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認(rèn)證類(lèi)型：機(jī)構(gòu)認(rèn)證

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IP屬地：寧夏 上傳時(shí)間：2021-12-01 格式：DOCX 頁(yè)數(shù)：7 大?。?9.75KB 積分：8.4 舉報(bào) 版權(quán)申訴

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載北師大版學(xué)校數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)螞蟻?zhàn)霾俳贪副睅煷蟀鎸W(xué)校數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)螞蟻?zhàn)霾俳贪附滩姆治觯何浵佔(zhàn)霾僖徽n為北師大版學(xué)校數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第六單元第一課時(shí)的內(nèi)容,屬于課程內(nèi)容四個(gè)部分中的“數(shù)與代 數(shù)”部分,同學(xué)在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘一位數(shù)的 口算,本節(jié)課為同學(xué)第一次學(xué)習(xí)乘法的豎式運(yùn)算,教材在鼓 勵(lì)算法多樣化的基礎(chǔ)上,借助直觀模型點(diǎn)子圖來(lái)幫忙同學(xué)懂得算理； 本節(jié)課的學(xué)習(xí)為以后學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法及解決生活中的實(shí)際問(wèn)題做好了很好地鋪墊；學(xué)情分析：本節(jié)的教學(xué)對(duì)象為學(xué)校三年級(jí)同學(xué),活潑可愛(ài),思維特 點(diǎn)為以詳細(xì)形象思維為主,對(duì)于詳細(xì).直觀的內(nèi)容有較大的 依靠性；在

2、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上,已基本把握課標(biāo)所要求第一學(xué) 段的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn),與高年級(jí)不同的為在課堂上主動(dòng)探究并與人共享學(xué)習(xí)成果的積極性特殊高；但為生生間的差距也更加明顯, 在合作學(xué)習(xí)的有效性和數(shù)學(xué)摸索方面需老師加強(qiáng)引導(dǎo)與訓(xùn)練；對(duì)于本課學(xué)問(wèn)而言,同學(xué)已在第四單元學(xué)習(xí)的基 礎(chǔ)上把握了通過(guò)點(diǎn)子圖懂得兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法與算理,這些都為本節(jié)課的學(xué)習(xí)供應(yīng)了認(rèn)知基礎(chǔ)；本節(jié)課要充分調(diào)動(dòng)同學(xué)已有體會(huì),挖掘同學(xué)資源,以生為本綻開(kāi)教學(xué)；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)中仍應(yīng)關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培育,促其學(xué)會(huì)傾聽(tīng),學(xué)會(huì)反思,學(xué)會(huì)表達(dá),注意個(gè)性進(jìn)展；教學(xué)目標(biāo)：1. 在解決問(wèn)題的過(guò)程中,探究并把握兩三位

3、數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的運(yùn)算方法,能正確進(jìn)行運(yùn)算；2. 借助點(diǎn)子圖這始終觀模型,懂得乘法豎式每一步的含義,進(jìn)一步體會(huì)算法多樣化；3. 在溝通各自算法的過(guò)程中,學(xué)會(huì)表達(dá)自己的想法,逐步養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng),善于摸索的良好習(xí)慣；教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用豎式運(yùn)算乘法；教學(xué)難點(diǎn)：懂得豎式乘法每一步的含義；教學(xué)預(yù)備：點(diǎn)子圖操作卡（每生一張）,每生一支彩筆一.活動(dòng)導(dǎo)入,激發(fā)愛(ài)好同學(xué)們我們一起來(lái)做個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)口算體操怎么樣？ 第一節(jié)：“表內(nèi)乘法”口算運(yùn)動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)頭；集體搶答其次節(jié)：“整十整百數(shù)”口算運(yùn)動(dòng)；舉手搶答10×750× 4400× 6第三節(jié)：“兩位數(shù)乘一位數(shù)”口算運(yùn)動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)頭11×

4、42× 2432× 3（課件出示）第四節(jié)：整理運(yùn)動(dòng)：請(qǐng)整理好你的課本學(xué)具,調(diào)整到自己最舒適的坐姿,自信的笑一笑吧！二.探究新知,把握方法精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載孩子們,剛才我們的思維體操太出色了,在森林王國(guó)里 面,有一群可愛(ài)的小螞蟻可仰慕我們了,它們?cè)缫寻茨筒蛔?興奮地心情,排好了整齊的隊(duì)伍想展現(xiàn)它們的風(fēng)采,瞧,它 們出場(chǎng)了！這節(jié)課我們一起來(lái)探究螞蟻?zhàn)霾?；（板?shū)課題）（一）出示情境圖1. 說(shuō)一說(shuō)從圖上你發(fā)覺(jué)了什么數(shù)學(xué)信息；（每行有12 只螞蟻,共4 行）2. 你能提一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？會(huì)用完整的語(yǔ)言描述信息并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題：每行有12 只螞蟻

