2.心掉膽D. 耳濡目染 銳不可當(dāng) 氣勢洶洶 飲 鴆止渴3. 下列句子中加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)氖茿. 印度政府?dāng)M增撥 1000 億糧食補(bǔ)貼引發(fā)爭 議，媒體批其“杯水車薪”。B. 任何改革都難以單兵突進(jìn)，任何一個領(lǐng) 域的發(fā)展與變化都和其他領(lǐng)域存在 藕斷絲連的聯(lián)系，都需要其他領(lǐng)域的改 革提供制度支撐和協(xié)同配合。C. 近幾年，我們家鄉(xiāng)“夜景觀”建設(shè) 琳瑯滿目，發(fā)展十分迅速。D. 談起互聯(lián)網(wǎng)，這個孩子說得頭頭是道， 左右逢源，使在場的專家驚嘆不已。4. 依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)氖牵?）小屋的出現(xiàn)， 了山的寂寞。（2）水面 一層薄薄透明的

3、霧，風(fēng)吹過來， 帶著新鮮的荷葉荷花香。（3）月光如流水一般，靜靜地 在這一片葉幼師類語文 第 10 頁（共 8 頁）子與花上4） 微風(fēng)過處， 來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓5. 下列名句與作家對應(yīng)錯誤的是A. 今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?。（柳永）B. 別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。（李 白）C. 兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。（秦觀）D. 竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。（王維）6. 下列詩句中，沒有使用比喻手法的是A. 那河畔的金柳，是夕陽中的新娘。B. 我們仿佛永遠(yuǎn)分離，卻又終身相依。C. 我有我紅碩的花朵，像沉重的嘆息，又像 英勇的火炬。D. 你有你的銅枝鐵干，像刀像劍也像戟。7. 下列有關(guān)文學(xué)

4、常識的表述，錯誤的是A. 論語是一部語錄體的散文集，全面反 映了孔子的哲學(xué)、政治、文化和教育思 想，對后世影響很大。B. 離騷是中國古代最長的抒情詩，詩中 大量運(yùn)用“香草美人”的比興手法，把抽 象的意識、復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)關(guān)系生動形象地 表現(xiàn)出來。C. 元雜劇是在前代戲曲藝術(shù)和說唱文學(xué)的 基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。 關(guān)漢卿的竇娥冤 和王實(shí)甫的西廂記代表了元雜劇的 最高成就。D. 左傳是我國第一部紀(jì)傳體通史，魯迅評 之為“史家之絕唱，無韻之離騷”，有很高 的文學(xué)價值。8. 下列作品、體裁、作者連線錯誤的是A. 荷花淀小說孫犁B. 故都的秋散文朱自清C. 雨巷詩歌戴望舒D. 拿來主義雜文魯迅9. 對念奴嬌

5、3;赤壁懷古的賞析，不恰當(dāng)?shù)?是A. 這首詞是蘇軾謫居黃州期間所寫，歷來被 視為宋詞婉約派的代表作。B. 上片以波瀾壯闊的長江為背景，點(diǎn)出赤壁 戰(zhàn)場之所在，繪壯景，頌英雄。C. 下片著力塑造周瑜的英雄形象，表達(dá)了詞 人對英雄的景仰。D. “人生如夢，一尊還酹江月”是詞人在壯 志難酬情況下的自慰之詞。10. 雷雨第二幕開頭舞臺說明寫道：“午 飯后，天氣更陰沉，更郁熱。低沉潮濕的空氣， 使人異常煩躁。”對此分析不正確的是A. 表現(xiàn)了雷雨到來之前的天氣狀況。B. 表現(xiàn)了該劇女主人公急切求見男主人公 的心情。C. 暗示著尖銳激烈的矛盾沖突即將展開。D. 交代了故事發(fā)生的時間。11. 對作品的賞析，不恰

6、當(dāng)?shù)氖茿. 長亭送別中送別一折，情景交融， 歷來被譽(yù)為寫離愁別緒的絕唱。B. 衛(wèi)風(fēng)·氓 是一首敘事詩， 它采用第三 人稱講述了一個婚變悲劇。C. 琵琶行的主旨句是“同是天涯淪落人， 相逢何必曾相識?！盌. 孔雀東南飛 通過寫劉蘭芝、 焦仲卿 的愛情悲劇，揭露了封建禮教的罪惡。12.對作品的賞析，不恰當(dāng)?shù)氖茿. 羅密歐與朱麗葉 的主題是歌頌青年追求愛情的叛逆行為和奮斗精神，批判封建宗法制度的罪惡。B.C. 林教頭風(fēng)雪山神廟中林沖的形象，揭示了“官逼民反，民不得不反”的社 會現(xiàn)實(shí)D. 茶館通過茶館的變遷及各類人物的 遭遇，反映了半殖民地半封建舊中國的 社會面貌。13. 與“大王來何操”句

