2022年2022年唐雎不辱使命公開課教案

1、精選學(xué)習資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載唐雎不辱使命教學(xué)設(shè)計公開課 教學(xué)目標 1.培育同學(xué)復(fù)述.朗讀的才能2.積存文言詞匯,翻譯課文；3.通過人物的語言.行動分析唐雎.秦王的人物形象,感受古人的聰明.士氣和節(jié)操；4.學(xué)習唐雎作為小國之臣卻不畏強暴.敢于斗爭.善于斗爭的精神；5.體會唐雎的說話技巧,并從中獲得啟示； 教學(xué)重點 學(xué)習本文塑造人物的方法； 教學(xué)難點 賞析文中的語言描寫,明白史傳文學(xué)的寫法； 教學(xué)過程 第一課時一.導(dǎo)入新課中國歷史上有許多杰出的外交家,他們就像夜空中璀爛的群星,照亮著歷史天空, 他們曾經(jīng)演繹了許多的歷史故事,今日老師將跟同學(xué)們一起來熟悉其中的一位,那為誰呢？（

2、唐雎）請同學(xué)們把課本翻到193 頁,唐雎不辱使命二.解題三. 作者背景介紹戰(zhàn)國策為西漢末年劉向依據(jù)戰(zhàn)國史書整理編輯的一部國別體 史書,共 33 篇,分東周.西周.秦.齊.楚.趙.韓.魏.燕.宋.衛(wèi).中山十二策,其敘事歲月起于戰(zhàn)國初年,止于六國滅亡,從中可以看出當時政治.外交.軍事等方面的狀況和社會面貌；寫作背景： 公元前 230 年和公元前 225 年,秦先后滅亡了韓魏兩國,安陵為魏的附庸小國,秦王妄圖用“易地”的政治騙局吞并安陵精品學(xué)習資料精選學(xué)習資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載國,由此引起了兩國之間的一場外交斗爭；于為安陵君就派唐雎到秦國談判；（安陵君拒絕親王的要求,在秦王不悅的

3、情形下派遣唐舉出 使秦國,目的就在于保全國土,解除與秦國之間的沖突；）四.聽讀課文留意字音和停頓；五.生字詞弗 f ú唐雎 j 怫然 f ú免冠徒跣xi n以頭搶地 qi ng韓傀 gu 休祲 j ìn縞素 go色撓 náo諭 yù六.全班朗讀課文七. 借助工具書和參考資料,自行疏通文意,并概括段意,同桌之間可以爭論；八. 整體感知復(fù)述故事情節(jié)；戰(zhàn)國末年,秦皇用五百里的土地交換安陵,安陵君不答應(yīng),秦皇不興奮,安陵君因此派唐雎出訪秦國,經(jīng)過猛烈的口舌之戰(zhàn),秦皇舍棄了以五百里易安陵的方案；九. 總結(jié).擴展作業(yè)一.找出以下句子的通假字,并說明以君為長

4、者,故不錯意也倉鷹擊于殿上秦王不說二.說明以下的一詞多義秦王使人謂安陵君（）雖然,受地于先王 安陵君因使唐雎使于秦（）秦王怫然怒（）精品學(xué)習資料精選學(xué)習資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載亦免冠徒跣（） 徒以有先生也（）以頭搶地耳（）請廣于君（）以五十里之地而存者倉鷹擊于殿上（）徒以有先生也（）受地于先王（）以君為長者（）因使唐雎使于秦（）其次課時一. 導(dǎo)入新課二. 分角色朗讀課文；三. 依據(jù)課文內(nèi)容的懂得二,簡要回答以下問題；1.唐雎沒的使命為什么？2.秦王以五百里地易安陵為出于好心嗎？易地的真正目的為什么 ？秦王不為出于什么好心,而為實行“以大易小”的欺詐手段,企 圖不戰(zhàn)而直接吞并安

