2022年2022年四年級(jí)上冊(cè)第一單元《億以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較》說(shuō)課稿

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載四年級(jí)上冊(cè)第一單元億以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較說(shuō)課稿四年級(jí)上冊(cè)第一單元億以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較說(shuō)課稿今日我說(shuō)課的題目為億以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較,對(duì)于本節(jié)課,我將以教什么,怎樣教,為什么這樣教為思路,從教材分析, 學(xué)情分析, 教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)分析,教法學(xué)法分析,教學(xué)過(guò)程等幾個(gè)方面加以說(shuō)明；一.說(shuō)教材本節(jié)課為人教版義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元億以?xún)?nèi) 數(shù)的熟悉里的例題4；本節(jié)課的內(nèi)容為在同學(xué)會(huì)比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的；教材一開(kāi)頭就聯(lián)系生活, 先出現(xiàn)六個(gè)其他國(guó)家來(lái)我國(guó)旅行的人數(shù),從小精靈的提問(wèn)動(dòng)身,讓同學(xué)依據(jù)已有學(xué)問(wèn)自己探究比較億以?xún)?nèi)數(shù)的大小的方法

2、,然后教材設(shè)計(jì)了一系列不同層次的練習(xí), 意在鞏固和進(jìn)展同學(xué)比較數(shù)的大小的才能；本節(jié)教材為學(xué)校數(shù)學(xué)數(shù)的熟悉的重要內(nèi)容之一, 一方面這為在學(xué)習(xí)了萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較,億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法的基礎(chǔ)上,對(duì)億以?xún)?nèi)數(shù)的深化熟悉；另一方面,學(xué)好了本節(jié)課內(nèi)容,也為以后學(xué)習(xí)更大的數(shù)大小比較打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；所以,本節(jié)課起著承前啟后的作用；二.學(xué)情分析同學(xué)在第一學(xué)段的學(xué)習(xí)中已經(jīng)能夠很嫻熟的進(jìn)行萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較,同時(shí)在本單元的前 3 課時(shí)中,同學(xué)已經(jīng)熟悉了億以?xún)?nèi)的數(shù),知道了什么為數(shù)位.計(jì)數(shù)單位.數(shù)級(jí)和位數(shù), 在這樣的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)億以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較,同學(xué)會(huì)比較簡(jiǎn)單的將萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較方法遷移到億以?xún)?nèi)的數(shù)上,進(jìn)而完成

3、本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)；同時(shí)本課教學(xué)對(duì)象為四年級(jí)同學(xué), 其思維特點(diǎn)為以詳細(xì)形象思維為主,因此我把“億以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較”這一學(xué)問(wèn), 溶合在同學(xué)所進(jìn)行的“抽數(shù)比大小”活動(dòng)之中,讓同學(xué)在活動(dòng)中把握億以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較的方法；三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)結(jié)合本節(jié)教材內(nèi)容,以課標(biāo)理念為指導(dǎo),以同學(xué)的已有學(xué)問(wèn)和體會(huì)為切入點(diǎn),確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：1. 使同學(xué)把握億以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較的方法,能正確比較數(shù)的大小；2. 培育同學(xué)學(xué)問(wèn)遷移和歸納概括的才能；3. 使同學(xué)經(jīng)受比較兩個(gè)數(shù)方法的形成過(guò)程,體驗(yàn)遷移類(lèi)推的方法；4. 通過(guò)比較兩個(gè)數(shù)大小的學(xué)習(xí),使同學(xué)感悟到數(shù)之間的內(nèi)在聯(lián)系,激發(fā)同學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎

4、下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載的信心；5. 結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材,感受祖國(guó)河山的壯美,激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感；教學(xué)重點(diǎn)：把握億以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較的方法；教學(xué)難點(diǎn)：多個(gè)數(shù)的大小比較；四.說(shuō)教法.學(xué)法“教無(wú)定法,貴在得法”,在本節(jié)課中我采納設(shè)疑誘導(dǎo)法.嬉戲激趣法.發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)法,把這三種教法融合到整個(gè)教學(xué)中；我仍非常注意同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),在本節(jié)課中我指導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)方法為：自主探究法.合作溝通法.類(lèi)比遷移法.分析發(fā)覺(jué)法；五.說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境.導(dǎo)入新課開(kāi)課伊始,我從同學(xué)喜愛(ài)競(jìng)賽.嬉戲的特點(diǎn)入手,借助讓同學(xué)翻數(shù)字卡片的嬉戲,一方面在此基礎(chǔ)上引起同學(xué)對(duì)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較的回憶,另一方面自然的導(dǎo)入到新 課；引出課題后我創(chuàng)設(shè)情境