7、式不同的是A 師道之不傳也久矣。 B時人莫之許 也。C古之人不余欺也。 D 微斯人，吾誰 與歸？14.一條藤/藤條頭上掛銅鈴 /風(fēng)吹藤動銅鈴動 /風(fēng)定藤停銅鈴?fù)！睂儆贏 字頭歌B連鎖調(diào) C繞口令D謎語歌15. 對幼兒文學(xué)美學(xué)特征的表述，錯誤的是A 意象美B純真美 C稚拙美D荒誕美17.18.19.20.幼兒文學(xué)的語言要求是16. 對幼兒文學(xué)的表述，錯誤的是A. 幻想是幼兒童話的基本特征。B. 幼兒文學(xué)的主題要求單純、淺顯、鮮明。C. 幼兒生活故事具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對性。D. 兒歌節(jié)奏鮮明， 音韻和諧，形式上也比幼 兒詩更自由。阿·托爾斯泰的幼兒童話 大蘿卜采用的 結(jié)構(gòu)方式是A 對照式B

8、三段式 C層遞式D循環(huán)式木偶奇遇記中的皮諾喬是A 超人體形象B常人體形象C擬人體形象D寶物形象幼兒圖畫故事的基本特點(diǎn)是A 以圖畫為主，文字為輔 B以文字為主， 圖畫為輔C圖畫和文字必不可少D用文字去說明圖畫A 淺顯、形象性 B深刻、動作性C幽默、文學(xué)性 D荒誕、音樂性 二、簡答題（每小題3 分，共 6 分）21. 簡述幼兒接受文學(xué)的特殊方式。22. 簡述幼兒戲劇的特點(diǎn)。三、閱讀和理解 （每小 題 2 分，共 24 分）閱讀小說祝福節(jié)選文字，回答 2325 題 舊歷的年底畢竟最像年底，村鎮(zhèn)上不必說， 就在天空中也顯出將到新年的氣象來?；野咨?的沉重的晚云中間時時發(fā)出閃光，接著一聲鈍 響，是送灶的

9、爆竹；近處燃放的可就更強(qiáng)烈了， 震耳的大音還沒有息，空氣里已經(jīng)散滿了幽微 的火藥香。我是正在這一夜回到我的故鄉(xiāng)魯鎮(zhèn) 的。雖說故鄉(xiāng)，然而已沒有家，所以只得暫寓 在魯四老爺?shù)恼永?。他是我的本家，比我長一 輩，應(yīng)該稱之曰“四叔”，是一個講理學(xué)的老監(jiān) 生。他比先前并沒有什么大改變，單是老了些， 但也還未留胡子，一見面是寒暄，寒暄之后說我 幼師類語文 第 11 頁（共 8 頁）“胖了”，說我“胖了”之后即大罵其新黨。但 我知道，這并非借題在罵我：因?yàn)樗R的還是 康有為。但是，談話是總不投機(jī)的了，于是不多 久，我便一個人剩在書房里。幼師類語文 第 12 頁（共 8 頁）23. 祝福選自魯迅的小說集 。

10、24. 關(guān)于小說開頭景物描寫的作用， 分析不恰當(dāng)?shù)?是A.B.C.D.具體交代了故事發(fā)生的特定環(huán)境。 真實(shí)地描繪了魯鎮(zhèn)舊歷年底的氣氛。 形象地展現(xiàn)了祥林嫂悲劇命運(yùn)的社會背景。 表現(xiàn)“我”回到故鄉(xiāng)過年的歡愉心情。25. 關(guān)于魯四老爺語言、 外貌描寫的作用， 分析 當(dāng)?shù)氖茿.B.表現(xiàn)魯四老爺是一位令人敬畏的長輩。 表現(xiàn)魯四老爺對晚輩的關(guān)心及對新黨的仇 視。C.表現(xiàn)魯四老爺冷漠無聊、 頑固守舊的思想和 性格。D.表現(xiàn)“我”對四叔又敬又怕的矛盾心理。 閱讀蠶是被自己的絲裹住的 一文，完成 26 28 題。蠶是被自己的絲裹住的（1）蠶是被自己的絲裹住的，這是一個真理，每 個人都知道。幼師類語文 第 13

11、 頁（共 8 頁）（2）這是蠶的悲劇。其實(shí)，作繭自縛的情況，絕 不罕見，它廣泛地存在于我們周圍，空氣中到處 都飄蕩著紛飛的亂絲。（3）錢的絲飛舞著。很多人以錢為生命指標(biāo)時， 看到的是錢所帶來的榮耀。攫取錢的手段不單純， 僅以錢作為目標(biāo)，其危險，不在于錢本身，而在于 你怎樣消費(fèi)它。錢有時也是飄浮迷茫的，錢的亂 絲令沒有能力駕馭它的人窒息，直至被它絞殺。（4）愛的絲也如四月的柳絮一般飛舞著，迷亂著 我們的眼，雪一般地覆蓋著視線 。真正的愛，不 是誘惑，是溫暖。沒有節(jié)制的愛，如同沒有節(jié)制的 水和火一樣，同是災(zāi)難性的。（5）水火無情，大家都知道。但談到氧氣，那是 一種多么好的東西??！圍棋高手賽間吸氧，