5、,共有4 行,一共有多少只螞蟻在做操？3. 列式；板書(shū)：12× 4（二）用以往舊知解決問(wèn)題1. 利用點(diǎn)子圖解決問(wèn)題請(qǐng)看屏幕, 變魔術(shù)啦, 這些頑皮小螞蟻一個(gè)華麗的轉(zhuǎn)身, 變成了一個(gè)個(gè)和它們一一對(duì)應(yīng)的小圓點(diǎn), 你會(huì)用點(diǎn)子圖采納圈一圈.算一算的方法來(lái)運(yùn)算嗎？溫馨提示：先圈一圈,然后在算一算,最終再給自己說(shuō)一遍“先算什么,再算什么,最終算什么”聽(tīng)明白了嗎？拿出我們的點(diǎn)子圖現(xiàn)在開(kāi)頭吧?。?1）點(diǎn)子圖上圈一圈；（同學(xué)在獨(dú)立完成時(shí),老師巡察,選擇一些不同的圈法）（ 2）展現(xiàn)部分同學(xué)的作品,說(shuō)一說(shuō)自己為怎樣圈的？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載又為怎樣摸索的？（ 3）

6、比較：對(duì)比以上圈法,你喜愛(ài)哪一種？為什么？同學(xué)在說(shuō)的時(shí)候老師便把簡(jiǎn)便的方法在黑板的點(diǎn)子圖上圈 起來(lái)（生：運(yùn)算簡(jiǎn)便）2. 利用列表格等方法解決問(wèn)題；（ 1）除了點(diǎn)子圖,你仍會(huì)用我們學(xué)過(guò)的哪種方法運(yùn)算呢？列表格,和我想一起了,那你給我們講一講吧?。◤堎N表格,讓同學(xué)在黑板上寫(xiě)一寫(xiě),講一講每一步的意義）（ 2）除了我們以前學(xué)過(guò)的方法,你仍有沒(méi)有什么新的方法給大家介紹呢？（引出列豎式）（三）列豎式解決問(wèn)題1. 嘗試列豎式運(yùn)算；現(xiàn)在請(qǐng)大家嘗試,自己制造豎式進(jìn)行運(yùn)算吧,完成的同學(xué)用坐姿告知大家；2. 小組溝通各自的豎式方法及每一步表示的意義；溫馨提示： 小組溝通自己的方法并給同伴說(shuō)一說(shuō)自己每一步為怎樣算的？

7、3. 同學(xué)匯報(bào),老師板書(shū)豎式的綻開(kāi)寫(xiě)法；4. 對(duì)比感受點(diǎn)子圖.表格.豎式之間的聯(lián)系,加深對(duì)算理的懂得；（ 1）對(duì)比發(fā)覺(jué)聯(lián)系；同學(xué)們,我們認(rèn)真看一下,誰(shuí)能精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載結(jié)合點(diǎn)子圖和表格找一找豎式中每一步表示的意思；似乎列表.豎式.點(diǎn)子圖之間有好多相同之處,你看出 來(lái)了沒(méi)有？豎式運(yùn)算過(guò)程中的8 和40在點(diǎn)子圖.表格中都各表示哪些部分呢？獨(dú)立摸索；小組溝通；小組展現(xiàn)（請(qǐng)兩名同學(xué)上臺(tái)講：你來(lái)說(shuō),我來(lái)幫你連）（ 2）學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)豎式：同學(xué)們我看有些同學(xué)為這樣列的？你看明白了嗎？（ 3）摸索：假如讓你減縮,你會(huì)把豎式中的那一部分減縮？為什么？那你想不想再?lài)L試一個(gè)

8、更難一點(diǎn)的豎式呢？請(qǐng)看！（四）解決問(wèn)題213× 3你會(huì)用列豎式的方法運(yùn)算嗎？1. 獨(dú)立列豎式完成；2. 溝通各自的算法； （要說(shuō)明每一步表示的詳細(xì)含義）3. 同學(xué)小結(jié)運(yùn)算方法：列豎式你們會(huì)了嗎？再列豎式及運(yùn)算的過(guò)程中你有什么溫馨提示嗎？相同數(shù)位對(duì)齊,從個(gè)位算起,用一位數(shù)依次乘另一個(gè)乘數(shù)的每一位,再把所得的積相加；（ 4）對(duì)比發(fā)覺(jué)豎式運(yùn)算的優(yōu)點(diǎn)；為呀,不管為列表.點(diǎn)子圖仍為豎式,它們的運(yùn)算過(guò)程都為一樣的,只為表現(xiàn)形式不一,對(duì)比一下,你更喜愛(ài)哪種精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載方法呢？為什么？（簡(jiǎn)潔,易懂；）這節(jié)乘法豎式的學(xué)習(xí),將我們領(lǐng)向了一個(gè)更高的數(shù)學(xué)運(yùn)算與摸索的層次；這節(jié)課學(xué)的學(xué)問(wèn)你會(huì)了嗎？下面的闖關(guān)活動(dòng)你敢挑戰(zhàn)嗎？四.分層練習(xí),鞏固提升第一關(guān)：基礎(chǔ)訓(xùn)練1. 列豎式運(yùn)算；小組競(jìng)賽,獨(dú)立完成；（ 1）獨(dú)立完成豎式運(yùn)算；（ 2）溝通運(yùn)算結(jié)果和過(guò)程中每一步表示的含義；其次關(guān)：鞏固訓(xùn)練2. 森林醫(yī)生：請(qǐng)看,我們的第一位病人來(lái)了,我們的小醫(yī)生為它診斷一下吧？第三關(guān)：提升訓(xùn)練3. 完成第5 題：一共有多少筐？（ 1）獨(dú)立完成（2）溝通各自的解決方法；（ 3）延長(zhǎng)：假如這樣列式23× 4-3你看懂了嗎？會(huì)用豎式運(yùn)算23×4 嗎？好,我們把這個(gè)問(wèn)題留在課后,下節(jié)課我們一起溝通好嗎