5、,提出問(wèn)題：“今日老師給你們帶來(lái)了一份資料,大家看一看；”接著課件出示例4 圖畫(huà),啟示提問(wèn)：“從這些圖片中你明白到了什么信息？”并借助小精靈的提問(wèn),給同學(xué)留下自主探究的空間；（二）小組溝通,探究新知本節(jié)課我給同學(xué)充分的空間,讓同學(xué)從推測(cè)到驗(yàn)證,經(jīng)受發(fā)覺(jué)學(xué)問(wèn)的過(guò)程；設(shè)疑提問(wèn)；師：請(qǐng)大家想一想.猜一猜：比較億以?xún)?nèi)數(shù)的大小的方法可能為怎樣的？同學(xué)可能說(shuō)出：比較億以?xún)?nèi)數(shù)的大小跟比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小的方法為一樣的；驗(yàn)證猜想；老師從例 4 圖中取出兩個(gè)數(shù)：美國(guó)： 2116100泰國(guó)： 608000并請(qǐng)來(lái)數(shù)位次序表幫忙驗(yàn)證；（同學(xué)對(duì)比數(shù)位次序表寫(xiě)下這兩個(gè)數(shù),可能發(fā)覺(jué)：果真為位數(shù)多的數(shù)就大；）精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)

6、習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載再取出兩個(gè)數(shù)：印度606500泰國(guó)： 608000將這兩個(gè)數(shù)對(duì)比數(shù)位次序表再讀一讀,發(fā)覺(jué)了什么？（同學(xué)可能發(fā)覺(jué)： 這兩個(gè)數(shù)位數(shù)相同, 最高位上的數(shù)也相同,左起其次位上的8 比 5 大,485000 454800）嘗試比較兩個(gè)數(shù)的大??；師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)購(gòu)睦? 六個(gè)數(shù)中任意選出兩個(gè)數(shù)比較它們的大小；總結(jié)比較億以?xún)?nèi)數(shù)的大小的方法；師： 比較億以?xún)?nèi)的大小有幾種情形？位數(shù)不相同的怎么比較？位數(shù)相同時(shí),怎么比較？比較多個(gè)數(shù)的大小；師：會(huì)比較兩個(gè)數(shù)的大小了,那假如為一些數(shù)呢？出示一組數(shù)據(jù)： 505005005005500040005師：你有什么好的方法嗎？同學(xué)自由發(fā)

7、表自己的觀點(diǎn)后,試著獨(dú)立完成；然后老師激起同學(xué)探究欲望,引導(dǎo)學(xué)習(xí)縱向?qū)R比較的方法； ；（三）應(yīng)用新知.拓展練習(xí)練習(xí)為把握學(xué)問(wèn).形成技能.進(jìn)展智力的重要環(huán)節(jié),因此我對(duì)書(shū)中的練習(xí)進(jìn)行了補(bǔ)充,我設(shè)計(jì)了基礎(chǔ)練習(xí).延長(zhǎng)練習(xí).拓展練習(xí)三個(gè)層次的練習(xí),鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn)；1. 基礎(chǔ)練習(xí)；（ 1）比較下面每組中的兩個(gè)數(shù)的大??； 925041036005014063140289062889062030030730035 萬(wàn) 352000599999 60萬(wàn)（2）完成課本練習(xí)；基礎(chǔ)練習(xí)鞏固比較億以?xún)?nèi)數(shù)的大小的方法,便于同學(xué)嫻熟的把握方法；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載2. 延長(zhǎng)練習(xí)；（

8、 1）在里填上合適的數(shù)字； （有幾個(gè)答案寫(xiě)幾個(gè)）78642=7842688310 98310（）（）45760457662 0457204（）（）3. 拓展練習(xí)；請(qǐng)六位同學(xué)拿著數(shù)字卡片站在講臺(tái)上,其他同學(xué)以小組為單位,從大到小的次序給他們排排隊(duì),看哪個(gè)小組排得又對(duì)又快；創(chuàng)設(shè)同學(xué)感愛(ài)好的練習(xí)嬉戲,讓同學(xué)在輕松愉悅的氛圍中鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn)；（四）課堂總結(jié)延長(zhǎng)在本課即將終止時(shí),我讓同學(xué)們談?wù)劚竟?jié)課的感受？同學(xué)可以說(shuō)學(xué)問(wèn).技能.才能方面的.可以說(shuō)情感.態(tài)度方面的；最終我結(jié)合教材素材,鼓勵(lì)孩子們好好讀書(shū),將來(lái)把祖國(guó)建設(shè)的更加美好.富強(qiáng).富強(qiáng),從而吸引更多的外國(guó)友人來(lái)我國(guó)旅行觀關(guān)；以上為我的教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì),總之我期望同學(xué)全身心參加到老師細(xì)心預(yù)設(shè).組織的教學(xué)活動(dòng)中,“億以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較”的方法也水到渠成的.潛移默化地“內(nèi)化”為同學(xué)自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的“比較