12、妙招 迭出。記得我學(xué)醫(yī)時，教授講過這樣一個故事。 一名新護(hù)士值班，幼師看類語到文 衰第 1竭4 頁（的共病8 頁人） 呼吸十分困難，用目光無聲地哀求她 把氧氣流量開得大些。 出于對病人的悲憫，加上新護(hù)士的大膽，又值夜 半，醫(yī)生也休息，幾種情形疊加在一起，她自作 主張地私自把氧氣流量表擰大。病人頓感舒服， 露出了感激的神色。 那夜不巧還 有其他重癥病人，當(dāng)護(hù)士再次巡 房時，發(fā)現(xiàn)那位病人已經(jīng)死亡。究其原因，是氧氣中毒，高濃度的氧氣抑制了病人的呼吸中樞，讓他安然享受中喪失了自主呼吸的能力 （6）很可怕，是不是？喪失節(jié)制，就是恐怖的魔杖。它令美好變成猙獰，使憐愛演 為殺機(jī)。還有工作的絲，友情的絲，嗜好

13、的絲 或緊或松地包裹著我們，令我們 難以自拔。（7）逢到這時，我們常常表現(xiàn)得很無助很 無奈，甚至還有一點(diǎn)點(diǎn)敝帚自珍的狡辯。 常常 可以聽到有人說： “我也知道這樣不好，但我 也不想去改變初衷 ”當(dāng)他說完這些話的時 候，就像對自己和他人有了一個交待， 然后臉 上露出安然無辜的樣子。當(dāng)你這是你明個知時你候的，繭我，但你卻為自己找了種種的借口，你向你的絲退卻了，你其實(shí)就是一個作繭自縛的高手。你的絲汲取了你的氣力，蠶食你的信心，癟了。有（靠9）自撕己碎的這心蠶和繭爪，。沒繭有破外的力時和候機(jī)，械是可援，只痛苦的。繭是我們親手營造的小幼世師界類。語繭文雖小第卻1安5 全頁。（咬共破8蠶 頁的）繭，外界是

14、新奇的，也充滿著危機(jī)。但破繭是建設(shè)性的，在這種變化之中，你會感受到生命充滿著張力， 你會知道你活著痛著并生長著。己的繭中，當(dāng)（生10命）結(jié)有束很時多們身也困許頓會在覺，世界只是一個繭，而自己未曾真正生活過。有（選刪自節(jié)）心靈遠(yuǎn)方， 2的6含結(jié)義合。全文， 品析第（2）段中 “紛飛的亂絲 27對本文的理解分析，不恰當(dāng)?shù)氖?A本文闡述了人不能為自己設(shè)計的名利所氧詳氣盡可地致介紹教授所講C的“絲第”（的7態(tài)）度（及8）其段危害指。出人們對待自己身上D要“靠第自（己9）的段心中和說爪破”除，縛“心在”我是們身上的絲， 己對待 “人生之繭 ”的態(tài)度，而“爪”則指自己 量。幼師類語文 第 16 頁（共 8

15、 頁）28分析本文運(yùn)用的說理方法。 閱讀小種子一文，完成 2931 題。 小種子 滴答、滴答，小雨點(diǎn)不停地下著。吱它們吱小看吱見！水拼，命高地興喝喝呀，喝呀小多探出胖頭子，來再泥土里，都顆給顆小都雨張點(diǎn)開吵小醒嘴啦，！一頂帽子哩暖出小和碧嫩雨的綠芽停的長太了陽葉得，子真照天來快著晴它呀啦了！，們。，沒小，的小種子，都變成，的它小們子，都變成了 一顆顆都伸出腳， 小的、白白的， ！ 每枝小嫩芽的頭上， 還戴著，29概括這篇幼兒散文的內(nèi)容 30分析這篇幼兒散文的表現(xiàn)手法 31這篇幼兒散文對幼兒進(jìn)行的教育是 A意志教育B思想與品德教育C審美教育D知識教育題閱。讀燭之武退秦師 節(jié)選文字， 完成 32

16、題知夜?？P亡矣而出。，若見亡秦鄭伯而，有曰益于：君“，34乃還。32秦敢、以晉煩圍鄭，鄭既以。焉為用亡鄭以陪，君亦無所害。夜下縋列而句出子。中加點(diǎn)的詞。2）行李之往來。33翻譯下面的句子夫晉，何厭幼之師類語有文 ？第18 頁（共 8 頁）3是4燭之武說服秦王退兵的理由，分析錯誤的A鄭國是小國，對秦國無多大用處。B亡鄭只對晉國有利， 對秦國有害而無益 C放過鄭國對秦國有益而無害。D恩負(fù)秦義國。曾對晉國有恩，晉國過河拆橋，忘幼師類語文 第 20 頁（共 8 頁）四、作文（ 30 分）35閱讀下面的材料，根據(jù)要求完成作文。 一個黑人小孩在他父親的葡萄酒廠看守想男辦孩法橡木桶。每天早上，他用抹布將一個個木 桶擦拭干凈，然后一排排整齊地擺好。令 他生氣的是，往往一夜之間，風(fēng)就把他排 列整齊的木桶吹得東倒西歪。 征頭說服小風(fēng)：男。孩“孩很”子委，屈別地傷哭于是， 想啊想，想了，小男孩擦干了眼