5、陵小國；（出小餌而釣大魚”為秦國國君的老伎倆；秦惠文王（許商於六百里地給楚懷王以促齊楚斷交）.秦昭襄王（十五城請易趙惠文王和氏璧）都曾使用過；）3. 安陵君拒絕了秦王的無理要求,實際上為看穿了秦王的真正專心,那為什么仍要說出“ 大王加惠,以大易小,甚善”的話呢？安陵君雖然對秦王的野心洞如觀火,無奈在敵強我弱的形勢下,為爭取周旋的余地,沒有當場揭穿秦王的騙局；4.秦王對唐雎說 “秦滅韓亡魏 ”之事的言外之意為什么？ 安陵君假如違背我的意愿,將會遭到韓國和魏國的下場；5.摸索：比較安陵君的理由和唐雎的理由有何異同？相同點：都回絕了秦王的無恥妄圖；不同點：地點.背景.面對的人物不同；但唐雎回答較安陵

6、君精品學(xué)習資料精選學(xué)習資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載更為堅決有力；6. 說說 “秦王不悅 “四個字在故事情節(jié)進展中的作用；“秦王步約 ” 引起故事的開端, 貫穿整個大事的全過程, 對情節(jié)進展起著推動作用；7.秦王說的“天子之怒”的詳細內(nèi)容為什么？秦王為什么要說“天子之怒”呢？“ 伏尸百萬.流血千里, ” 以武力威逼, 想施以恐嚇而讓唐雎折服；8.唐雎為什么要列舉專諸.聶政.要離三人的事例？用他們干出的震動天地的大事來說明自己跟他們這些有膽有識的勇士一樣,不畏強暴,敢于獻身,并為以后的行動作了鋪墊；9. 探究人物形象（ 1）通過人物的語言.神態(tài).動作來刻畫人物形象,其中最突出的為語言

7、；秦王和唐雎各為怎樣的人,請結(jié)合課文語句說一說如：安陵君不聽寡人,何也？老師的分析為： 語言描寫,從秦王的質(zhì)問語氣表達秦王的蠻橫.強硬；秦王：驕橫.傲慢.狡詐.色厲內(nèi)荏；唐雎： 冷靜.鎮(zhèn)靜.頑強無畏. 有膽有識. 正氣凜然. 不畏強暴；唐雎的這種不畏強暴, 敢于犧牲的精神在文中被表現(xiàn)得淋漓盡致摸索.爭論：唐雎的這種不畏強權(quán)的精神,和敢于為國犧牲自我的精神,在我們現(xiàn)代社會,仍有沒有現(xiàn)實意義？（ 2）.通過對比來刻畫人物形象；秦王：先倨后恭：使人謂 不悅 怫然怒 色撓長跪而謝虎狼之國的國君： 不可一世,質(zhì)問威逼 色撓內(nèi)荏.外強中干的紙老虎；唐雎：精品學(xué)習資料精選學(xué)習資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教

8、案歡迎下載先恭后倨：臨危出訪 冷靜應(yīng)對 針鋒相對 挺劍而起弱小之邦的使臣： 淡定鎮(zhèn)靜,據(jù)理力爭 臨危不懼.機靈英勇的伏虎英雄；10.概括文章主題文章主要通過對話生動形象的塑造了唐雎這一人物形象,表現(xiàn)了唐雎保護國土的嚴正立場和不畏強暴,敢于斗爭的精神；11. 延長摸索；摸索.爭論：唐雎的這種不畏強權(quán)的精神,和敢于為國犧牲自我的精神,在我們現(xiàn)代社會,仍有沒有現(xiàn)實意義？12.你能舉出古今中外的另一些不辱使命的人？藺相如.荊軻.晏子.周恩來等四. 老師小結(jié)這片記敘文,寫了唐雎忠于使命,不畏強暴,敢于斗爭的英雄氣概,揭露了秦王驕橫欺詐,外強中干；色厲內(nèi)荏的本質(zhì),；雖不加修飾,卻非常鮮明生動,在刻畫人物性格方面,取得了很高的成